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初一上数学教学工作总结 篇1这学期我在七年级57班教数学。上学期的得失总结如下,以备日后发扬光大。
1、主要工作及成果:
1、做好课前准备和课后反思
面对——面对新生新的教学要求,新的教材,激起了我挑战的欲望,立志在教学、教学、科研中取得成绩。于是我每天花3个多小时仔细阅读、挖掘、使用教材,研究教材的重点、难点、重点,研究新课程标准,了解本课的新要求,思考如何将新思想融入课堂教学。认真编写教案,利用网络资源,参考别人的教学方法和教学设计,根据57班学生的具体情况制定教案。
每一节课都准备充分。为了便于学生理解和掌握,我还根据教材制作了各种有趣的教具和课件,有利于吸引学生的注意力。这个学期我做了4个课件,争取去多媒体室多上课。课后及时做课程总结,给教学写后记,做阶段性总结,即每章总结,期中和期末总结,再做阶段总结。代数、几何和统计的摘要。
2.做好课堂检查,提高课堂教学效率和质量。
新课程的数学课程通常以“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的模式进行。所有新知识的学习都是从对相关问题情境的研究开始的,这成为学生理解和学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上我尝试创造吸引学生注意力的情境。这个学期,我根据实际教学内容,创设了一个情境,让学生一上课就感兴趣,每一堂课都新鲜。
一位老师说“新课标老师轻松多了”。一开始我并不认同他的观点,但我终于意识到,课外需要更多的时间和精力,课堂上的老师一定要“放松”,不能太忙。新课程标准提倡“独立、合作、探究”的学习方式。
我经常在课堂上为学生提供动手实践、独立探究和合作交流的机会,让他们讨论、思考和表达。因为学生好学好学,所以他们获得的知识通常比教材和我的备课范围要多。
3、谦虚地问同组的老师。谈到教学,必须提出疑问。由于我没有新课标的教学经验,我虚心地向他们询问了每节课的良好做法,以及需要注意哪些问题。结合他们的意见和我自己思考的结果,总结了每堂课的教学经验和巧妙的方法。这个学期,我把备课过程中提出的好的想法和问题整理成《教学反思记录》。
4、做好“育英、助中学、稳贫困”工作。根据57班学生学习数学的基础和潜力,我将他们分为三类:优生5人,中级生5人,
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初一地理教学工作总结【篇1】学生的学习习惯不是很好,为了培养良好的学习习惯,本学期伊始,向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错,学生的学习兴趣和学习热情提高。
利用课堂的第一个五分钟,让学生自己讲述学过的和即将学习的地理内容在生活中的体现,即帮助学生发现生活中的地理,把学习与生活联系起来,在学习的同时为学生的生活增加乐趣。
新课程理念提出改变学生和老师的地位,课堂上师生平等的氛围更有利于学生的学习和良好人格的养成。所以,改变教师角色,把自己看做课堂上学习者的一分子,不再是老师讲授为主,而是师生共同探讨问题。所以,在地理课堂上,老师成了学生的助手,用自己的经验和学识帮助学生发现问题、解决问题,帮助学生寻找预习中的不解不懂不知之处。
初一的学生应该渐渐学会如何整理所学科目的知识体系。完整的知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习。因此,在复习的过程中注重知识间的联系和所学知识的巩固,逐渐形成预习—听写—做题—背诵巩固的复习模式,效果不错。
用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题,营造活而不乱的地理课堂。十二三岁的孩子正是个性张扬和性格叛逆的年纪。所以,课堂出现这样或那样的事故在所难免,如何解决?一味批评?大声指责?讽刺挖苦?这样只会事与愿违。因此,我采用灵活的方式和幽默的语言在轻松的氛围下解决出现的问题,不仅在短时间内化解了矛盾而且拉近了师生间的距离。
把反思作为教学生活的常态”,加强教师自身的培训和对教学经验的及时总结和积累。于是,利用互联网在新思考网站,我开通了自己的教育博客,把关于教育的思考、课后反思及一些教育现象以文字的形式呈现出来。通过这种方式,不仅锻炼了自己的文笔,而且丰富了自己的教育储备,为以后教学工作的进行积累了宝贵财富。
初一地理教学工作总结【篇2】岁月如梭,转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结,以便择优汰劣,取长补短
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