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英语教学工作总结【篇1】20春九年级英语教学工作总结(范文)从9月我第一次走进了九(1)班的教室到今天我送这50名学生走进中考的考场,紧张而繁忙的一年英语教学工作终于结束了。回想这一年,我们改变了以往分平行班和实验班的惯例,将学生平行分班。这即给了学生公平竞争、共享资源的优势,也增加了学生自觉性的挑战和老师工作的压力。一年的时光转瞬即逝,在这漫长而又短暂的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在班主任张进的关心帮助下,在同科老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。九年级,是一个非常重要的时期。为了顺利完成教学工作,为了顺利完成中考任务,为了能在今后的工作中更好地发挥自己的优势,我尽职尽责,努力工作,与同科教师合作交流。
首先,我确立明确的教育教学观念。记得走进九(1)班的第一节课,我就明确的告诉学生:你们是学习的主体,课堂的主人。为了你们的未来,在这一年里,让我们携手共进,在明年的中考中创造你们的精彩!我明白,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。我们只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
同时,我努力使学生明白学习目的.。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。对于九年级的学生来说,他们的目标就是在中考中取得满意的成绩,为将来的工作或更高一级的学习做好准备。我想,让学生自觉地把自己的理想、前途和命运与学习联系起来,他们才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况,采取分层教学:对待优生,我每天布置一套听力训练,一篇阅读短文,一辑知识拓展。我每周安排一套试题检测本单元知识要点。从平时的教学和测试,我看出九(1)班的优生们属于质朴型,他们并不会灵活变通,但他们勤奋踏实。我平时喜欢把
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高二数学教学工作总结 篇1本学期我所教授的高二年数学使用人教版第二册上,我就以“6.5 含有绝对值的不等式”一节的教学为例,談一下我是如果实施“低起点、小步子”这一策略的。在本节的教学内容是本章节中的难点,为了减轻学生的学习压力,我首先从教学设计开始,以“低起点、小步子”螺旋式上升的策略实施备课。我是这样制定的。通过复习 使学生初步了解 ;再通过特殊例子引导学生体会 的正确性,进一步探讨其证明过程,使其真正理解 的意义;在理解的基础上进行发散思维,探究 的正确性,拓展学生的知识面的基础上研究 的正确性。最后进行例题讲解及学生练习、小结与反思各个环节的教学。整个过程中,充分体现了“低起点、小步子”螺旋式上升的策略。
在教学中,我们知道一个班级的学生是参差不齐的,然而老师只有一个,老师在教学中真正做一分层次教学很难,然而,如何在同一个班级提高课堂教学效率,大面积提高教学质量是每一位老师共同关心的话题。我与其它老师一样,也做过有益的探索。在本学期教学中,我积极采用了“多交流、勤反馈”的教学策略收到了较好地效果。我的具体做法是:每当老师引导分析完成一个例题的时候,都给学生充分的交流时间,以同桌、前后桌为交流的对象。以优辅差,以中竞优,全面活跃课堂教学气氛,这也是我20多年来所坚持不懈的教学风格。符合当前的新课程教学理念。正是由于学生交流反馈及时,才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认为最大的好处就是在学生互相帮助与相互竞争中,把教学所讲解的知识转化成为自己的知识。优秀的学生展示了自己的才华,有了自豪感,学习较慢的学生没有了学习的无助感,增强了战胜学习困难的信心,中等生得到了提升,可谓是基本达到了全面丰收的效果。
在教学中,我们知道学生对问题的理解教程是一个由表及里的过程。但在实际教学中,我们把讲台当做自我展示个人才华舞台的人不在少数。他们在讲解过程中,真的很累,但学生并不领情。原因就是我们把处理问题的方法搞错了。我们采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脱离了学生的认知水平与兴趣点。在20多年的教学中,我始终坚持“浅挖
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