分享我们的生活让它变得更好，当我们发朋友圈的时候常常会配上一条句子，句子经常被用来表达我们当时的感受，那么你知道的句子有哪些呢？小编为大家呈上收集和整理的经典诵读比赛活动总结15篇，请收藏好，以便下次再读！
经典诵读比赛活动总结【篇1】
求是小学“我的祖国共筑中国梦”经典诵读大赛
活动总结
为了系统检验的经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，营造我校学生从小用、讲普通话。诵读经典的良好氛围，提升母语学习的能力和水平，我校于9月17日下午组织一至六年级的学生进行了以“中华经典诵读”为主题的经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。在经典阅读中，教师变得更加理解，更加阳光，更加精力充沛；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
在这次活动中表现突出的年级是三年级，全年级每个班总分都在二十分以上，其中三（8）班是全校最高分；表现出色的班级是五（1）班和四（7）班。
一等奖由三（8）班的李芃菲获得
二等奖：刘逸扬，5（1）班，慕容逸涵，4（7）班
三等奖：三班闫裕舒，四班王梓辰，朱芮瑶
经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
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经典诵读比赛活动总结【篇2】
香梅校内经典诵读比赛总结
讲话人：马洪方
各位老师、亲爱的同学们：
中国古典诗文是中国传统文化的瑰宝。我校此次活动以“书香郴州，永兴全民阅读节”为契机，以“诵经典，颂中华”为主题，通过学习、诵读经典名著，引导大家在诵读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族优秀文化的丰富营养。经过学校各处的精心筹备，各班主任、语文老师的高度重视，各位参赛同学的刻苦训练，充分准备，比赛成功顺利地结束了，并取得了比较理想的成绩。
现在让我宣布这次阅读比赛的结果。
活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能使用普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调一次次诠释了经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。此次经典诵读比赛不仅让我们重温了历史，追溯了文化，对中华文化产生了景仰之情，同时也是一堂形式多样、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。
今后，学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在这个大平台上发挥自己聪明的智慧，施展自己精彩的才华；各位老师要多费心思、悉心教导，为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。
最后，我要向辛勤工作的组织者、班主任和老师们表示衷心的感谢，向获奖师生表示热烈的祝贺！
谢谢大家！
2015年5月12日
经典诵读比赛活动总结【篇3】
项店一中“诵中华经典做有德之人”诵读比赛活动总结
经典诗文是中华民族的文化瑰宝，为了深入开展经典诵读活动，使广大师生了解、熟悉中华民族优秀传统文化，对进一步促进未成年人思想道德建设，深化爱国主义教育，项店一中于2018年9月17日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典”经典诵读活动，现将活动情况总结如下：
项店一中政教处、团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。
这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李欢欢、许超等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，李欢欢同学获得一等奖，许超、赵梦、路洋同学获得二等奖，杜佳音、段可欣、姚文浩同学获得三等奖，张光艳等10名同学获得优秀奖。
通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
项店中学
经典诵读比赛活动总结【篇4】
经典细细品书香吟中蕴
时间:5月日6上午
地点:中心小学**教室
活动：经典诗词阅读活动——不容错过的文化经典盛宴
“天道酬勤”，成功总是降临在有准备的人身上，这不，经过一年的经典诵读我乡老师们、学生们已在书香之气中浸润、陶冶，经典诗文信手拈来，侃侃而谈口吐莲花，诗情画意时时流淌，让我们带着一份期待与钦佩，如果用诗句来形容的话，这次的比赛活动可以分成三个美丽的版块，让我们领略到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的独特魅力。
这次活动由六年级的梁岳、朱振宇主持。
婉约派”——转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
朱村小学的“诵读经典”由沉稳、大气的两位同学朗诵《追寻诗者的足迹》拉开了序幕，孩子们各个背得津津有味、兴致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春晓》、《咏柳》、《早春》、《鸟鸣涧》、《绝句》等一首首脍炙人口的春之古诗被孩子们朗诵得风生水起。让人耳边久久萦绕“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的佳句。紧接着进行的《诗伴舞小池》让大家领略到夏的活泼、可爱。
荷叶的俏皮，魅力。接下来，官庄小学的情景剧《一场考试》考出了经典的深入人心，经典的无穷魅力。
“鸳鸯蝴蝶派”——嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘
未及喘息，大家从瑰丽壮美的唐风古韵一路走来，领略宋词的清新怡人，玉庙小学的诗吟诵《满江红》荡气回肠，中心小学梁岳的《水调歌头明月几时有》声情并茂，接着，中心小学翻开尘封的记忆，采撷一缕缕现代诗的芬芳，中心小学徐文慧、王焕勇的《我骄傲我是中国人》、官庄小学的《黄河颂》等同样令人回味无穷、久久思索。
“豪放派”——俱往矣，数风流人物，还看今朝
紧锣密鼓， “演绎经典”又闪亮登场——王程宇、陆赫故事表演《猴王出世》与朱村小学相声表演或铿锵有力的豪放版课本剧《甘罗十二为使臣》，孩子们大放异彩：你瞧！她们个个“身怀绝迹”，人人出口成章，现场欢声笑语、其乐融融。
我们在嫣然一笑中感悟到了，品味到了诵读经典诗文中别有韵味的“传歌共绕梁、吹花送远香”之境界。
最后，由温主任作总结性发言，在他字字珠玑的话语中，不由得引起全体老师们无尽的思考——如何走入经典诗句背后的故事，真正挖掘诗中的内涵？用心体会作者的心境？如何区分中国古诗词课和古诗词活动课的区别？
……思考、回味、感动，又一次精彩的阅读活动落下帷幕。
让我们静静地去体会《诵读经典诗文》呈现的绝美的“文化盛宴”吧！——缕缕古韵风，浓浓教师情。经典细细品，书香吟中蕴。
经典诵读比赛活动总结【篇5】
《经典诵读》比赛上周5，我们学校5、6年级举行了经典诵读比赛。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗······”这不，又在排练呢！
上周，我们像勤劳的小蜜蜂一样，每天都不停排练，还让用卡纸做一束小梅花（因为我们的班名叫“寒梅班”所以老师叫做的）。“叮咚叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚······同学们，上课时间到了，请快快回到教室，准备上课。”唉，铃声又响了，又要排练啊！
一到班，老师马上说：“男生出来排队，男生排完女生排，快点！”唉，一猜就是要排练，唉！
我们拿出了自己做的梅花，一会儿跟着**跳舞，一会儿朗诵，我们排练了许多次了，但有时还是有人跟不上节奏，我和老师一样担心，真害怕表演时出什么差错啊！
这一天终于周五了，这样的一天终于快过了头，我的脚仿佛踏上了幸福的云彩。星期五下午，我们的比赛是抽签决定谁先谁后。我们班主任去画画了，一个画-第二个表演，不错！过了一会儿，第一节课表演完了，是我们班的，我的心啊，差点跳出来，好紧张！
我对自己说：“不要紧张，只是一个表演而已吗，没什么大不了的！”表演开始，我像平常排练一样，自然的表演，所以，我没出什么差错。
不久，所有班都表演完毕，主任开始宣布名次，第一名：“五七班”。第二名：
“五二班”。呀！第二名，很好，但我们班要向57班学习，下次争取第一！
这次经典阅读比赛，我也收获了不少知识！
经典诵读比赛活动总结【篇6】
“中华颂·红色经典诵读”比赛活动总结
应语言文字工作办公室的要求，在大中专院校学生中以经典诵读的形式，进一步深入开展中华传统文化教育，提高学生素质，培养爱国为民的情怀。社科部策划组织的推普活动——“中华颂·经典诵读”比赛已经举办了两届了。今年我们将比赛的主题定为“雅言传承文明，经典浸润人生”， 本活动旨在搭建一个鼓励学生阅读经典、感悟经典、享受经典的平台，引导学生在学习祖国优秀传统文化的过程中，感受中华经典的独特魅力，领悟中华文化的思维智慧，践行中华民族的核心价值，建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，促进人的全面发展与社会和谐进步，为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”，提高学生语言文字应用能力，建设文化强国贡献力量。
同时，作为校园文化艺术节的活动之一，它丰富了校园文化生活，培养了学生高尚的情操。此次比赛得到了广大同学的积极参与，充分展现了我校学生的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活，宏扬了爱国主义精神。
此次经典诵读比赛的举办，从初赛到决赛结束为期一个月，经过预赛紧张激烈的角逐，全校各系、部最后共有40名同学进入决赛，并且经过努力都取得了一定的成绩，活动取得了一定的效果。在决赛现场，参赛选手激烈的才艺展示，充分展现了当代大学生个性鲜明，积极向上，力争上游，朝气蓬勃的精神面貌。它也表达了我们学校每个学生的爱国热情，以及对传统文化经典的热爱。
最后有以下同学获奖：
一等奖：《匆匆》 11级护理1班赵瑶
《沁园春·雪》12级**班谢卓宇
《相信未来》 11级临床2班廖培芬
《乡愁》11级护理5班王素滨
二等奖：《黄河-雪》09级，五护2个班庄书法魅力
《我的祖国》11 医检赵薇、许荣格
《不朽的历史》 11级护理1班黄翠琼
《祖国啊，我亲爱的祖国》 11级医药营销班周文彬
《回答》 11级护理5班王阿妮
《九月，属于老师》11级临床1班郑婉婉
《中国，这样年轻》 09级五药1班骆慧颖
三等奖：《再别康桥》12级药学1班张亚军
《致橡树》 11级口腔2班曾秀桂
《祖国万岁》 11级五药2班钟桂梅
《祖国啊，我亲爱的祖国》 11级生物制药班姜云芬
《雨巷》 11级医药营销班高文君
《祖国》11医药营销刘绪英
此次比赛在办公室、学生处和团委的关心和支持下得以顺利进行，社科部作为承办单位，组织了整个活动，确保了比赛的顺利进行。
虽然活动已经结束，但留给我们的回味是深刻而长久的
一、此次经典诵读比赛以红色经典为主，重温红色经典，领略革命先辈的壮志豪情，此次活动不仅在全校形成了影响力，而且也使得“我爱我的祖国”这种思想深深留在了广大师生心中。
2、 同学们用充满激情的语调再次诠释古典诗词之美，展现我们学生对美的追求，展现美的情怀，感人至深。读古典诗词，可以发现什么诗文章之美，什么是意境之美，什么是经典之美。这项活动的目的之一是培养人们发现、欣赏、展示和赞美美。
我们取得了预期的目的和效果。
3、 我校每年开展的校园文化建设活动，就是要引导大家热爱中华文化。经典诗文诵读活动能让我们重温历史，追溯文化，让我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。 同时，鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。
当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如在全校的宣传工作还做得不够，个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。
因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。
泉州医高专社科部
经典诵读比赛活动总结【篇7】
《经典诵读》上周5，我们学校5、6年级举行了经典诵读。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗······”这不，又在排练呢！
上周，我们像勤劳的小蜜蜂一样，每天都不停排练，还让用卡纸做一束小梅花（因为我们的班名叫“寒梅班”所以叫做的）。“叮咚叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚······们，上课时间到了，请快快回到，准备上课。”唉，铃声又响了，又要排练啊！一到班，马上说：“男生出来排队，男生排完女生排，快点！”唉，一猜就是要排练，唉！我们拿出了做的梅花，一会儿跟着音乐跳舞，一会儿朗诵，我们排练了许多次了，但有时还是有人跟不上节奏，我和老师一样，真害怕表演时出什么差错啊！
这天终于星期五了，这样的日子终于快熬过了头，我的脚下仿佛踩着一朵的云。星期五的下午，我们比赛，是抽签决定谁先谁后，我们班主任去抽了，一抽——第二表演，还不错！不一会儿，第一个班表演完了，该我们班了，我的心啊，都快蹦出来了，好紧张啊！我对说：“不要紧张，只是一个表演而已吗，没什么大不了的！”表演开始，我像平常排练一样，的表演，所以，我没出什么差错。不久，所有班都表演完毕，主任开始宣布名次，第一名：“五七班”。第二名：“五二班”。呀！第二名，很不错了，但是我们班应该向五七班，下次争取得第一！
这次的经典诵读比赛，我还获得了许多知识呢！
经典诵读比赛活动总结【篇8】
香莲乡中心小学2011-2012学年度第一学期经典诵读比赛活动总结为了系统检验的经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合9月12日—9月18日的全国第十三届推普周活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，为新中国成立62周年献礼，我校于2011年10月13日下午组织一——六年级的学生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典，。在经典阅读中，教师变得更加理解，更加阳光，更加精力充沛；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
在这次活动中，优秀年级为六年级，优秀班级为四年级和三年级。
经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
香莲乡中心小学
2011年10月14日
经典诵读比赛活动总结【篇9】
活动总结
中国诗歌源远流长，博大精深。它体现和蕴含着中国传统文化的精髓，散发着中国传统经典的哲学光芒。在本次全乡组织的经典诗文朗诵活动中，我校根据上级关于开展“祖国好、家乡美”系列活动于六月份开展诵读一篇经典诗文的指示和部署，组织全体师生开展了轰轰烈烈的诵读经典诗文比赛活动，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将活动总结如下:
一、活动安排有计划。
为使活动有序开展，制定了读书竞赛方案。在计划中，规定了活动的主题，活动的时间，每各班级的学生人数，并为教师制定了具体的工作安排。
2、 每各班主任都很重视对学生的指导。
接到任务后，各位班主任利用课余时间对学生作诵读指导，并从班里选出优秀选手在规定的时间里上报学校参加比赛。
三、活动开展准时。
在计划的时间内，我们学校开展了这项活动。学生在比赛中大放异彩，从中涌现出了蔡金涛、苏满、曾祺麟、班国妹等优秀选手，为下一步参加乡组织的诵读比赛作好充分准备。
存在问题：
由于时间紧、安排紧急，参加比赛的学生人数少，学生的锻炼范围也不广。今后的各项比赛应考虑让更多的学生参与。
经典诵读比赛活动总结【篇10】
珠城小学第四届经典诵读艺术节综述
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“读经典诗文、做儒雅少年”的校园书香氛围；为了检验教师朗读在课文教学中的有效性，5月23日上午在明德楼前举行了一场经典阅读艺术节表演比赛。
本次比赛现场气氛热烈，每位同学精力充沛，信心百倍。阅读文章既有优美的抒情散文，也有古诗词和散文。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
学校领导和语文老师是评委。按着公平、公平、公开的原则，评委老师按照阅读比赛的标准进行了评比
1、 二、三等奖，整个比赛进行得非常顺利，圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1学生阅读姿势基本规范，站立姿势端庄。
2学生朗读时，发音更准确、流畅、语调丰富、变化恰当，这与汉语情感的变化是一致的。
三。学生读书认真，表情自然大方，敬业度好，发挥到最佳水平。
4、**伴奏能烘托良好气氛，与节目做到很好的协调。
存在不足：
1朗读时，学生的阅读姿势基本规范，站立姿势端庄，但有些学生的眼睛过于靠近书本。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
三。文章的情感基调不够准确，作者的思想感情也没有得到充分理解。个别学生大生朗读，声音小，情感表达不够，投入不够，表现比较平淡，读不出文章的节奏感。
4个别选手紧张、放不下、信心不够，以致个别句子出现断句、断句现象。
几点建议：
1教师应始终把提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重要任务。教师应引导学生掌握一定的阅读技巧，正确发音，但要注意变调；语速要适中，快而慢，随变化而变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
经典诵读比赛活动总结【篇11】
孝敬父母、尊敬老师”为主要内容的
学校开展中华经典诵读比赛活动，旨在帮助学生了解中华传统文化经典，培养学生的读书兴趣，积累词汇，达到增强学生语言组织能力和表达能力的目的。这次以“孝敬父母、尊敬老师”为主题的中华经典诵读比赛活动，各个班级的同学们都做了精心的准备。比赛过程和谐有序，达到全员参与，诵读的同学落落大方，声情并茂。
活动不仅培养了学生的口语表达能力，而且开阔了他们的视野。它还激发了学生对文学作品、阅读和创作的热爱和热情。
通过诵读活动的开展，学生们认识到了认真学习，关心父母，尊敬老师，照顾好自己等，都是孝敬爸爸妈妈，尊敬老师的体现。另外，我们不仅要认识到，我们也需要学生提出自己的实际行动，真正成为一个尊重父母和老师的好孩子。
我们开展的此次活动意在从身边亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国的目的。“百善孝为先”在培养孝敬父母的同时，我们将引导学生在校里开展“互帮、互学、互比、互爱”活动，真正陶冶学生的情操，让他们通过开展“孝敬父母、尊敬老师，学会感恩”活动，培养了学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质；提高学生为社会服务、建设祖国所必须具备的思想道德素质；加强了学生思想道德建设；践行了社会主义荣辱观；弘扬了中华民族传统美德。它展示了当代大学生新的精神面貌。
经典诵读比赛活动总结【篇12】
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，今天，中心小学隆重举办了“经典诵读”成果展示活动。
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，今天，中心小学隆重举办了“经典诵读”成果展示活动。
活动气氛热烈，学生们充满活力和信心。阅读文章既有优美的抒情散文，也有古诗词和散文。多样的形式，不同的风格展现了班级的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。
由教学点领导和语文老师等作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了
1、 二、三等奖，整个比赛进行得非常顺利，圆满结束。
获奖名单如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1学生阅读姿势基本规范，站立姿势端庄。
2学生朗读时，发音更准确、流畅、语调丰富、变化恰当，这与汉语情感的变化是一致的。
三。学生读书认真，表情自然大方，敬业度好，发挥到最佳水平。
存在不足：
1朗读时，学生的阅读姿势基本规范，站立姿势端庄，但有些学生的眼睛过于靠近书本。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
三。文章的情感基调不够准确，作者的思想感情也没有得到充分理解。个别学生大生朗读，声音小，情感表达不够，投入不够，表现比较平淡，读不出文章的节奏感。
4个别选手紧张、放不下、信心不够，以致个别句子出现断句、断句现象。
几点建议：
1教师应始终把提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重要任务。教师应引导学生掌握一定的阅读技巧，正确发音，但要注意变调；语速要适中，快而慢，随变化而变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2教师要提高自身的阅读水平，做阅读示范，从而带动课堂阅读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4除了在课堂上大声朗读，我们还应该给学生时间和空间去阅读课外书。让学生从课堂到课外大声朗读，开阔学生的阅读视野。
经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，让诵读经典在不知不觉中成为师生学习生活中的一份乐趣，成为学校文化建设和人文教育重要组成部分，成为传承优秀民族文化的一个亮点 ，我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
谢谢大家！
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，今天，中心小学隆重举办了“经典诵读”成果展示活动。
经典诵读比赛活动总结【篇13】
2012年“中华颂·红色经典诵读”比赛活动总结
此次比赛在学校领导、政教处的关心和支持下得以顺利进行，校团委和学生会承办，组织了整个活动，确保了比赛的顺利进行。
虽然活动已经结束，但留给我们的回味是深刻而长久的
一、此次经典诵读比赛以红色经典为主，重温红色经典，领略革命先辈的壮志豪情，此次活动不仅在全校形成了影响力，而且也使得“我爱我的祖国”这种思想深深留在了广大师生心中。
2、 同学们用充满激情的语调再次诠释古典诗词之美，展现我们学生对美的追求，展现美的情怀，感人至深。读古典诗词，可以发现什么诗文章之美，什么是意境之美，什么是经典之美。这项活动的目的之一是培养人们发现、欣赏、展示和赞美美。
我们取得了预期的目的和效果。
3、 我校每年开展的校园文化建设活动，就是要引导大家热爱中华文化。经典诗文诵读活动能让我们重温历史，追溯文化，让我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。 同时，鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。
当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如在全校的宣传工作还做得不够，个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。
因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。
经典诵读比赛活动总结【篇14】
2014年上学期
国学经典诵读比赛活动总结
为在广大学生中弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人， 2014年5月中下旬，东泉完小举行了小学生“国学经典诵读”比赛活动。竞赛活动相关情况总结如下：
一、明确活动目标
通过开展国学经典诵读比赛活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。
结合日常教学，每天下午读报前10分钟是国学经典的固定阅读时间，组织学生阅读。教师们精心设计了许多活动形式，从诵读的时间、诵读的形式、诵读的方法进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生对国学经典的诵读兴趣，在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
三、措施方法到位
大赛面向全体学生开放，坚持全程参与，在朗诵古诗文过程中提高素质和发展能力。并要求学生正确处理背诵与感悟的关系，根据高、低年级组规定相应内容和一定量的诵读篇目，做到不把背诵古诗转变成学生新的负担。
经典诵读比赛活动总结【篇15】
国学经典诵读比赛
***小学三年级
2019年10月
三年级国学经典诵读计划
一、指导思想。
我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣前贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在电子商务发展、垃圾文化泛滥、传统道德沦丧的当今社会环境下，对孩子的教育更为珍贵和必要。在小学阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地开展“经典诵读”活动，对于提升小学生的语文素养、加强学生的道德教育、弘扬民族优秀文化，具有十分重要的现实意义。
为补充当前小学语文教材和近现代白话读物之不足，系统地组织开展我国传统文化“经典诵读”活动。为保证活动的有序性、有效性和系统性，制定本实施方案。
二、具体目标。
1通过阅读经典，使学生了解中华优秀文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义精神；
2通过阅读经典，使学生接受中华传统美德德潜移默化的影响和教育，陶冶性情，陶冶良好的道德情操；
三。阅读经典能培养学生形象思维、想象力和创造力；
4通过阅读经典，学生可以养成良好的学习习惯和学习方法。
5、通过经典诵读活动的开展，结合班级“图书角”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、诵读内容。
1.《小学生必背古诗词》。
2.《国学经典诵读读本》。
四、诵读的组织实施。
1、搞好班级图书角的建设。
组织班级晨读、晨背和午间阅读。图书管员要作好借阅工作。阅读要求学生沉着专注，充分体现自主意识的学习氛围。
2、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读）。
3、坚持“每周一诗”。广泛开展“走近经典”诵读活动。鼓励和鼓励学生每天至少阅读半小时。
4要求学生做好阅读笔记。
五、评价方式。
对于学生个体经典诵读的成果评价，采用形成性评价和成果性评价相结合的方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生诵读的积极性和参与性。
1、每周评价
采用学习小组自我评价法，对学习小组成员一周内的阅读进度和记忆水平进行评价。每各班的阅读小组组长是测试小组的组长。每周周末对小组中的学生逐一进行测试，并将检测情况报告给班长或老师。教师进行现场测试并作出相应的调整或要求。
2、学期评价
采用学期达标升级评价法。在每学期的期末，由语文老师负责评价本班学生的诵读水平。
三年级国学经典阅读比赛记录
三年级摄影经典阅读比赛评分标准
评委：竹石（清郑燮）
青山不放松。根在破碎的岩石里。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
月下独酌（唐李白）
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
次北固山下（唐王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
舟过安仁（宋杨万里）
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
奇怪的人生没有雨都撑开伞，不遮住头，就是制造风。
元日（宋王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
三年级国学经典阅读比赛综述
2019年10月15日，我班隆重举行“诵读国学经典，传承中华文化，点亮智慧人生”中华经典诵读比赛。
下午3点半，经典阅读比赛正式开始。比赛前，学生们正在积极准备，思考和背诵。 在准备的过程中，他们深深陶醉于中国古典诗歌和传统文化。在比赛现场，参赛的各位学生，八仙过海，各显神通，为大家送上了一场精彩的视觉盛宴。
那锤炼、优美而富有意境的诗词，那婉转、嘹亮而富于感情的朗诵，那悠扬、舒缓而富有民族特色的配乐，使大家深深陶醉在国学经典的独特魅力之中。在这次比赛中，同学们激情的阅读感染了在场的每一个人，也赢得了评委和观众的高度评价。
诵读比赛结束后，校长作了总结讲话，他对本次比赛给予很高地评价，并强调说明了国学诵读对提高文学素养、传承民族文化，陶冶个人情操的意义。
这一活动激发了师生阅读国学经典、弘扬民族文化的热情。它展示了学生的才华，活跃了班级的文化生活。
