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书香读书活动总结 篇1
世界读书日书香活动总结范文(一)
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导;好书，似导师，循循善诱;好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
全校师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。第四届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下帷幕。成长从阅读开始。
同学们在班主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行。校园里到处都是书，学生们在阅读中快乐地成长。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：
1、 深入宣传，营造良好的读书氛围
根据学校读书日活动计划，我校于4月23日举行了盛大的读书节开幕式。由教师代表致读书节开幕词，学生代表宣读了读书活动倡议书，学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、开展的具体活动包括：
1.经典古诗文阅读与过关活动
我校以班级为单位，利用早读、班会等时间，进行集体阅读古典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们掌握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。
在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评选出一批“阅读之星”。通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。进一步推动文言文校本课程开发，传承民族文化。
2.“好书推荐”与知识竞赛活动
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发。结合读书活动开展成语知识、课外阅读知识、古诗词知识等竞赛活动，以点带面，让学生在趣味活动中，切实感受读书的快乐，引导学生自觉主动地学习、体会读书的独特魅力，鼓励学生勤奋学习，进行语言积累，提高自己的语言修养，培养学生的竞争意识。
激发学生热爱祖国语言文字，传承传统文化。为学生创造一个学术的校园生活。为形成长期、广泛的阅读情境打下良好的基础。
3.跳蚤书市与图书漂流活动
我校组织了第五届跳蚤书市，不仅培养了学生的实际交易能力和交际能力。这也让他们尝到了分享的乐趣。学生可以通过跳蚤书市与他人分享阅读的乐趣，使图书发挥余热，真正实现图书资源的共享。各班都开展了读书活动，取得了良好的效果。
通过1-3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。
漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同学传承文化，宣传文化。同学们纷纷表示——要终身读书。把读书当作一种生活方式，多读书，读好书，读生活的丰富与美好。
以实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到自我完善、全面发展的目的。
4.主题手抄报、读书卡制作活动
围绕读书节的主题，结合我们自己的读书活动，我们学校还开展了主题手抄报制制作和读书卡片制作活动。各班评选优秀的学生作品6份进行表彰，学生们在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。通过手抄报比赛活动的开展，营造校园浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛。
同时锻炼了学生的动脑、动手能力，也使学校第四届读书节活动得到了具化、深化、内化，此次比赛活动收到了一举多得的功效。丰富了校园文化，掀起了校园阅读热潮。
三、展望——将读书进行到底
人生唯有读书好。阅读节，无论是活动还是评价，都是学生成长的过程。通过本次读书节活动，同学们提高了阅读兴趣，掌握了一定的阅读方法，积累了更丰富的知识，懂得了更多的道理。
活动中产生和形成的学术氛围惠及每一位老师和每一位学生。虽然读书节和我们的活动暂时结束了，但同学们还是放不下。我们有理由相信学生们的读书交友活动不会中断。
对于读书节的发展，我们也发现了不足。
今后需要改进之处：
1、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。
2、年级、班级系列活动还需进一步**如何开展得更加扎实有效。
三。浓厚的阅读氛围有待进一步营造。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。读书节即将结束，但伴随着书的生活才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚!在全校形**人读书的良好风气。
世界读书日书香活动总结范文(二)
书，是人类伟大的精神产物。鼓励孩子及家庭多读书、读好书，去发现读书的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的再次敬仰，我们幼儿园组织了关于"世界读书日"的系列活动。
书香读书活动总结 篇2
书，是人类伟大的精神产物。鼓励孩子及家庭多读书、读好书，去发现读书的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的再次敬仰，我们幼儿园组织了关于世界读书日的系列活动。
在4月23日这天，二楼的平台上搭建起了图书市场这些图书都是全园小朋友平日看过了的，或小时候看过的书。它们被带到幼儿园，投入图书市场，进行二次交易，让更多没见过的孩子受益。受书的是大班的二十一位小朋友，他们都对这个工作兢兢业业，认真的和收费。
全园的其他小朋友，每人从自己积攒的零用钱中抽出几元钱，选购每本仅受一元的旧书，看着他们精挑细选、公平交易的表情，让我们对孩子的世界肃然起敬每一个孩子在他们的世界里他们都是大人。
通过这次活动，我们共收集了241本书，销售了207本书，收到了207元。孩子们通过自己的亲身经历购买和阅读的过程，使他们更加热爱和热爱书籍
家长们也支持幼儿园的活动。办这样的活动，不仅大家都非常理解和同，而且还有许多家长互相了使自己受益的图书，写出了读后感与大家分享。孩子们还用自己稚嫩的双手和简单的语言用拼音拼出自己的阅读感受。
读着这样一篇篇的文章，不由的内心非常感动：
正是因为家庭之间教育的一致性和相互合作，孩子们才能的到良好的锻炼，热爱书籍，热爱学习。
最后，我们评选出了这次系列活动中表现突出的孩子和家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书奖励给他们，鼓励所有的家长和孩子更多的读书、更多的参加我们的活动。这些获奖的孩子和家长都很高兴，相信他们会从手中的书中获得更多的财富，走上人生的道路
获得爱读书的好家长奖的有：
获得爱读书的好孩子奖的有：
最佳参与奖：
最佳组织奖：
感谢这些孩子、家长和老师的积极参与和配合，以及他们一如既往地对幼儿园的支持
是这本书，照亮了我们的童年，愿我们的生活充满你家人的芬芳
2010年世界读书日活动摘要
为响应***x市关于“读书月”活动的号召，市义工联组织义工参与了此次活动之一的接受图书捐赠活动。活动共进行三天，由于4月2
3、24日正是上班时间，大部分义工不能参加活动，*********xx等义工主动承担起了此次活动的接受工作，不辞辛苦、任劳任怨，始终以饱满的热情服务的活动现场，还有其他义工也根据自己的时间，以极大的热情抽空参与现场服务，让人感动、令人动容这里让我们对他们的付出致以深深的敬意和衷心的感谢
4月23日是第xx个“世界读书日”，***市政协、团市委、文明办、总工会等单位于当日在鹰城广场联合举办大型读书月活动的启动仪式，提倡全民阅读，享受阅读带来的充实与乐趣。市义工联在此次的读书月活动中，在鹰城广场参与接收市民爱心捐赠的图书，从4月23日到25日，义工在鹰城广场共接收市民捐赠的图书2千余册，
先后有80余人次的义工不顾暮春气温陡然升高的炎热和连续作战的疲劳，始终以饱满的热情服务在活动现场，用爱心和行动谱写了一曲曲爱的颂歌。
活动每天从早上8点到晚上8点，十几个小时的时间，参加活动的义工需不间断地在接收现场接收、点数、登记、捆包。由于4月23日周四是正常上班的时间，不少义工参加不了活动，这可辛苦了参加活动的义工，尤其武苗绘，瘦小的身材，连续两天时间坚持在现场，中午大家都回去吃饭时，她一个人坚守在那里。活动第一天，由于没有提前联系车辆拉书，晚上8点多钟还在活动现场，帮助往车上装卸，一捆二三十本书，几十斤的重量对于瘦小的她也是很大的挑战，但她没有抱怨、没有推卸，把每个活动环节都做的那么细致到位，还有义工张冉、陈玲、韩双、刘清秀、潘晓志等，在人员紧缺的情况下，他们也是抽空全天后的坚守在活动现场，这里对他们的辛苦付出致以深深的敬意和衷心的感谢
我们被我们的市民感动了
周六一大早，一对父女就来到活动现场捐书;稍后，一位不愿留姓名的爱心男士，用自行车带着非常新的充满正能量的26本书籍来到现场，当我们清点完数量后，给他登记姓名时，发现他已悄然离去;一位四十多岁的男士，听我们的介绍后说，家里很多书，但是都在箱子里不好走，我们给他解释说，捐书活动持续十天，让他抽时间找出来给我们拿过来或者直接捐赠到平煤幼儿园义工联的爱心捐助站也可以，没想到一会儿功夫他拿着在现场书店购买的十几本新书进行捐赠;平顶山**社的编辑也特意来到现场进行捐赠……还有其他许许多多素不相识的朋友用书籍传递着他们的爱心，这里也让我们对他们的爱心表示衷心的感谢
感谢xx提供的车辆支持
感谢王先生提供的矿泉水
感谢所有抽出时间参加这次活动的志愿者
参加活动义工及义工时分别记录如下：
*********本次活动共参加27人，合计共奉献义工时170个。
2010年世界读书日活动摘要
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导;好书，似导师，循循善诱;好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
全校师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。第四届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下帷幕。成长从阅读开始。
同学们在班主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行。校园里到处都是书，学生们在阅读中快乐地成长。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：
1、 深入宣传，营造良好的读书氛围
根据学校读书日活动计划，我校于4月23日举行了盛大的读书节开幕式。由教师代表致读书节开幕词，学生代表宣读了读书活动倡议书，学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、开展的具体活动包括：
1.经典古诗文阅读与过关活动
我校以班级为单位，利用早读、班会等时间，进行集体阅读古典古诗文活动。除了学校指定的项目外，每各班还根据实际情况确定专题背诵项目，如：
描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们掌握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评选出一批“阅读之星”。通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
进一步推动文言文校本课程开发，传承民族文化。
“好书”与知识竞赛活动
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发。结合读书活动开展成语知识、课外阅读知识、古诗词知识等竞赛活动，以点带面，让学生在趣味活动中，切实感受读书的快乐，引导学生自觉主动地学习、体会读书的独特魅力，鼓励学生勤奋学习，进行语言积累，提高自己的语言修养，培养学生的竞争意识。
激发学生热爱祖国语言文字，传承传统文化。为学生创造一个学术的校园生活。为形成长期、广泛的阅读情境打下良好的基础。
3.跳蚤书市与图书漂流活动
我校组织了第五届跳蚤书市，不仅培养了学生的实际交易能力和交际能力。这也让他们尝到了分享的乐趣。学生可以通过跳蚤书市与他人分享阅读的乐趣，使图书发挥余热，真正实现图书资源的共享。各班开展了漂流书活动，取得了良好的阅读效果。
通过1-3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。
漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同学传承文化，宣传文化。同学们纷纷表示——要终身读书。把读书当作一种生活方式，多读书，读好书，读生活的丰富与美好。
以实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到自我完善、全面发展的目的。
4.主题手抄报、读书卡制作活动
围绕读书节的主题，结合我们自己的读书活动，我们学校还开展了主题手抄报制制作和读书卡片制作活动。各班评选优秀的学生作品6份进行表彰，学生们在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。通过手抄报比赛活动的开展，营造校园浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛。
同时锻炼了学生的动脑、动手能力，也使学校第四届读书节活动得到了具化、深化、内化，此次比赛活动收到了一举多得的功效。丰富了校园文化，掀起了校园阅读热潮。
三、展望——将读书进行到底
人生唯有读书好。阅读节，无论是活动还是评价，都是学生成长的过程。通过本次读书节活动，同学们提高了阅读兴趣，掌握了一定的阅读方法，积累了更丰富的知识，懂得了更多的道理。
活动中产生和形成的学术氛围惠及每一位老师和每一位学生。虽然读书节和我们的活动暂时结束了，但同学们还是放不下。我们有理由相信学生们的读书交友活动不会中断。
对于读书节的发展，我们也发现了不足。
今后需要改进之处：
1、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。
2、年级、班级系列活动还需进一步**如何开展得更加扎实有效。
三。浓厚的阅读氛围有待进一步营造。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。读书节即将结束，但伴随着书的生活才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚在全校形**人读书的良好风气。
附：世界读书日提案（4件）
世界读书日倡议书（4篇）
世界读书日倡议书
书籍是人类共同的精神财富。阅读是与圣贤智者在时间和空间上的对话。
书香读书活动总结 篇3
六（4）班
“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推进越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们六（6）班的一种氛围。六(6)班自从创建班级图书角以来，就有组织的开展读书活动且一直在持续不断地进行着……现在做简要如下总结：
一、人人参与，蓬勃开展。
全班同学人人参与，热情高涨，做到个个有计划，人人有心得。读书活动内容从《新人文读本》和《古诗文选》开始，现在扩展到世界名著、文学书等；诵读展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，班级建立了读书领导小组，重建了以“我读书，我快乐”为题的图书角，出了一期专题读书活动黑板报，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，营造浓郁的书香氛围。
为了保证学生读书时间，我安排学生用课堂或课余时间来读书，每月利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供了机会，以激发他们进一步阅读的热情。现在，我们班的学生都愿意阅读和表达他们的行为，这让我非常满意。
二、畅游书海，尽情遨游。
有书共享，相互取长补短。每周一下午的第三节课上，每个学生都要从学校图书馆借一本书，读一读，并填写一份读书笔记。每周
三、周五的中午，雷打不动地让学生读书做读书笔记，内容为《新人文读本》，一学期全部读完；每个双休日布置读书，完成读书笔记，内容为《鲁滨逊漂流记》或其它自己喜爱的有益书籍。每月上一堂课外阅读指导课，内容有《课内得法，课外活用》、《爱的篇章》、读书会等。有时我们的班队课都用于交流读书心得，或向全班同学介绍一本新书，同学们每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鲜的内容。
书香读书活动总结 篇4
我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：
(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;
(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
书香读书活动总结 篇5
“点燃读书激情，共创书香校园”为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，学校举办了读书月活动。在“点燃读书激情，共创书香校园”这一主题引导下，开展了“***设计竞赛”活动的读书学习活动。此次活动主要有以下几个特点
1、 领导高度重视，活动计划切实可行
自活动策划之初，校团委也大力支持并制定了主题明确、措施有力、操作简便的方案。通过周密部署、细化分工、明确责任，读书月活动深入有序开展。
二、宣传力度大，影响深远
本届读书月活动积极发动校园社团参与，通过在图书馆及校园内张贴大幅标语海报，借助各社团和图书馆馆刊、各校园**及潇湘晨报等**多层次、多途径宣传报道“读书月”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。
三、活动丰富多彩，成效显著
本届读书月活动在“点燃读书激情，共创书香校园”的主题下，开展了***设计竞赛”活动等活动。丰富而有意义的活动受到学生们的欢迎。经过全院师生的共同努力，这届读书月活动开展得扎扎实实，有声有色，进一步引导了广大学生充分利用图书馆文化环境，提高了学校的文化品位，形成浓郁的人文与科学氛围，促进了大学生在知识、能力和素质方面的协调发展，有力地推动了学习型校园及学风建设。
读书月活动完美落幕了，它倡导了良好的阅读习惯，培养了浓厚的阅读氛围，提高了学生的综合素养，助推了新技术学院学风建设和校园文化建设，共建书香校园。
书香读书活动总结 篇6
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。让孩子多读书，读好书，成了四个xx班的目标。
随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四xx班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们四xx班全体师生的不懈地努力下，在创建书香班级的活动中，我们获得了一定的收获。 下面就让我谈一谈四四班在创建“书香班级”活动中的几点做法。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境引导学生走入“书香”。营造班级学术氛围有三个方面：首先，要充分利用黑板报作为有效的宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。黑板报内容丰富多彩，包括一首诗、一套成语、一段优美的朗诵、一句名言和一道有趣的数学题。其次建设好班级专栏。
我们班开设了四个栏目，分别是：读星星、读古诗文、学习推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得生动活泼，充满情趣。
二、开展多彩活动。
在营造良好的课堂氛围的同时，我更多地思考如何引导学生在路上阅读。首先，在课堂气氛中开设专题专栏，展示学生的特点和专长，引导学生完成平时开展的活动。例如，我们每周要做的就是阅读明星评级。
这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组推荐，再结合每周阅读量和**阅读质量。通过一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的一项特色活动。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：选美比赛，讲故事比赛，阅读交流活动，题演交流活动，主题演讲等。
通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，发自内心底热爱阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、营造氛围等，引导学生走上一条成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。告诉小学生要读书，那么作为老师和学生就应该明确一个问题——你为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
2、教给学生知道读什么书。
书太多了，学生可以有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。
在课余时间里，孩子们都是天空地理，浩瀚的大海和天空遨游，很多同学一学期时间里读了十余本书，可以说收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在如何读书方面，我们在课堂上有自己的具体方法
（1）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。在每天下午的阅读时间内，学生可以免费领取课堂课本进行阅读，保证至少30分钟的阅读时间。用每周四下午的第三节背诵经典。
（3）保证读书交流会
我们每周都有阅读和交流的时间。我们应该充分利用它。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的，可以谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。
读书的决心，让书成为我们成长的基石，让书香弥满我们的童年！四年级四班将在今后的学习和生活中不断努力，多读好书，学到更多的知识。
书香读书活动总结 篇7
2、教给学生知道读什么书。
书太多了，学生可以有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。
在课外活动中，孩子们多是天文地理，浩瀚的海洋和天空遨游，不少学生一个学期的时间里读了十余本书，可以说收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在如何读书方面，我们在课堂上有自己的具体方法
（1）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。在每天下午的阅读时间内，学生可以免费领取课堂课本进行阅读，保证至少30分钟的阅读时间。用每周四下午的第三节背诵经典。
（3）保证读书交流会
我们每周都有阅读和交流的时间。我们应该充分利用它。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。
读书的决心，让书成为我们成长的基石，让书香弥满我们的童年！四年级四班将在今后的学习和生活中不断努力，多读好书，学到更多的知识。
书香读书活动总结 篇8
篇一：“书香校园”读书活动总结
一、 活动启动背景
平均而言，全世界每年人均图书数量最多的国家是犹太人，有64本书；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为 55 本；美国现在平均每人每年开发50本书
本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到 400 万字，如果每本书是 10 万字，就是九年读书量为 40
本，平均每人每年读书不足 5 本。
联合国教科文组织(unesco)自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。“4．23”在文学界有种特殊意义，大家都知道的莎士比亚，这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世
“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。”苏州市副市长，此外，他还有一个更高的政治身份——全国政协常委。
11月16日，广州市将从今年起开展为期十年的大型综合性阅读文化活动：书香羊城——全国系列阅读活动。通过倡导“阅读改变人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成多读书、读好书的良好习惯。
全国读书月的目标群体是青少年和10岁以下儿童。
20xx年，学校语文组对全校学生的课外阅读情况进行了调查
1在课外读物中，教辅书特别是作文类图书所占比例较大，名著不足，阅读范围窄。
2.学生在业余时间（周末和节假日）随意阅读。 大多数家庭缺乏阅读氛围，家庭中书籍不足或没有。
5.课堂之间进行的阅读活动之间存在差距。 有必要了解情况，增进互动，相互学习。个人阅读也存在差异。
⒍学生的阅读习惯和阅读能力需要不断培养和提高。
二、本次读书活动的目的，以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校园”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校园。17世纪英国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典阐述。原文是“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。
‘知识能塑造人的性格’
三、读书活动各阶段开展情况。
本次“书香校园”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一阶段：启动阶段(10月9日――10月30日)成立首届读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。10月9日上午，读书节开幕式在升旗仪式上举行。
发放学生课外阅读书目。每各年级决定阅读活动和阅读比赛的内容。第二阶段：
活动阶段(10月30日――12月30日)安排级组内、全校性各项比赛：目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热情。
一、二年级朗诵比赛，三年级查字典比赛，四年级“我喜欢的故事”——讲故事比赛，五年级成语接龙、知识竞猜擂台赛，六年级“好书伴我行”现场作文比赛。全校性比赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报比赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。第三阶段，评比阶段(12月底)评选“百名优秀小读者”，“十佳书室”。
“黑板报、手抄报评比”，举行读书节闭幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。
四、本次读书活动可喜的方面是：
这项活动之所以能有效有序地开展，离不开学校领导的重视和关怀。杨总、张总多次为活动提出建议，对活动的顺利开展给予了一定的支持。参与课堂的老师也可以采取积极的行动。按照活动计划，落实责任，分解任务，完成各年级的阅读竞赛活动。
比如：1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作，评出了黑板报比赛、书香教室、手抄报比赛的各类奖项。
2、各级组的竞赛，得益于级长（一年级周锦屏、二年级侯群英、三年级朱琴、四年级朱萍、五年级彭文娟、六年级刘振燕老师）的精心策划、组织，各位班主任、语文老师的密切配合，顺利地开展，圆满结束各项活动。特别是在六年级、四年级、二年级的竞赛活动组织秩序上，效果显著。五年级时，张柳研的主持风格深的同学们的喜爱。
五（3）班举行了一阅读为主题的中队课。
三。开展教师阅读活动。每个老师都写读书笔记，建立个人博客，交换书籍
4学生的阅读情况也发生了可喜的变化。阅读笔记检查，展示好学生，高年级学生这学期读了10多本书。提升素养、丰富文化内涵。喜爱读书了、买书的多了。
4、 需要改进的地方和今后努力的方向
1落实阅读课目标，有效利用每周一次的阅读课。开展校本课程的研究
2做好名著推荐工作，利用校园窗口、红领巾电台广播等宣传名著阅读和推荐图书
3、开展“好书交换站”活动。
口号：开卷有益——我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；学海无涯——我们勤读书
结束语：悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们所有的同学能和好书交朋友。
教导处20xx-1-9
篇二：小学书香校园活动总结
城郊中心小学“书香校园”活动阶段小结
20xx年1月23日
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。
在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
本学期开展的活动总结如下：
1、 营造书香校园，营造浓厚的教育氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1营造学术环境，营造精神家园。
校园面积虽小，但整洁美观，处处体现着教育的氛围。我们学校的阅读角和班级文化不断更新内容，随时展示学校的阅读成绩和学生的阅读活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时刻呼吸文化的启息，获得审美启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读
半小时。每周一次的课外阅读课：教师指导阅读，学生交流阅读，期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。每班班主任从学校图书馆挑选推荐适合本年级学生的书籍，让学生手中有本书，分发给学生阅读。各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。
同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
2、 开展阅读活动可以培养学生的阅读兴趣
坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。学校领导、班主任、语文老师，都提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。
一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：
(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书
我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.
(3) 星星点灯点亮前程
为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激-情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星点灯》。
所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。WwW.Jzd365.COm
她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄
(4)金色童年
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
三、学生的语文素养提高了。
首先是阅读能力的提高。学生反复阅读经典，每次都是一个感知过程。在反复阅读中，阅读水平逐步提高，读者的理解和体验不断加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学
随着阅读能力的提高，学生已经形成了良好的语感，他们对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，而且开阔了眼界，拓展了知识面。
再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生们的练习中，我们可以看到学生们每天都在进步。
第三部分：20xx年校园活动总结
书香校园工作总结
为培养学生良好的阅读习惯，提高学生科学人文素养，进一步深化学校文化建设，以加强中小学阅读教学为切入点，我校全面开展书香校园建设活动。我校制定《书香校园活动实施方案》，深入扎实开展了校园读书系列活动，取得丰硕成果。
1、 创造阅读氛围和阅读条件
1、创设“书香诗韵”校园文化氛围，学校走廊文化展牌以“名人读书名言和经典诗文”为主题，创造浓郁的诗韵书香文化氛围。
2、各班建设“书香园地”专栏，张贴 “名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
三。加强学校图书馆、阅览室建设。把学校图书馆建成开放型的“阳光书吧”，组织学生图书管理员队伍，完成图书借阅、登记、归还任务。
图书馆和阅览室全天开放，每周安排一个年级借阅。图书管理员负责阅览室的管理，给学生一个安静温暖的阅读环境。
二、合理安排阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更
多的孩子自觉投入到阅读中来。开展一天三读活动：
1、诵读：每天早自习20分钟诵读；每天早上上第一节语文课前3-5分钟背诵古诗词和名著。
2、默读：每天中午1：00—1:30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
三。睡前阅读：每天晚上8:30-9:00为默读时间。
三、开展形式多样的阅读活动
１、学生读书活动
（1） 每学期组织一次阅读课。在班会课上，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
（2） 在语文教师的具体指导下，所有学生都要制订科学、广泛的阅读计划。
书香读书活动总结 篇9
教育的本质属性是人的培养、塑造和成长。人的精神成长靠什么？靠读书。2004年下半年以来，以中华经典文学为主要内容，我校开展了“营造书香校园师生共同成长”主题读书活动。
一、主题的产生
“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。……没有什么能取代书。”
当今社会，信息技术的高速发展和电子出版物的大量涌现，阅读受到了前所未有的挑战，能够真正静下心来读书的人越来越少了。我们通过问卷调查发现，现在学生的课外读物不外是作文、**等，对中国传统文学，特别是一些经典作品知之甚少，而教材和影视中的精彩片断也已激发起学生的兴趣，学生特别想读到这些文学原着。
针对这种情况，我们以石楠故里的乡土文化景区为突破口，瞄准中国古典文学名著。将“诵中华经典扬民族精神做龙的传人”确定为阅读口号，以中华经典诗文为主要内容，以一个学年段为阅读周期：低年级学生以阅读三字经、百家姓、千字文和寓言为主，中高年级学生以阅读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》为主线，辅以一到六年级的古诗文考级活动，要求每个学生在读书活动期间坚持读完一本经典文学着作，背诵一定量的古诗文。
开展了“营造书香校园师生共同成长”的读书活动。
二、活动的实施
1精心建设校园文化，让书香弥漫校园
（1）优化图书室的装备。我们新建了图书馆、电子图书馆、师生阅览室，购书1万余册。阅览室全天候向学生免费开放。
（2）构建富有浓郁书香气息的校园文化氛围。教学楼前的喷水池取名“思源”，既有“饮水当思源”的含义，又让人很自然地想起“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的诗句；学校门口道路两旁的古诗词墙和名人画像，让人不由自主地想读书；“沁园”的长廊长满了葡萄，一年四季是孩子们读书的好场所；校园的木制凉亭显得古朴、优雅；校园橱窗和手抄报纸已成为各班级阅读成绩的最佳展示平台。
（3）充分利用社区文化资源。孔尚任曾在团西写下脍炙人口的《团西记》、施耐庵故里就在我们附近、张士诚就是团西人……我们将他们的画像、生平介绍与文学家、诗人一起陈列在校园内。
我们充分利用学校现有的图书资源，要求全体教师开展阅读活动。教师采取自主借阅和学校安排相结合的方式，利用双休日和节假日及课余时间进行阅读，不断充实自我，并利用学校安排的阅读课师生共读。学校向教师推荐了100本专业阅读书，同时，积极鼓励教师开展个性化探索，寻找适合自己学科教学、个性风格的领域开展相关的阅读研究，确立研究子课题，将“营造书香校园”与学科教育相结合，从不同的领域引导学生读好书，好读书。
三。立体推广，让阅读陪伴孩子成长
我们注重整合各种教育资源，从各个方面立体推进，真正让阅读陪伴孩子成长。
(1)有一个固定的读书时间。学校将阅读活动确定为学校的地方课程，每周安排一节阅读课。
(2)制定切实可行的读书计划。根据学生的年龄特点、兴趣爱好，制定符合学生实际情况的课堂阅读计划。
(3)每班设立一个红领巾图书角，每学期举办一次红领巾书市。通过开展“买一本、换数本、看百本”活动，让学生花最少的钱，看更多的书！
(4)写读书心得，汇编成册。学校在学期结束时择优汇编成《浪花集》。
(5)以中队为单位，共办一份小报《山海娃》（团西古名山海镇）。
(6)以学段为单位，每学期举办读书专题讲座，由本学段的语文老师轮流主讲。
(7)把阅读与评星活动相结合，开展了“读书小状元”、“故事大王”、“阅读之星”等评选活动。
(8)每学期由少先大队部组织开展了一次读书知识竞赛活动。
(9)学年结束时，学校组织评选“红领巾读书活动优秀组织奖”。
三、逐步形成四大阅读特色
书香校园与学科课程相整合。
学生将古诗与绘画和手抄本相匹配，从而促进了我校阅读与艺术课程的整合；让学生根据自己的阅读体验，激情书写名言名言，根据课本的课文内容进行发挥，成为我校一道靓丽的风景线。**课上让学生学唱配乐诗词，使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中优美、亲近起来，更增添了学生对古诗词的兴趣与向往。学生大多熟悉四大名著中的人物和情节，培养了学生的创新思维和创新能力，充分展示了阅读的魅力。
语文课上，学生学习了课文后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们改写、补写、续写等，进一步激发了孩子们的阅读与创作欲望。有100多名学生获得国家省市一、二、三等奖。
书香校园与环境课程相融合。
学校做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在显眼处张贴学校的《读书宣言》和读书口号，道路走廊配以名人名言、经典介绍等。充分利用学校的每一寸空间、每一个角落，或者用古今中外名家名家的介绍，或者用名言名言来装饰学校的走廊和墙壁。
教室环境更要求体现班级特色，每个班级都辟有读书栏，如“开卷有益”、“芳草地”、“书香致远”等。
书香校园与活动课程相结合。
学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行演讲会、故事会、赛诗会、红领巾书市等。为了让学生们交流体会，辩明道理，好多班级充分利用“综合实践课”开设演讲、故事赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置和感觉。通过“红领巾广播站”、手抄报、推荐报刊杂志发表等，给孩子们提供抒写生活、抒写感受的舞台，激发孩子们的文学创**好和欲望。
书香校园与校本课程相结合。
我们把学生古诗文考级所需背诵的古诗文汇编成册，加以作者简介和难点注解，既方便了学生诵读，又减轻了理解的难度，深受学生和家长的欢迎。为了方便指导学生写好读书笔记，我们专门编印了“书海淘贝”读书笔记，便于学生笔记和学校老师的检查与批阅。学生优秀的阅读笔记已成为学生学习的榜样。
建设学术型校园是长征的第一步。虽然取得了一些成绩，但我们知道，今后还有很长的路要走。读书的关键是——坚持！坚持！再坚持！
开展中华经典诵读活动，困惑、桎梏很多，但无论怎样，为了学生的长远发展，为了我们的学生读有品味的书，做有根基的人，我们将引领学生在读书的道路上一路前行！
书香校园的读书活动总结二
文学是沟通人的心灵的桥梁，阅读是一种很好的方式。在所有无生命的物体中，在人类创造的一切事物中，书籍离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻想、我们对真理的忠诚，在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索。
一、了解学生读书现状
在阅读课上，学生们把自己喜欢的书带到阅读中去。教师观察学生的阅读情况：书籍类型、阅读兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。
因此，教师可以了解每个学生的阅读情况和全班的整体阅读情况，为开展阅读活动提供参考。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。
读书使人充实，讨论使人机敏，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”
二、师生相互推荐、借阅图书
书香读书活动总结 篇10
转眼间，已到了12月，我们的“读书月”活动也随着时间的流逝结束了。这项活动为我们进入科学院接受新生活的大学生活增添了一丝曙光。让我们的理想、情感、信仰有一个放纵、宣泄的空间，让一股清新的读书风，弥漫在我们的精英校园。
“书香满科院”是我们部门本学期的品牌活动，过去的11月是我们学习部的读书月，我们开展了名为此的活动，在拓宽同学知识面，激发同学积极性，充实大学生活方面都颇有成效。我们努力让学生想读书，爱读书，会读书，坚持读书，在书中得房子，在书中找到颜如玉。
一．活动基本情况
围绕“读书”这个主题开展了三个系列活动。
活动一：“书香满科院读书月”系列活动——好书推荐，分四期一共推荐出去八本有意义的经典好书。适合我们这个年龄段的人看，增加大家的阅读量，在阅读中给自己充电。
以宣传海报的形式，向普通高校学生进行宣传。为学生提供一本合适的好书来提供线索，也为每天空虚的学生找到减轻烦恼的方法。让大家在现在这种信息化的时代中，仍能让自己的灵魂浸润在书香中，高尚、升华！
活动二：“书香满科院读书月”系列活动——经典电影展播，展播电影有《平民窟的百万富翁》、《歌舞青春》等。我们组织在博达大厦208免费**，用形象传达乐观向上的价值观。
以海报和短信的形式，科技大学
一、大二、大三的同学们宣传，让那些生硬的道理通过这些有意义又不乏风趣的电影来诠释，我们在快乐中学习，我学习并快乐着。电影的展播得到了意想不到效果，场场座无虚席。所选取的电影也在同学们中得到了一致好评。
活动三：“书香满科院读书月”——征文比赛，让校园的原创文学作品有一个展示的舞台，将大学生的情感、理想、信念通过自己的文笔展现在众人面前。征文比赛我们设有3个主题：
①看一本好书，收获人间百味，让大师的思想和自己的在岁月的空间中撞击交汇——我的评论，我的心得。②指点江山，激扬文字。我们记录生活的文字——“我的大学生活”。
③ 强烈的笔触、华丽的词藻、纵横交织的想象、或者朴素装点的愿望抒发自己的幸福与迷惘，诉说着一切别人的故事和自己的感悟。根据**的主题，学生们的贡献形式多样，内容精彩，语言优美，意义深远。同时，在这次活动中，我们也看到了同学们的热情，展现了大学生们朝气蓬勃的样子。
二．活动中的不足
读书月让科学院有了书香气息，重拾阅读记忆，重温阅读轨迹。毫无疑问，读书月是成功的，但也存在不足和缺陷。
1 宣传力度不够，在活动前期我们只拉了一条横幅，没有向全院学生很好的宣传，以致活动后期在学生中知名度不高，多项活动无法如预期般开展。
2活动形式太少，形式陈旧，难以调动学生的积极性。
三。工作比较零散，看来工作衔接不到位，整个工作也不那么顺利。
三．活动建议
①精心策划。要把整个活动开展好，就要精心策划活动，对活动的各个环节制定具体的实施方案。
②分配人员。人员的安排决定了整个活动的顺利进行，每个环节都要熟悉。
4场地布置要布置好，尤其要检查设备是否完好。
5增加与各部门的联系，加强部门间的交流与合作，相互学习，相互学习。
6 重视细节，力求完美。
7开展活动后期的反馈总结工作。
这个月的工作顺利结束了。感谢您的支持和努力。
这个月，我们的工作是扎实的；这个月，我们的成绩是喜人的；这个月，我们的进步是巨大的。相信，“书香满科院读书月”系列活动将会创出我们的品牌。在我们学院，我们的学生和学习部的成员将继续努力，我们的成绩将在明年迎来又一个新的高潮。
宁波大学科技学院学生会学习部
书香读书活动总结 篇11
三、经典细读成功完满
12月03日晚，第四届“书香校园读书月”系列活动之“天问论坛经典细读报告会”决赛暨第四届“书香校园读书月”系列活动颁奖仪式在图书馆天问厅举行，为时一个月的第四届“书香校园读书月”系列活动画上了完满句号。此次“经典细读报告会”目的旨在通过演讲方式，谈个人读书感受，引发大学生读书情趣，提升阅读品味，营造清新高雅的校园文化。经过层层选拔的五位选手，很好地展现了当代大学生的文化素养和风采。
而这次活动对于全院来说，范围广、影响广。充分调动学生的积极性，认真听取他人意见，并提出自己的质疑。增强学生对经典作品的更深理解，让学生看到别人的长处，与自己结合，努力学习。
四、活动新颖特色引人
此次活动是***份我院“名家讲坛“学术月活动的基础上酝酿出来的通识教育活动，借助图书馆第三届“书香校园读书月“活动，以“细读经典提升品位“为主题。特别是阅读报告将模拟名家论坛，形式新颖，学生兴趣浓厚。在这次活动中，全体师生积极响应。
这些活动是分阶段进行的。第一阶段，组织学生积极参与活动；第二阶段，由全班选出的选手参加系的筛选活动；第三阶段由专家教授、学部负责人组成的评委小组对学部评选上来的征文稿、参加报告会的人员进行最后评选、审核。
五、存在不足不断完善
1由于活动范围广，组委会没有在各个阶段开展活动；一些单位宣传不到位，稿件数量达不到预期。
2.制定方案时，对征文稿完成、上交时间及上交办法预计不足，造成电子稿件格式不统一，稿件整理困难及许多同学没有填写完整的****等问题。
三。遥控器不灵敏的问题影响了选手和嘉宾的发言。事先未进行调试。
4.报告会为了均衡三个学部的参赛名额，制约了部分学部的优秀选手；
5大四学生忙于考研和写作；
吉首大学张家界学院第四届“书香校园读书月”活动组委会
二〇一二年十二月八日
书香读书活动总结 篇12
白鹤中心小学
重视经典文化阅读，打造书香校园，已成为白鹤中心小学本学期日常工作的一部分。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，白鹤中心小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现在我们将对这学期所进行的活动做一个总结。
1、 营造书香校园，营造浓厚的教育氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1营造学术环境，营造精神家园。
校园面积虽小，但整洁美观，处处体现着教育的氛围。我们学校的阅读角和班级文化不断更新内容，随时展示学校的阅读成绩和学生的阅读活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天1小时课外阅读。早上读半小时书，晚上上课半小时。每周一次的课外阅读课：教师指导阅读，学生交流阅读，期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书馆由图书管理员负责，做到书柜专用、干净卫生，图书摆放整齐美观。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，保证每一位学生的手边时时有书可读，感受读书的乐趣，。
2、 开展阅读活动可以培养学生的阅读兴趣
我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长崔自伟老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用阅读活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。
一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：
(2)开展“读书笔记”比赛
根据学生成级特点，分年级、分阶段开展读卡评价活动。一年级学生刚识字不久，开展的是识字比赛，二至六年级则开展读书卡记录比赛，孩子们把自己读书中摘录的优美词句记录下来，并写出自己的心得体会。
(3) 我手写我心
为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校全体语文老师的共同收集本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。
(4)金色童年
为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
3、 需要改进的地方和今后努力的方向
1落实阅读课目标，有效利用每周一次的阅读课。
书香读书活动总结 篇13
近几日，脑海中时常回荡着上次读书会的情景：一帮小伙伴们围桌而坐，畅所欲言，开怀大笑，不能自已，我则彻底笑声中蹦出了眼泪。
那是多么开心畅快的一幕啊！有时小伙伴也会提到自己的伤心事，忍不住哽咽落泪。但在大家的暖心安慰中，也很快露出了笑容。当我们笑着说出自己的悲伤时，可能已经穿越了悲伤，迈向了成长和喜悦。
我想，我们这些书友们止于认识，甚至还有些生疏，是什么原因让大家能够放下防备，打开心扉，愉快地交流呢？想来想去，想到了真诚二字。
读书会中，我们真诚地倾听对待着彼此，每个小伙伴真实地表达倾诉着自己。在这一刻，我们被允许，被接纳，被看见，被理解；这一刻，我们允许自己本来的样子，允许自己的好与坏、美与丑；允许我们光鲜亮丽、自信坚强，也允许我们渺小脆弱、自卑无力。褪去伪装束缚，真实起来，我们就会轻松愉快，自由很多。
不可否认现实生活中，我们常常被裹挟在烦恼、冷漠、悲伤、愤怒等不好的情绪中，如何将在读书会中的美好感受迁移在日常生活中呢？我个人觉得，时时铭记，处处保持，常常练习，令这种美好感觉常驻心中。长此以往，不仅人会变得开心快乐，生活也终将会对我们露出开心的一面。
美国著名的脱口秀主持人奥普拉主持的栏目中，很多嘉宾都真诚地叙述着自己的心声，节目深受大家的喜爱。同时她还组织自己的读书会，帮助了很多需要帮助的人。我想，这应该也是李老师创办读书会的愿望，是我们读书会的意义所在。有位小伙伴说，参加读书会，感觉就像去恋爱一样，甜蜜而幸福。我自己在读书会中也常常感觉莫名的快乐，这应该是读书会中的书香温暖了我们。
金秋时节，万物慢慢露出自己成熟的果实，我也深情地祝福我们的读书会和小伙伴越来越好，越来越成熟。
书香读书活动总结 篇14
为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。这项活动得到了很多家庭的大力支持，全校有4个家庭积极申请。
一、学校与家庭沟通
为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。
首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。适合儿童年龄和心理成长的书籍能使他们产生兴趣，滋养他们的精神。因此，我们学校用短信向家长推荐适合孩子的书籍。
鼓励学生带一本课外书到学校，利用课余时间让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参加阅读活动，并经常与学生交流、阅读体会，努力引导学生感受阅读的快乐。
根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标是培养孩子们的阅读和写作兴趣。孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。
二、倡导亲子共读书活动
其次，积极倡导亲子共读活动。2016年3月，开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。班级微信是学校、家长、学生互动的平台。
家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。
我们学校一直要求家长和孩子一起读好书。每天，我们都有一个阅读任务。我们要求我们每天都半小时书，家长要在字条上签名，督促孩子们读书。要充分利用学校给家长发短信，或者通过家长会向家长说明课外阅读的重要性，让家长关注孩子的阅读，为孩子读书
提供有利条件，督促儿童每天阅读课外书籍不少于30分钟。兴趣是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流读后感，以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。
三、活动反思
本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束，历经两个多月的时间。从报道材料来看，差距较大，整体效果也不是很理想。主要表现在：
（1） 家长的注意力与准备材料有一定差距。不可否认，这项活动的出发点是积极的，但家长对这项活动的认识和关注程度却大相径庭。有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的，如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。
不过，大部分家庭申报材料都是在学校或班主任的监督下整理和准备的。详细规则中有几个内容，例如亲子阅读计划，亲子共同阅读记录，儿童阅读经验或小写练习等。还有部分家庭虽然重视，但在准备材料方面没有经验，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有一定难度，不会把**、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。
（2） 在活动的开展过程中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这个活动了解不够，有的家长因为实际困难不能和孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。有的家庭藏书数量还远远不足，条件差一点的甚至没有孩子的读书角，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。
（3）作为学校，我们能体谅不同家庭的不同表现，因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异，所以决定了在申报材料方面的参差不齐。
（4）作为家长，也应总结反思一下自己在此次活动中的表现，真正为孩子的读书、成长，为争创“书香家庭”尽到心力了吗？是心有余力不足？或者根本没有参与和竞争的意识？
如果每位家长能跟孩子换位思考一下，也许您就不会“己所不欲，勿施于人”，而对孩子苛刻要求或求全责备了。
四、活动收获
（1）不可否认的是，通过“书香家庭”活动的开展，我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强了，亲子共读，丰富了家庭文化生活，读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进了书乡，每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长和孩子的视野都开阔了，孩子的识字量增加了，阅读能力也提高了。
（2）通过这次活动，我们还评出了优秀“书香家庭”。六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号，并颁发了《书香家庭》证书。家长们表示，这次活动，再次回顾了自己儿时的读书梦，让他们再次感受到书香的魅力。
“书香家庭”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。学生、老师和家长都从这次活动中受益匪浅。
五、活动感言
一本书，两代人。“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。
有的家长还把读书内容和感受，发到“班级微信”，让阅读真正走进孩子心灵深处。“书香家庭”活动让书香浸润到了学生的家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
冯玉霖的父亲说，读书增进了亲子沟通，促进了家庭和睦。
营造“书香校园”，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造“书香家庭”，更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了凝聚更多的“书香家庭”参与到学校文化建设中来，我们希望通过今后的努力，让每个家庭都能建设好孩子的书房，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。
书香读书活动总结 篇15
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园读书活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每学期至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期不少于20xx字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能。
二、学生读书活动
1、营造书香环境
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流
（1）七年级的读书笔记以摘抄为主，八、九年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的.读书习惯，学校规定，各班每月开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了经典诗文背诵比赛；师生同读活动。每个班级定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、读书论坛……
三、活动成果
读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡视检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每天的早读、午读、晚读从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音。读书活动在我校有了一个良好的开端。
为了激发读书兴趣，让各班之间互相学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参与评价，通过逐班验收评价，从中发现别人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，专门对课外阅读进行检测，为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣，提高他们的阅读品味，检测书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读能力和写作能力有了明显提高，把我校的读书活动推向深入。
总之，读中外经典，师生共成长，让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
20xx年1月
