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教研语活动总结 篇1
本教研室在院、系领导及各相关职能处室的指导和帮助下，加上全体教师的大力配合，圆满完成了年初制定的教研活动计划。在教研活动中，我们以改革与创新为主旨，以学生职业能力培养为主线，依托学院优势，深化教学内容与教学方法改革。我们付出了汗水与辛勤，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要**，需要改进和提高，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。
现对这一年来的工作进行简要总结如下：
一、教堂教学
课堂是实施教学活动的主要阵地。在过去的一年里，我们在课堂教学方面做了如下尝试：
1、小组合作式的学习模式。
每4-6名学生组成一个团队，以团队为单位，通过相互合作开展学习，完成任务。这样能充分发挥他们的主观能动性，增强参与意识，促进组内同学的团结合作和各组之间的相互竞争，同时弥补了他们个人学习能力不足的缺点，使他们在相互交流中有更多的启发，得到更多的收获。
2、任务驱动的教学方法。
课堂教学是以真实产品为载体，以任务或过程为线索，以任务驱动为方法的教学。其基本模式是教师讲解项目任务所涉及的知识点——布置任务——学生完成任务——汇报任务——师生进行任务评价——学生修订任务。
3、案例教学。
案例教学一直是市场营销专业的主要教学方法。通过案例讨论一方面培养学生的沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。
4、模拟表演。
在教学当中，根据教学内容的需要设计一些环节让学生以情景剧的形式编排并表演出来，不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对知识的理解，锻炼了他们的组织策划能力和创新能力。
二、考试改革
传统的考核成绩由平时与期末两部分组成，一般各占三七。平时成绩的主要依据是：出勤率+作业成绩。
然而，这些传统方式存在很大缺陷：期末考试虽然比较综合，但是传统的题型存在一定的局限性，试卷中对那些实践性、能动性强的内容无法反映，只能考核一些固定的理论知识，而这些东西，学生只要临考前突击一下，也能取得不错的成绩，考完之后则抛到九霄云外了。因此，这种考试形式只注重对学生理论知识掌握情况的评价，而忽视了对学生实践能力的评价。
基于上述原因，我们本着“以能力考评为中心，以过程考评为基础”的原则，先后对《市场调查与**》、《营销策划》、《广告策划实务》等课程进行了考试改革的尝试。
三、综合实训
1校内培训（沙盘、模拟企业）
我的专业现在有商业沙盘和模拟企业两个实训室，成为我专业的主要培训岗位。
沙盘对抗实训课程特色鲜明，完全不同于传统的灌输式授课方式，这种教学方法以学生动手操作为主，教师讲解为辅，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。在实训过程中，展示了学生的能力，挖掘学生的潜力，培养了学生的综合素质，将理论知识与实践相结合，将知识灵活运用起来，使学生在活动过程中体验到了得失，并自我总结成败原因，进而领悟到了科学管理规律。
模拟企业这一板块，能在**的企业环境中，构建传统的手工管理模式和利用计算机技术、信息化技术的现代化管理模式，模拟现实企业的生产经营管理过程。
2、校外实训
节假日兼职。鼓励学生利用假期开展一些企业活动或到企业兼职锻炼。我专业的学生先后为统一饮料、脉动饮料、康师傅方便面等做过兼职**，目前有些学生正在中美恒通做双休日兼职。
校外企业实训。我的专业学生先后到新华保险、统一公司、中美恒通实习一学期。由企业的销售人员或业务骨干担任培训讲师，学员跟着他们走向市场，开展业务。
通过亲临市场，亲身实践，体验真实的工作环境，学生们不仅对营销岗位有了感性认识，掌握了一定的营销策略与方法，学会了推销技能，更重要的是大大增强了他们的自信心，提升了专业素质。
毕业顶岗实习。学生走出校门，到不同企业的相关岗位实习半年，也是本课程实践教学的延伸。目前，09级的学生的顶岗实习已经开始了，他们分别奔赴到了北京电信、北京国联、中美恒通、河北讯成等企业。
四、建立辅助教学系统
1、开通营销博客
为了传播营销文化，服务专业教学，我们开设了一个新力营销博客。老师将前沿理论、营销案例和成功人士的营销经验发布在博客上，供学生学习和浏览。学生也可以把自己的营销经验、实践经验放在博客上，与大家分享。
目前，博客已经成为师生、学生与学生沟通的专业平台。
2、开展专业竞赛
为了促进学生的专业学习，更好的提升职业技能，我们还策划并组织了各种专业技能比赛，包括沙盘模拟大赛、营销策划大赛、模拟推销竞赛等。通过这些比赛达到“以赛促学”、“以赛助学”的目的。
3、成立专业协会
为了促使学生学习更多的专业知识，得到更多的实践锻炼机会，也为了服务于教学，我们于2011年5月成立了“新势力营销协会”，我们计划把营销协会作为学生参与专业建设的一个大胆尝试，使其对我专业的专业建设、教学改革以及学生的实习实践活动起到良好的辅助作用。
协会成立以来，开展了多种形式的课外活动
（1）“我型我秀”自我风采展示活动。这个活动为每个学生提供一个展示板，作为展示自己的平台。对展板进行设计、包装，并在展板上设计营销自我的方案，要求充分展示自我风采、个性形象、特长、理想追求等方面。
（2）营销故事会。由我专业的有着丰富社会实践经验的老生向11级的新生讲述了他们在大学期间的兼职经历和创业经历，精彩的讲述激发了新生的实践和创业热情。
（3）模拟推销竞赛。为了检验学生对专业知识的掌握程度，锻炼学生的实践能力，突出学生专业技能、岗位技能的培养，我们特组织了“模拟推销竞赛”。
（4）“个性简历秀”。为了让学生充分展示自己，为将来的就业做好准备，我们举办了这次展览活动。学生们花费大量课余时间，精心设计制作了简历模板，大部分同学拿出了颇具个性的优秀作品，为今后步入职场打下了坚实基础。
（5）广告策划大赛。为了配合本学期广告策划实践课，我们特举办了这次策划大赛。这个竞赛要求学生选择一种产品来制作一个完整的广告计划。使学生做到理论与实践相结合。
通过新势力营销协举办的这一系列活动，不仅在全院范围内传播了营销文化，更重要的是同学们在参与这些活动过程中得到了锻炼。
在我系专业建设研讨中，企业专家特别提出现在的学生严重缺乏职业素养，所以针对这一状况，我们除了对学生进行知识和能力的培养外，还特别加强了对学生职业素养的培养和训练。
五、制定科学合理的才培养方案
为深化职教改革，培养学以致用的高技能人才，我们在广泛征询用人单位及有关专家意见的基础上，经过反复讨论，制订了2011级市场营销专业人才培养方案，并对2010级市场营销专业人才培养方案进行了修改和完善。新的人才培养方案，对开设的课程在原来专业教学计划的基础上进行了较大的调整，加大了实践课、技能课的比重，并在原专业基础上尝试开设机电产品营销和金融产品营销两个专业方向，使之更能适应现代职业教育的要求。
6、 加强教研室队伍建设，充分挖掘教师教学、科研和专业建设的潜力
我们面临的职业教育改革，思路多，任务艰巨。以目前市场营销教研室的专业师资力量，在正常情况下，显然不能满足他们的需求。然而要想使专业改革能够顺利进行并确保成功，除了在制度层面上加以改革外，还必须促使各位教师保持足够的热情和无私的奉献精神并充分激发各位老师的创造激情和创新能力。
因此，良好的工作氛围和和谐的工作环境至关重要，于是，我们教研室始终遵循“1+1>2”的道理，十分强调教研室的团队合作意识的培养，充分挖掘教师教学、科研与专业建设潜力，取得了良好的效果。
七、规范教学、科研日常管理
1、组织各位教师认真完成教学工作任务，要求按学院规定完成教学计划的编制，教案、教案首页及课后记的编写，并通过自查和互查等多种检查方式及相互听课等形式检查教学计划的完成情况，及时总结教学中的经验和存在的不足，尽快解决问题，从而保证教学任务的顺利完成。
2保证教研活动正常有序，努力提高教师的教学水平。及时传达每次教务会议精神，按照精神安排教研室工作，确保教学任务顺利完成。同时，坚持每周一次的教研活动，通过集体备课、听、访、学等方式，积极改革教学方法，提高教学水平。
三。加强科学研究，营造良好的学术氛围。鼓励本教研室教师利用业余时间积极参加科学研究尤其是与专业建设和课堂教学积极相关的课题，更要多花精力，多出、早出成果，并将科研成果的质和量作为考核教师业绩的重要依据。
虽然一年来去的了一些成绩，但仍有许多方面有待改进。在新的一年里，我们准备重点做好以下工作：
1要继续解放思想，努力使每一位教师真正认识到职业教育改革的意义，自觉、热情地参与改革。
2按照人才培养计划的要求，抓好课程开发和课程标准建设，使教学规范化、科学化。
三。加强对青年教师的培养，使他们尽快进入角色，成为职业教育改革的主力军。
4加强实践教学，探索专业培养新途径。
市场营销教研室
2011年12月
教研语活动总结 篇2
教研活动总结为范文网会员“hanye2”投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
教研活动总结篇一本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“
轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
所做工作总结如下：
九月份
1.9月5日，制定语文教研组计划。
2.9月16日到_参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。
___六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4.9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师___、县语文教研员___老师的点评。
5.一年级新生在__四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。
6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20__届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了_市名师__老师的现场点评，再次明了“
135模式”的阅读教学。
7.9月28日，徐_四位老师代表我校语文教师参加县“
阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。
等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。
9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与__省“
三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。
十月份
1.同年级组教师推门听课.
2.开展主题活动—
—“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈)
3.各年级组继续探讨学习“
135教学模式”，年级组互相开课、观摩。
4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了__老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“
135模式”的阅读教学有了更深的认识。
5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进教师___老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
6.教导处安排期中语文教学工作大检查.
十一月份
1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了__老师执教的《“
精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师__老师的专题点评。
2.11月23日，教研组长程_再次听新教师__的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。
3.11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听__、__校长的《长征》《去年的树》，深受启发。
老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。
5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“
三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日，教研组长程_三进___的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。
2.12月5日，__省中小学教师专业发展培训—
—远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长__老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。
来自__的教育专家袁_与_县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。
在活动中，袁_给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。
3.12月7日，新进教师__进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。
4.12月11日，在杭州举行的“
我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六(_)班的___同学获少年组一等奖。
5.各年级组教师制订复习计划。
6.期末语文教学工作大检查。
7.期末教学质量监测及分析。
8.教研组、备课组交流总结。
一月份
1.积极迎接期末考。
2.以年级组为单位，布置寒假作业。
教研活动总结篇二为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。
一、工作要点
(一)开发体育组课改资料资源，深化课改研究。
开发新课程资料资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。
1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。
2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。
3、加强体育组的教育教学研讨。
以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。
(二)以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。
1、用心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。
2、重视教例、案例的积累。
加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。
二、具体工作思想安排
1、认真抓好体育第二课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动;
2、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。
3、做好教育教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。
4、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。
并作好器材登记入册。
三、具体工作资料
1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。
2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球比赛。
4、备课要求
(1).认真备课，持续两周余量;
(2).每学期教研组检查备课两次;
(3).认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量;
5、完成高一年级的分项教学班级组合。
主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。
6.上课要求重在培养兴趣，重在全面提高
(1).进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。
(2).熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
(3).教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
(4).课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。
7.听课要求
互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教研活动，认真听取其他教师的课。
教研活动总结篇三一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。
教研活动总结篇四园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
教研活动总结篇五依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：
一、教研活动日趋规范
1、规范体现在计划的制定上。
在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。
本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。
学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样，内容丰富多彩
首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。
其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。
再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教师的教研热情空前高涨。
教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。
更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。
五、教研活动的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：
1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。
2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。
3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。
教研活动总结范文精选
教研语活动总结 篇3
培训管理处
2011-7-7
本学期已经结束，由于本学期的培训教学时间有所调整，教研活动时间受到一定的限制，但我们在组织教研活动中注意调整计划内容，能够根据学院的中心工作和培训、培训教学实际，并基本上能按计划完成各项活动内容，从教案的检查、听课到组织参观学习课题研究和培训教学教改等，总结汇总如下：
1、 重视日常培训教学促进培训工作正常开展
本学期，我们按照“iso程序文件”的规定，定期做好教师的教案检查和教案、培训教学计划、培训教学日志的“三统一”检查工作；组织集体备课，突出培训教学重点，既要准备教材，又要准备学生和教学方法。集中精力抓好上课质量，全体老师能够身体力行，做到上课不迟到、不早退，认真负责，在培训教学中结合企业文化、职业生涯规划、职业道德等方面，做到教书育人。在培训教学检查方面，教研组长不定时的听课，培训教学测评专家组对上课老师的上课测评，都起到了课堂监控的作用，发现问题及时解决，收到效果。
二、切实加强教师之间的交流学习共同提高培训教学质量
在本学期我们承当了全院2974名学员的综合素质模块培训任务，较之以往我们面临着人员多，课时量大等问题。然而，全体教师积极适应这一教学水平的变化，积极应对，顺利完成了培训任务。通过自己的努力展示了训练教学的风采，并得到了一致好评，学生普遍反映上课***，效果比较好。
为了增进了教师对培训教学方法的相互学习，加强不同科目教师的沟通交流，我们利用集体备课，教师之间互相听课和教研活动共同交流上课心得，**上课的新方式和新方法。通过交流讨论、点评、意见和建议，老师们非常谦虚地一次次接受和征求意见，精神可嘉。同时，我们培训任务的顺利完成，得到了各部门领导和任课老师的大力支持，也得到校领导的指导和参与，对我们老师是一种鼓励和支持。
3、 积极**培养教学方法，不断提高自身素质
目前，我部教师的课件制作水平在不断提高，特别是这学期对多**课件的制作水平进步很大，对培训教学的直观性和生动性收到了一定的效果。为了确保培训的针对性，我们根据学员实际和工作实践对授课的内容进行研究，对相关课程内容进行了改革与扩充，坚持“一切以实用为主”。
随着社会的迅速发展，每位教师都需要不断给自己充电，许多老师利用业余时间参加各种业务进修学习，学院也组织了外出参观学习，开拓了视野，丰富了知识面，取得了较好的效果。积极组织教师参加部、省教研会组织的教研活动，学习兄弟院校先进的培训教学模式和培训教学经验。
四、今后注意和思考的问题
1如何激发学生的学习兴趣，还需要在训练方法和教学方法上下功夫；我们的教师如何适应学生的现状，这也是很需要思考的问题。我觉得我们传统的课堂方式甚至课程内容都已经不能完全适应目前的这种状况，而且我们也不可能去改变这种状况，我们也不能只是依靠一些硬性的规定或者老师纯粹的个人魅力去实践我们的培训教学，必须要有更灵活的机制指引和改进我们的培训教学方法和内容，才不至于使我们的上课向对牛弹琴一样。
因此，我认为这也是我们在教学和科研中经常讨论的内容。
2如何积极开展培训、教学和教育研究；鼓励创新，多培训教学**，培养教学成果，促进教师专业发展；
三。如何加强与企业和同行的沟通；
4如何提高教师的心理素质和工作幸福感；教师的心理健康和工作幸福感相对较低，这与我国教师的工作环境密切相关。为什么？这很值得思考。
一些管理良好卓有成效的企业或者机构通常有良好的评估机制，这些评估机制对目标制定和持续改进有着巨大的作用，而且评估机制非常科学并且人性化，比如评估时会有一些很人性化的问题，比如说你对你的薪酬满意吗？你觉得自己的工作压力如何？你觉得自己的工作条件如何？
你是否满意你现在所处的团队？你是否满意你的领导？等等。
这些问题看似很简单却意味着对员工的重视，因为员工的工作是需要被肯定与被尊重乃至被激励，这些信息也能够对改进工作环境及工作状态有帮助，从而提高工作效率。对于学校来讲，我们不能仅仅依靠一些看似合理实则僵硬的制度或者老师有崇高的风格来促进培训教学，我们也必须建立人性化的机制和环境来激励老师去做得更好。我希望我们的教学和研究活动或会议能够在这方面进行更多的讨论和努力。
5，学校应安排专业教师每年在企业或生产线上实习两个月；各部门组织教师利用业余时间到工厂、公司、企业参加生产实习，需要学校大力支持和鼓励。
教研语活动总结 篇4
三。丰富人生阅历，培养领悟人生的能力。常言道： “巧媳妇难为无米之炊”、“无欲不举笔， 无情难成文。
”没有丰富的生活体验和情感体验，便不可能有习作冲动。老师们的实验应从“内容入手”，有针对性地组织一些生动有趣的活动，如角色体验活动、游戏活动。同一形象在不同学生眼中的感受是不同的；同一形象在同一学生不同的情感视野中，其特点也不同；许多学生对周围的生活视而不见，充耳不闻，不知所措。
我们要引导学生养成关注生活，走进生活，体验生活，感悟生活，记录生活点滴的习惯，强调个性化表达，让独特的情感寄予于一事一物中。就这样，久而久之，拾起生活的浪花，成为记录学生丰富多彩生活的相册，也成为学生的亲密朋友。
4扩大阅读量，做好日常积累。提高语文作文能力，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后的作文是远远不够的，只有广泛的阅读，充分的积累，才能有话可说。因此，我们应该有效利用我们的书柜，让学生多读书，读好书，从而提高学生的写作能力。
总之，借着这次活动，我校要把作文指导课课堂教学以及对应的作文讲评课活动推动下去，让教师们在实践中反思，在反思中总结，在总结中成长，扎实有效的抓出成效来。
教研语活动总结 篇5
春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。
优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。
本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究能力、研究水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校教研活动定会再上新的台阶。
教研语活动总结 篇6
这次教研究活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。此外，组内教学计划相互核对，发现问题及时调整修改。我们准备了一堂好课。
同时也提高了备课水平。课堂是教学的关键环节。这学期，这个小组的每一位老师都组织了一个小组内的公开课。发扬优势，克服缺点，努力把每一节课都教好。
教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，住重学生能力的培养。在教学过程中，严格按计划开展工作，及时检查计划的执**况，并反馈控制。不仅认真上好两节课，还认真做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。
通过教研交流、总结推广教学经验，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。
要注重教师的课堂语言，巧妙合理地设计问题，注重学生能力的培养，突出**的本质。
总之，通过两次研讨会和一次研讨会，两位教师的专业水平将得到进一步提高。我们**组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步!
小学语文教研活动总结范文
1、 加强校本培训促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1开学伊始，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，使新课程理念深入人心。在教师自主学习方面，每一位语文教师的教学科研水平进一步提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
三。加强骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4注重多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极走出校门、听课、参加培训、自主学习。经过多次培训，我校语文教师的能力和水平都得到了提高。
2、 积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平
1积极开展校内听力活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校做好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。鼓励教师相互学习、相互**、共同参与，发挥传递、帮助、引领的作用。
每次讲课都要注意以下几个环节：组织讲课、评课、诊断总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同**了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
在交流的过程中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多个方面对好课有了更全面的认识。
2结合学校各阶段工作进展，开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到教与学的目的。在这些活动的开展过程中，教师相互帮助、相互学习，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
3，教学常规检查应坚持不懈地进行
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过监督检查，教师形成了工作习惯，总能在每个月底按时完成各项任务。这学期我们进行了一年级的拼音测试，二年级的写作测试，四年级的阅读测试，
五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
本学期，我校语文教师紧紧围绕学校一个省级课题开展研究工作。所有教师根据教研组确定的主课题选择子课题作为自己的研究课题。让每个人都有一个明确的目标，每个人都有自己的实验操作。
为加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主题。在研究过程中，教师对科研质量提出了要求，并积极撰写教学课题。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2个别教师对教研组活动重视不够，参与集体活动的积极性和积极性不高。因此，教学能力的提高不快，影响了教学成果的提高。一部分教师对教研活动的
三。学生活动开展较少，学生能力培养不够
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4努力做好后进生工作，想方设法，始终坚持不懈地抓，尽量不让一个学生落在后面。
本学期，我校教研工作紧紧围绕教研室工作要求和学校工作目标，紧紧围绕“教研兴师、教研兴校、教研促教”的主题，坚持以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研能力，使我校的教研工作再上一个新台阶，为了让今后的工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：
1、 完善组织，加强管理，提高教研管理的有效性。
由于工作变动，本学期数学教研组由王见老师负责，语文教研组由张小燕老师负责。良好的组织保证了教学科研工作的正常有序开展。同时，甘于吃苦、肯吃苦、有能力、有进取心的青年教师不断充实自己的学校管理岗位。
让学校管理者传递火炬，继续成长。
2、 注重讨论，改革方式，全面推进课程改革。
教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期新招录4名年青新教师，教研处以“精彩四十五，展示在课堂”为行动，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。
1.公开教学展风采
本学期各教研组的公开课教学紧紧围绕“精彩四十五，展示在课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了8节公开课，教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入;评得准确、恰当。
一种良好的课堂教学讨论氛围正在悄然形成，教师的课堂、口语和评价能力也在逐步提高。本学期郑远、淦青老师分别获得片区英语和政治说课第一名的好成绩，赵文珍、王见教师在片区说课评比中分别荣获第三名。其中，淦清先生代表永修县参加了九江市初中组政治课宣讲比赛。
2.校际交流显特色
为不断提高我校课堂教学水平，南昌市豫章学校语文教研组全体教师来到我校听课指导。在这次校际联研活动中，我校教师高蕾为他们展示了一节别具特色的语文课，时小兰教师为他们展示了一节严谨扎实的数学课，郑远教师为他们展示了一节口语准确流利的英语课。两校领导和老师对三节公开课进行了点评。此次校际联合研究活动加强了两校的交流与合作，促进了两校的共同发展。
3、教师**获奖接二连三.
本学期王见老师撰写的《平均数(第一时)教学设计》在第三届新世纪杯教学设计比赛中荣获九江市一等奖，撰写的**《预习-数学学习的好帮手》在第三届新世纪杯教学**评比中荣获九江市二等奖。
4学生出版物和奖项如雨后春笋般涌现。
九(2)班同学陈言撰写的作文《与你有个约定》发表在永修百草园上。九(1)班同学江燕在全市2011年“新蕾杯”中小学师生优秀教育期刊读刊用刊征文评选活动中，荣获初中组一等奖。陈言、范泽鑫获初中组二等奖。
3、 加强科研培训，提高观念，优化教师素质。
为迅速提高教学科研整体水平，努力使教学科研质量迈上新台阶。本学期教研处以“着眼教师成长，促进全员发展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会。
1以自主学习的形式提高教师的理论素养。
“要做教书人先做读书人”，教研处积极组织全体教师参加江西省中小学教师远程培训和国培学习，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
2走出去学习，开阔教师的教学视野。
学校继续努力创造机会，让更多的教师走出去，开扩视野。先后派十二位教师参加教育局组织的暑期培训和提高培训，在培训过程中我们的教师克服暑期炎热和与亲人团聚的重重困难，坚持培训学习。特别是一些年龄偏大的参训教师，如物理教师张权华、教务处主任涂恒华、政教处副主任朱爱国、化学教师熊建华、语文教师张小燕等老师都积极认真地完成了规定的培训任务，不迟到，不旷课，认真听讲，记笔记、考核成绩优秀。
受到培训教师和教研室的好评和好评。走出去学习的教师把更先进的思想、教学方法和研究成果带回来，加以整合、内化、吸收。由此，教师的教学科研水平得到了普遍提高，并跟上了新课程标准的步伐。
4、 丰富活动，培养素质，促进学生全面发展。
学生的素养养成得益于课内，形成于课外，本学期我们继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生素养在丰富的活动中得到发展。
教研语活动总结 篇7
本学期，文科教研组在学校教导处的直接领导下，全体教师密切配合，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，转变教育教学观念，不断深化教学改革，深入探索课堂教学的有效途径，大力提高课堂教学效率，以全面推进素质教育，扎实有效地开展了工作，收到了较为明显的实效。
一、开学之初就组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，教师掌握了新课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
1、要求文科组教师对教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
2、认真开展了新课程的备课交流活动，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地落实了课堂效率。
3、重点研究了在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学文科教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化。
4、开展了多采的学科竞赛活动，促进了教师教学的素养和学生文科综合实践能力的全面提高。
二、本学期，我们文科教研组以新课程改革精神为指导，以每一位教师为主体要素，开展了有主题、有过程、有质量的请进来，走出去的教研活动————开展了与木老坪中学结对帮扶的教研活动。另外，本校级的教研活动按计划如期有效开展，其中，谢其春老师组织的九年级语文公开课和朱仁玉老师组织的七年级英语公开课获得了文科组老师的一致好评。
总之，通过不断的学习、讨论、交流，文科教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。但是，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足，这还有待我们文科组全体教师在今后的工作中去努力完善。
