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听课月活动总结【篇1】
“千人听课” 十一月实施活动总结
继“千人听课”专校校本教研活动九月、十月活动以后十一月的听课活动也及时进行，在进修学校领导、教研员关怀帮助、指导下，我校能全面贯彻落实上级会议要求，精心谋划、认真组织、扎实工作，教师能够积极参与、研究思考、寻求对策，现将活动情况向各位领导做如下汇报。
一、“千人听课”教学活动情况提高学校办学水平和社会声誉的关键在质量，提高教学质量的关键在教师。“千人听课”教学活动，是促进课堂教学改革，提升教师整体素质，全面提高教学质量的有效途径。基于这样的认识，学校本着“面向全体、全员参与、突出重点、注重实效”的原则，成立了活动领导小组，精心谋划了“千人听课”活动方案，制订了“达标课”评价参与标准，落实上“达标课”的日程安排，确立了“校本培训、校本教研、校本科研”三条主线并进工作思路，高质量召开全校教师活动动员会，主题研讨会，活动总结会。
活动中，校长和各教学带头人深入课堂听课，学生参与率100%，教师研究率100%。学校为促进教师课堂中发现问题进行深层次思考与研究，活动中强化教师自学和专题学习，并将千人听课活动，竞上达标课活动与我校同课竞上“三课”校本教研相结合，使教师在互帮、互学、互评、互促中共同提高。
二、教学工作几点做法
1加强校本培训是教师专业发展的助推器。 教师是学校最可宝贵的财富。
加强校本培训对促进教师发展具有重要作用。我校教育教师崇尚勤劳朴实的风格，追求淡泊名利境界，信奉“好学力行”的教育理想。让老师深深地懂得“学无止境，行无极限”这道理，既然选择教育作力自己事业，就将努力不懈为实现学校教育更高、更实、更优而奋斗。
2、深化校本教研促进课堂教学改革的关键校本研究深入开展是促进课堂教学改革关键，在千人千节优质课专项校本研究中我校突出“教师自我反思研究、实践性行动研究、理论提升教育科研”的研究特点，引领教师坚持经常地对教学前、教学中、教学后进行反思，确立实施了六步备课制度改革流程，创立了四步自主学习模式，寻求到解决问题八种策略，使课堂呈现出变重教为重学，变教教材为用教材教，变重结果为重过程，师生互动，生生互动良好局面。
三。加强教学过程精细化管理是全面提高教学质量的保证。 我校为全面提高教学质量，强化教学过程的精细化管理，重新明确教学工作考评细则，切实加强教学常规管理，量化平时教学常规检查结果，年终进行考核奖优罚劣，充分调动教师工作积极性。 （1）是集中精力抓“五认真”教学工作认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真考核，每位领导包保个学年，每月检查一次教案作业，每个单元安排一次测试，每月学校组织一次月考，定期召开质量分析会，查找问题，寻求解决问题策略。
（2）是提高课堂教学效率和精品课比例，大大加强培优补差工作，确保优秀率，提高及格率，做到“三清”堂堂清、日日清、周周清，课堂上能掌握的不留到课后，今日能做到不留到明日，适当温故知新、巩固提高。
（3）是充分利用学校图书阅
“千人听课”十月活动实施总结
听了两位老师的课，我受益匪浅，感慨万千。“四疑**高效课堂模式”的构建顺应大势所趋，符合社会形势的发展；它对学校的发展意义重大，特别是在学校三步走发展的战略框架下，必须以教学为中心，以课堂改革为核心。这一教学模式，是在广泛征求各备课组意见的基础上，集思广益，萃取精华而形成的，凝聚着广大教师的心血，更是制定者睿智的闪烁。
它符合广大教师的愿望，是提高教学效率的催化剂，是培养学生创新精神的助推器。从这次比赛的课堂教学中，我们惊奇地发现了它的魅力。 先谈谈优点：
1每一位老师都积极响应，做好充分准备；大多数教师的预习计划都是严格按照模型的要求设计的，对学生对文本的整体感知和文本的组织起到了有效的作用。 2、在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接收到新知。三。许多教师及时组织创造性教学活动，提高了学生的能力，激发了学生的创造性思维。
新的课程理念和新的教学技巧被注入课堂。师生互动、学生为主线、培训为主线，在这场竞争中已不再是一个新的话题。4更注重语文的基础学习，这是文言文，所有教师都注重文言文知识的巩固和积累。
抓好基础，引发创新，这对我校学生乃是福音。注意了师生关系的平等融洽，教师都能走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，创设了轻松愉快的学习氛围。 诸多优点，不胜枚举。
存在的问题： 1、教师的课堂操作与模式要求环节不能统一，应注意课堂教学模式中的教学形成与教学内容之间的关系，不要让四疑**教学模式形成一张皮。 2、课堂上要重点分明，不要因为要硬套模式，使课堂不能围绕教学重点展开，内容一勺烩，热热闹闹，花花绿绿，而得不到实惠。
3、把预习学案当作了“讲稿”，作成了万事能的导学案。4无价值文本的内容分析与训练仍然存在；不重视朗读训练，《麻雀》的功夫很大成分应在读上；忽视读书方法的引导。
建议：1。开展示范课程，培养一批商务尖子生迫在眉睫。2有必要印刷发行说明材料，让人们走出困惑；教导处亦可以讲座的形式推出。
3、外出学习十分必要，要让老师们视野再开阔些，见识再增长些。
听课月活动总结【篇2】
为了进一步提高全体教师的教育教学水平，我园组织了全园听课活动，本次活动以语言活动为主，主要要体现语言活动教学游戏化这一教学目标。听完这次全园老师的语言教学活动，我的感触很多，老师们认真组织教学的态度、方法及上课时的激情给我留下了深刻的印象，下面我将这次听课活动作如下总结。
1、 活动内容丰富，以游戏教学为主。
语言教学活动不同于其它教学领域。孩子们喜欢听故事和说童谣。大多数教师可以根据孩子的年龄特点，以兴趣为主，设计孩子们喜欢的教育活动。有儿歌、故事、猜谜语、创编儿歌等，其中以儿歌、故事深受孩子们的喜爱，参与性强、效果好，大多数老师都采用了游戏化教学，以游戏为主，让幼儿在玩中学、学中玩，幼儿的参与性强，从而轻松地完成了教学目标。
2、 教学手段、方法多种多样，可与游戏结合巧妙灵活运用。
在语言活动中，大多数老师的教学方法新颖，并结合多**手段巧妙运用，充分地调动了孩子学习的兴趣，突出了教学的重点，突破了教学的难点，使孩子们轻松地掌握了教学内容。如故事活动对于孩子们来说，比较深受孩子们的喜爱，有的老师运用多**手段、**、**等调动幼儿兴趣，有的老师能将故事转化为游戏的形式来进行，从而使孩子们在游戏中掌握故事的内容，完成了教学目标；在认识象形字和汉字的活动中，有的老师借助游戏的形式让幼儿正确地区分象形字和汉字，从而很快地掌握了所学的内容；在学习儿歌的活动中，有的老师将儿歌转化为故事，然后借助游戏的形式让幼儿轻松的掌握了儿歌的内容，收到了理想的效果。
三、精神饱满、激情澎湃，感染力强。
众所周知，在教学活动中，只有教师充满精神和激情，才能激发孩子的学习兴趣，感染听众。如有年龄稍大的老师，上课时精神饱满、态度认真、在加上好的教学方法，便组织了一节成功的公开课，这一点值得我们大家学习。
另外，在语文教学活动中，一些教师设计活动缺乏兴趣，上课时间过长，儿童兴趣不高；有的老师的教学方法过于单一，没有采用游戏的方式来进行，过于呆板，不能充分调动孩子的学习兴趣，没有真正地体现教学活动游戏化。
总之，在语言教学活动中，我们或多或少还存在很多差距，但通过这次的听课活动，我收益很多，知道了游戏化教学的益处，这也是我们幼儿教学必用的教学方法，只有这样，我们的教学活动才能处处绽放迷人的色彩，孩子们才能永远保持一颗积极的、乐于参与活动的心情，从而使我们的教学活动能在这样的方法下得到很大的提升！我希望在以后的教学活动中能体现游戏教学法。
听课月活动总结【篇3】
桔乡片区“推门听课”教研活动总结
（2013-2014学年第二学期）
为了进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和进一步检验桔乡片区学校课堂教学情况，提高课堂教学效率，我片区六所学校开展了推门听课，并于2014年4月15日到16日二天时间，由各校行政组成的评委完成了对片区各校部分授课教师的推门听课活动。下面就本次“推门听课”教研活动情况进行总结。
经过片区6所学校行政为期二天的听课，本次活动共听课29节，其中语文9节，数学6节，英语1节，地方1节，品德4节，体育2节，美术2节，**2节，综合2节。
针对这29个班级，结合区域课堂教学评价标准，总结教学中存在的不足和闪光点。
在课堂教学中主要考察学生的学习情况怎样，教师是否真正起到了引导作用，学生是否真正体现了分组自学、合作学习。教师指导好，学生学习好被评为优秀，有以下6个班。桔乡路小学五（1）班侯斐的数学《分数和意义》，桔园小学一年级田维艳的**《摇篮曲》，大山小学三年级王波的体育—做操，锅底塘小学一年级贺艳香的语文《识字.
４》，二年级吴美的语文《13.动手做做看》，酸枣小学四年级王顺琴的综合《珍惜我的眼睛》。另外17个部分被评为良好，6个部分被评为合格。
本次听课活动中，各位教师教在课前认真备了课，精心组织教学，优秀老师精心准备了课件和自制教具辅助教学，化抽象为直观，教学目的科学、合理，准确把握重难点，教学方法灵活多样。普通话标准而流利，教态自然亲切，课堂气氛活跃，学生参与度高，学生的学习积极性得到了充分的调动，教育教学效果显著，非常成功。
有很多闪光点，我不一一列举。正所谓“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”我们的课堂也存在着不足。
部分教师未能充分体现这五个环节，主要是实践和课堂总节没有完成。有的学习过程还没完成就下课了；有的下课铃响了忘了总结。另外，我们的知识传授要准确，不能存在模糊的现象，学习方法的确定也要仔细斟酌。
教学反思应该及时，课时教案的进度大家也应该补一补。难免会有问题。有问题并不可怕。可怕的是我们没有正视它们，也没有解决它们。
对大家的建议：
1、备课：提倡老师们要利用教师教学用书来进行备课，不要盲目地拿来一本教案书就写教案，避免重要知识点遗漏，学习目标确定不准确的现象发生。要求教师合理正确的实施“导、学、练”课堂教学模式，以“合作学习”和“自主学习”为本位，引导学生充分自学。
不仅要准备好教材，还要充分预设学生的学习情境，在学习方法的指导上下功夫。
2、上课：按课时教案上课。上课前认真复案，做好课前准备，课后要认真总结课堂教学效果，并在课时教案结尾处填写教学反思或教学随笔 。
反思应该包括三个方面：教了什么，怎么教，怎么教；学生是否获得了“是什么”的知识，“怎么办”的知识，“怎么学”的知识。语、数每周各不少于2次。
用不同颜色书写，并在教学反思或教学**结尾处注明日期。
三。作业：精心设计作业，提倡分层练习，安排个性化作业。课堂作业设计分为三个层次
基本练习，发展练习，测试反馈。通过对习题的选择和细化，学生可以以较少的时间投入获得更好的效益。
4、时间的分配：课堂上老师讲授的时间一般不超过13分钟，练习应不少于20分钟，因此，各位老师在上课时要注意时间的合理分配，做到心中有数。
这次总结，没有批评任何人的意思，只是针对课而论课，希望大家能以大局为重。因此，我们应该尽快转变教育观念，赶上全国课程改革的大潮，从学校长远发展的角度做好工作。课程改革的现实就摆在我们面前。既然你没有能力改变它，你只能适应它。
桔乡路小学
2014年4月18日
听课月活动总结【篇4】
9月23日至10月14日，我校为全体教师组织了一次班级评议活动。
教师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和提高。现将这次听评课活动做个小结：
1、语文学科
宋丽昭是一位语言友好的教师，善于引导。学生在阅读中表现出积极性和情感性。读，贯穿于整个过程中，读
的熟练，有感情，只是形式少了点，基本上是齐读。
张剑英老师语言简洁，指导到位。教材深度开发，注重儿童的表达和细致的观察。第
三幅图画没讲完。
杨红妲老师语言友好，发音清晰。师生关系融洽，默契。只是环节有点前重后轻，需要考
虑考虑。
张峰先生，板书写得有很大的进步，但还是有点慢。环节设置合理，不拖拉。学生朗读水平需
提高，司俊钊读得很好，可以多示范阅读。
张秀岩老师，教态自然，精神饱满，各环节过渡自然，衔接紧密。教师引导到位，朗读训练
内容丰富，形式多样，注重学生表达的实践。不足是时间安排不太合理。以至于
后面就草草收尾了
丁艳玲老师基本功扎实，掌控课堂能力强，对文字分析透彻。只是教师应该关注学生，不能自由发挥学生的作用。
张敏先生有着浓厚的亲和力，全面介绍了其文化背景。学生们已经养成了不只是查字典的好习惯。外国人
名、名、姓都比较笼统，应该是欧美国家的。
2、数学学科
马杰先生，学生们思维活跃，加法检查的方法多种多样。今后，我们应该更加注重鼓励语言和板书设计
多考虑，合理安排。
张英老师，老师很热情，学生们的声音很大。环节安排恰当，连接顺畅。画图不是适合任何题，
可逐渐摆脱，升华到理论。
宋丽昭老师介绍，该节采用目标教学，目的明确，小组合作讨论深入，学生各抒己见。只
是老师在布置小组任务时要更明确，“拿个本算算”“得数写在图上吧”，提问
比较局限，中差生要多些机会。
司希瑞先生虽然注重学生思维和语言表达的训练，但是整个教学过程还是比较快的
跟不上了。
马秋凤老师称同学们都很亲切，每个环节都清晰自然，并注重纵向计算的细节。只是概括性语
如果您不准确，我希望您可以和老老师多谈一谈。练习题较少。
康永仙老师，教态亲切自然，各环节层次清晰。特别注重对知识的挖掘和开发，使学生在各种各样的知识中
在a类错误案例中发现问题，掌握知识。课堂气氛稍显沉闷。
李振明先生，板书写得简明扼要，例句讲解透彻。但是难度太大了，所以学生们做练习很多
困难。适当的渗透很必要。
邢淑俊先生，拼音复习很有稚。教师的语言符合低年级学生，生动生动，符合班级要求
赋予其中。教具太小了，后面的学生看不清。
3、英语学科
司艳瑞老师，课文教学思路清晰，语法讲解到位，句型转换非常深入。希望以后课堂用语
多些英语。单词passage，new,they注意学生发音。
张青云老师，充分利用学生所知道的知识，给他们充分发言的机会。每个环节联系紧密，学生掌握得更好
好。读、说、写练习到位，气氛更加活跃。可这节课对于五年级的学
有的学生性格单纯，吃不饱现象严重。我们应该准备一些拓展练习。that，学生发音不准。
杨平老师，注意语音语调教学。练习单词句子方法扎实、有效。let’s chant 没有涉及
对，有节奏的拍手唱歌，可以提高学习英语的兴趣。句型教学和单词教学交叉
进行，环节有些混乱。
4、音体美学科
宋淑霞老师能有目的地组织教学，启发学生，在课堂上检验学习效果。
老师在课堂上师用了很多无用的语气词，这让人很不舒服。（哎。。。。呀。。。）
刘媛老师， 能够按步骤进行教学。但有时课堂指导语不够准确，学生注意力分散。
最好的是王丽、张建英、张秀岩和司艳瑞。
听课月活动总结【篇5】
剪纸艺术听课活动总结
近日我们学校举办了一次以剪纸艺术为主题的听课活动，此次活动的目的是希望学生可以通过这种独特的艺术形式，感受到剪纸艺术的魅力，并培养学生对传统文化的热爱和保护意识。在这次活动中，不仅有剪纸大师的讲解和示范，还有师生们共同动手制作剪纸作品的机会，给大家带来了一次难得的学习体验。
这次剪纸艺术听课活动的全过程分为三个环节：初步了解剪纸艺术、剪纸大师示范授课以及学生亲身动手制作。首先，在活动开始前，学校组织了一场剪纸艺术简介的讲座，由专业老师进行，主要内容包括剪纸艺术的起源、发展、技巧等方面的知识。通过这个环节，我们对剪纸艺术有了初步的了解，为后续的听课环节打下了基础。
接着，重头戏来了，一位剪纸大师给我们带来了一场动听的示范授课。大师以生动的语言和手势，向我们展示了剪纸的各个环节和技巧。他们从准备工作开始，介绍了常用的工具和材料，然后逐步演示了剪纸的步骤，包括选材、设计纸样、剪裁、起胶等等。在整个过程中，大师们耐心细致地讲解和演示，让我们更加明白和熟悉剪纸艺术的制作方法和技巧。同时，他们还分享了自己的创作心得和一些与剪纸相关的传统故事，使得整个授课过程更加丰富有趣。
最后一个环节是亲身动手制作剪纸作品。在大师的带领下，每个同学都拿到了一张白纸和剪刀，开始按照大师们的教导，一步一步地剪裁创作。起初，大家有些手忙脚乱，不知道如何开始，但在大师们的耐心指导下，大家逐渐找到了感觉。通过一段时间的学习和练习，我们都成功地制作了一幅幅精美的剪纸作品。这些作品有的是吉祥的动物，有的是美丽的花鸟，更有的是寓意深刻的人物形象。每一幅作品都展示了学生们的想象力和创作能力，受到了在场人员的一致好评。
通过这次剪纸艺术听课活动，我们深刻地体会到了剪纸艺术的文化内涵和艺术魅力。剪纸艺术作为我国传统文化的一部分，对于培养学生的审美情趣、培养集中注意力和动手能力都有着重要的作用。通过亲身参与剪纸制作，我们了解了剪纸艺术的独特之处，激发了我们对传统文化的热爱和保护意识。在今后的学习和生活中，我们将更加注重传统文化的学习和传承，让这种独特的艺术形式得到更多人的关注和支持。
这次剪纸艺术听课活动无疑是一次难得的学习机会，不仅为学生们带来了视觉和动手的乐趣，更为我们打开了一扇通向传统文化的门窗。通过这个活动，我深刻地认识到了传统艺术的独特魅力，也激发了对传统文化的浓厚兴趣。希望今后学校能够继续举办这样的听课活动，为广大师生带来更多更好的学习机会和艺术体验。
听课月活动总结【篇6】
复学后听课活动总结
近期，随着疫情得到有效控制，学校陆续复学，学生们重启了正常的学习生活。复学后的听课活动对学生的学习效果起着至关重要的作用。在本次听课活动中，我参与了多门课程的学习，收获了很多，现将我对这次活动的总结分享给大家。
复学后的听课活动注重理论与实践的结合。许多老师纷纷创造机会，让学生亲身参与实践操作，以加深对理论知识的理解和应用。例如，在化学课上，老师带领我们进行实验操作，亲自观察反应过程和结果，使我们更加深入地理解了反应的有关知识。在语文课上，老师进行了许多有趣的小组活动，增强了我们对作品阅读的理解和感受，同时培养了我们的合作意识和团队精神。这种理论与实践相结合的教学方法，使我们能够更好地掌握所学知识，并将其应用到实际生活中。
复学后的听课活动强调了学生的主动参与和思考能力的培养。相比线上学习，学生们能够更加直观地感受到老师的讲解，能够更好地与老师进行互动。在每堂课上，老师都会留出时间，让学生提问和讨论，激发学生们的思考能力。我记得在物理课上，老师向我们提出了一个复杂的物理问题，让我们自行思考并给出解答。在经过一番思考后，我终于找到了解决办法，得到了老师的赞许。这次活动让我们认识到学习不仅是被动接受知识，更是通过思考和实践来培养自己的能力。
复学后的听课活动注重培养学生的创新意识和实践能力。为了帮助学生更好地运用所学知识解决实际问题，学校开展了一系列的创新实践活动，如科技发明制作、社会实践、企业参观等。在我参与的数学课上，老师引导我们将数学知识运用到实际生活中，并且组织了一次数学建模比赛。通过这次比赛，我不仅加深了对数学知识的理解，还学会了如何动手解决实际问题。这种培养创新意识和实践能力的方法，让我们在学习中收获了更多实际的经验和技能。
复学后的听课活动还注重了学生的综合素质的培养。在各个科目的课程中，老师们不仅注重学科知识的传授，还注重学生的品德修养和社会责任感的培养。在生活与道德课上，老师常常组织我们参观社区，了解社会的变化和发展，引导我们关注社会问题，并提出自己的想法和解决方案。这样的活动增强了我们的社会责任感，培养了我们的公民意识。
小编认为，复学后的听课活动在激发学生学习兴趣、培养学生能力以及提高学生综合素质等方面发挥了积极作用。通过这次活动，我深深感受到老师们的辛勤付出和对我们的关心。同时，我也明白到学习不只是学习知识，更是一个全面发展的过程。相信在未来的学习中，我们会努力运用所学，不断提升自己的能力，做到知行合一。
听课月活动总结【篇7】
“高效研讨课”活动总结
单位：唐头庄中小
时间：2016年4月
高效研讨课活动总结
为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索新的教学模式，促进教师专业水平实现优势互补。我校举办了一次课堂听力与评价活动，旨在引导教师专业发展，全面提高课堂教学效率。力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。
这次活动的开展。总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种教学手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。我将从两个方面进行总结。
1、 从听力情况来看，大多数教师都能认真听讲，认真记录，认真反思，积极参与评价活动。课堂教学也充分体现了对学生主体地位的尊重，预设与生成同在，师生共同享受，气氛活跃多彩。
从教学准备的角度来看，教师可以认真准备每节课。 教师都能以此次活动为契机，精心备好每一节课，如王晓艳老师能虚心求教，向有经验的教师请教，力图使课缩短公开课与平时教学的距离。每位教师都能制作课件，虽然有些还显得很稚嫩，但也能优化课堂教学效果，也充分显示老师对待此次活动态度认真。
二、是课堂教学有特色、研究氛围深层次。
1注意双边互动和每个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往，有助于建立和谐、民主、平等的师生关系。
我们应该关注每一个学生，以便大多数学生都能在课堂上得到训练。
2注重学生个性发展，培养求异思维。 基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、**，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。它极大地激发了学生从不同角度关注思维的积极性。
3、在评课过程中，教师都能站在课改的前沿去研究问题、**问题，摆出观点，提出困惑，老师们在激烈的争论中统一思想；在思维的碰撞中得到提炼；在活动中，体现了教师敢于创新、争创一流的科研思想。有成功总结、亮点深化、思想碰撞、不足**等深层次研究。
在这次活动中，老师们的精彩表现不仅在于，每个老师都有自己的长处，不可能一一点评。我们本着共同学习、共同进步的原则进行学习和探索。接下来我把本次活动中的还需要**的问题讲一讲，不足之处希望各位老师加以指正。
一、是教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师要把自己定位为学生的学习伙伴和朋友。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学（这次活动中有些老师是做到了这一点，但不是很多）。
二、是教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目的不够明确，导致答案无限。课堂讨论也只是浅层次的。
教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这就需要在平时的业务学习中加强对教材的学习，在平时的工作中加强对学习情况的研究。
3、 要改变教学重结果轻过程、重预设的现象。在课堂上，老师的重点应该放在引导学生学习知识上，而不是将知识带给学生。在预设的问题情境下，不要急于把结论告诉学生，应该让学生体验知识形成的过程，提高解决问题的能力。
教学应以学为导向，在充分预设的基础上注重生成。
当然，任何一项活动的开展，也像一把双刃剑，既有成功的一面，也有困惑的一面，关键是看我们如何来正视问题，群策群力地来解决问题，最终使我校的教学研究活动真正地向纵深发展，各位老师校级的教学活动每学期都会开展，因为课堂教学是教学的主阵地，我们只有扎实有效地进行课堂教学，我们的教学质量才会有质的飞跃。在新的一学期中，希望全体老师继续以主人翁的思想，投入到教学工作中来，为锻造实力长，打造品牌学校，作出我们更多的贡献！
听课月活动总结【篇8】
为给新教师们搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的业务素质，我校的全体新晋教师参与了听课活动。
活动分为四个阶段：制定活动实施方案、积极听课、课后及时沟通、反思总结自身不足。学校也非常重视组织指导。
教师的精心准备使听力活动收到了良好的效果。总结如下：
首先，此次听课活动充分调动了教师的积极性，发挥了教师在课堂教学中的真是水平，同时也增强了教师比拼精神。
其次，新教师可以吸收老教师的优点，弥补自己的不足。
三是加强了备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
第四，教师在评课方面。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的认真态度——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第五，积极进取的教师工作精神。听课后，有的老师不仅积极反思，还要求组长甚至其他老师听自己的课，自问问题。这种精神是非常可贵的。
此次新晋教师的听课活动圆满完成，新教师向老教师学习到了不少的教学经验以及课堂管理技能，同时也促进了新教师与老教师之间的交流。相信通过这次活动，全体教师和新教师的教学水平将得到整体的提高，对课堂管理有了新的认识。
小学部五年级组
2015年9月
听课月活动总结【篇9】
2015年9月15日到9月24日，在教务处的安排下，高二年级青年教师李晓静、杨雪辞、王卫防、罗波、董蒙蒙、严静、张文丽分别进行了互听互评课活动。所有高中二年级中文教师都参加了课堂评估。新教师通过互听互评活动学习到了很多实践经验，老教师也从中受益匪浅，达到了双赢的效果。
现将互听互评课活动总结如下：
一、 授课情况总体分析
1七位老师认真备课，课前准备充分，积极参与课堂教学。各位教师都很认真地对待这次互听互评课活动，真实的反映了每位教师的授课特色。通过课堂教学可以反映教师教学的真实水平。
2七位教师可以学习教材，注重基础知识的学习和基本技能的训练。在教学中，教师可以体现学生的主体性和学生的课堂主人翁地位。
三。教师语言友好，课堂气氛轻松活跃。教师可以走下平台，来到学生那里，与学生一起学习，交流和互动。当讨论困难时，教师可以提出一些有意义的问题，引导学生深入思考。
二、个人特色
王卫防老师通过课堂戏剧表演，调动了学生的学习氛围。课堂效果很好，学生发言积极，师生互动很好。
在**背诵的帮助下，杨雪辞实现了良好的教学情境设置，使学生迅速进入课堂。
李晓静老师对教材掌握得很好，课堂讲解清晰认真。
董蒙蒙老师的板书书写清晰规范，教学风格自然大方。JZd365.CoM
罗波老师的讲解到位，学生互动效果良好。
严静老师导入新课恰当，讲练结合，体现了以学生为主体的教学思想。
张文丽能够调动学生学习的积极性和主动性，语言水平、普通话水平。
互听互评课活动结束后，高二语文组老师对被听课老师的课进行了点评,他们在肯定年轻老师的扎实基本功和良好专业素养的同时,也鲜明地指出了课堂教学的规范性亟待加强,学情的了解需要继续深入,课堂的灵活性授课的激情还需强化等一系列的问题。
听课月活动总结【篇10】
韩婧仪为响应学校“听课月”活动，进一步提升英语教师的教学能力，全面提高教育教学质量，我校英语教研组全体教师经过充分准备，认真开展了课内比教学活动，现在这一阶段活动已结束，取得了令人满意的成绩作简要小结如下：
一、活动基本情况
英语教研组有三位老师，他们都参加了讲座月的活动。上课前，我们认真备课，编写教学设计和课件设计。在组内试讲，大家给出中肯的建议，再进行改进。
然后在学校公开课、课堂学习教学竞赛展示、课后分组讲课等阶段。每位教师都讲出水平，讲出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分
二、活动取得的阶段成效
（1） 精心组织，全员参与，热情高涨
按照学校的安排，大家积极准备，这次比以往授课有明显变化，课堂气氛活跃，口语训练到位，注重口语训练的同时也注意了笔头训练，教学效果明显，下课后大家对每堂课进行评价，提出优点和改进措施。
（二）各显其能，比赛课堂亮点纷呈
在本次“讲课月”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时虚心查阅各种资料，多次修改教学设计，自己制作课件；在课堂上，老师们充满了青春和热情，他们展现了自己，也演绎了精彩的课堂。这次活动，每个老师都有亮点和值得学习的地方。
李双老师多**制造新颖，页面有很多动画和**的设置，而且有很多习题，让同学们练习，既注重了口语训练也注重了笔头练习，督促学生们记笔记，非常认真负责。
王雪妍老师讲单词页面呈现在***中，同时配以发声，点击就发音，让同学们体会纯正的英语发音，点击单词时候，单词变红色，引人注意。
刘壮老师课件制造，非常精彩，“水琴”画面给我留下深刻印象，还利用实物教学，比较直观，对学生今后的自学奠定了一定的基础。
化学组的柳明老师和许丽老师，实验都非常精彩，同学们都非常感兴趣，调动了全体学生的积极性，不给学生偷懒的机会，整个课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活跃。
张海艳老师的语文课，****《滚滚长江东逝水》，导入新课，她让学生一边观察**，一边听老师介绍，自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中。
**赵彩云先生充分发挥了多**技术在**课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。multi**的使用是正确的。学生在听**时，可以用地图显示**，让学生对**有更直观的了解。
体育组刘志新老师的篮球，刘建宏老师的武术，董颖老师的健美操，三位体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。
（3） 以竞赛促教学，互相帮助，互相学习，共同提高
学校开展“听课月”的目的是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，关键是要展示教学的基本功。以促进教师努力学习教学业务，提高教学能力，提高教师整体素质。
我组教师经过精心筹划，取得了很好的效果。在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。
此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时，充分发挥了教研组的合作精神。教研组会议上，老师们讨论教学方法，共同**教学环节。
每节课下来，老师们及时情况总结，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。
听课月活动总结【篇11】
10.20日至10月23日，我校组织教师到***小学参加全区少先队活动课观摩学习活动，为期四天的观摩课活动我们一共听取了来自全区各个学校22位教师的课，让老师们进一步了解了活动课从内容到表现形式特点，这些参评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有诗歌朗诵，小品，快板表演，游戏等等。
在这次观摩活动中，从少先队仪式到主题教育过程，选手们都进行了非常好的设计，学生们的参与度特别高。当前，少先队活动课在实践过程中，我们多数辅导员对课程认识不足，少先队活动课或上成班会课，或上成思品课。如何走出对少先队活动课程认识的误区，使少先队活动课程具有独特的“队味”，是我们辅导员老师迫切需要解决的问题。
通过这次活动，让辅导员老师了解到少先队课堂是以门以学生为中心的课程，但辅导员要适当地发挥主导作用。少先队活动课的形式要创新。这次观摩活动有许多新的设计，如快板、知识竞赛等。每个学校可以根据各自的实际情况，设计属于自己的特色少先队课，这样学生才会比较容易理解，并且可以激发学生的学习兴趣。
此次“少先队活动”优质课评比观摩活动，使我们开拓了视野，增长了知识，加强了交流，不仅提高了做好少先队工作的业务素质，更是点亮了辅导员心中上好少先队活动课的明灯。
