这份特别为您准备的“漂亮老师和坏小子读后感”一定可以让您心满意足。书籍给予我们无限的知识和内心真挚的感动，读完作品之后，心中久久不能平静。读后感能很好的记录下这些感受。欢迎加入我们的粉丝团收藏我们的网站获取最新资讯！
漂亮老师和坏小子读后感 篇1
一直以来，杨红樱阿姨的书深受同学们的喜爱，书中的人物活泼、生动；语言幽默风趣。我也不例外，经常被书中的情节深深吸引，与书中的人物一起欢笑。
最近看了《漂亮老师和坏小子》这本书，书中的米兰老师性格开朗、和蔼可亲。在一次偶然的机会被聘为白果林小学的六（班，学生们的学习和生活开始变得多姿多彩，他们是多么的自在啊！
我是多么向往这种新的教学方式啊！但我认为这是一种比较理想化的教学方式，是人们的美好希望。现实生活中是不可能的。我们谁也不曾遇到过像米兰这样的老师，这样的老师只可能出现在书中。现实生活中，我们要时刻面临着升学的压力，虽然小升初不要考试，但我们要面对择校的压力，这比升学考还可怕，为了能够上更好的中学，身边的同学们纷纷在父母的陪伴和监督下，节假日开始上各种各样的补习班，频繁的奔波于各种培训学校。从此没有了休息、没有了睡懒觉和看动画片的愉快。为了将来，我们只有努力、努力、再努力。
漂亮老师和坏小子读后感 篇2
暑假是充电的好机会，一放暑假，我就迫不及待地埋在了书堆里，什么《我的儿子皮卡》、《淘气包马小跳》、《爱丽丝漫游仙境》……都是我的最爱，但是我最喜欢的还是杨红樱阿姨写的《漂亮老师和坏小子》。
这本书讲了米兰老师和白果林小学六(3)班的同学们的故事。米兰老师带领同学们跳芭啦芭啦舞，她去家访编着“谎言”，她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，面对险境她巧用计谋教学生保护自我……每一个故事都是那么温暖，每一个故事都是那么幽默，他们深深地吸引着我。
白果林小学六(3)班的同学们喜欢米兰老师，我想不仅仅是她长得漂亮，更主要的是她有一颗善解人意的心，是同学们的知己。她能走进每个学生的心里，知道谁需要她的帮助，谁需要她的鼓励，谁需要她的指导
看了这本书，我看到了卢老师的身影。虽然她没有米兰那么漂亮和年轻，但她也有一颗理解的心。她也是我们的知己。哪个同学开小差了，她会用严厉的目光制止他;下课了，卢老师会和我们一起说笑;当我们遇到困难的时候，她总是与我们并肩作战;当我们取得胜利的时候，她总是说“真棒”!
我喜欢书中的米兰老师，但我更喜欢生活中的米兰老师——卢。
我读了《漂亮老师和坏小子》一书以后，也像六(2)班的同学们，一样羡慕六(3)班的坏小子们有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老师了!!
故事里讲述了师范大学毕业的米兰在一次偶然的机会被聘请为百果林小学六(3)班的班主任，她和班里号称h4的四个坏小子们发生了一些温暖又风趣的校园故事。
我最喜欢米兰，因为当她的同学犯错时，她让他们反省自己，不邀请他们的父母，知道如何帮助他们的同学等。
虽然我们的生活中没有这样亲切可亲的老师，但只要我们真正理解和理解学生的老师，我们就是最好的老师！
刚得到这本书的时候，我就对它爱不释手，它的作者是杨红樱，书中的坏小子在六三班，分别是鲁云飞(肥猫)、米奇(米老鼠)、黄豆豆(豆芽儿)、战小欧(兔巴哥)，他们调皮又捣蛋，所以严老师退休后，没有老师敢做六三班的班主任，但一次偶然，米兰成了六三班的班主任后与他们发生了一系列又温暖又幽默风趣的故事。
书中的米兰于其它老师不同。当学生犯错时，他们会告诉父母并写一篇评论。米兰的家访是为了了解学生们。其它老师的家访通常都是来投诉的。
如果这些学生不小心责怪他们，米兰会当众向他们道歉。
还有一次，一天早上，米奇突然旷课了，然后米兰接到了一个**，说米奇家的猫难产要三百块钱做剖腹产，米兰二话不说立刻就把钱送了过去，事后，其它的老师非常不理解，都说米兰任由学生旷课。
这本书展示了一种新的教育方式，是一本很好的书。
漂亮老师和坏小子读后感高聪
在假期中，爸爸给我买了许多书。今天，我一口气读完了杨红樱的《漂亮老师和坏小子》。
这本书讲述了一位女大学生米兰，意外地成为白果林小学63班的班主任。与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥，发生了一系列故事：她带领学生跳芭啦芭啦舞;她去家访编谎言送偏方;她教一个软弱的男生捍卫尊严;她巧用计谋教学生保护自己;上课前化妆，体现了她对学生的尊重;毕业考试前她竟带着全班郊游踏青……在这些故事中，她认识了六三班。
读完这本书，我羡慕白果林小学63班的学生。我钦佩他们有一位好老师和一位年轻漂亮的米兰老师。如果我是63班的一员，如果我在肯德基遇到米兰，我也会请米兰做我们的班主任。因为米兰的老师和其他老师不一样，处理事情的方式也不一样。
在老师的心目中，也许她不是一个好老师，但她是最了解我们的老师，也是我们心中最好的老师。与她生活在一起，一定会使我们很快乐。
我非常喜欢这本书。我希望这本书中的米兰老师能在现实生活中看到这一点。而且，我相信像米兰这样的老师会越来越多。
《漂亮老师和坏小子》读后感胡钰琪
《漂亮老师和坏小子》是杨红樱的校园**之一。
这本书讲述的是漂亮老师米兰米老师与四个坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥的幽默有趣的校园故事。米兰毕业于师范大学中系，因为一次偶然的相遇，被四个坏小子“抓”去当六班班主任。
《漂亮老师和坏小子》融入了杨红樱对教育深层次的思考和**，告诉我们“怎么样的老师才是好老师?校长心目中的老师与学生心目中的老师是否一致?老师和学生的关系是否平等?
”等一系列教育问题。书中米兰教师的教育理念将给家长和教师以深刻的启示。书中的一些教育语句用的也相当好，例如姜校长认为，米兰非常适合作老师一个受到学生真心喜欢的老师才有资格作老师，这句话对老师、学生、家长，都非常有帮助，可以让老师们知道，什么样的老师，才算是好老师，也能让学生们知道什么是好老师，光带着学生们玩的老师未必是好老师，更能让家长们知，不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师，米兰的脸上绽开了美丽的笑容：
“我爱这个班的每一个学生，能够做他的老师，是我的荣幸，全班有四十八个孩子，每一个都很棒，每一个都是这世界上独一无二的——”米兰老师让家长们对自己的孩子树立起信心。
她的教育方式不仅独特，她还把关心放在首位。我认为现实生活中这样的老师并不多。如果有的话，我们应该珍惜他们！
几天前，我美美地读完一本书，是杨红樱写的《漂亮老师和坏小子》。
h4从肯德基找到米兰，让她做他们603班的班主任。因为他们以前的班主任退休了，没有其他老师愿意教他们的课，因为有h4。后来，米兰上了603班。她说她有三个月的试用期。如果三个月后三方满意：你满意我，学校满意我，我满意你和学校，我会留下来继续做你的老师。
所以从那以后，h4就不会再闹了，米兰也去了鲁云飞和黄豆的家里探望，并送给他们礼物！
啊！米兰对学生很好。如果每个老师都能像她一样，那该多好啊。学生做错了事，却不要求父母凭自己的能力去解决。本来很简单的一件事情，却被颜玉老师搞的那么复杂，还多了很多麻烦。
我希望每一个像颜雨这样的老师都能像米兰一样，而学生做错的事情并不是每次都能找到家长。
读了杨红樱老师的**《漂亮老师和坏小子》，我有了全新的认识，我看到了作为一名现代的青年教师应该具备的精神，站到讲台上你就应该把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈现给学生。 杨红樱和她的《漂亮老师和坏小子》让我们更直接地与“走进”对话，走进孩子，更重要的是要从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏。
如此，我们就能走进童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，张扬童趣;开启童智，激活童智，发展童智。童真、童心、童心，他的心灵是一张白纸，教育的价值在于如何让这种白纸成为阳光、多彩、跳跃的生命音符。给他一个微笑和赞赏，心灵就会随之丰盈。
从心灵深处走进另一个心灵深处，这首童谣才会经久传唱。
今天，我在图书馆读了《漂亮老师和坏小子》这本书，读完后，我感触很深。
故事主要讲的是：师范大学中文系毕业的女大学生米兰，再一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任;她带领学生们跳芭啦芭啦操;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严;面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊严;毕业考试前她竟带着全班同学去郊外踏青……在这些故事中，她认识了肥猫，认识了豆芽儿，认识了六三班。
故事感悟：有些老师虽然表面上称为“优秀老师”，可是同学们不这么看，因为有些老师不尊重他们。书中，米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。
这本书是姐姐推荐给我读的。小米和书中的四个坏男孩是我崇拜的人。
这本书主要讲述这样一个故事：四个坏男孩，肥猫，米老鼠，小兔和豆芽。放学后他们去肯德基吃饭，遇到了小米小姐。小米来的时候买了很多东西给他们吃。他们邀请小米做他们的老师。就这样，小米老师和四个坏男孩开始了他们的生活。他们一起去散步
我钦佩小米，因为她热情、大方、勇敢、乐于助人。也因为小米老师总能巧妙地把坏事变成好事。通过她的努力，一个谁也不想上的班，变成了一个人人称赞的班。
班上的每个学生似乎都变成了一个热爱学习、积极向上的人。小米老师还为学校争得了许多荣誉。
我喜欢小米老师!我佩服小米老师!我长大也要当一个小米老师那样的好老师!
漂亮老师和坏小子读后感詹菁
新学期刚开始不久，我们班就开始读一本好书。同学们在家里和学校一起读书比赛，看谁读得好。当然我也不例外。
我读的是《漂亮老师和坏小子》这本好书。这本书的作者是杨红樱，我记得内容是这样的：
师范大学毕业的米兰在找工作，在一次偶然的机会下认识了白果林小学六三班的四个坏小子，意外中竟当上了白果林小学六三班的班主任。因此与四个坏小子之间发生了温暖搞笑之系列的故事。
这本书令我印象最深的是：米兰老师为了更了解学生而去家访，并且还给学生带了礼物，而且米兰老师的礼物是学生需要的东西。还有在快要考试的时候，别的老师是忙着帮学生复习，而米兰老师却带着六三班的学生去郊游!
我想：这个米兰老师又想干什么，不过，这老师还挺好的，她带学生出去玩，主要是想让学生放松放松，然后考个好成绩，这个老师的教育就是牛，就帅!结果，出乎大家预料，六三班的同学考试成绩，就是比以前考的好，连“坏”学生也考得出乎预料的成绩。
读完这本书，我深受启发，老师是最伟大的。这本书讲叙了老师和同学之间发生的事情，也告诉老师怎样才能培育学生、了解学生、了解学生的心里到底想着什么。
漂亮老师和坏小子读后感 篇3
读了《漂亮老师和坏小子》有感我曾经读过著名作家杨红樱阿姨写的许多校园小说，比如《淘气包马小跳》系列、《女生日记》等。其中我最喜欢的还是校园小说系列之《漂亮老师和坏小子》。杨红樱阿姨曾经做过短篇童话、校园小说。最大的心愿是能够破解童心!
作品讲述了师范大学中文系毕业的女大学生_米兰，在一次偶然的机会被的班主任，因此与"h认识了。这本书中有许多主人公。如：具有教学艺术、富有爱心的好老师_米兰、肥猫鲁云飞、米老师米奇、豆芽儿黄豆豆、兔巴哥战小欧(他们四个简称"h小魔女秦天月我真希望世界上所有从事职业的教师都和米兰老师一样，走出传统式教育的圈子，将对我们的关怀放在首位，让我们快乐的成长。
啊!真希望我们班的班主任魏老师也像米兰老师那样，那该有多好啊!书中写的班与我们班简直是一个模子印出来的，下次有时间在班会课上也评评我们班的"h4"!愿全天下从事职业的教师都去看看这本书，像米兰老师学习！
漂亮老师和坏小子读后感 篇4
文/小儒丸子
《漂亮老师和坏小子》一书的扉页，如此介绍到：该书融入了作家杨红樱对教育深层次的思考和**。什么样的老师才是好老师？
班主任心目中的好老师与学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否平等？书中的米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念，将给予家长和老师深刻的启迪。
读完这本书，带给我的不是启蒙，而是对现实生活中的中学生、现实生活中的教师、教育和国家的焦虑。《漂亮老师和坏小子》一书，是赏识教育旗帜下的产物。说白了，赏识教育=巧言令色，子曰“巧言令色鲜以仁”。
爱国、爱家乃为人之本，作为**，尽职尽责干好本职工作，叫务本，对于学生，学***是其本份，是爱国爱家的具体行动。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！造成今日之衰败中国者，则中国老朽之冤业也。
”对于学***，君子务国本、家本，本立则道生。西方放个“赏识教育的屁”，你就以为是好家伙，毛泽东在《改造我们的学习》一文中说得好：““有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地捡来的的。
... 几十年来，很多外国留学生都提出了这个问题：他们从欧洲、美国和日本回来，只谈外因。他们扮演着留声机的角色，忘记了认识新事物、创造新事物的责任。
这种毛病，也传染给了共产党。”在生死存亡的战争时期，那些被外国人洗了脑的知识分子，还按外国主子的思维模式行动、思考问题，什么叫斩首行动？与国际接轨，就是照搬外国主子在留学期间传授给他们的、一知半解的哲学模式、经济学模式、管理模式、逻辑思维模式、教育模式，来思考、行事，当他们愚弄、搞乱中国人价值观的**人，这就是斩首行动。
《漂亮老师和坏小子》一书，作家杨红樱“把人性关怀放在首位”，把教育理念放在‘宾语’位，“人性关怀”犹如‘游龙’，‘教育理念’犹如‘游龙’，一句话含两条‘游龙’，作家杨红樱，你好大的口气！孔子说，谈方**不能这么谈，孔子评价老子《道德经》谓**曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。JZD365.cOM
走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至於龙，吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！
”孔子说“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。如果把‘龙’这个不知所云的神作为主语来阐述理论，我就不知所云了。
”老子、道家的学问，犹如用‘龙’作主语来谈道德，我不知道其奥妙”。孔子说道家以朦胧说朦胧，尚寐无聪；以人性潜在的东西是什么还没有发掘出来，却用之解释人性无为，孔子说“我生之初尚无庸，尚寐，思维无宅”。
作家杨红樱为证明其两条‘游龙’的‘高论’，却从学生的感受入手，提出所谓“关起门来开一个‘我很棒’展览会，就是让家长们对自己的孩子树立起信心”的方**，教育真这么简单，就不叫强国之本了。诗云“情之泛滥，如有隐忧；静言思之，不能奋飞。”学***、智慧的‘亨’，是‘嘉之会’的结合。
热爱、信心、决心、鼓励固然对学***进作用，却举例“嘉之会”还有无数潜在的不可预见性。你看有多少“热爱学习、自信满满”者，名落孙山，总是现实与预期差距巨大？
传统教育一直讲究立德、知礼、做学问三项，‘立德、知礼’是做人准则，排前两项，子夏解释这个教育基石道：“事父母能竭其力；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。
”不谈做人‘立本’，专谈考试成绩的‘道生’，这样的‘赏识之道’可行吗？
学***有难度，诗云“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”你不要光看淇奥山上的绿竹猗猗美的一面，你知道‘绿竹猗猗’来得多么不容易？
风里来雨里去，根长在石头缝隙之中，是多么艰难。看完“淇奥的绿竹猗猗”，有悟性的人，就会得出一个道理，人生的美好、学问的窈窕，永远从‘如切如磋，如琢如磨’的艰难中来。不是讲情感沟通、相互理解就能解决好问题的，读书不是绣花，那是诸多因素‘嘉之会’的结果，“苗而不秀有之，秀而不实有之”，不认识这些客观，惘谈人性。
子贡说，我很少听孔子谈人性，人性‘性相近’，犹如‘游龙’，学***为己学，这个都搞不清，那不是“氓之嗤嗤，抱不贸思”，自己对自己都不负责任，自然不爱学习、鄙视知识，还哄他学个屁。即使他被哄骗去学习所谓的知识和智慧，未能确立做人的基本素质，如何适应和不适应社会也不等于零。只听好话，听得同意，社会上没有那么多人哄你，欣赏你。
我儿子看了《漂亮老师和坏小子》这本书后，写道：“我得出一个独特结论，80%的老师和学生家长都不理解学生。我不仅要看，家长和老师也要看。它对他们也有教育作用。
”我对儿子说，你也不是书本上举例的学生、我也不是书上举例的家长、你的老师也没有这样对待你，你为什么会得出“80%的老师和学生家长都不理解学生”，儿子说，《漂亮老师和坏小子》这本书举的例子，都是家长、老师不理解学生的例子，渐渐地模糊了我的概念。儿子啊，我一直告诉你，如果写出“80%的老师和学生家长都不理解学生。不光我要看，家长、老师也要看，对他们也有教育作用”这样的结论，就不是道德文章了，要不是你自己领会错了，要不就是读的这本书观点、举例彻底错了，如果是书错了，这个书的读后感就要执批判态度，这叫鉴别能力、是非能力。
这是阅读的基本要求，也是作文的基石。阅读、作文、是非判断、价值观、做人，是“一荣俱荣、一毁俱毁”的；该书的读后感，你要站在批驳的角度，重写。
‘人性关怀‘与’教育理念’可谓我中有你，你中有我，犹如‘游龙’，《漂亮老师和坏小子》这本书中举例却“过犹不及”，想颠覆教育之根本吗？区区三十五万印数，即使还翻印十倍，你只怕也没有这么大能耐。因为，流言止于知者。
后记：有人质疑**在美国的文学性。**是文学，是崇洋媚外的产物。
[1][2]下一页读后感》
漂亮老师和坏小子读后感 篇5
今天我看了〈漂亮老师和坏小子〉内容十分精彩，既搞笑，又充满校园成温馨故事。|
这里面主要人物有和蔼可亲的米兰，四个坏小子战小欧，米奇，鲁云飞，豆芽儿，就是有一天四个坏小子在肯德基见了米兰，正好他们班缺了一名评议考评他们四个人一起来，把米兰请他们班当语文老师米兰十分爱学生给那经常尿床的豆芽儿送点中草药，给胖乎乎的鲁云飞送呼拉圈，让他减**，带学生们云郊游，排除他们学***恼，还举报一场家长会，让家长正确学生……
我最佩服米兰，因为她让学生感到学习的快乐，也鼓励学生学会自给自足。学生会犯错。她没有惩罚或批评学生，而是用温和的语言让学生知道自己的错误。
看，这就是漂亮的老师和坏小子〉的精彩内容，请同学们一定要看这书。
漂亮老师和坏小子读后感作文
昨天晚上，我读了一本名叫《漂亮老师和坏小子》的书，里面的的语言生动、形象、活泼，和那些中外名著那些晦涩难懂的语言一点儿也不一样。
书中讲述了美丽的老师米兰被四个坏男孩带到白果林小学的故事。米兰的老师很有个性，但他们不同于那些老教师。她用奇怪的班会来放松父母的心情；用自己的实际行动来保护金丝猴；米兰邀请学生参加她的生日聚会；总之，米兰一定是世界上最好的老师。
我觉的，在看烦那些中外名著之后，不如去读几本现代作家写的校园**吧，作者杨红英写的也不是多么好，但她的文章走进了孩子的心里，让人觉得不像一个大人写的书，而是两个知心朋友在说悄悄话，那感觉确实和名著不一样。我觉得名著就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校园**就像一份点心，不但可口，吃完后不饱不饿，还让人回味无穷，不好吗?
《漂亮老师和坏小子》是杨红樱写的书;是“杨红樱校园系列**”之一的一本书。
这么书讲述了这么一些十分有趣的故事。
书中的“米兰老师”很让我进佩。她总是爱以特殊的方法处理事情，充分地做到了：“大事化小，小事化无。”的处理事情最佳方法，深受到了她那颗“童心”是多么的大。还有好多呢!
比如说：他教会了一个男孩子如何捍卫自己的尊严;她是如何领导“h4”(坏小子4人组)改过自心……
她为什么上课前化妆？她为什么在毕业考试前带学生散步？为什么？那为什么。。。
这些疑问还是你自己去《漂亮老师和坏小子》中看看吧!说不定还能回答我的问题呢!
漂亮老师和坏小子读后感 篇6
《漂亮老师和坏小子》读后感
《漂亮老师和坏小子》是我在一个午后的图书馆里偶然发现的，那时的我刚刚结束了一段疲倦的工作，正需要一些轻松的读物来放松心情。封面上的米兰老师，笑容灿烂，青春洋溢，而那四个“坏小子”则各有各的帅气与不羁。我立刻被这本书所吸引，决定开始这段轻松的阅读之旅。
从写作手法上看，这本书的情节安排得非常巧妙。每一个小故事都像是一个独立的小单元，但实际上它们之间又有着千丝万缕的联系，共同构成了一个完整的故事线。这样的结构使得故事既有深度又有广度，让人读来既感到轻松愉快，又觉得意味深长。
人物塑造是这本书的一大亮点。米兰老师和那四个“坏小子”都形象鲜明，个性独特。尤其是米兰老师，她不仅是学生们眼中的好老师，更是他们心中的好朋友。她敢于面对问题，勇于承担责任，更善于用独特的方法去解决问题。这使得我对米兰老师充满了敬意和喜爱。
这本书的叙事方式也很有特色。作者采用了第一人称和第三人称叙述相结合的方式，使得故事更加真实、生动。同时，书中还运用了许多幽默的语言和生动的比喻，使得整个故事充满了趣味性。
读完这本书后，我深深地被书中的情感所打动。米兰老师和那四个“坏小子”之间的情感交流，仿佛就是我们每一个人心中那份对青春、对生活的热爱与执着。这种情感是纯粹的、真挚的，它让我重新审视了自己的人生观和价值观。
正如我最初所感受到的那样，这本书似乎过于理想化了。在现实生活中，我们很难遇到像米兰这样的老师，也很难与那四个“坏小子”这样的朋友相遇。这让我不禁有些惋惜，但同时也让我更加珍惜生活中那些美好的时刻。
《漂亮老师和坏小子》是一本充满活力和情感的书，它让我感受到了青春的无限可能和生活的美好。尽管它的某些情节可能过于理想化，但这并不妨碍它成为一本值得一读的好书。我希望每一个读过这本书的人，都能从中找到属于自己的那份青春与激情。
漂亮老师和坏小子读后感 篇7
暑假里，我读了一本书，这本书的名字叫《漂亮老师和坏小子》，这是杨红樱写的校园小说系列之一。这本书主要写的是米兰和六(班的H，经过这四个坏小子的推荐他当上了六（家去家访，肥猫的家长以为米兰和其他老师一样，是因为肥猫在学校里犯了什么错误才来的。可米兰却不是因为他犯错才来家访的，而仅仅是为了送给肥猫呼啦圈，教肥猫转呼啦圈减肥……因此米兰深受同学们的喜爱。读了这本书后我深有感触：生活中，老师不一定经常严格要求同学，而是该考虑怎样能当一个在学生心目中好老师，而不是校长心目中或自己心目中的好老师。
姐姐班上的姜老师虽然有时候十分严厉但平时他还是以同学们的心中的想法作为参考来要求班上的学生。同学们做的好她就奖励他们小礼物，如果犯错了她从来都不过分地惩罚学生，而是慢慢地告诉同学们道理。比如有一次，有两个人因为一些原因而打了起来，姜老师看见了，赶忙上前阻止了，问清楚原因后，才发现这两位同学只是因为一件很小的事而争吵了起来。于是姜老师便语重心长地对这两位同学说：“马上你们就要毕业了，等多年以后想起这件事你们一定会笑了起来。如果你们还继续打下去岂不是很没面子？因为这只是一件比芝麻还小的事。我们何不大事化小小事化了？要知道我们现在是小学生最重要的是友谊。如果你们以后回忆起来肯定会后悔的，俗话说得好‘多一个朋友，不如少一个仇人’你们就言归于好吧。”这两个人若有所思的点了点头。两只手握在了一起，一个人还拍了另一个人的肩膀，说：“我们以后还是好兄弟。”这件事就这样化解了。自从这件事后，就有更多的同学们喜欢姜老师了，也很喜欢姜老师教的英语课。每次教师节的时候她收的礼物总是最多的。
米兰和姜老师一样都是把同学放在心中的最前面。都是同学心目中的好老师。当老师不一定要严厉地对待学生才起作用。老师应该换一种态度，换一种想法说不定会起到更好的作用呢！我们也和老师们一样换一种做法换一种思维，也许有意想不到的效果呢！
漂亮老师和坏小子读后感 篇8
一次相遇”米兰“成了六三班的班主任。米兰和63班的坏男孩有很多幽趣的故事。
木兰是一位自信而执着的老师。她总是相信自己。她能靠自己的力量把大事变小。
米兰总是和别的老师的教育方法不一样很有个性，有着自己的独特方法。一件同样的事情别的老师都让”请家长“”写检讨“她却不让他们自己认识到错误。
木兰老师说”老师能解决的事情，为什么非要请家长呢？“看着这句话也很值得老师们反思。
这六年来我也从许多老师的温暖的怀抱中走过、跨过。能像米兰这样的老师寥寥无几在我心目中就一位六年级的班主任”陈老师“。陈老师她很喜欢我们总是把我们当儿女看待我们要惹老师生气她就会说”你们好好上课，能做到吗？
“我们说”能“陈老师就会说”棒，真棒！“我们要是打架发生矛盾，像4、5年级都要”请家长“了。陈老师却没请她只是找我们谈心。
别班考试考差邀请家长，我们班就不即使你考不及格只要努力就行了！
在我们班没有一点点”压力“都是同学老师给你的”鼓励“。外班经常羡慕我们有这样的老师。
米兰总是以学生为中心。让学生说，他们首先尊重学生的意见，不要打开学生的话题。
米兰老师说过”我爱这个班级的每一个孩子，能够做他们的老师，是我的荣幸全班48个孩子，每个孩子都很棒每个孩子都是这个世界上独一无二的。“
只要喜欢这个”老师“才会喜欢这门”课程“我很欣赏这句话。现在学生真正喜欢的老师不是太多，而是太少。
我衷心希望有更多像米兰这样有耐心、有个性、有智慧、有幽默、有智慧的老师。
让书香伴我们成长！xx
漂亮老师和坏小子读后感 篇9
《漂亮老师和坏小子》这本书刚买回家，我就忍不住要去看，没想到太有意思了，我竟一口气把它给读完了。怎么样？如果你也读过此书，是否也同样被它深深吸引，与我有同样的心情？
作品讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为老师—白果林小学六（班，了解“h4”，并且因为爱和关怀，也获得孩子们的尊重与爱戴。
里面的故事常常让我哈哈大笑，不光只是内容，还有他们的绰号，如：米老鼠、兔巴哥、左丸尾、英花轮等，从这些名称中就可以明显看出六（多么富有想象力。而且书里面的米兰老师教育学生的话也让我记忆深刻，如“我们在教育中要尊重一个人，必须要原谅他所犯的错误，就应该努力找孩子这些细节性优点，并把它放大。”等，我们是在不断长大、不断成熟的青少年，我们渴望完美，但是调皮、偶尔的不懂事是我们这个年龄阶段的特点，成长的过程中不可避免的有失误，我们渴望老师走进我们、倾听我们的心声，从心底我们喜欢这样的老师。
这本书告诉我们一个道理：成为一名好老师，不仅需要学识、修养、严谨、积极乐观的人生态度，更要懂学生。由爱生懂，由懂更爱，我希望遇到这样的老师，也希望自己有朝一日成为这样的老师。
漂亮老师和坏小子读后感 篇10
在寒假里，我读了一本书，名叫《漂亮老师和坏小子》。这本书是《五．三班的坏小子》的续集。主要写了六（班的新班主任。接下来，米兰老师在六（3）经历了很多有趣的事。
读完这本书，给我印象最深的是米兰老师的教育方法很特别。记得书里有一段写到，班里有一位叫李小俊的同学男生女相，坏小子们就叫他“李小妹”，常拿他取笑。米兰老师知道后，鼓励李小俊练习拳击。在一次挑衅中，李小俊出拳教训了坏小子，米兰老师看到后不仅没有责怪李小俊，反而悄悄鼓励他，并私下与坏小子谈心，让他们明白自己做错事了。用李小俊的话说：“米老师没有教我打架，她只是教给我一个道理：世上没有救世主，只有自己救自己。”米兰老师就是用了这种方法化解了同学间的矛盾。太棒了！
米兰老师对学生很关心。坏小子黄豆豆有个尿床的毛病，米兰老师在外出旅游的时候也不忘给黄豆豆寻访神医，求得药方，又费了很大的劲儿才配齐药，并亲手为黄豆豆蒸药。
米兰老师总是让学生相互关心、相互帮助。袁小珠同学的`爸爸、妈妈想要离婚，让袁小珠做决定、做选择。在米兰老师的组织下，同学们各抒已见，共同为袁小珠做出决定、做出选择。
读了这本书，我有一个理想就是长大后要做像米兰老师一样，人见人爱、花见花开、善解人意的好老师。我知道，要实现这个理想，我必须先打好基础。通往理想境界的桥梁是勤奋，在新的学期里，我会认真学习，为理想而奋斗。
漂亮老师和坏小子读后感 篇11
我非常喜欢杨红缨校园小说系列。在二三年级，我就看过许多本《淘气包马小跳》系列丛书。今年暑假，我又看了她写的《漂亮老师和坏小子》。
作品主要讲述了女大学生米兰，毕业后在一次偶然的机会遇到了四个坏小子——肥猫鲁云飞，米老鼠米奇，豆芽儿黄豆豆，兔八哥战小欧，并成为他们的班主任，与他们发生了一系列的故事。在与他们相处的日子里，米兰了解了四个坏小子，喜欢上了整个六三班。
米兰，这个漂亮的新老师，没有一丁点儿的教学经验，但她对学生却有着无比的爱心。我觉得作为老师，这比什么都重要。她给米奇送治尿床的偏方；帮黄豆豆义务养小猫；每天放学陪肥猫练习跑步；给李小俊勇气和自信心，成为小小男子汉；更让我吃惊的是，“五一”长假后，让状态不佳的同学们在她的语文课上，好好补上一觉，以保证后面几堂课的饱满精神。从米兰老师的身上，我了解到教育的对象是孩子，更需要的是人性化的关怀。
我们的班主任吉老师就是一位这样的好老师。她不仅教给我们知识，而且关心爱护我们每一位同学。每次郊游前的细心叮嘱，寒暑假分层次的作业布置，每逢传统佳节，总留很少的作业，还让我们在学校就完成……点点滴滴，我们铭记心头。她接班才一年多，我们的语文成绩就有了很大的提高，我知道，这是因为她对我们的爱。当然，我们也都爱她。有爱就有动力，有爱就能创造奇迹。
愿世上所有的老师都能给学生爱的教育。
漂亮老师和坏小子读后感 篇12
晚上，坐在书桌前，翻开了《漂亮老师和坏小子》，这是一本风靡中小学生的校园读物，它讲述了一小学六（3）班的班主任米兰把人性关怀放在首位，以全新的教育理念教育学生，和一群坏小子发生了一些既幽默又温暖的故事，在这些故事中，米兰也认识了六（3）班……
1、 米兰是一个没有责任感的老师吗？
《米兰是没有责任心的老师吗？》这则小故事讲了：六（2）班的男生和六（3）班的男生因为一点小事打起架来，当六（2）班的班主任颜老师和六（3）班的班主任米老师得知这件事后，都以最快的速度赶到现场，制止了这次打架事件。
事后，六（3）班的男生不愿说出打架的原因，并且又与六（2）班的男生勾肩搭背，亲如兄弟，米老师也就不追究了。但是颜老师不仅让六（2）班打架的男生写检查，还要请家长，而米老师说，事情很简单，为什么要复杂化？老师能解决的事，为什么要家长来“助威”？
严先生非常生气，觉得米先生没有责任心，立即向校长汇报。看了这个故事，我很支持米老师的做法，既然这事孩子们已知错了，为什么还要写检查、请家长，这不是复杂化了吗？写检查、请家长不就是为了达到让孩子们知错就改的目的吗？
生活中有很多事情。一旦有学生打架、逃学和偷窃，老师就会通知家长。只要孩子知道自己错了，会改变，这个问题就不会解决吗？响鼓不必重锤，孩子们心里就会有一种罪恶感，心理上就会留下长久的阴影，这难道有利于身心的成长吗？
我认为米老师不仅是一个负责任的老师，而且是一个有人情的好老师，能让学生更亲近她。
二、一次美好的情感体验《一次美好的情感体验》讲了：整整一个上午，“米老鼠”
（米奇的绰号）都没有来上课，米老师给“米老鼠”打了**才知道，原来“米老鼠”家的猫难产，已奄奄一息。而此时给猫做“剖腹”手术必须交300远，“米老鼠”急得焦头烂额。于是米老师去医院交了钱又送“米老鼠”回学校，并请求数学老师给“米老鼠”补课。
但数学老师却为米老师这是纵容学生旷课，没有取悦学生的原则。米老师听了，慷慨激昂：“当你面对一个生命即将死亡的时候，你能熟视无睹，无动于衷吗？
如果今天米奇见死不救，他可以旷课，但他也许就错过了一次美好、重要的情感体验，今天的经历对米奇来说，他会终身难忘……”是啊，平时老师不总是教育我们要做一个高尚的人吗？仁慈和同情是一个高尚的人最重要的品质。不管是人还是动物，不管是穷人还是残疾人，我们不应该帮助他们吗？
我们不必做惊天动地的生意，但我们必须有一颗善良、美丽、纯洁的心！
三、决不带着病容面对学生《决不带着病容面对学生》这则故事讲了：这天，米兰感冒了，脸色很难看，便简单地化了化妆。秦主任很不满意，说，作为一名老师，有必要在课堂上补课吗？
米兰说，出境前化妆，是为了把最美好的形象呈现给观众，是对观众的尊重；她课前化妆的毛病是在学生面前有一个干净整洁的形象，尊重他们？下午，米兰病情加重了，她便到秦主任那儿去请假，而秦主任说：“感冒挺挺就过去了，不要那么娇惯嘛！
”米兰听了，认真地说：“我没有娇惯自己，我只是想让我的病快点好，不传染给学生，我决不带着病容站在讲台上面对学生，我保证，三天后，站在你面前的又是光彩照人的米兰！”看了这则故事，我觉得米老师是个“另类”的老师，她的思维、想法、教学方法……根本与普通老师不对路，但我还是坚持她的想法，作为学生，我也不喜欢病殃殃、满脸病容的老师。
带病坚持工作，是老师要树立的一种榜样，要发扬的一种精神，甚至是衡量一个好老师的标准，但当一个老师带着一副病容面对学生时，有谁想过学生的感受呢？有谁能保证课堂的质量呢？我们班的班主任陈老师也有胃病，有一次上课的时候，她一手捧着书，一手捂着肚子，一脸苦相，说话有气无力，根本听不清她在讲什么，而同学们都在下面偷笑，讲闲话，做小动作，有些同学则一直担心陈老师没事吧？
说真的，班上没有人喜欢一个有病脸的老师。我们喜欢阳光灿烂的老师
合上书本，我的心久久不能平静，什么样的老师才是好老师？班主任心目中的好老师是什么？认真、负责、有爱心，还有……
