看到自己喜欢的电影确实是一件让人开心的事情，优质的影视作品可以引发人们深思。观后感不仅仅是对作品的评价，我认为它还可以启发人们对生活、社会等方面的思考。关于作品名观后感，每个人的看法可能不同，因为每个人的生活经历和价值观都有所不同。希望大家能够喜欢这篇关于“活动观后感”的文章，但请注意，本文仅供参考，具体情况请自行考虑！
活动观后感 篇1
今天，团委组织我们的团员参观和建设四川省博物馆。在这之前我对这个博物馆一无所知。开车一个多小时后，我们来到了博物馆。
通过导游的热情介绍，了解博物馆的起源和这些年的成就。我深深地感受到革命所做的牺牲是多么伟大。
首先，我们的导游带我们去了博物馆抗战系列的前线博物馆。我一上楼，就看见许多用瓷板画的军人。分别在楼梯两侧有序排列。
据导游介绍，他们都是在抗日战争中带兵牺牲的将领，包括少将、将军和将军。我仔细的观察了一下，其中三分之一的将领都没有遗像，只有姓名和生前职务。我突然感到困惑。我找不到任何词语来形容他们，我也不知道当时如何形容自己。
我只是觉得眼睛麻木，耳朵听不清导游的话。心里只是默念道；他们可都是将军啊！自己像是个傻子，就跟在导游的身后，一路上我就想，连个正面照都没留下就牺牲了的将领们，他们手下带领的军官，士兵又会是什么样。
又有多少心酸刻骨的英雄事迹，他们最后的归宿又是在**。一个又一个的问题。一遍又一遍的问自己，现在的我们能拿什么证明自己，证明自己的存在。
我们现在的幸福生活，正是这些抗日英雄的结果。
一天很快就过去了。在返程的途中，我一直在沉思，我想找一个答案给自己。一路看到城市的高楼大厦，路上车水马龙。
我就问自己，要是没有这些抗战英雄用生命去换来的胜利。我们今天会过的这么好么？突然间，我想到了那些抗日英雄们用生命换取的和平，也就是希望我们的子孙后代过上更好的生活。
突然，我开悟了。我怎样才能证明我自己和我的存在。也就是说，我们需要过上更好的生活，才能不辜负以前为我们做出的牺牲。给家人温暖，快乐，健康。
给朋友同事信任，关心，帮助。为单位创造，奉献，付出。平凡的我们从此不再平凡。
就算没有轰轰烈烈的一生，也会很充实。
活动观后感 篇2
中外教育活动观后感
近日，我参观了一场中外教育活动，给我留下了深刻的印象。这场活动以中外文化交流为主题，旨在增进学生对其他国家文化的了解，培养他们的跨文化交流能力。通过这场活动，我深刻感受到了中外文化的异同，也对教育的未来有了更深入的思考。
首先，这场活动给我展示了中外文化的异同之处。我不禁惊叹于不同文化所带来的差异。讲师从衣着、食品、住宿等各个方面介绍了美国文化。穿戴打扮方面，美国人注重自由与个性，他们在衣服的选择上更倾向于随意与舒适，与中国人的正式与传统相比形成了巨大的反差。在饮食方面，美国人更喜欢快餐、零食，而中国人则更注重口感与营养，这也是两种文化的差异之一。住宿方面，美国人更青睐自己购买房屋，享受私人空间，而中国人更多选择居住在公寓、小区等集体居住区，重视人际交往与集体活动。通过这些讲解，我深刻感受到了不同文化之间的碰撞与融合。
其次，这场活动也给我启示了教育的未来。在中外教育交流的过程中，我看到了学生们积极互动的热情。他们通过与国际学生们进行互动交流，了解他们的文化习俗，展示自己的中国传统文化。这种互动形式不仅增进了学生们的自信心，也培养了他们的跨文化交流能力。我认为这是一种非常有效的教育形式。在全球化的背景下，培养学生的跨文化交流能力已经成为当务之急。只有通过与不同文化背景的人进行交流，学生们才能更深入地了解世界，增长见识，拓宽视野。因此，这场中外教育活动给我启示，未来的教育应该更注重培养学生的跨文化交流能力，为他们打开更广阔的世界。
此外，这场中外教育活动还让我感受到了中外文化的相通之处。尽管中外文化有诸多差异，但也有许多共同之处。在讲座中，我听到了美国学生对我国古代文化的称赞。他们对我们的千年文明古国表示了钦佩，并表达了学习中国文化的愿望。这让我意识到，虽然不同国家有不同的文化传统，但是通过交流与学习，我们可以找到彼此之间的共性，进一步加深了解与认同。这也告诉我，传统文化的传承与发扬是我们所共同关注的，我们应该以更积极的态度去了解并弘扬中外文化。
综上所述，这次中外教育活动给我留下了深刻的印象。通过这场活动，我深刻感受到了中外文化的异同，也对教育的未来思考颇深。不同文化之间的交流与碰撞，使我启发到应更注重培养学生的跨文化交流能力，让他们更好地适应全球化的挑战。而中外文化的相通之处，让我更加坚信传统文化的重要性，我们应该积极保留与传承我们的优良传统，同时也要接纳并开放地欣赏其他国家文化的优秀之处。只有这样，我们才能真正实现与全球化时代的接轨。
总之，这次中外教育活动给我带来了深远的影响。我深刻感受到了中外文化之间的差异与联系，对教育的未来有了更深入的思考。我相信，通过这样的中外教育活动，我们的教育将更加丰富多彩，为学生们提供更多的机会去了解世界，走向更加广阔的舞台。
活动观后感 篇3
团日活动观后感，这是一件让我深感意义的事情。在这样的活动中，我可以认识更多优秀的团员，发现自己身上不足之处，同时也激发更多的自我向上的力量。
这次团日活动我们一起学习了习近平总书记关于青年工作的重要讲话，并结合当今社会情况和团组织的实际工作开展了精彩的讨论。在这个过程中，我感受到了团组织的凝聚力和引领力。既能够促进我们更好地了解时事，也为我们提供了一个寻找答案和探讨团队问题的平台，同时还可以提高我们的团队合作能力和表达能力，让我们的思维更加开阔。
团日活动中，我们在一起学习学习了如何评价团员的综合素质，如何更多地挖掘团员潜力，调动团员积极性。可以说，团组织是我们快速成长的重要支撑，青年团员的成长和发展需要我们有一个良好的学习氛围和生活环境，也需要团组织为我们提供有效的支持和帮助。
团日活动之后，我又意识到了自己身上的不足，学会了为团队做出更多的贡献，调整了自己的态度和目标。同时，我又不断敦促自己保持热情，不断改进自己的表现，为团队贡献力量。我们独立思考、热烈互动，相互倾听、相互尊重，不仅培育了我们的团队意识，增强了我们的责任感和奉献精神，也让我们更加热爱团队并坚定了自己成为企业人的决心。
在参加团日活动中，我体会到了团队的力量，同时也意识到了自己的努力与付出才能成就更好的自己，更好的团队。这次活动让我收获很多，激发了我的成长潜力，并让我更加认识这个美好的集体。这次团日活动不仅是一次集体的共同体验，也是我们人生中必不可少的一课。我坚信，在青年团员的身上，无论遇到什么困难，都会迎难而上，取得更加辉煌的成就。
活动观后感 篇4
20xx年9月21日下午，我有幸参加了市检察院、法院和市法制局大队组织的律师协会联合举办的模拟法庭活动。我在学生时期也参加过在校的模拟法庭活动，当时对法庭上的调查和辩论，我更像是一个看客的身份。现在我参加工作独立办案已有一段时间，对于法律、执法者工作的理解都有了进一步的提高，当我再次参与**模拟法庭的现场时，看到自己平常办理的案最终呈现在法庭之上时，我对于依法治国、以审判为中心的诉讼体制改革等规定都有了更加深刻的现实认识。
首先要肯定这场活动的意义，作为一位奋战在基层一线的刑侦民警，我每天的工作就是办理各类案，虽然都知道如何将案办完，如何将案办好，但对于案为何要这么办，书为什么要这样开，总会有一些不明白和不理解。这起模拟法庭活动非常直观的向我做了说明，当辩护人就各位被告供述前后的不一致性、被告是否识字、办案时间冲突等等我们办案中常见的问题当庭提出异议，证据的证明力出现瑕疵时，前期侦查工作中细节上的重要性就凸显了出，这些侦查过程中我们觉得可有可无，重视不够的问题，在法庭上被无限放大，给了犯罪嫌疑人狡辩的机会，让司法机关难以定罪，还让**庭审的人民群众对司法机关的信任大打折扣，即使被告最终被定罪量刑，但其社会意义和法律意义都受到了影响，而这种不必要的影响，在我们侦查阶段中本是可以被轻易避免的。
其次，这一活动使我对以审判为中心的诉讼制度改革有了更深刻的认识。这几年我国大力倡导司法机关出庭作证，我虽有耳闻，但未曾实地参与，这次有幸临场**，使我清楚了民警出庭的流程以及一些需要注意事项，是一次非常好的学***。当公诉人和辩护人对案件的一些基本事实存在异议，争议的焦点集中在证据的证明力上时，办案民警的证言就成为补充和纠正证据的关键环节。
为确保相关材料能够作为法律证据，**有必要出庭更证相关证据。而当我看到民警在庭上被辩护律师就一些基本问题问倒，对一些基本事实回答不清时，我意识到侦查阶段前期的基础工作必须做牢，司法程序中，只有侦查阶段是在作加法，是在打基础。虽然后律师提出的一连串的言论具有攻击性，但前期扎实的侦查基础，理论基础才是我们最好的盾牌。
工作出现漏洞，自身基础不牢，导致审判过程中的全面被动，我们自然也怨不了别人。纵观我本人的办案过程，同样也存在和活动中作证民警类的问题，尚需努力，继续提高。
此外，这种模拟法庭活动也让我欣赏到程序正义和实体正义之间的较量。在我国目前的法治建设过程中，无论终审结果是否客观，甚至考虑到社会影响，终审结果更倾向于实体正义，这与我国的现实社会背景密不可分。但程序正义同样重要。程序正义是司法公信力的保障，是法制的基础，是人人守法的风向标。
但是，程序正义与实体正义的冲突也有一定的社会背景。如庭审中提出的见证人问题，最高人民法院关于适用《中华人民共和国刑事诉讼法》第六十七条第三项之规定，行使勘验、检查、搜查、扣押等刑事诉讼职权的公安机关、司法机关的工作人员或者其聘用的人员，(fsir)不得担任刑事诉讼活动的见证人。作为办案人员之一，我自然清楚这一条规定，但在现实工作中，往往会因为侦查、勘验活动进行时深夜无人，或是旁人不愿配合见证等种种原因导致无适格人员见证的情况发生，辩护律师虽因见证人不适格这一程序瑕疵为由对勘验检查材料提出异议，但造成这种程序瑕疵的原因是其背后的法律规定和现实操作存在较大冲突所导致的，这一情况不仅现在存在，今后也仍将长期存在。
除了庭审现场争论的见证人资格的问题，在现实执法办案中，还存在许多的规制度、法律规定是与现实操作相悖的，一些问题的出现不可避免，我国法制建设仍在发展阶段，思考程序正义与实体正义如何共存，并积极追求这一状态，才是我们现在应该做的。
综上，本次模拟法庭活动给了我一次很好的学***，虽然日常工作很忙，但体验下，这种活动是确有必要的，能带给人很多思考，民警参与到审判中，思考自身工作在整个法制过程中的意义，能让民警对个人工作和职业的意义有更进一步的认识。以前的公、检、法、律总是各成一体，但将各方都搬到审判过程中后，我能直观的看到，我们都是在为了查清真相，惩治犯罪，保障公民人身权利，维护社会和谐稳定而一起努力奋斗。
活动观后感 篇5
一个上午活动真不少，8：30开始做早操，然后是回到教室，许老师以实物图片为教具讲了一堂个位数加减法，很多小朋友举手回答问题，儿子也干脆利落地回答了一个，得到了许老师地特别赞扬并让小朋友们一起鼓励了儿子，看到儿子平静之中透露出开心与一丝腼腆，让我觉得很有意思，啄嚰着他小小的内心世界的起伏变化。老师讲完发了一张类似的纸每个小朋友都要在有限的时间内答完题目，这下可热闹了，家长们也忙起来，有的恨不能自己把答案写上去，我看着儿子似乎无法专心写，一会儿就被旁边的一些情况吸引过去我提醒他后稍好了些，但最后还有一些没写完。这个过程我看着周围的孩子和家长，也在觉察自己内在发生的变化。
接下来是在走廊里许老师带领孩子们做了一个让孩子们模仿小树的动作，很多孩子都认真地模仿，儿子也做得很认真，而且两只小手高高地放在头上方合在一起，很有些美感，我和他时不时眼神交流在一起时他就开心的做得特别起劲。
下面一个是绘画，许老师先演示，然后让小朋友两两共同完成一幅画，孩子们绘画最重要的是他们是不是能够通过绘画尽情表达自己，而不是用成人的眼光来要求他们画得像不像，所以我时常提醒自己看到儿子有些笔画不合乎我的标准时放下自己的所谓标准，就是去欣赏他的所有，给他以最大的鼓励。我发现每个小朋友都是天生的小画家，每幅画都不同，有的画甚至深深地触动到了我的内心，让我不得不为之感叹。绘画结束是讲故事，接下来就是吃饭，然后回家，其中让我非常感动的是丁哲怡的妈妈送给每位小朋友一个印有自己照片的杯子，在感动的同时也有些惭愧，让我反思我们家长真正能为老师和孩子们做些什么？
从许老师组织的过程感觉到徐老师非常尽心尽力，但也很辛苦，孩子们还有些小，一个活动稍长一些，小朋友们就开始开小差交谈玩笑，让三十多个小朋友能够顺利一致地在同一时间完成一样事情，而且周围又有家长们，小朋友们都格外兴奋，这的确是个挑战。
这次活动让我再一次深深地感受到幼儿教育的不易，也让我思考家长与学校怎样才能既兼顾到每个孩子的天性的不同又能让他们每一个在自己现有的基础上得到发展与提高，作为家长的我也希望自己的孩子在每个方面都是优秀的，有时也免不了用自己的想法去控制孩子，但我发现这样的结果往往就是大人累，孩子也不高兴，而且作为大人我们总觉得自己比孩子知道得多，要教给他们什么，其实很多情况是我们深层里对自己的不自信转加在孩子身上，想让孩子代替我们去实现我们自己都没有穿越的一些障碍，当我们总是担心孩子这样不够好那样不如别人强的时候，其实是我们的恐惧在作祟，这个时候施加在孩子身上的言行只是在传递负面的情绪而已，对孩子是有害无益，所以有的父母天天担心抱怨自己的孩子这样不行那样不行，结果越担心越抱怨孩子就真的越不行了，这也是一种“心想事成”啊！
在超越孩子的能力之外强求他们做到，就是拔苗助长，就像每种庄稼都有它的特性，麦子和水稻都是人类很重要的食物，但培育方式不一样，如果用种稻子的方法去种麦子，麦子肯定长不出来，所以关键是我们首先必须发现他们生长的规律，同理每个孩子也一样，“天生我才必有用”，关键是我们第一步必须先发现这个孩子的“才”，这样才能因才施教，所有这一切的前提是从内心爱孩子，尊重孩子，哪怕有些看起来我们不想接受的，孩子天生就是来帮助我们发现自己，成长自己的，首先我们自己成长了，我们才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每个孩子都是可爱的小天使，别让我们已经蒙了灰尘的眼睛和心灵扼杀了他们。
自从有了儿子以后，让我不断调整着自己的工作与生活，这几年一直在自我学习与成长的路上，从软件开发管理转换到目前的心理咨询，心灵成长疗愈及培训，在这个过程中看到了很多成人的限制，困惑与问题大多来自出生及童年的家庭和社会的环境，最根本的是没有获得应有的爱，在成年后就发展出各种各样的问题。
之所以说幼儿教育重要，就是因为这个时期的孩子非常地敞开，可塑性非常强，他们接触到的，感受到的是什么，他们也将成为什么，将来也会回馈社会什么，当前社会教育体制中普遍偏重技能训练，而忽视了对孩子心灵的启迪，所以造就了很多人们精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我这几年的学习中我也很庆幸看到我们的教育界也有很多人在反思，在寻找更好的方法，诸如源自德国的华德福教育就在这方面做出了一些成功的探索，基于爱的教育是教育的本质，怎样爱？如何爱？需要我们成年人带着一颗爱与充满探索精神的心不断学习，不断发现，在尊重事实的基础上，开启自己内在的智慧来指引我们前行。
在当今应试教育压力如此大的今天，我在幼儿园里也感受到了，这是社会整体环境造成的结果，这样的'教育让老师感觉到很累，但不这样做似乎又不行。就好像所有的孩子都必须被当成水稻一样来培育，而且只有优质水稻才是好的，对于有些孩子来说实在有些残酷啊！现实社会是多样的，每一个位置都有它存在的价值，人们内心所谓的价值观将这些原本很自然的分工分别出高低贵贱，于是压力，痛苦产生了，所有这一切问题的产生告诉我们，我们真正缺乏的是我们根本不了解自己是谁？从小父母不了解，也没人告诉我们，我们只是在盲目跟随，不知道自己内心真正的位置应该在哪里？在这几年中，我接触的一些事业很成功的企业家都开始注重自己内在精神世界的探索，因为事实告诉他们物质丰富后并不能带来真正的幸福，他们都不得不开始花大量的时间和金钱补课，然而补课并不是那么容易，很多多年形成的习惯和思维方式象牢牢地绳索，只有非常勇敢和持续地去面对才能将它们斩断。而那些还都是幸运的人，有很多人终其一生都不知为什么活，不知不觉中复制着父母及社会传给他们的行为思想模式，再无意识地传给下一代，习惯性地抱怨指责着外在的一切，却浑然不觉自己。看到太多这样的现象，我时刻提醒自己与其亡羊补牢，还不如现在多花些时间在自己的成长上，让孩子更早受益。
现在有时也不免对儿子发脾气，但我知道在我不得不这样的时候，是我不知道有更好的方法可以处理，是儿子出了一道难题给我，而我还不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，儿子自然会很乖很开心我也会很开心。
总之对于一个孩子的成长来说营造一个温馨有爱的环境比什么都重要！感谢我亲爱的孩子让我成长！深深感谢许老师对孩子四年的陪伴，鼓励与教导！感谢幼儿园的每一位老师的辛苦付出！也祝福每一个家庭幸福！我相信明天会更好！
活动观后感 篇6
读《富有想象力的课堂教学》心得体会
最近阅读了潘庆玉教授的《富有想象力的课堂教学》，书中列举了大量的真实生动的生活实例和教育案例；书中提出的新观念、新思想为我们现行的僵化的，已经陷入围城困境的语文教学注入了新的生机与活力。
潘石屹从教育教学最基本的问题出发，育教师进行了真诚的对话，试图用自己独特的教育思维去调动和激发教师的内在想象力和创造力，而不是题出一个供教师模仿的综合模式。如何以想象的方式解放课堂的活力，激发教师在教学中的创造力和想象力，是本书的核心问题。本书并非仅仅停留在空洞的理论探讨层面上，而是努力将这种思想落实到实际的教育教学中，以富有想象力的认知工具理论为指导，阐述了故事讲述式及游戏沉浸式两种教学模式，并且为老师们开发了一系列的教学设计工具，启发教师们在教育教学过程中，在客观知识和主观心理之间架起一座富有想象力的桥梁。
如何培养想象力和创造力呢？不仅要培养学生的想象力，更要培养教师的想象力。大多数时候，不是学生缺乏想象力，而是教师缺乏想象力，使他们错过了许多好的教育机会，甚至扼杀了学生的想象力和创造力。
要使课堂教学富有想象力，首先要解放教师的想象力，让富有想象力的教师带领学生插上想象力的翅膀，享受知识的海洋。当然，教师想象力的缺乏也与我国的教育传统和教育体制密切相关。
潘老师不仅从理论上培养学生的想象力和创造力，而且在教学实践中探索实践方法。介绍了加拿大基兰·伊根的故式教学模式，并对游戏沉浸式教学模式进行了探索。除了教学模式外，潘老师还为我们讲述了变幻多端的教学设计工具，创造教学支点，一个好的问题设计就是一个很好的支点；认知方式的互动，灵活运用多学科的思维方式；深度沉浸学习，强调深度学习；介入认知过程，教师启发引导；玩转认知魔方，从不同视角进行解读；穷尽知识细节，品味细节；诉诸技术过程；情境情感嵌入。
通过这些教学设计工具的有效运用，使教学过程更加富有想象力。
富有想象力的教育研究任重道远。每向前迈一小步，我们的教育都会跟上。虽然很慢，但我们还是要努力工作。潘老师为我们打开了思考和努力工作的窗口。在今后的学习和教学实践中，我们希望能为富有想象力的教育研究添砖加瓦。
于架学区小学解连起
于架学区小学解连起
活动观后感 篇7
星期五的早上细雨濛濛，但是估计各位家长的心情却跟我一样激动，因为今天是孩子的半日活动观摩日。通过半天的活动，我们可以更好地了解孩子们在公园里的表现，及时与老师沟通。
冬天的早晨，天气略冷，又下着小雨，小朋友们入园后，都是在班级内活动的。我跟儿子到班级后，老师已经跟平常一样带着孩子在玩游戏了，“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁？”孩子们开心地笑着，儿子很快地融入游戏。
渐渐孩子多了，教室的空间有限，孩子们回到自己的座位，由老师带着做热身运动，这样可以让小朋友很快暖和起来。有小朋友说累了，老师安排大家休息。
因为今天正好是冬至，冬至在中国既是一个重要的节气，也是一个重要的节日，所以老师给小朋友讲解了一下“什么是冬至”。为了让小朋友更容易理解接受，老师引出了谚语：“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九隔河看杨柳，七九河开**雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
”小朋友们听得认真，家长们看着孩子认真的表情，心里也很是高兴。这时，晨练开始了。由于天气原因，孩子们只能在教室里一边做练习一边听。虽然空间有限，但孩子们的行动并没有被打折。一边的家长一点也不闲着，有的带着相机，有的带着手机，抓住每一个快乐的时刻。
晨练后，时间还早。儿子按照老师的要求排队洗手，找到自己的杯子，倒牛奶，回到座位上，心满意足地吃早餐。看着儿子有条不紊地排队洗手、端杯喝牛奶，我觉得他真的长大了。
早饭后，孩子们依次上厕所，静静地等着老师上课。今天的观摩课是数学课《二次分类》。课前，为了小朋友能集中思想上课，老师带领小朋友们玩了游戏“石头剪刀布”。
先找一个小朋友上台发出邀请“我想邀请一个人”，台下的小朋友们回应“你想邀请什么人”，台上的小朋友可以邀请一个自己的好朋友上台，两人玩“石头剪刀布”， 输的回座位，赢的留在台上继续邀请小朋友。游戏很古老，但是玩法很新颖。小朋友们都想参与到游戏中来，所以思想都很集中。
游戏结束后，老师拿出准备好的教具，引导孩子们根据不同的形状和颜色进行二级分类。为了加深小朋友的印象，老师又通过黑板操作了一次。其次，分发书籍和资料，指导孩子们进行二级分类。
孩子们需要先用剪刀剪出三种图形，然后根据形状和颜色进行分类，然后贴在作业本上。不得不说的是，因为儿子每周都跟着老师学剪纸，所以“剪图形”这步相对完成地较快，然后顺利地二次分类，第一个完成了作业。结束后，没有老师的提醒，儿子有意识地把垃圾扔进垃圾桶，把剪刀放回原来的地方。
这时，我心里十分开心。为什么呢？第一，在“剪图形”的过程中，虽然圆形剪的还不够好，但是儿子是独立操作，我没有帮忙。
其次，他学会了简单地按照一定的规则对事物进行分类。第三，我知道我儿子有把东西放回原处的习惯。虽然他不能每次在家都这样做，但他可能仍然依赖父母。我想我该学会“该放手时就放手了”。
因为工作的关系，没能听完**课，我非常遗憾。但是就这半天的观摩，我也是感受颇深。第一，幼儿园的晨间活动很丰富。
通常我也注意观察孩子们早上到花园时在做什么。我们看到的是，孩子们有时跳成圈，有时翻筋斗，有时打排球，有时玩自制的户外玩具等。第二，班上的老师很用心。
特殊的日子讲述特殊的知识，比如“冬至是什么”。这不是中产阶级幼儿园课本上的知识，而是及时扩展了中产阶级孩子的知识。第三，老师的创新精神。
其实“石头剪刀布”的游戏，我们小时候已经在玩了，到今天已经没有吸引力了。老师的旧游戏和新游戏方式引起了孩子们的兴趣。第三，课前的游戏不仅能让孩子们集中注意力，而且能让课堂气氛很轻松，让孩子们在轻松的环境中学习知识。
第四，老师的合理选课。数学课《二次分类》既给了孩子们自己操作的机会，也提供了亲子合作的机会。
通过今天半天的活动，我看到了孩子们的进步，也觉得孩子们的进步离不开老师们的辛勤工作。在这里非常感谢孩子的三位老师，你们辛苦了！对于幼儿园，我想说的是，我很高兴能参加幼儿园半天的活动，也希望幼儿园多组织一些户外活动，走出机关幼儿园，走出金湖，让孩子们的知识面越来越广！
2012年12月22日
活动观后感 篇8
观后感——记尝试教学理论在整合课程中的应用
从小让孩子学会自己动手，自己动手，培养孩子活泼好问、敢于动手、勤于学习的良好品质，对他们今后的成长和发展有着深远的影响。根据邱学华先生的“尝试教学理论”，我们幼儿园作为“尝试教学实验基地”之一，每个学期都开展各种尝试教学法的探讨活动。
这个学期的１１月份组织了一次“尝试教学理论在整合课程中的应用”的探讨活动。在多个活动中潘老师的一节课，运用“先试后讲、再试”的理论实质，结合幼儿园整合课程的特点，让幼儿通过看一看、玩一玩的实际操作来发现物体在风的作用下产生的变化，激发幼儿探索的兴趣，还通过引导幼儿自由尝试分组进行小组合作活动，培养了孩子的商量、分工、合作等能力 ，并获得了老师的一致好评。 教师们观摩后表示“尝试教师法”改变“你教我学”注入式的传统教学模式，能充分发挥幼儿的创造性，持科学的教学观引导幼儿大胆地去尝试，对优化幼儿教育将起到积极的作用。
先试，先练，后讲，再试，精心构思，精心设计，让孩子大胆尝试科学活动，一次又一次的尝试是可行的，不仅有利于孩子操作能力的提高和创造性思维的发展，同时也有利于儿童创造性个体素质的培养。在“尝试教学”中，我们还存在着一些困惑，主要是有时由于教学经验的不足，一放便不好收，从而影响了教学的效果。大家觉得尝试教学应本着“形散而神不散”的原则，老师放手让幼儿去尝试，但同时必须驾驭课堂，坚持老师主导作用，放得开，收得拢。
在今后的实验教学实践中，要使实验精神充分渗透到教育活动、游戏和日常生活中。既要注重感性材料的积累，又要对试讲教学进行理性分析。要在实验教学实践的基础上，做好总结和改进，把实践经验提高到合理的高度，使实验教学向前推进，取得更好的教学效果。
活动观后感 篇9
轻轻放下手中的书，仿佛自己在城市的街心花园中漫游，品尝着一杯浓香的奶茶，品味着弦外之音，话外之意。
在《钢铁是怎样炼成的》中，作者用熟练的文笔塑造了一个光辉的形象--保尔。柯察金。
保尔生活在一个贫困的家庭，妈妈是大富人家的厨娘，哥哥在机车厂做钳工。保尔为了赚钱去干杂活，放弃了学业。之后，保尔又去当了兵，虽然生活艰苦，屡次生病，但是保尔并不后退，即使双目失明、四肢瘫痪，他也不放弃对梦想的追求，最后，他终于梦想成真，出版了他的小说。
其实，这本书不仅仅告诉了我们对待困难不能退缩，要勇敢面对，在前面几章中我还懂得了小孩子不能生在福中不知福。就拿生活中的例子来说，有些小孩，他们总是叫父母干这干那，那些被父母过于宠爱的"小王子"、"小公主"更是认为这是父母的责任。这些小孩子就应该去吃点苦，才能知道什么是幸福。
活动观后感 篇10
早上一进教室就发现挂满了彩色气球，小朋友都化了妆，我们请刘老师帮忙妆成了一只小老虎。一切准备就绪后开始第一环节——歌表演，有《小花猫照镜子》、《两只老虎》、《打电话》、《找朋友》……基本上是这学期在幼儿园里学的都唱了一遍，四周闪光灯不断。看着孩子们在教室中间专注的表演，回想第一天入园的情境，孩子们从最开始的惧怕进入陌生环境到现在快乐的融入幼儿园的集体生活了，他们就这样在不经意间勇敢地跨进了人生另一个阶段，这期间有孩子们自己的努力和配合，更有老师的耐心教导和悉心照料。
接下来的是亲子游戏，之一是抢椅子，之二是捡鸡蛋，所以的家庭都参与了游戏，家长们有竞争也有友爱互助，游戏的胜利者进行抽奖决定下一环节的活动内容，有的是请所有的奶奶们跳舞，有的是请所有的妈妈跳舞，现场气氛一度达到高潮。
第三环节是小朋友个人才艺汇演。在张琼之小朋友打头阵唱了一首《小燕子》之后，全班的孩子都兴奋地跳起来围着老师跃跃欲试，最后是一人唱了两句，既满足了每个孩子想表演的迫切心情又整体把握了节目时间和质量。
考虑到孩子活动了一上午，老师让大家休息了五分钟，进入最后环节——吃汤圆，团团圆圆庆元旦。甜甜糯糯的汤圆是孩子们的最爱，看，我们吃的多认真，还有宝宝和妈妈分享美食。
看到孩子们在幼儿园生活得很好，在快乐的氛围中掌握了行为、生活常规，初步建立了与人交往的能力、学会了各种知识，并且知识掌握得不错，增强了自信，我们感到欣喜不已。孩子成绩取得的背后必然有老师辛勤的付出，我们作为家长内心充满了无限感激，感谢老师的辛勤付出，感谢小四班所以家长朋友的帮助和支持，让孩子们在温暖的大家庭里快乐成长!
活动观后感 篇11
最后一天，参加了女儿女儿幼儿园家长开放半日活动。几天之前，女儿和我就非常期盼这一天的到来。女儿非常希望让妈妈瞧瞧自己在学校的表现，而我也非常好奇，想了解女儿在学校的学习生活，真感谢学校老师给家长这么一次亲子交流的机会。
早早的陪女儿来到学校，卫生老师给洗完手的孩子们涂护手霜，仔细的帮每个孩子检查口腔和指甲，大妈妈也热情的招呼孩子，指导他们一个个喝牛奶吃饼干，虽然都是生活中的小事情，但孩子们驾轻就熟地一步步完成，看的我很欣慰。说真的，他们在家里还做不到这些，但在学校这样的氛围中，每天养成的习惯却可以让他们印象深刻。
之后的角色扮演也让我大开眼界，他们有噜噜菜场、小小舞台、小小超市、小小医院、迷你肯德基、小小建筑师等等，让我们这些家长看的眼花缭乱，而每个小朋友扮演着自己的角色，还真是像模像样的。看样子，孩子们在平时的生活中也非常仔细的观察了身边的小细节，把他们都带到了自己角色扮演中，真可谓小鬼当家。
随后的户外活动，老师和小朋友一起跳了健康操和分组游戏，让他们锻炼身体的同时也教会了如何与伙伴分享快乐，如何遵守秩序。学本领环节，孩子们争先恐后的举手发言，时而一两个回答让我们全体家长捧腹大笑，还真感叹童言无忌啊。
看到孩子在这样的环境中学习成长，我很安心也很放心。真心希望今后这样的活动可以多多举办，家长们一定会安排好工作抽空赶来参加的。我也非常乐意与老师们多多沟通关于孩子成长的每一瞬间，因为他们是我们未来的希望。谢谢金钟路幼儿园的全体老师和保育员的辛勤奉献，在你们的呵护教导下，孩子们健康快乐的成长着。曾经，我问女儿：“喜不喜欢去幼儿园呢?喜不喜欢章老师、柳老师和大妈妈呢?”，而每次得到的回答总是肯定的，当时的我还心存疑问呢，我总认为孩子是怕老师的。可参加了这次家长日，我觉得宝贝是真的喜欢去幼儿园，真的喜欢和他们朝夕相处的老师。宝贝快乐就是父母最大的心愿。
活动观后感 篇12
这一次，学校派我这个一个月没当老市的新手到城里参加小学数学教学观察活动，这让我感到非常荣幸，也让我大开眼界，受益匪浅。
这次来上课的老师来自全市各县。大约有4500人。像我这样的老教师和年轻教师很多。我们一共听了八堂课，和二十四位老师的评课。上课和评课的老师们大部分是女性，他们青春靓丽，充满激情，着装得体，语言姿态和蔼近人，这是真正的为人师表啊。
听完他们的课，我也改变了一些对数学课的看法。
作为一个英语教育的学生，我从小就对数学不太感兴趣。我从来不喜欢数学课，讨厌数学课，害怕数学课。这门课让我决定高中一毕业，我就要被切断数学的学习。每一节数学课上，我要不是如坐针毡就是瞌睡连连。数学课上总没有什么东西能提起我的兴趣。
我也不喜欢所有的数学老师。我觉得他们总是那么严肃，互相骂人。当我自己成为一名数学老师时，我发现我走的路和以前那些数学老师一样。
但在这八位老师的课堂上，我感到轻松、和谐、快乐的气氛，觉得做他们的学生是一种幸福。每节课都有一个导论部分，把生活和数学结合起来，让学生认识到生活中处处都有数学，所以学习数学的欲望也随之增加。
由于教师不同，教学内容不同，教学对象不同，导入的方式也不尽相同。在一年级《分类》课堂上，教师分别出示孔雀整洁的家和松鼠凌乱的家，问学生们想去哪个的家。学生们都争先恐后地说想去孔雀的家，因为它的家整洁；在三年级《可能性》课堂上，教师以猜拳游戏为导入，叫一个男生和一个女生猜拳，在猜之前，先问学生们那个可能赢，这样就引出了可能性这个概念。
还有许多有趣的导入，我想好的开始是成功的一半，好的导入时上好一节课的一半。
当正式进入一堂课的时候，课堂上并不是只有老师讲，学生听，而是教师作为引导者，不断地让学生发现问题，思考问题，回答问题，教师只是在适当的时候对学生们所说的加以纠正和补充。学生完全处于主体地位。
课堂活动丰富多彩，需要学生自己动手；有先完成老师布置的作业的；也有一个小组作位一个整体一起工作。这些活动不仅使教学紧张有序，而且增强了学生的竞争意识、团结协作意识和实践能力。
在这些课堂上，各位教师没有简单地拿起教材去教，而只是利用教材中的一些概念，自己去找一些生活中的材料去教学生，这样不仅拉近了数学和生活的联系，也拉近了教师和学生的距离，使学生们在课堂上更敢于表达自己的想法。
在这些课堂上，老师们都面带微笑，文雅的语言却带着一种我的威严，有时很幽默和蔼的态度。当学生表现好时，他们会及时表扬他们，或这鼓励其他学生表扬他们。我想在他们的课堂上，学生们受到的教育就像春风一样，数学课不再寒冷，而是充满了人性。
我突然明白，数学可以通过这种方式与我们的生活联系起来；数学课可以如此丰富有趣；数学老师可以如此和蔼可亲。从这些老师的课上，我看到了自己在数学课上的问题。不知不觉中，我也走上了自己不喜欢的教法之路。
如：我只是不断地教教材，没有将生活引入课堂，这就使我的数学课堂冷冰冰的了，枯燥无味了；我不知道怎样去评价学生，这使我的课堂评价单一，这样一堂课下来，不仅我自己很累了，学生们也很累了，而教学效果不是很明显。
每一堂课后面，又会有三位老师评课，这让对评课一无所知的我学了不少。首先要辩证客观的去看一堂课，首先要肯定这堂课的优点，但也要提出一些自己认为不好的地方。标准大概是：
是否创设趣味情境，是否符合新概念教学，是否注重现实，是否接触生活，课堂是否开放，学生是否占据主体地位，教师是否注重学生学习课堂评价机制的多样性，备课是否充分、完整等。可见，评价一堂课并不那么容易。除了听和看，你还得考虑一下并做记录。
在这次教学观察活动中，我学到了很多以前从未学过的东西，也学到了很多自己的不足。今后，我会更加努力地学习前人的各种经验，这也会丰富我的课堂，使教学成为一件快乐的事情。
在观察活动中，有两件事我深有感触。我不得不提一下。
在讲《可能性》这节课的时候，有一道题目是：石狮子在天上飞，这件事可不可能。答案是不可能，因为我们知道这是常识。
可一名学生说，石狮子可以在天上飞，如果刮台风或龙卷风的话。可老师立刻把这个答案否决了。台下一片哗然，大家为这个学生的思维方式叫好，但也为这个老师决然的答案不满。
同时我们也在思考这个问题。无疑，学生的这个答案是有可能正确的。第二天，负责人也跟我们谈了这个问题。他说石狮不可能在天上飞，我们应该遵循正常的事物。但是，教师要充分挖掘和拓展孩子的思维，不能因为不可能而阻碍他们的思维发展。
课堂上是危机四伏的，老师们便要做好随时踩地雷的准备。这个负责人说的对，但我总觉得孩子的答案是可以的，不是要问可能性吗？难道龙卷风把石狮子卷到天上去没有可能吗？
这是完全可能的。为什么不遵循多样性是下列问题的答案的原则呢？
也是在《可能性》这节课上，快下课了，教师要学生们用这节课所学的知识说一句话，有一个学生说：如果我们能听话些，老师就不用带话筒伤害身体。听完这句话，在台上课的老师反应冷淡，而在下面听课的老师全部都鼓起掌来，我也只觉得心里好感动。
虽然这个学生的这句话没有用到那堂课所学的知识，可却体现了一个学生对老师的爱和尊敬。作为老师，我们一直在关爱学生鼓励学生，然而同时，我们也需要来自学生的鼓励和关爱。都说教书是一门艺术，但并不是每一位老师都可以成为艺术家。
但我相信，只要我们不断地学习，探索和交流，我们就可以成为一个好老师。
活动观后感 篇13
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案
小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案一、指导思想：为营建“羊城书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。二、活动主题：暑期快乐阅读三、参加对象广州市各校1—6年级全体小学生。四、比赛要求1.学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。2.低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。五、组织办法：（一）以自愿为原则参加活动。（二）采用市、区组织相结合的方式进行。六、活动形式：（一）初选：
1.由各校评选，按比例选出入围文稿送区参加复评。2.上交时间：第13周周五前上交。（二）复选：
（参赛征文表格填写见附件）1.由各区评选，各年段选出12份作品送市评审。2.上交时间：第15周周五前上交。（三）定评：由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。定评时间：17周七、评奖办法每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。八、组织单位广州市小学语文教研会
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
____-6-18附件1：推荐书目一年级：8本《小蚂蚁浊浊》《好同学小米》《大自然的秘密》《世界儿童文学名著精选连环画》《中国名人小时候的故事》《少儿童话故事》
（少儿注音版）《最著名的中国童话》《爷爷一定有办法》
二年级：8本《甜点心》《力力不喜欢女孩》《解开秘密的快乐》《安徒生童话》《喜羊羊与灰太狼》（少儿版）《丁丁历险记》《大个子老鼠小个子猫》《十万个为什么》（动植物类）三年级：8本《彩色的风》《飞吧，飞吧，美丽的生命》《啊唔一口就吃掉》《木偶奇遇记》《爱丽斯漫游奇遇记》《伊索寓言》《成语故事》>《窗边的小豆豆》
四年级：8本《听！听！说不完的风中传奇》《杰罗尼摩的欢乐假期》《一朵花是一个家》《爱的教育》《昆虫记》《假如给我三天光明》《一千零一夜》《中外神话传说》
五年级：10本《最后一只黑足雪貂》《心灵的眼睛》《三个“虎崽”的故事》《
绿野仙踪》《爱丽斯漫游奇境记》《西游记》《童年》《森林报》《父与子》《三国演义》六年级：10本《幽灵船上的狗吠》《红麦田》《心灵岛上的灯塔》《海底两万里》《科学改变人类生活的100个瞬间》《谁动了我的奶酪》《朱自清散文集》《汤姆·索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》《会飞的教室》
活动观后感 篇14
XX中心小学是我的母校，而今天踏入校门则是作为一名家长，来参加六一儿童节亲子活动的。这种感觉很奇特，我想到了自己的小学生活，想到了自己的六一儿童节，想到了当初教我的老师……
清晨，我带着复杂而又兴奋的心情走进了母校校园。我看见门口整齐地站着两排“红领巾”，有的手臂上戴着两条杠或者三条杠，这种感觉时曾相识，因为我以前也戴过，记得三条杠是大队委员，这是很自豪的。正回忆着我的小学生活，突然有一名三条杠在我面前敬了一个礼，然后给我戴上了一条崭新的红领巾，站在他们中间，我就好像是其中的一员。我小时候也给大人戴过红领巾，这是很荣幸的事，之前我练习了很久。记得刚才敬的一个礼应该叫“少先队队礼”，红领巾之前的定语不应该是“崭新的”而是“鲜艳的”，这是我们大队辅导员教的。
校园环境设施比以前好多了，干净整洁、宽敞明亮是我的第一感觉。操场是塑胶的，有一个很大的“司令台”，旗杆比直挺拔，在清晨阳光的照耀下生机盎然。走进教室，里面装了投影仪，配了电脑，学生穿着统一的校服坐在课桌前等待新的一天开始，他们就是那一道清晨的阳光，而这里将书写他们的童年。
活动仪式在8：10分开始，先是入场和升国旗，这和我小时侯一样。而接下来的学生演出使很多家长眼前一亮，每个节目都很经典，很难相信这些演员都是小学生，而且不是“小荧星艺术团”的。更不敢相信居然有武术和击剑表演，我读书的时候这些都是离我们很遥远的，现在变化太大了。
演出结束后是小朋友的兴趣小组活动，家长可以自由参观。兴趣小组包括了舞蹈、美术、围棋、剪纸、书法、古筝、小提琴、篮球、足球、武术……琳琅满目、应有尽有，粗略估计至少有四五十种之多，教室里、操场上到处都是一群群朝气蓬勃的小朋友，整个校园充满了生机和活力。作为家长，我们应该感谢学校为我们的孩子创造了这么一个优质的'活动平台。
离开学校，心情依然激动，庆幸自己的孩子在这里读书。这是我的母校，是一个乡下的小学。她今天之所有这么大的变化，我想除了有社会发展的因素外，还与校长和老师教育理念上的突破，学生家长素质的提高是分不开的。
光阴荏苒，岁月如梭，自己的孩子走进了我的母校。对我来说今天是一个特殊的六一儿童节，也是感触最深的一个。
