初中英语老师教学工作总结 篇1
岁月如梭，一学期的教育教学工作行将终止。在这一学年的教学工作中，我重视自己思想水平的提高，努力提高自己的教学工作能力。我在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
学期初，在学校领导的安排下，我担负了七年级两个落后班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感叹万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有欢乐。在这一学期里，我觉得我自己是过得紧张又繁忙，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。
一、教育教学工作方面
教师是学生学习的增进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个 教书匠 ，更要做个
教育者 ，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中获得更大的成绩和进步。
1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有掌控讲好的课时立刻提出，请教其它英语老师，综合推敲各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立刻更正、改进。
2。多听课，学习有体会教师的教学方法，教学水平的`提高在于努力学习、积存体会，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学体会，积存了许多教学技能，多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具有的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的成效等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的根据。
3。研究教材，认真备课。我认真研究教材，掌控住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的研究。在备课进程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有体会的老师多交换讨论是否行得通。
4。组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全部学生，注意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、工作出勤方面
我酷爱自己的事业，从不由于个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的产生，严格遵照了学校的各项规章制度。
三、获得的成绩
在本学期的工作中，我获得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教班不管从平均分、及格率和优分率都在同年级中表现不错。
四、存在的不足
金无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺点。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
初中英语老师教学工作总结 篇2
时间过得真快，这学期的教学工作就要结束了。这个学期，我负责x年x班的英语教学。根据开学时制定的教学工作计划，本学期的教学工作总结如下：
I．学生基本情况
xx班有xx学生，大部分学生基础很差，拼写不规则，学习不积极，对英语缺乏兴趣。在我班的学生中，有x个学生基础扎实，学习态度认真，热爱英语。 x 学生的智力非常低。学生根本不学英语。
2.采取的措施
1、在教学过程中，注重常规教学，以学生为主体，组织全体学生进行教学，注重培养学生的听力能力，口语、阅读、写作；
2.掌握词汇和句型，经常练习听写，提高学生记忆单词和句型的能力；专注于背诵英文课文；
3.在课堂内外多听和说英语。课程尽可能以英语授课，以便学生更多地接触英语。每节课都需要一定的时间，让学生使用所学的常用语言和句型在不同的情境中进行对话，也可以结合实物和图片进行简单的英文描述，从而培养学生' 语感；
4.把握试题，注意听课，分析试题；
5.为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，每周检查一次；
6.在教学过程中，我发现师徒结对也是一种很好的学习方法，所以采用了师徒结对活动。
三。教学
1.教学工作
做好自己，会有成就感。在这样正确的思想观念的指导下，工作如鱼得水。首先，我仔细分析了教材的写作特点和体系，了解了中学英语必须掌握的学习内容。然后结合中学生的实际生活练习英语口语、词汇和句型。每次备课时，我都会认真研读教材，考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西文化差异的故事。通过这些活动，提高了学生的英语学习热情和爱好。另外，我经常刻意为学生营造一个说英语的环境，尽可能让他们用英语提问。总之，通过一系列的手段，让学生体验学习和使用英语的乐趣，养成良好的英语使用习惯和意识。
2. 学习困难学生的转化
学习困难学生的转化也是英语教学的重要组成部分。如果老师只注重优秀学生的教学，那我敢判断他的教学是失败的。一个好的老师应该通过把握两端，推动中间方法来实现课堂语言水平的平衡与发展。熟悉了这一点后，我经常利用课间休息时间为贫困学生补课。每次重点选x个学生，根据课堂上发现的不足给他们加餐。通过以这种方式重复他们所学的内容，大多数学生可以熟练地应用本学期的内容。为了提高学生的学习成绩，我还组织了一个英语爱好小组，采取互助互助的形式，让他们培养出浓厚的英语爱好。
3. 其他工作
我在尽可能把本学期的教学内容讲完的同时，也给学生们补充了很多课外知识，不仅拓展了学生的知识，提高学生的学习积极性。
总之，这项工作取得的成绩值得骄傲，不足之处在所难免。我相信每个人都是一样的。重要的是在下学期的工作中谨防傲慢和急躁。一切工作都能赢得家长挑剔的目光、同事的钦佩和领导的认可。
初中英语老师教学工作总结 篇3
回想这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，个性是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并获得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中获得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结以下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤奋、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号令，积极参加政治学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素养方面
为了适应课改的需要，我不断地研究新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学当中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教学工作方面
认真搞好备课，个性是群众备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。因此，了解和分析学生状态，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的`英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照管不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同状态，在授课时采取了不同的方法。成效就比较理想。
由于英语的特别状态，学生在不断学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律疏松，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的成效就会更好。
学生在学习中会不可避免的显现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
在早读时，我坚持下班了解早读状态，发觉问题及时纠正，课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达潜力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试落后行成绩的总结和分析。另外，还发觉学生的语言运用潜力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练，力争让学生简单学习，熟练掌控。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。
备课充分，能调动学生的积极性，上课成效就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学成效。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
我明白到这学期我所获得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用潜力。因此，不管怎样辛劳，我都会连续努力，多问、多想，多与其他教师交换工作体会。
初中英语老师教学工作总结 篇4
初中英语是中学学科中非常重要的一门，英语知识的掌握不仅可以为学生之后的升学和工作提供更好的发展机会，还可以在现实中更好地与国际社会和外国人交流。
作为一名初中英语教师，我深刻地认识到我的工作责任与使命，一步一个脚印地编写着教材，教师发挥了极其关键和重要的作用。在教学工作中，我要始终坚持以学生为中心，关注学生成长与发展，以下是我对这一年来初中英语教学工作的总结和思考。
一、教学方法
教学方法对于英语教学至关重要，如何灵活运用不同的教学方法以帮助学生充分发挥潜力成为学生优秀成绩的重要因素。我在教学中尝试了很多方法，如让学生组成小组讨论、采用多媒体教学、和学生们展开实物游戏等，以培养学生的听说读写以及互动能力。
正确的评价方法也是非常重要的。我在缺少学校提供优秀教学管理支持的情况下，仍通过多次实验，寻找更加适合的评价方式。通过巩固知识点、讲解英语语法规则，以及透彻解析课本内容，我希望让学生能在教学之余体会英语学习快乐，进一步激发英语学习的积极性。
二、如何指导学生学好英语
指导学生学好英语是教师工作的核心部分。初中生对于英语的接触还是非常有限的，他们一般需要在地道翻译、强化拼写、语法规则三个方面进行理解与掌握。与此同时，我在教学的同时也善于启发学生，让学生自主发现并解决问题，发挥主观能动性，从而更好地完成学习任务。
一位优秀的英语教师应注重如何指引学生正确学习英语，我们应该密切关注学生学习的具体情况，通过充分了解学生的知识背景、学习习惯以及自我评估，构建科学的教育教学系统，减少学习困扰。
三、教师课堂管理方法
如何管理课堂是一个优秀英语教师必须掌握的技能。在掌握了可用的管理技能之后，我可以更好地掌控教室学习氛围，我们可以通过使用愉快的课堂氛围和教师像朋友般的态度来使学生获得快乐的学习体验。
在教学中，我注重与学生的开放性沟通，充分了解学生的想法和意见。当我们期望所有5-6位学生的教育参与时，我的教育方法是选择问答、图像展示、游戏讲座等互动课堂来打破单调性，这对于初中生来说是非常重要的。
四、培养学生英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，让学生在学习英语的路上快餐快乐的走过身心并重的学习过程。我认为在提高英语水平的过程中，学生应该学会观察、思考与理解，创造适合自己的学习方式，从而在基础知识的基础上建立学习环境。切实开拓学生的英语学习兴趣，是我一直在努力的事情。
五、教师个人素养
一个教师个人素质的高低，直接决定了他是否能够成功实施教育教学理念和设计。作为英语教师，我的师德修养、交流能力、团队精神、教育行为等方面，都需要具备一定的领导力和服务性，因为我认为教育者不仅是传播者，更是启迪者和引导者，需要有崇高的职业操守，为学生和教育事业服务不求回报。
总结
综上所述，初中英语教师的职业要求非常高，一方面需要掌握较好的英语基础知识和知识体系，另一方面要具备专业的教育课程设计能力和教学演讲技能。在开展英语教学的过程中，加强课堂管理、多元化教学方式、激发学生学习热情、注重德育教学与职业担当等方面，也是教师必须重视的事项。
初中英语老师教学工作总结 篇5
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有理解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3. Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开场就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What'sthetime？It's……”的句型，学生特别用功，教学效果非常理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的'程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
又一个繁忙而充实的学期已经完毕。这学期我学会了反思，在教学上有了一些改变，进展了大胆的尝试，有了一些收获，更有了一些考虑，它让我在教学上找到了方向，发现了一些一直想解决又未曾尝试和坚持的问题。为了更好地做好下一步工作，想将一学期的工作及反思总结如下：
首先坚持参加每一次教研活动，通过听评课学习别人经历，并结合自身特点应用于教学中去。坚持多听各位同行的课，取长补短。坚持组内备课和教学研讨，共同研究科学有效的教学方法。 学案的设计我理论了三个单元，有一定的效果，学生能把当堂课的知识及时稳固，但有时不能完成当堂方案的内容，这是下一步要解决的问题：如何把学案与教学科学地结合起来。针对九年级学生，培养学生的阅读才能和养成阅读习惯教学中的重点。因此，我会根据每天的作业量，争取每天一篇阅读或完型，第二天课前讲解，学生又被动的做到喜欢做一些有趣或简单的文章，有了一些兴趣和信心。在思维才能和阅读技巧上也有了较大的进步。
为了让学生能很好地进展知识回忆，每单元讲授完，进展习题处理。每次月考前，把所有讲过的知识进展回忆。详细工作还有：为学生总结了1~10单元的所有短语及语言点；为学生搜集1—10单元易错题及语法专项练习；为学生提早总结并搜集和自编一些语言重点，除了16页1600词中考热点题。
1、尝试学案。
2、坚持课前听写句子，稳固上节课的知识点。
3、坚持每天都有阅读篇章。
4、学会适当放手，相信学生，有些知识鼓励学生自己学习和总结。
总之，一学期每天都很忙，每天似乎都在做着同样的工作，但学生每天都收获是不同的，自己在教学上的体会和反思是变化的。我相信指导的一句话：把一件小事做到极致，就是成功。我并没有成功，但我是在用真心面对每天的工作和每一位学生，我将继续努力，争取成为学生喜欢指导放心的一名老师。
初中英语老师教学工作总结 篇6
本学年我担任初一（x）班的英语教学。由于刚刚调进xx初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学年的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学年教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学年的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学年本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学年后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
作为一名英语教师，我在英语教学这块田地里已经工作了一年。虽然经验不多，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇和语法。
第一、语音关JZD365.coM
在进行语音教学时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。
第二、词汇关
我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Let me see.这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学英语却离不开“死记硬背”，至少小学，初中阶段是如此。
第三、语法关
在教英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。
每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。
除了以上几点，我觉得教学生怎样去对付每一种题型也很重要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上；而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来；做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。
学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不断探究的精神也是密切相关的。在英语教学中，我运用以上的方法取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我在教学中不断的摸索。
初中英语老师教学工作总结 篇7
转眼间，我已经工作了 x 个学期。在这短短的x个月里，我深深体会到了这份工作的纯真和美好。作为“儿童之王”，任何现代装饰手段都无法营造出有孩子的氛围。看着那些天真可爱的笑脸，所有的烦恼和悲伤瞬间平息，生活的诗画飞舞在眼前，让我的心变得明亮、温暖、甜蜜……我想一个初中生教师是一个纯洁而美好的职业。有人形容初中老师总是那么年轻，朝气蓬勃。这种描述并非没有道理。当你面对孩子们那清澈又充满童真的眼神，当你听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛回到了童年。这让我更加喜欢这个职业。让我觉得这个职业是那么的纯洁和美好。好消息是，经过半年的学习、积累和探索，我的英语教学越来越成熟，也逐渐形成了一套自己。教学方法。这是一个简短的列表：
I.思想方面
我积极参加各种学习培训。永远教书育人，言传身教，做老师，用自己的个性和行为感染学生。作为老师，我要时刻注意自己老师的形象。在注重自身形象的同时，我也非常重视学生的整体培养。在工作中，我积极、主动、勤奋、负责。在不断学习的过程中，努力快速提高自己的思想意识、理论水平和业务能力。
二、教学方面
要提高教学质量，关键是要上好课，做好准备。课前认真研读教材，阅读大量相关资料备课；组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围，课堂提问。全体学生，课堂讲授与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。以平常心对待后进生，大力表扬他们在课堂上的一点点进步，课后多和他们交谈，结交朋友，让他们知道：只要你想学习，努力学习，老师就会帮助你。帮助他们建立信心并激发他们学习英语的兴趣。同时，开展群帮教形式，让优生帮到后进，大家共同进步。当然，每个班级都有几个学生下学期的成绩需要进一步提高。这也是我下学期工作的难点和重点。
三、作业批改方面
作业批改方面，始终按时详细批改学生的作业，并对常见错误进行解释分析在全班反复。对于个别学生的作业，也采用面对面批改的方式，一一分析讲解，帮助学生解决高难度习题，大大提高了教学质量。
四。听力
为了提高学生的听力，经常要求学生听英语歌曲和英语对话录音，同时要求学生进行对话、背书、口语、练习和听课，不断提高学生的语言表达能力和听力水平。
开学以来，我勤奋做好各项教学任务，勤奋向学生传授各种英语会话知识，努力营造快乐课堂。很大的进步。回顾这学期的工作，在忙碌中收获满满，在努力中体会到甜蜜。在校领导的关心支持和同事的相互帮助下，
期初的目标有条不紊地完成了。经过一个学期的接触和学习，学生表现出不同的学习兴趣、学习成绩和效率。班上的两极分化现象也略显明显。针对这种现象，采取因材施教的方法，学生好坏互助，尽可能缩小大家成绩的差距。
我一直相信“教育是爱的事业”。虽然英语不如语文和数学重要，但家长要帮忙就更难了。但为了学生的未来，为了培养高素质的学生，用心教书，用爱心对待，调动学生的学习积极性、主动性、学习知识、培养能力。教学中尽量假设情境，力求让每个学生都喜欢英语，打下坚实的基础。在教学过程中，我还有很多不足，我会逐步改正，改进教学方法，争取更大的进步。只有教师的进步，才能让学生取得更大的进步。做一天的老师很容易，但每天做个好老师却很难。总之，我不是最好的老师，但我可以努力成为孩子们喜欢的最好的老师。鼓励的眼神、积极的肢体语言、耐心的个别辅导、一句赞美的话，都将是孩子喜欢的老师的基石。我们的手和脚不就是这样吗？我们可以做到，我们绝对可以。
最后可以制定复习计划，认真准备复习课，制定复习计划并投入教学过程。 同时，他们可以精心安排和纠正课后作业，努力不让作业成为学生的负担。 在全体师生的共同努力下，班上的同学们都取得了长足的进步。
当然，由于缺乏教学经验，我在教学过程中走了很多弯路，也知道还有很多不足之处。 我将在以后的教学过程中逐步纠正和完善教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名合格的初中英语教师。
英语教师工作总结
初中英语老师教学工作总结 篇8
经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了必须的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学资料。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕问候、介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写四会掌握。
1、字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看――想――写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先能够从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。
这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才明白不如人意。之后听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况：
一方面，初学英语的学生说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，学习欠用心性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮忙班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作潜力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试能够看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，个性是一班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合潜力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简单学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
