错误是成长的契机，每日反思自己的错误，才能不断提升自己。你想收集什么样子的句子？每个人都会和其他人沟通和交往，我们会抄写几句经典的句子。在整理中我们搜集并整理了关于反思的句子的相关资料，这些句子或许能够为你们的问题提供一些解决方案！
1、新中国历史学的发展，是伴随着对苏联史学的学习、借鉴、批判、反思的过程曲折前进的。
2、高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。
3、备课时备得不到位，有个别学生羞于介绍自己以至于课堂冷场，另外学生介绍的面也较窄。
4、尽管我常常意识到拖延会带来负面后果，但在面对具体任务时，我往往无法抵抗拖延的诱惑。
5、似乎人对期待很久的人或事情的到来都会显得冷静以及反思为什么我如此冷静，原因是你选择了新的必将失去旧的，而旧的似乎也很好。
6、考试是否过于基于记忆？
7、诉辩交易是一种体现程序主义法治范式的反思性整合机制。反思造句。
8、反思你过去的祝福，每个人都有很多，不是你过去的不幸，不幸所有人都会有一些。
9、而对罗尔斯来说，放眼望出去，是葱绿的哈佛广场，他把理论建立在公开讨论和诚实的自我反思上就不奇怪了。
10、因此，活动理论为心理素质教育提供了一定的理论基础，其中心理素质教育强调活动设计和反思体验就是活动理论在心理素质教育过程中的典型应用。
11、在清明节这个黯淡的日子里，我们应该反思我们对环境的影响，提醒自己保护生态环境的重要性。
12、意识到拖延的危害是一步，行动起来则更为重要。我需要学会克服我的倾向，积极主动地与拖延作斗争。
13、我的成功是否只是因为好运？
14、教学环节设计得较合理，对学生说话要求采用由易到难、循序渐进的教学方式，体现了中年级学生口语交际的特点。
15、让学生描述春天的美景；
16、他的空间里，有对教育方式的反思、对学生离校的不舍、对同学的教导，也有对同学的祝福，一问一答、一写一评都成为饶有趣味的教育。
17、文中虽有不少史实和论断的差误，但毕竟开拓了近代的郑和研究。最后探讨梁启超对郑和下西洋的历史总结、反思以及对东西文明差异的比较。
18、成绩是否代表能力的全部？
19、反思不仅是沟通教育理论与实践行为的桥梁，更为重要的是它使一个教师从技术的奴役者演进成教育“思想者”，引导教师走向解放与专业自主的大道。
20、从本堂课的教学中发现的主要不足之处有：
21、父母必须学会面对孩子的背影，如果你硬要孩子转过来面对你，他必须用背对着未来。
22、留出足够的时间让学生说。
23、我需要建立一种积极的态度来面对拖延。我可以制定清晰的计划和目标，通过良好的时间管理来克服这个问题。
24、新课标要求传承中华文化，通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。必修一梳理探究部分要求学生能够学会欣赏对联，增长人文知识，了解分俗人情。
25、通过这次的教学活动，使我认识到新课标并不是遥不可及的。只要我们在课改探索过程中理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。不断充电学习、不断思考探索、不断总结反刍，探索一条新的教学改革之路。
26、当我让他们先说我的外貌特征时，有个平常不太活泼的男孩子瞅了瞅坐在后面正在听课的小教部领导和学校领导，然后瞅了瞅我。用两只手先做上下的相对移动，再做左右的由里到外的移动。做出“胖”、“矮”的口形。看着又好气，又好笑。孩子的内心世界需要我们细细的探究。
27、描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。
28、所有人都有考试不好的时候。
29、在近几年的中考试卷中，越来越多的出现了体现中国传统节日的题目，所以我在最后加上了“传统节日”这一类型。
30、最后，针对海口市小学数学教师利用课程资源情况进行反思和提出建议。
31、重视教法，由扶到放
32、这次课程让我更深刻的认识到：学生的潜力其实是无限的，作为一名老师，我们更应该给他们提供发展的空间和展示的平台。当他们取得一点进步或者有所特长时，适时鼓励他们，这样会起到“以点带面”的效应。
33、找相对的词，巩固“对”的概念，提高学生兴趣。再出示另一段对子歌。
34、拒绝反思，“过去的就让它过去”，导致的往往是苦难的死循环。
35、设立以上两个类型主要希望警示学生关系正在发生的重大事件，这样不仅仅是有助于在对联考试中得分。同时，更可以为作文写作积累一定的素材。
36、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
37、这句话值得你反思了。也许是你的原因。但是呢，老婆肯定是今天很是伤心。
38、而提供成员投资选择更值得反思。
39、学生写作思路有些单一。
40、拖延反思的过程需要勇气和坚持，但它将使我们更有决心去克服这个不良习惯。
41、“潮来之时”的景象是全文的精华。教学时我采用变序教学方法，直奔重点，突破难点。为了加深对一部分精彩语言的理解和记忆，我帮忙学生在理解和辩析重点词句的基础上，深入体会潮来时的声间和气势，注重朗读，做到读中悟，悟中读。
42、我每周没有工作计划和总结。我的工作基本上是政教处布置的各项任务，如，周日的管制刀具收缴、周一参加升旗仪式、每天督促学生做好各项常规等。还有就是学生给我留下的各种难题，今天是学生不讲卫生，需要我监督他洗澡;明天可能是学生迟到需要我处理;后天可能是学生没有完成作业，需要我找他们谈心。
43、此时学生争相发言。就连有面部缺陷的女同学，也坦然的说着自己的外貌特征。
44、考试结果是否被误用？
45、能否用更多的虚拟方式来学习？
46、反思我国的刑事赔偿制度，是为了该制度的进一步完善。
47、我国刑法学界对于英国刑法中的犯罪故意在理解上值得反思，英国刑法犯罪故意需从判例法和制定法两个角度加以理解。
48、听到此话，他身边的小胖子，骄傲地说：“我也很胖！”同桌的小女孩就嘟囔地说：“唉，我很瘦！”
49、通过一些自我反思和自我认识，至少可以确保你不再对你们这间的交流或是关系照成破坏。
50、无论凶手事后如何反思，多么后悔，死亡的生命都无法复活。
51、以文为本，以读促析
52、考试结果将直接影响我的未来。
53、本论文试图对视觉“文本”进行反思性的确认、评价、加强和非推理性的再现或符号化表现，使它们成为具有“语言话语”的形式。
54、学不会必要的自我反思和总结，就很难有快速的成长和进步。
55、师：“现在大家愿意说说同学，说说你自己了吗？”
56、师：“真话！但我觉得很骄傲！因为我的长相可是父母赐予我的，世上独一无二。我也很自豪，因为我的真诚、善良、勤劳……外在美固然重要，但是内在美更重要。人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽……”
57、能否改变同样的考试方式？
58、拖延使我们失去了计划和目标的清晰性，导致工作效率低下。
59、我觉得作为一名非洲作家，我有责任对康拉德的作品进行反思。
60、摘要格拉斯的创作是针对逝去历史之作，创作中他坚持反思历史问题的思想，一以贯之。
61、通过对中国上古史研究的反思，顾颉刚提出“不立一真，唯穷流变”的历史研究理念。
62、针对课标，设计的一堂课，想象是美好的，上课结束发现问题很多，以后应该引以为戒，为自己能够把语文课上得更好而努力。
63、连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。
64、考试中，我最应该关注什么？
65、如果我们回头反思一下关于音乐起源的争论，或许能更好的看清“音乐沙文主义”的本质。
66、巩固练习的设计层层推进，更见功力。先是区分上下联，再是连线搭配上下联（字数不等），然后是给出字数相同的上下联，让学生搭配，并于场下老师互动，提高学生兴趣。
67、最后，笔者以近代思想框架中若干问题为基点，对隐含其中的因果律进行了反思性批判。
68、考试对我的成长是否有帮助？
69、考试对我的人际关系是否有益？
70、通过课堂实践我有如下体会：
71、拖延助长了懒惰和缺乏自律的态度，对个人成长和成功产生了负面影响。
72、课堂上老师高效地面批面改，然后学生互改，当堂反思，当堂完成了作文的思维流程。
73、而文学理论界应对境域变化的态度则比较复杂，大体可分为四派：保守派、坚定派、反思派和折中派。
