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线上教学工作总结简短【篇1】
“停课不停学”，之前的我是这一口号的倾听者，而现在的我是这一口号的实践者。受新冠疫情的影响，xx月xx号学生离校，教师开始线上教学。作为一个新手——新班主任、新教师，当时的我有些手足无措，如何告知学生、家长，我应该注意哪些情况，学生又应该注意什么。通过询问其他班主任老师，在同事的帮助下，我完成了线上教学的第一个难关：组织学生离校。
接下来，正式迎来了与学生共同上线上课的体验。当教师的教具由讲台、粉笔、黑板变成了电脑、手机、摄像头，当学生开始光明正大的看直播，我体验到了线上课的优势，也不可避免的迎来了挑战。线上课的好处显而易见，不受空间的限制，不影响正常的教学活动，不受时间影响，部分课程可以观看回放。对数学来说，如果老师讲解的题目没有听懂，没有理解，学生完全可以通过观看回放的方式细细体会理解。但同时，也有一些问题需要我们思考解决。回顾这些天的线上课体验，具体有以下几点心得体会：
一、班级管理。
网络课堂是一个照妖镜，非常考验学生的自律性和自觉性。当自制力差的学生遇到网络课堂，学生的一些言行可能就无法控制，比较放飞自我。这时就需要教师的监管——与学生共同上网课。当然，仅仅将时间耗上也无法避免问题出现，教师还需要熟悉教学设备，与学生多交流谈心，关心学生的心理健康。
二、教学管理
在教学过程中，最大的问题就是教师与学生之间隔着屏幕，对学生的情况无法及时把握。这就需要教师自己有充足的准备。教师需要课前进行精心的备课，课堂上积极互动，课后及时批改作业。
1、精心备课
与线下课不同，根据学校安排，线上课堂采取统一授课。在学校里，一节课只要面对一个班的学生，而线上课要面对一个年级的学生，学情更为复杂。在正式上课前，精心备课磨课十分重要。一要备教材，掌握教材重难点，根据网络授课的特点设计教学环节，可以穿插视频动画教学，吸引学生的注意力。二要备学生，提前设想学生的反应。针对某一问题情境，学生会有什么样的反应呢？针对学生的不同的反应，我又应该如何做呢？这些都需要教师提前设想。三要备设备，提前调试好设备。上课之前，教师要对自己手中的设备足够了解。如果在线上课时设备出现了问题，教师将课程准备的再好，那也是无用功，没有办法向学生展示。经过这几天的线上课体验，我新认识了希沃白板、洋葱学院、畅言等有助于教师备课、上课的软件，打开了教学的新天地。
2、师生互动
一堂好课的呈现，离不开良好的师生互动。线上课堂的一个弊端就是教师与学生间隔着屏幕，形成互动的壁垒。如何打破这一壁垒？从回复数字“1”到针对不同的情况回复不同的数字，从回复数字到师生连麦，从直播平台到在线课堂……一次次的尝试，一次次的过渡，互动的壁垒被打破了，师生在课堂上实现了良好的互动。
3、作业反馈
一节课结束了，学生对这堂课的知识掌握了多少呢？这就需要通过作业进行反馈。线上课与线下课不同之处是学生需要长时间将精力放在电脑或手机屏幕上，与在校上课相比，学生会感觉更加疲惫，更加耗费精神。所以这就要求教师要精选作业内容，控制作业数量，通过少而精的作业来检测学生对知识的掌握程度。
通过上线上课，我收获了很多的经验，相信将这些经验运用到课堂教学当中，我的教学水平会有很大的提升。相信通过师生的共同努力，即使是线上教学，同学们也会获得收获。不论身处何种环境，努力的花朵一定是最漂亮的。
线上教学工作总结简短【篇2】
作为年级组长，我在过去的一段时间里负责了线上教学工作。我深刻体会到，线上教学和传统的课堂教学有着很大的区别，需要我们采取一些新的方法和措施。
首先，我们需要借助现代化的教学工具。在线上教学中，不管是直播课还是录播课，教师都需要以更生动有趣的形式呈现知识，引导学生通过视频、教材、图片、音频等方式进行学习。在这个过程中，教育技术的发展帮助我们教师更好地掌握了线上教学的技能和心得，我们也可以利用现代化的工具，比如翻转课堂、拍摄教学视频等，达到更好的教学效果。
其次，我们需要创新并改变教学内容和形式。线上教学需要我们更好地进行教学设计和教学模式的创新。在线教学需要更多的活动性和互动性，并且需要针对线上环境进行变通和改进。因此，我们可以采取课件演示、网络实验、动画教学、互动小游戏等多种形式，增强学生的学习兴趣，促进学生主动性和创新性。
此外，线上教学中要更加注重学生的个性化需求。这样的需求可以通过与学生的线上交流和线下个别辅导来满足。教师的线上时间仍然很有限，因此要更好地规划时间，把握和管理线上学习的环节，提高效率；同时充分利用线上教学平台的功能，扩大学生交流、互动、合作的机会，为学生的成长和发展提供支持。
最后，线上教学中也应重视与家长的联系。线上教学家长的作用比较大，在学生学习和生活中起到了很好的支持作用。因此，与家长的联系和沟通尤为重要。我们需要通过微信、邮件等各种途径及时与家长联系，了解学生的学习情况和思想状况，帮助他们解决问题和困惑，了解家庭的实际情况，给予帮助和支持，确保学生在这个特殊环境下能够顺利地完成学习任务，保证学生的身心健康。
总之，在线上教学这种特殊的环境下，教师的工作有了很大的变化。作为年级组长，我要更好地把握教学形势，积极调整教学目标和方法，发动全体教师的积极性和创造力，在线上教学工作中取得良好的成效。通过不断努力和实践，我相信我们能更好地适应这种新的教学模式，使学生在未来的学习和生活中有更好的表现。
线上教学工作总结简短【篇3】
在本学期，我们二年级语文教研组，以“提高课堂教学实效，提升青年教师教学能力”为工作的重心，每一位老师努力着，奉献着：我们团结协作，我们奋力拼搏，我们踏踏实实地完成每项教育教学任务。现将本阶段线上教学工作总结如下：
本学期由于新冠肺炎的肆虐，我们停课但不停学。二年级的八位语文老师虽没有接到空中课堂直播课的任务，但我们也积极参与到线上教学活动中，面对空中课堂、QQ群课堂等等新的信息技术，我们主动向组内年轻的信息技术骨干老师请教，并与同行积极探讨效率高效的教学模式，结合自身的特点以及学生的学习实情，同中求异，确定适合自己和本班学生的高效模式。
确定适合班级的教学平台和教学模式后，我们八位语文老师又自觉自发地在QQ群中探讨线上教学的种种优势和劣势，我们结合二年级学生的年龄特点，二年级语文教学低年段的特点，我们发现：上网课最大的困难是学生对阅读教学重难点的把握和突破。为此，我们针对这个问题展开讨论，各抒己见，最后决定在延续上学期“不动笔墨不读书”的基础上，以笔记为抓手，以自编作业为助力，帮助学生抓住重点句和重点内容，加深印象，消化重难点。
说时容易做时难，我们八位老师立即行动，在空中课堂即将开始之前，我们积极解读二年级语文教师用书：我们认真学习编者建议，单元主题，单元教学重难点；我们通读课文，我们关注课后习题的设计意图……在这个基础上，我们又进行了作业设计的探讨：作业设计一定要精炼：量过大，容易给学生带来负担，产生倦怠情绪；难度要适中，难度小达不到作业设计的目的，难度大，则容易激化家庭矛盾，总而言之，作业设计要有科学性，层次性，多样性。最后，我们每位老师自觉承担一个单元的笔记要点和自编作业设计，并探讨通过，实现共享。
本学期由于线上教学，在很大程度上阻碍了老师和学生面对面的有效交流沟通；另外一方面，二年级的孩子，对着电脑学习，注意力容易分散，听课效果大打折扣。因此，线上教学就会产生许多遗留问题。我们二年级的语文老师，在每天的答疑课上，鼓励学生积极大胆地把自己不懂的问题大声说出来，告诉他们：不懂就要问。并且，针对二年级孩子活泼好动的年龄特点，用他们喜欢的方式解读疑难，让他们感受到互动的乐趣，激发学习的兴趣和热情，从而喜欢上线上学习，期待线上学习。
线上教学工作总结简短【篇4】
在疫情期间，五年级线上教学成为了家长和孩子们最为关注的话题之一。为应对疫情带来的挑战，各地的学校纷纷采取了线上教学的方式，而五年级尤其需要一种稳定的教学模式，以让孩子们稳步前进。在这篇文章中，我将分享我在五年级线上教学方面的经验和总结。
一、教学准备
一项好的在线教育工作需要在课程设计、教师培训和技术支持等诸多方面做到准备充分。在五年级的线上教学中，从教学设计到教学实施，都需要有具体规划和清晰的目标，以确保孩子们在家中能够有一个良好的教育环境。在我的教学实践中，我通常从以下几个方面准备好我的教学：
1. 科学的课程设计：五年级的线上教学需要有相应的课程设计，要思考学生的学习需求，充分考虑他们在家中的环境和硬件设备等。我喜欢采用多媒体辅助课程的教学方式，做到让学生在家中的虚拟教室得到更好的学习体验。
2. 规范的教学流程：在线教学需要有规范的流程，这样不仅能够防止发生不必要的教学意外情况，还能够让学生在学习的过程中更有效地掌握知识。我的建议是制定教学计划，在每个课程前提供详细的学习材料和任务，每个学生在家中都能做有针对性的预习和复习。
3. 优秀的授课能力：在线教学需要有教师具备高质量的授课能力，以确保同学们在家中可以获得充分的学习效果。我坚持用心思考教学方式和方法，根据不同的科目和知识点制定有针对性的讲解方案。
二、教学实施
线上教学的落地需要通过多维度的教学方案才能真正达到预期的效果。在我的教学实施过程中，我注意以下几个方面：
1. 科学的学习范式：线上教育是有自己特定的学习模式和方式的，需要在教学的时候让学生充分参与，积极沟通，了解他们的学习需求并及时调整，让教学能够更令人满意。
2. 良好的互动效果：线上教学需要为学生提供良好的互动效果，这样能够让教学变得更有趣，也让学生感到学习的氛围非常好。我经常在重要的课程中设置问答环节，让同学们积极参与，并且及时回答他们提出的问题，让教学更有效果。
3. 评估与反馈：最后，学生们需要有好的反馈和评估掌握不同的知识点。我在教学结束后，设置课程评价环节和小测试，让学生们自行回答问题或现场提交答题卡，对学生的学习成果进行客观评价。
总之，在五年级线上教学的实践中，我们需要把传统课堂教学经验转换成线上的教育方法，能够尽可能满足学生的学习需求，提高教学质量的同时，我们也需要在实践中总结经验，不断研究提高线上教育方式和方法，让教学变得更加有津心意义，让学生们更容易掌握知识，让他们能够在自己的学习路上更加自信和坚定。最后，这些经验会变成我们对未来线上教育的更好支持，推动更多行业参与到线上教育模式的实现中，在揭开线上教育大幕的同时为当今时代的创新和变革发起掌声！
线上教学工作总结简短【篇5】
年级组长线上教学工作总结
2020年，是充满挑战和机遇的一年，因为突如其来的新冠疫情，让我们所有人都被迫进行了线上教学。在这个特殊时期，作为年级组长，我的责任和使命更为重大。经过一年的努力和探索，我在线上教学中积累了一些经验和感悟，现在想要将我的体会与大家分享。
一、在线教学管理
在线教学的管理是必不可少的，它直接关系到教学的质量和效果。在线教学需要建立完善的管理体系，包括教学的计划、安排、进度、评价等方面。我们在开学前，及时制定了教学计划和时间表，落实各项教学任务和工作，明确每个教师的教学目标和职责，并建立了详细的教学档案和教学进度表，为教师们的教学工作提供了有力的保障。在教学中，组织教师开展视讯会议，及时传达教育部部署要求，分享教学经验和技巧，帮助解决各种教学难题，及时掌握教学进度和学生的学习情况。通过有效的管理，我们确保了教学工作的顺利进行，提高了教育教学质量。
二、编写和布置教学任务
在线教学需要有明确、具体、可操作性的教学任务，教师需要根据课程标准和学生实际情况，制定相应的教学内容和教学任务，利用网络和多媒体技术进行课件制作和教学视频录制。同时，教师还要制定合理的作业安排和考试形式，及时布置作业并收取，针对学生作业督促学生改进。我们针对不同课程设置不同的教学任务和教学计划，落实不同的教学目标和教学重点，根据学生反馈不断完善任务和教学内容，从而使教学效果更加出色。
三、互动和反馈
在线教学需要教师与学生进行互动和反馈，这是促进教学效果和学生成长的重要环节。教师需要利用各种手段和渠道，与学生建立联系和互动，包括QQ、微信群、邮件等，用心倾听学生的意见和需求，及时回应学生提出的问题和疑惑，解决学生在学习中遇到的困难。同时，我们还利用互联网技术和多媒体手段，为学生提供生动、形象、具体的教学内容和教学视频，在不同的教学任务中加入教学互动环节、游戏或者问答环节，让学生在互动和交流中感受到学习的乐趣和成就感。
总之，在线教学是全新的教学模式和方式，需要我们教师不断探索和创新，不断总结和进步，以更好地服务学生和促进教育教学质量。在这个特殊的时刻，作为年级组长，我深感责任和使命，将持续努力，不断完善教学工作，为学生成长和发展贡献自己的力量。
线上教学工作总结简短【篇6】
根据阳江市教育局的要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，高三年级经过各备课组的讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
筹划篇
一、思想引领
对老师的动员工作：年级要求全体老师思想上高度重视，以正式开学的态度对待线上教学。为使3月份的线上教学顺利进行，年级通过“致高三级全体老师的一封信”要求全体老师“提高认识，统一思想”、“这是正式开学，我们正式上班了！希望大家统一思想，全员参与，不要抱怨，不要畏难，不要嫌烦，尽快准备好线上授课的软硬件，尽快掌握好线上上课的方法，熟悉流程，规范操作，严格按照学校和年级的要求，上好课，改好作业，辅导好学生。”
对学生、家长的动员工作：2月27日，按照正常的高考时间，这一天结束后距离20XX年高考还有100天，年级抓住这个时机，在班主任团队的配合，通过“致高三级全体学生的一封信”的形式，认真做好学生的动员工作，要求同学们积极配合年级、老师的要求，做好线上复习准备工作。呼吁同学们“坚定信念，相信国家、政府、社会，相信学校和老师的安排，更要相信自己，不为外界喧嚣干扰，坚持认真做好自己应该做的事，不要怀疑、不要等待”。
二、计划先行
20XX年1月29日上午，学校的疫情防控工作小组召开了关于“做好新冠肺炎疫情防控工作”的会议，会上明确指出，鉴于当前疫情防控形势严峻，学校延期开学，学生一律在家自学，具体开学时间等通知。会后，高三级参加防控工作会议的行政、级长立即召开了年级备考工作会议，讨论寒假期间开展线上指导学生进行复习的事宜，初步制定了第一阶段的线上复习计划。
2月1日上午，为更好开展线上复习备考工作，年级召开了全体备课组长和部分科任老师工作会议，共同商讨2月17日前的复习计划。
因为疫情防控工作的需要，上级部门明确要求：2月底前学校不能开学。2月11日，年级根据高考复习实际需要，组织备课组长进行线上复习内容调整。
2月下旬，疫情防控形势依然严峻，按上级部门要求，大中小学于3月2日全面开展线上教学。为此，年级再次召集全体备课组长和部分科任老师召开“高三二轮复习线上教学”工作会议。
三、资料准备
古语云：“兵马未动，粮草先行”。这次疫情让高三年级的复习备考工作变得很被动，因为按原计划，年级的寒假时间是非常短的，也就春节前后一个星期，所以很多学生根本没有带多少资料回家。手上没有复习资料，肯定影响线上复习的效率与效果，考虑到这种情况，年级做了充分的准备。
第一阶段的复习主要是以线上练习为主，各备课组分工合作，按照学校、年级的要求，准备了充足的复习资料，利用网络及时将各种复习资料（电子版）发到学生手中。
第二阶段的复习是按上级部门要求，开展线上教学，根据年级教学实际，学生需要大量的纸质资料。为不影响线上教学效果，在学生还不能回学校的情况下，年级组织各备课组长加班加点组编资料免费邮寄给学生，后勤人员回学校加班加印制教学资料，学校联系了邮政公司，将年级全体老师分类汇总好的资料，统一邮寄给学生。
目前为止，年级共进行了3次学生资料邮寄，为保证资料能及时无误邮寄到学生手中，不影响学生的线上学习，每次都是全年级老师共同参与，齐心协力，利用周末非上课时间进行资料整理、打包，然后给快递公司工作人员进行投递。
另外，对个别因家庭经济困难而无法进行线上学习的学生，学校为其购买了智能手机，手机卡和手机流量包，保证了年级全体学生都能正常进行线上教学。
教学篇
一、线上自主复习阶段
从20XX年1月28日开始，年级已经开展线上指导学生进行自主复习，年级根据各备课组的复习内容制定整体复习计划，各备课组长每天通过智学网轮流布置作业，学生完成作业后将答案上传回智学网，由各科任老师进行批改、检查。这一复习形式持续到20XX年2月10日：
从一阶段的复习效果来看，没有达到年级预期目标。主要存在几个方面的问，一学生时间对着电子屏幕，容易产生疲劳状态，积极性不高，学习效率低下；二是脱离了教室这个阵地，学生的自律性不强，年级管理、班级管理难度大；三是复习形式单一，学生长时间没有与教师进行面对面的课堂交流，效果不明显。
鉴于这种情况，年级及时调整复习计划，在练习的基础上，增加了网络视频课。各备课组根据二轮复习进度，按照年级制定的时间表，组织老师录制视频课，由年级统一发布、安排时间让学生观看。在这一项教学工作中，各备课组长起到了模范带头作用，录制了第一节示范课。
二、线上教学阶段
3月2日开始，按上级部门要求，中小学全面开展线上教学。我们高三年级马上编制好课程表，各备课组制定教学计划，全体老师以高度认真负责的态度投入到线上教学工作中。
从早读到晚修，课前10分钟发起直播通知，这是每一位科任老师日常教学工作的一部分。我们用“企业微信”作为线上教学的技术平台，这是个新鲜事物，担心同事们不熟悉操作流程，为此年级集思广益，做了大量的准备工作，特别是录制小视频让大家学习整个线上教学流程，大大减轻了老师们的工作负担。教学伊始，老师经常在群里讨论工作方法，各尽所能分享心得体会，经过两三天的摸索，大家已经是非常熟练掌握了线上教学的流程和各种功能，教学效果也大大提升。
管理篇
线上教学是一个新鲜事物，在实施过程中面临不少困难，对年级管理、班级管理也是一大挑战。如何保证学生全员参与、准时到位？年级管理团队在学生考勤方面想了不少办法，特别是班主任团队充分发挥主观能动性，在调动学生、家长参与管理、监督方面的工作效果非常特出；年级全体老师通过线上的各种方式个别辅导学生，包括学习、心理、生活各个方面，不让一个学生掉队。
“北三楼：7时35分，13、14班107，15、16班94人，17、18班103人”、“南二楼3月3日24班至30班语文早读老师到位情况：（班主任）王毅6：25到位，何贻姬6：40到位，孙明艺6：41到位。24班、25班李永强6：37到位26班、27班谌书明6：47到位28班、29班许月儿6：40到位30班梁慧和6：41到位”……这是年级行政管理团队每天早上到晚上各个时段的日常检查工作汇报。年级将各楼层包干到户，每位行政负责检查固定楼层班级师生线上教学情况，同时将检查结果反馈到年级管理群，如果发现班级有异常情况比如学生缺勤人数过多，则直接通知班主任跟进了解情况。年级根据检查情况，在线上教学开始的第一周每天做好学情总结，将教学过程中存在的问题及时反馈给年级全体老师。
“群公告：距离高考只剩68天#各位组长请按照要求进行早读考勤，同学们也赶紧吃完早餐，准备早读。成功只属于勤奋的人，坚持就是胜利！”，这是班主任们开始一天教学工作的“冲锋号”。为了及时掌握全班学生的考勤情况，除了班级的常规签到考勤外，班主任将全班分成若干小组，由各小组长负责本组成员的考勤工作。签到工作一般在课前10钟开始，如果学生没有按时签到，小组长会第一时间催促组员签到，将迟到的同学反馈给班主任，由班主任直接联系学生家长，了解学生的具体情况。
练兵篇
高三级的线上复习和教学工作已经持续了两个月，同学的学习效果如何？我们心里并不是很有底。俗话说“养兵千日，用在一时”，为此，年级于3月28、29日两天组织全体学生参加了全国性的线上联考。为了保证考试效果，年级、班主任在学生、家长群里广泛宣传，动员家长按年级要求为孩子布置好考试场地，调试监考设备，并要求家长进行监考。
从家长们的反馈情况来看，家长们十分重视此次联考，非常支持学校、年级的这项工作，并积极配合，使得整个考试过程顺利、有效。
励志篇
过去两个月的线上复习指导与线上教学，我们遇到了不少新问题，对教师、对学生都是一次全新考验。在学校的指导下，高三级全体老师上下一心，排除万难，努力将工作做到最好。
对学生来说，由于学习方式的改变，面对新的学习方法与工具可能产生新的心理或情绪上的问题。不少学生或因为对疫情的恐慌或因为被困在家里的烦闷或因为改变了学习的方式而导致心情烦躁，无法迅速回归学习状态以致学习更加低效及至负效，从而有自暴自弃的念头。为此，班主任们将“抓学习、强思想”作为当前工作的重中之重，要密切关注学生的思想动态，要借助网络工具多与学生交流，主动联系家长家校沟通工作；利用网络班会课及时给同学加油打气，引导学生端正学习态度，保持高昂的斗志。例如高三（23）班主任吕俊峰老师自放假以来，向同学、家长推荐相当多的励志文档，部分篇目如下：
《致学生：雪崩时没有一片雪花是无辜的》
《3019人被感染，这是一群集体“赴死”的中国人！今天所有中国的头条只为他们！》
《生命的最高境界》
《请告诉孩子，眼前就是最好的教科书》
《熬住，才有后来的一切》
《人民日报：新冠肺炎全民心理健康权威指导来了！》
《一个人是否优秀，就看他这些天在家干了什么》
《转给家长！孩子居家学习效率不高？自主性差？这8个办法请收藏》
《坚定信心，理性思考，感悟成长——陈恕校长给阳江一中全体同学的一封信》
《北大学子谈经验田浩冬：静以提升，简以前行》
《如何科学提升免疫力？来自哈佛学者团队的干货总结》
《给全国中小学生在疫情防控期间居家学习生活的建议》
《一个特级教师给孩子的信：愿你们的眼眸中永远有阳光》
《除了广场舞，方舱医院还是自习室、图书馆》
《免费下载！教育部发布中小学国家课程教材电子版链接啦》
《这就是打不垮的中国人，方舱医院出现罕见画面，央视大力点赞》《毕淑敏：所写希望永不重现》
《新型肺炎疫情期间大中小学生一日学习生活指南家庭篇》
《感动！清华北大等高校致信高考考生！信中的启示值得每个孩子思考》
《在家如何合理膳食、适度锻炼？听北大教授怎么说！》
《广东第二批10所高校面向社会开通心理支持服务！》
《紧急提醒：骗子借疫情延迟开学，冒充老师提前收学费诈骗已出现！》
《提前到访的暴雨、雷电+不消停的冷空气，在家宅才是每天正确的打开方式》
《活动回顾：学霸分享会》
《钟南山、李兰娟成全民偶像，众明星撤离热搜：孩子，你为什么要好好学习？》
《@全体师生，这份最全新冠肺炎预防指引请收好！》
《阳江市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部通告》
《扛过去，世界就是你的》
《“非常时期”学生学习和生活最强攻略来了》
《“防控疫情，我们在行动”——居家防控疫情师生如何做好自我心理调适》《社评：向李文亮医生致以敬意》
《好记管用！这组“防疫三字经”表情包，送给你》
《冷空气来访，新冠未灭，防护措施不能少》
《为什么要读书、学习？这次疫情给出了最好的答案》
《中国疾控中心发布新型冠状病毒防控指南，学生有这些注意事项》《转扩！关于新型冠状病毒肺炎的15个最新解释》
《ICU医生薄世宁深度解析病毒性肺炎：免疫力是你最好的武器》
《3D新闻最硬核的洗手教程来了！》
《权威发布判断是否感染新型冠状病毒肺炎，主要看三点！》
《开学延期，宅在家中看北大讲座》
《他们睡着了的样子，让人心疼》
《高三学生在家高效自学策略——时间管理篇》
《有用！如何区别感冒流感和新型病毒肺炎》
高三（22）班班主任熊曲文老师在寒假放假以来，与班组老师一起，一直在跟进学生们的学习，以保证孩子们能保持着一个良好状态。在熊老师及其班组老师的指导下，在家长们的积极配合监督下，高三（22）班的同学在家中能够严于律己，自学能力极强，形成良好的学习氛围。
现在教育部发出新通知，20XX年高考延期一个月举行。这是一个利好的消息，但同时也是个极大的挑战！延期出来的这个月我们如何将复习效果做得更好？学生的心态如何调整？为此，年级迅速反应，一方面通过微信、网络等多种渠道在学生群体、家长群体中展开广泛的宣传，提醒学生、家长理性对待这一重大事项；另一方面组织班主任团队利用班会课做好学生的思想工作，引导学生做好详细、科学的复习安排，不要因为延期高考而改变复习备考的节奏。
在全体高三老师的共同努力下，整个三月份的教育教学工作有序进行，备考工作稳步推进，感谢老师们的辛勤付出！现在高考已经确定延期一个月，学校和年级也正在整体计划，进一步优化教学安排。希望全体师生继续发扬顽强拼搏、只争朝夕的精神，严格执行学校和年级的各项备考安排，科学备考，精准施策，再创阳江一中高考新的辉煌！
20XX，高考必赢！
高三年级
20XX。04。
线上教学工作总结简短【篇7】
时光荏苒，转眼间一个学期已经结束。作为一名数学教师，为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学经验总结如下：
首先，课堂上不随意和学生闲聊，特别是一对一教学课堂上，这样会使家长觉得我们是在带孩子玩。课堂是学生学习的主战场，要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂两个小时。
其次，老师要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。如果没有扎实的专业基础，面对学生渴求知识的眼神，面对学生的提问若似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣，会让学生觉得自己是一个不够格的老师。这学期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时做好课后辅导、陪读外，还坚持旁听听其他老师的课，希望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己，大部分时间都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上。
本学期已经结束了，我发现一些高中学生数学学习还停留在初中的思维上，如朱佳慧、胡明等。他们没有充分认识到初高中数学的区别，导致数学成绩徘徊不前。初高中数学的区别主要有：
1、知识的差异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。而高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法接受，但到了高中接触了复数，在初中学习解析几何我们知道两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。
2、学习方法的差异：初中课堂教学量少、知识简单，通过教师课堂较慢的讲解，加之课后大量习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。而高中数学随着课程开设的增多，每天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。
因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。 以上是我本学期教学过程中的收获，与大家分享，望各位同仁指点一二。
线上教学工作总结简短【篇8】
20xx年，面对突如其来的疫情，xx市教体局周密部署，精准施策，教师教育中心各学部积极研讨制定了各项应急预案。xx市小学数学教研团队全面开展了“停课不停学，停课不停研”系列教学教研活动。现将此阶段线上教学工作情况简单汇报如下：
成立微课资源开发小组。
召集32位优秀骨干教师成立网络备课小组，明确目标，分解任务，集体在线教研，优化课程设计，创新教学方法，反复磨课，精益求精！期间团队协作有序，凝聚力强，教学相长，相互促进，体现出教师们的专业素质和道德情怀。
分四批累计共录制课程222节。
截止到现在，小学数学团队共录制1-6年级微课视频222节，满足至少期中后一个月的教学任务。
62天在线过程指导，评课改课。
自xx月中旬以来，教研室毕主任全天在线提供指导，规范课程审核制度，确保课程质量。视频由年级组初审后，毕主任再逐一进行审核评价，反复修改后再确定发布。老师们经常忙到凌晨。
多平台推广，同步更新。
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为了最大化的为广大师生服务，我们搭建了本公众号—xx小学数学教研。集中梳理汇总了1-6年级电子课本、全套微课、练习、教学用书、同心战疫课堂等学习资料，尽力打造成应有尽有的一站式资源平台，节省师生各处查阅的时间和多平台繁琐的操作。我们将通过此公众平台持续推送分享优质案例、精品文章、名师课堂等资源开阔师生视野、拉近师生距离，全面为教和学服务！
多方调研沟通反馈，促进教育合力。
通过随机网络问卷形式，及一线教师的沟通反馈，不断收集线上教学及课程遇到的问题，并及时召开视频会议研讨解决，提出针对性建议，不断调整改进，确保小学数学线上教学工作稳定进行。
如今线上教学已经开展近两个月，教师们仍繁忙的工作着，学生在线学习也渐入佳境，校园春花正灿漫，相信归期不远。愿每个学生都能立足当下，学有所获，让我们凝心聚力，且思且行，拥抱下一段靓丽的风景！
线上教学工作总结简短【篇9】
春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市、区教育局以及学校停课不停学的工作要求，我们五年级老师们积极行动，井然有序地开展线上教学工作。
教研先行，群策群力——教研篇
孙子兵法有云：夫未战而庙算胜者，得算多也。要想作战取胜，必须作好周密的计算和准备，教学也是同样的道理：要想取得良好的效果，必须对教材、教法、学生、学法乃至整个课程有充分的考量和准备，才能取得良好的教学效果。因此，我们按时开展线上教研，深入进行教材分析，随时以微信、钉钉、电话等方式进行交流，研讨教学内容，交流教学心得，谋划教学进度，确定习题和作业。
除了课前教研，我们在每节课后，都会进行第二次教研，随时针对云端教学中遇到的新问题，交换策略、分享技术、交流经验、鼓劲打气，及时优化教学设计，提高网课学习效率。
以生为本，高效互动——上课篇
云端上课时，经常是一个人对着电脑说半天话，也没有办法和学生进行很好的互动，不知道另一端的'学生有没有开小差、能不能坐得住。因此，我们在进行辅导时，让学生自己参与其中，思考、实践，为了提高学生的课堂参与度，充分调动他们学习的积极性，我们将“我讲”转变成让“孩子多讲”，几周下来，发现小小的孩子们真是藏着无穷的潜力，一个个都可以当“小老师”，这样不仅可以锻炼孩子们的思维能力，也培养了他们语言表达能力，效果甚好，何乐而不为。
数据支持，精准高效——作业篇
线上教学，看不到孩子，检查学习效果很大部分依赖于看作业完成情况。从开始使用钉钉以来，发现钉钉也在不断地优化功能，家校本作业从刚开始的只能看，到后面的不仅能在线红笔一次批阅、二次批阅还可以语音点评，私发给家长以及评选优秀作业分享到班级群让更多的人观摩学习，功能更加完善，使得作业反馈更加及时、到位。我们每次作业都认真批阅，及时反馈给各家长，并跟进改错情况，每次上课前也会先就上次作业存在问题加以强调说明。
适时评价，激励成长——评价篇
及时恰当的评价，有利于激发学生的线上学习热情，引导学生持续努力，不断进步。我们会在课堂实时评价，课上对于积极回答问题的学生进行及时的口头表扬，营造现场感的课堂，拉近和学生之间的距离。课后会通过微信语音和留言的方式对学生进行表扬和鼓励。
同频共振，双向奔赴——家校篇
线上教学期间，做好家校沟通工作，有利于加强彼此的互助合作，是体现线上学习质量的重要保障。疫情期间，焦虑情绪成为了当下社会一个重要的问题所在。作为一名老师，开展家校沟通时，我们首先需要将缓解焦虑、传递温度放在首位。时刻关心学生在家的线上学习是否存在困难，多与家长沟通交流，发现问题并及时地反馈给家长，同时给家长明确的方法指导。
存在的问题及解决方法
线上教学以来，一切开展的较为顺利，但也存在一些问题。如个别学生上课迟到；有的学生虽然在线，但不够专心；网络偶尔有延迟、卡顿。针对以上问题，我们主要通过下列途径解决：一是加强和家长沟通，协助进行教学管理，关注学生上课情况，及时做好反馈、跟踪。二是督促迟到、缺课、上课未听懂的学生观看回放。三是提前提前检查网络，做好设备调试，保证在线教学正常开展。
下周数学我们将进行第四单元长方体体积的学习，语文进行第五单元人物描写的学习。同时在接下来的线上教学中，我们将继续关注每个孩子线上学习情况，对于出现的问题及时反馈和调整；合理使用网络资源，将网络资源与自己的教学有效对接，并逐步调整线上教学策略；要精心设计互动环节，力求线上教学精彩有趣，调动学生学习积极性；线上教学反馈学习任务要及时；要与家长做好沟通、协调。
从陌生到熟练，从焦虑到从容，我们五年级教师将齐心协力，不断突破，做线上教学的改进实践者，发挥责任担当，不辱教育使命，努力让孩子更优秀、让家长更满意、让社会更放心！疫情终将散去，我们会在枝头吐翠的日子里，执手共漫花枝下，不负春光，一路向前！
线上教学工作总结简短【篇10】
随着疫情的爆发，五年级线上教学工作正式拉开了帷幕。我们走进了新的课堂，面对新的学习方式，不断地完善自己的教学内容和方法，为了更好地完成五年级线上教学，我们进行了不断地总结。下面，我们来谈谈我对五年级线上教学工作的总结。
一、教学内容的调整
线上教学和线下教学的教学内容是不一样的，首先要根据学生的掌握程度，进行内容的适当调整。线上教学需要简化教学内容，让学生更容易理解，同时还要注重与学生互动，增加课程的生动感和趣味性。通过二次备课，教师们将线下的教学内容进行调整，符合学生的特点，提高了教学效果。
二、教学方法的改进
线上教学对于教师来说，需要使用更多的技巧和方法，让学生更好地理解和掌握知识。为了更好的完成这一工作，我们进行了各种的尝试，使用了各种的教学方式，增加了互动环节。比如说，通过使用PPT、录制视频、制作游戏等方式，让学生更好地参与到教学活动中来，提高了学生的兴趣和积极性。
三、教学效果评估
线上教育需要时刻关注教学效果，了解学生对于教学内容的掌握情况，对于学生的学习情况进行随时的评估。通过线上评估工具，进行评鉴和分析，了解学生的学习状况，对于教学反馈和调整，进行不断的迭代和完善，提高了教学的效果。
总的来说，五年级线上教学工作给我们带来了很多的挑战，但也为我们提供了许多的机会。在五年级线上教学工作中，我们不断完善自己的教学内容和方法、注重与学生的互动、同时时刻关注学生的学习状况，得到了初步的成效。相信在不久的未来，五年级线上教学也会越来越完善，让我们共同期待吧！
