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疫情期间教师线上教学工作总结 篇1为了响应“停课不停学”的教育方针,在学校统筹安排下,本班已经展开了一段时间线上教学,下面从线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题等方面小结如下。
一、线上教学软件对比
本班教师主要使用学习群、小程序和视频三种线上软件进行学习指导。这三种软件各有优缺点,本班教师结合课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。
二、线上教学模式对比
结合本班特点,通过先直播讲授知识,答疑课拓展答疑与作业讲评结合方式进行,而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知,然后通过训练巩固知识。其中老师会发送课件、知识题纲到班级群,便于学生学习巩固和笔记整理,通过相关软件等进行检测和背诵检测。
三、线上作业打卡对比
各个老师使用了不同的打卡小程序,比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等,不管哪种小程序,功能大同小异,在此不再赘述。因为省录播课教学安排非常紧凑,各科老师通过笔记检测的.方式,提高学生学习专注度。
四、后期教学计划
倾听各科老师和本校老师的经验,结合本班线上教学经验的基础上,认真开展线上学习,并使得线上学习的效果更佳,例如加强学生考勤管理,上课前收集有针对性学习问题,及时加强家校通过等等。
五、线上学习问题
1.虽然有各种各样的方法督促学生学习,但是毕竟学生在网络的那头无法兼顾到所有的学生。
2.因为都是线上的测试,至于实际的教学效果,教师还是有点心理没底。
3.长时间使用电脑对学生视力的影响。
疫情期间教师线上教学工作总结 篇2通过几天的线上教学实践,老师们已经熟练了技术操作,教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“,虽然一时不适应,甚至有的老师才开始上时还有点慌乱,但是疫情面前,我们都应该大胆尝试。逐渐的,线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远,犹如在身边”的线上学习体验!
同时,线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒,作息不规律,缺乏自主学习意识,不重视生活自理,更不爱运动。自从线上学习开展以来,同学们变得按时起床
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教师线上教学工作总结 篇1首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。
其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
教师线上教学工作总结 篇2英语老师线上教学工作总结
作为一名英语老师,在过去的一段时间里,我有幸能够参与线上教学工作。这一经历不仅让我认识到线上教学的优势,也让我面对了一些挑战。在这篇文章中,我将详细描述我参与线上教学的经历,并总结其中的利与弊。
首先,线上教学的最大好处之一是灵活性。通过互联网,我可以与学生们随时随地进行交流。无论学生在哪里,只要他们有网络连接,我都可以为他们提供英语教育服务。这对那些由于各种原因无法亲自到校上课的学生来说是非常方便的。
其次,线上教学还为学生和教师提供了更多的资源。通过网络,我可以与全球各地的教师和学生进行合作。我可以从其他教师那里学习新的教学方法和资源,并与其他学生分享我的知识和经验。这种合作让教学变得更加丰富多样,提高了学生的学习效果。
在线教学还可以通过多媒体技术为学生提供更加生动有趣的学习体验。我可以使用各种图像、音频和视频来帮
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