周末日记

这个周末，妈妈带我去了动物园。

我们先来到了长颈鹿馆，一只只又高又大的长颈鹿出现在我们眼前。长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，伸着长长的脖子。它们有的在喂宝宝吃叶子，有的伸长脖子往外看，还有的把眼睛瞪得大大的好奇地盯着小朋友。我觉得这些长颈鹿很有意思，于是跑近凑过去盯着长颈鹿，没想到竟引起了一只长颈鹿的注意，它居然也慢慢地转过身来，盯着我。我被它那可爱的样子逗得哈哈大笑起来。

接着我们又来到了大象馆，只见一头又高又胖的大象正慢吞吞地向我们走来。它的鼻子像水管一样粗，尾巴像扫帚一样不停地甩着，它转身的时候还会发出“呼呼“”的喘气声。我还听见旁边几只小象的声音，比大象稍微尖锐一些。这时妈妈问我：“要不要摸一摸大象?”我回来说：“不要了，它很臭!”但妈妈似乎不相信，于是她就去摸一摸。等妈妈回来时，果然她的手上有一股难闻的味道，我们都忍不住笑了。

最后，我和妈妈来到了小老虎馆。一只只小老虎都是粉嘟嘟虎头虎脑的，可爱极了!听管理员说可以抱一抱小老虎，于是我就鼓起勇气去抱了几只小老虎，它们一个个柔软极了，我还和它们一一合影留念。

时间过得真快啊，傍晚我们依依不舍地离开了动物园。真是一个快乐的周末!

星期天下午，妈妈打算带我和我的朋友去火锅店吃饭。

妈妈先将她接到我们家，然后我们再一起去饭店。到饭店后，我和朋友两人开心地聊起天来，朋友率先问道：“你最近过得还好吗？”

“当然好呀！”我满面笑容地回答了她的问题。

“趁这会儿菜还没上来，咱们要不都讲一讲最近发生的趣事吧？”朋友建议道。

“好呀，”我用力点了点头说，“你先来讲讲吧！”

“我有一个朋友，她不怎么擅长玩游戏，一次我们在玩过河游戏的时候，她明明知道狼会吃羊，还偏偏把狼和羊放在了一起，你说她到底是在装笨还是真笨呢？”朋友满脸疑惑地说着。

“我觉得她应该是装笨，”我不假思索地说，“因为你之前好像跟我提起过她，说她的学习成绩可不是一般的好呢！”

“也对，现在轮到你讲了。”朋友拉着我的手兴奋地喊道。

“我有一个超级搞笑的朋友，她说话总是特别幽默风趣，一次，她看到饮水机上的桶装水，莫名其妙地说了一句，这当然得是桶装水了，不然还是水装桶吗？”说完我们二人哈哈大笑起来。

就在这时，菜上来了，妈妈催促道：“好啦！都别笑了，快吃饭吧！”

就这样，我们一起度过了一个开心的周末。

英语班下课了

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这个星期日的下午本来我有课，因为老师有事，下午的课取消了。妈妈带我去宝宝乐园了。

到了宝宝乐园，我还没进门，就看见了以前上幼儿园的朋友。我很高兴，正好我们可以一起玩了。我们在一起玩了滑滑梯，积木，秋千，充气床……我最喜欢玩的是积木，因为积木能组成各种各样的东西。

这个周末是我过的最开心的周末。

星期天，我和王效轩一起去小花园玩石头大战，到了那里，我们一人找一个基地。我们开始战斗了，首先王效轩拿了地上好几块石头扔到我这，我连忙躲开了，我也在地上拿了好几块石头也扔 了过去，就差一点点就扔着了他我连忙从地上拿了一些小石头扔了过去，真没想到我居然扔中了，我兴高采烈地跳了起来，王效轩不服气的说：“下次我一定要胜利。”

就这样我就高高兴兴地回家了。

20xx年11月21日星期天雨

今天天气不好，早晨起来就发现外面在下雨，所以今天哪儿都没去。

上午做完数学作业后，妈妈陪我玩了一会气球，把气球当成排球打。气球在我和妈妈的头顶上飘来飘去，我打得汗都出来了。但是我觉得挺好玩的。

我觉得在家里也挺有趣的。

四年级第10课时 《周末日记》教案1课时

周末日记

教材分析

日记画是一种很好的积累形式，不仅是小学生今后进行其他美术创作的丰富素材，还是学生新路成长的记载。长大后，再回头来翻看自己的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会有一种快了的感觉。

日记组画是用组合或连环图画配合文字、记录某次经历的有意义和有趣的事情。它可以促进学生对事物表现的计划性、条理性和连续性，锻炼学生的绘画能力。使学生从生活中有主题地选择和组合画面。学情分析

学生作品的欣赏过程中，教师应对周末生活的表现题材、内容、环境等做必要的提示。学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色彩等表现形式为作业方式的多样化给予了提示。

学习屋为美术学习的跨学科拓展，鼓励学生用简洁的文字写出发生在周末新奇有趣、印象深刻的事。教学目标

知识与技能目标：认识日记连环画的形式。方法与过程目标：促进对事物表现的计划性。

情感价值观目标：形成关注身边事物，细心管擦