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高二英语教师工作总结(篇1)在这学期的英语教学中,我工作扎实,备课认真,认真对待每一堂英语课。本学期的教学工作总结如下:
1、注意高一和初中的过渡
经过一个学期的交流,可以通过深入调查了解学生的总体水平,并及时为学生弥补初中知识的不足。可以利用晚上的自习时间,系统复习语言、词汇、语法、句型等。为了让学生尽快适应高中英语教学,具体措施是:培养学生预习的良好学习习惯课前和课后复习;坚持英语教学,要求和鼓励学生用英语思考和回答问题;从年初开始,要培养学生的阅读能力,教给学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;此外,他们应该在课后接触更多的学生,尽快熟悉他们。
2.高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生的主体意识
1.建立“课前五分钟对话”,培养交际能力教室里的气氛。例如,进入教室时,老师说:“很高兴再次见到你。/今天很好,不是吗?/你今天好吗?”周一班问:“周末玩的开心吗?”学生会做出不同的答案,从而引发更多的对话,从而达到交流的目的。这些对话场景可以逐步培养学生的口语交际能力,从而提高学生的兴趣。
2. 多鼓励批评。尤其是基础差的同学。为了让学生更愿意说话,在实践中要注意鼓励性语言的使用,不断增强学生参与交流的信心。
3、培养学生的自主学习能力
只有引导学生掌握一套科学的学习方法,培养学生的自主学习能力,才能激发学生的学习积极性和主动性取得成就。玩。具体包括:培养学生的预习能力,通过各种方法掌握英语基础知识,以及学生组织自己的知识的能力。另外,自学能力的提高也得益于大量的自主阅读,所以在新学期伊始,要求学生有一本英汉词典作为参考书,以便学生查字典频繁地。
四、激发学生学习英语的兴趣
为了培养学生的学习兴趣,提高教学效果,在以后的学习中能否避免两极分化。具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。课堂可以结合时事热点,给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。还可以开设第二个教室,比如举办英语角、讲故事、各种比赛等。教师应在课后多与学生交流,了解他们的需求,并酌
查看更多>>>彼此互相交流的日常中,经常能在各个地方看到一些句子,短句中有丰富的内涵。我们有哪些句子可供选择发朋友圈呢?也许以下内容“高二英语教师工作计划十五篇”合你胃口!供你参考,希望能够帮助到大家。
高二英语教师工作计划【篇1】一、教学工作计划
1、指导思想
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨硬意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
1、面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
6、开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源,要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。
2、学生情况分析
从语言技能角度分析,学生的听说读写四项能力都有待提高。听说能力低,缺乏阅读技能训练,写作水平也有待提高。具体来说,在听力方面,大部分学生能听懂简单句子,对于复杂句只能单纯听懂单词,却未能理解句子之间的逻辑关系;在口语方面,表达能力较弱,相当一部分学生极少开口说英语,上课不愿意单独回答问题;在写作方面,根据写作要求收集材料并整理材料,在文章结构上能够规划得较好,但是语言组织能力欠缺,词汇量太少,错误较多;在阅读方面,他们能从一般文字资料中获取主要信息和观点,能找出文章主题,理解故事情节,但词汇量太少,阅读量太小而且面窄,阅读速度较慢,遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯,而是一味地依靠字典,缺乏阅读技巧。这四项基本技能的提高是相辅相成,不能脱节而取其一。
在语言知识方面,语音比较准确,语调自然流畅,但忽略了语调的变化;语法知识较为欠缺,在实际运用中有语法错
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