辅导教师工作总结 篇1
一、教育教学上：坚持课改，认真教学
教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。
二、班级管理上：总结理论，以待实践
虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮助很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。
半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。
三、思想上：爱党爱国，积极进取
作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。在到学校报道的
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：
一、希望学校领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。
我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。
我坚信，世上无难事，只怕有心人。
辅导教师工作总结 篇2
青年教师辅导工作总结
丁城区豆湖中心小学彭辉 新一轮课程改革进入我校校园，新课程需要新型教师。教师是新课程实施的主体和改革的关键。作为最具活力的部分，青年教师应成为新教师的主体。
我已经工作了将近十年。在做好本职工作的同时，我注重与年轻教师的交流，与我们分享我在教学经验、知识结构、技能等方面的微薄经验。青年教师分享。
我经常从教学常规、教学研究、教学理念等方面对青年教师给予全面的关怀和指导。研究分析教学方法和学生的学习情况，指导青年教师选择和确定教研课题，深刻理解和体现学校优良的教育文化传统和先进的教育理念。青年教师往往得到具体的教学指导，每两周至少听一堂课，并及时给予分析、点评和指导。
其次，把握学生的学习习惯，研究学生的学习年龄特点也很重要。我经常指导青年教师抓住机会继续学习，因为随着社会的发展和时代的进步，学科的知识结构和认知体系也在不断变化。教师只能学习充实自己，更新自己的知识体系。以更全面的视角、更新的视角、更丰富的知识去面对学生。
另外，由于青年教师还缺乏相关的教学经验，我指导青年教师通过自己的反思，不断修正自己的学与教行为，结合自己的经验与教学理论，促进自身的不断发展.例如，在以往的研究中，青年教师往往注重知识的获取，而忽视对知识的管理。比如在教学过程中，我经常会遇到这种情况。我在某个班级的表现很差。区别在哪里，很少有人问这些问题。在意识到反思的重要性后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，并尝试写一些阅读笔记和教学反思。通过这种有规律的反思，将平时暴露出来的隐性知识不断地暴露出来，然后这些显性知识被用来指导自己的教学。
另外，我经常指导年轻教师思考如何加快自身成长，促进专业发展？课程改革的一个非常重要的部分是我们的教育必须适应当今社会的变化。我要求青年教师做终身学习者，通过训练不断地吸收养分，不断地提高自己，这样才能加快速度。自我成长与促进专业发展
师徒配对可以传递、帮助、引领，加速青年教师的成长，让青年教师尽快适应角色和环境要求尽可能。在我的帮助下，陈梅、闫婷等老师的课堂教学水平有了很大提高，他们的课堂受到学校领导的好评和学生的喜爱。
在指导青年教师的过程中，我也不断进步。 今后，我会继续做好自己的工作，同时做好师徒结对，注重与青年教师交流，分享我微薄的教学心得、知识 结构，技能等与我们的年轻教师。 同时分享和提升自己。
辅导教师工作总结 篇3
文科辅导教师工作总结
作为一名文科辅导教师，我深感荣幸能够参与学生的学业辅导和成长过程。在过去的一年里，我努力为学生提供优质的学习资源和个性化指导，促进他们的学术进步和发展。以下是我对过去一年工作的总结和反思。
首先，我注重与学生的沟通和建立良好的师生关系。在每节课开始前，我会花时间与学生交流，了解他们的学习需求和困难。通过打开对话的窗口，学生更加愿意分享自己的问题和想法。我会耐心听取他们的意见，并根据不同的情况，为他们量身定制个性化的辅导计划。在课堂上，我尽量创造积极活跃的氛围，鼓励学生提出问题和进行讨论。这样的交流平台不仅帮助他们解决困惑，也促进了他们的思维能力和社交技巧的发展。
其次，我积极探索与使用创新的教学方法。在当今信息时代，教育方式需与时俱进。为了让学生更好地理解知识和应用概念，我采用了多媒体教学、小组讨论、角色扮演等活动形式。这些方法既能提高学生的学习兴趣，又能激发他们的创造力和解决问题的能力。此外，在辅导课程之外，我也鼓励学生参加各类学术竞赛和文化活动，为他们提供更广阔的学习平台和机会。通过参与这些活动，学生们能够在实践中加深对学科知识的理解，并培养良好的团队合作和领导能力。
再次，我关注学生的个别成长和自我认知。每个学生都具有独特的学习方式和发展潜力，作为一名教师，我致力于发掘并调动他们的潜能。通过与学生的个别交流和评估，我能够更好地了解他们的学习风格和学科优势。基于这些发现，我为学生制定专属的学习计划和目标，并提供有针对性的指导。此外，我还鼓励学生定期进行自我评估，帮助他们发现自己的优点和不足，并激励他们积极面对挑战和取得进步。
最后，我不断提升自己的教学能力和知识水平。作为一名文科辅导教师，我要保持对学科最新研究和教学法的学习和了解。我定期参加教育培训和学术研讨会，并努力将所学知识和教学方法融入到我的工作中。此外，我也积极参与学校内外的教学交流和合作，与其他教师分享经验和教学资源。通过不断学习和进步，我能够更好地为学生提供全面的学科指导和学习支持。
总而言之，过去一年里，我作为一名文科辅导教师，我不仅致力于提供高质量的学习资源和指导，还注重与学生的沟通和建立良好的师生关系。我为学生创造了积极活跃的学习氛围，并采用创新的教学方法和个性化的辅导计划。通过关注学生的个别成长和自我认知，我帮助他们探索潜力和提升能力。同时，我也不断提升自己的教学能力和知识水平，为学生提供更全面和专业的辅导服务。我相信，通过持续不懈的努力和改进，我能够在未来的工作中取得更大的成就，并帮助更多的学生实现学业目标和梦想。
辅导教师工作总结 篇4
(其中语文18人，数学18人，英语18人，思政10人，历史10人，地理10人，物理10人，化学10人，生物10人，音乐4人，美术4人，体育4人，信息4人，通用技术4人)。
2、形成了70个的学科教学班级的管理模式，精选了70名班主任和14个学科总班主任及1个市总班主任。
3、确立23个学科教学班级辅导责任人和1个市总辅导员。
一是今年6—7月先后组织14科次103人次参加省上组织的班主任，辅导教师队伍培训。
二是今年6—7月组织134人次参加省级骨干教师队伍培训。
一是主要领导亲自抓，市教育局副局长邓晓皋同志坚持参与培训的全过程指导监督培训工作。
二是市教科所人员具体抓，并认真做好县级组织管理、教师学前网络平台操作培训、信息联络、培训注册、学习过程跟踪监督、技术支撑服务提供;规定参训学校统一作息时间，根据培训安排，抓好集中、分散、网上交流、互动研讨培训。
三是抓班主任、辅导教师队伍责任落实。培训中70多位班主任和23位辅导教师都认真履行其职责，坚持跟班学习、考勤、批改作业、组织讨论等。
四是主要内容有“培训学员学习帐号管理、培训帐号开通使用;高一高二班主任、辅导员分班、帐号、培训人数;高一高二各学科骨干教师省级培训人员、时间、地点;各学科教师培训课程计划”等。本资源包的印发保障了培训落到实处，确保了培训工作的顺利进行。
先后确立了“新课改背景下农村高中教师课堂教学素养提高研究”、“新课改目标下教师课堂艺术与教学技能双向培养的关联性研究”、“艺体特色高中课程建设实验研究”、“新课程背景下调动中学生学习积极性教学策略初探”、“新课程背景下中学生心理健康教育实验研究”、“促进高中学生在新课改中全面而有个性发展的策略与方法的研究”、“基于手持技术的新课程化学实验校本课程开发与应用的研究”、“普通高中语文新课程选修模块教学研究”、“提高高中学科课堂教学有效性的实践研究”、“新课程标准下数学双基创新教育研究”、“构建和谐课堂的实践研究”等高中新课改课题研究，其中两项
课题已确定为省级重点资助金项目，有力地推动了我市的高中课改进程。
本次普通高中课改教师远程培训工作，经过各个层面的共同努力，取得了一定成绩，不仅使我市在教师远程培训组织和管理上积累了经验，为今后在我市开展更大规模的远程教师培训奠定了基础，同时也使本次参与培训的单位和教师获得了双丰收，教师们对高中课改有了更深的认识。
一是更新了观念。短短的培训，给了广大教师全新的思想空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和课改的前景，思想观念有了新的飞跃。
二是开阔了视野。培训不仅让广大教师的理论水平得到升华，更通过网络让教师们获得了很多的信息，开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师近距离的体验到一些新型教学模式的具体做法，他们看完后的讨论交流，让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂。
辅导教师工作总结 篇5
随着教育事业的发展，一批青年教师相继走上教坛，他们将是未来教育的主力军，也是提高教学质量希望的根本所在，所以要调动青年教师的积极性，不断塑造有抱负水准的教师，我想可以从青年教师的“四大需要”出发，因势利导，从而做好工作。
1、满足“学习需要”，使之尽快合格
“学然后知不足，教然后知困”，青年教师通过一段时间和教学实践，会遇到许多新的问题，新情况，感到原来所学的知识不够用，需要扩充知识面，开阔眼界。这时，就可以大大发挥教研组的作用，通过集体备课，专题讨论，上研究课，交流经验，促进青年教师的业务水平的提高，有计划的安排青年教师轮流外出学习，参观培训，对参加在职进修，自学考试的青年教师则在工作上适当的照顾，经济上有所倾斜，尽量多的给他们一点自由支配的时间。
2、满足“尊重需要”，增强其事业心
青年教师具有自尊心强，荣誉感强的心理特点，希望学生，社会尊重他们，尤其是领导的尊重和信任，这是推动他们奋发努力的一股重要力量。所以在给青年教师，布置工作
时多用商量的口吻，在教育教学中，多给指导，对他们的进步给予表扬和肯定。同时鼓励他们参与学校管理，在各种群众性组织中，让青年教师占有一定的比例，并担任一定的职务，从而调动其积极性，增强主人翁的责任感。
3、满足“实现需要”，使之充满信心
青年教师要求上进的心情迫切，希望自己的潜能得到充分的发挥，在教育岗位上有所作为，因此，我们要不断的主动的关心青年教师进步和前途，给他们创造条件，提供机会，使他们能展示自己的才能，比如鼓励并促使青年教师在竞赛中获奖，使之感到有“用武之地”，从而使其对工作，对未来感觉有奔头
4，满足“社会需要”，构建和谐关系
青年教师喜欢交往，希望得到领导，同事以及周围人的理解.所以多主动找他们谈心，帮助他们提高自己的修养，启发他们进行自我扬弃。同时，可以通过活动加深彼此间的了解，沟通心灵，增进友谊。建立良好的人际关系，形成融洽，和谐，亲密的气氛，使青年教师心情愉快的开展工作，大大调动了广大青年教师的积极性，促进学校工作的开展。
总之，辅导青年教师，使之尽快成长起来，是我的一大责任，也是我的一大机会，助人者也是助己，所以也让我从中学习到了不少东西。薪火相传，师道长存，让我们的教育事业越来越辉煌!
辅导教师工作总结 篇6
辅导青年教师心得总结
寿县安丰中学
我从1999年开始工作，到现在已经快十个春秋了。专业上，我立志在这个事业上努力拼搏，尽我所能，永续经营。十年来，我始终奋战在教育教学第一线，默默无闻地埋头苦干。在长期的教学实践中，我勤于自学，刻苦学习，不断吸取他人教学的先进经验，充实自己，充实自己。平时努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累一些适合农村高中语文教学的教材。同时，我利用汉语教学的经验，取得了一些成绩。在指导青年教师方面，我主要关注以下几个方面：
1、纠正青年教师的专业知识
< p> 刚入行的人往往对青年教师的认识存在偏差。教学职业。有些野心很大。他们精力充沛，热情洋溢。他们认为教师是太阳底下最光荣的职业，是人类灵魂的工程师。实际困难被低估了；有的自暴自弃，认为教师这个职业太辛苦、太琐碎、太无聊，无法适应理想与现实的巨大反差，把自己的未来描绘得黯淡无光。回应在这种情况下，我经常和他们谈心，根据我在工作中的经验和在教学中的实践，帮助他们正确认识教师职业。让他们意识到，在众多耀眼的桂冠下，老师们都在默默地从事着工作是微不足道的，需要孜孜不倦的；很难，需要不遗余力；沉闷，需要忍受孤独；这很难，需要抵制诱惑。让他们意识到，崇高的背后是教师职业的艰辛，背后也有无穷的乐趣。
2.提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚开始工作的年轻教师最想做的事。他们年轻，所以思想先进。 ，快速接受新事物，特别是新课改实验给了他们一个使用的地方。但是，它们的缺点也很明显，那就是教学经验太少，不能将所学的教育理论应用到实践中去。为了提高他们的教学水平，我从“备、教、评、补、考、评”等方面对他们进行了汇报。备课时，让他们做到四个“细心”，即认真学习教学大纲和课程标准。教材，明确教学目的和教学难点；精心设计练习以达到梯度和合理的密度；精心设计板书，合理使用教具，使大纲清晰直观。在讲课的时候，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变、听课，我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。
3.转变青年教师的学习观念
面子团队日新月异。在飞速发展的 21 世纪，教师不能固步自封，固步自封。面对团队机遇和挑战，教师必须树立终身学习的理念。新一轮课程改革要求教师对自己的教学职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的长处和短处，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展
他们往往不懂继续教育，以为自己刚在师范院校接受教育，为什么要来继续教育呢？因此，我密切关注青年教师的校本学习，让他们从继续教育的校本学习中受益匪浅，改变了他们对继续教育的抵触情绪。并且我已经实践了他们学历的提高。我已经通过了本科考试。我们互相鼓励，互相学习，共同进步。一起进步。
辅导教师工作总结 篇7
指导青年教师工作总结
经过多年的努力和探索，我在历史教学方面积累了一些经验，取得了一些进步。学校领导给了我一个任务：指导年轻教师，让他们尽快站稳讲台上，站在讲台上。通过我的努力，我取得了不错的成绩，总结如下：
我。青年教师对教师职业的认识。
刚开始工作的老师们积极性高，热情高涨。他们认为教师是天底下最光荣的职业，是人类灵魂的工程师。然而，他们估计教学实践中的实际困难。不足的。针对这种情况，我经常督促他们和他们谈心，结合自己的工作经历和教学实践，帮助他们正确认识教师职业。让他们明白，在众多耀眼的桂冠下，老师们在默默无闻的做着实实在在的工作，是微不足道的，是需要孜孜不倦的；它需要抵制诱惑。让他们体会到，教书业的高尚背后是艰辛的，而艰辛的背后却是无穷无尽的乐趣。
二、如何帮助青年教师的教学水平。
这无疑是刚开始工作的年轻教师想要提高自己的教学水平。但是，它们的缺点也很明显，那就是教学经验太少，无法将所学的教育理论应用于实践。为了提高他们的教学水平，我从“备、教、评、助、试、评”等方面进行指导。
教学工作的第一个障碍是备课。对于青年教师来说，备课尤为重要。备课时，我指导他们做好四个“小心”。即认真研究教学大纲、课程标准和教材，明确教学目的和教学难点；精心设计课堂结构，使讲课和练习密集，及时巩固；精心设计练习，使梯度和密度合理；精心设计板书，合理使用教具，使大纲清晰直观。只有认真研读教材，透彻理解教材，才能不拘泥于教学参考书的观点，还要有自己的知识和观点，有自己的个性化理解。这样才能更好地确定教学目标和教学方法。对于我辅导的青年教师的教案，我热情地进行必要的修改，使之完美，让他们在课堂上更有信心。让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。在作业批改、课外辅导、考试评价等方法和方法上，我也尽我所能提供指导。
第三，青年教师学习观念的转变。
教师不能固守成见，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立终身学习的思想。新一轮课程改革要求教师对自己的教学专业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和劣势，自觉投身于终身学习，不断提高专业发展水平。为此，我与他们一起努力练习教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字等各方面都上了一个新台阶。对于继续教育，他们往往不明白，以为自己刚在师范院校接受教育，为什么还要继续教育？为此，我密切关注青年教师的校本学习，让他们从继续教育的校本学习中受益匪浅。平时多看教育学、心理学、历史教育教学方面的书籍，也经常阅读历史教育教学方面的书籍。历史领域的报刊杂志，了解历史领域的最新发展和最新的教育和研究理论。只有种类繁多的书籍才能提高其综合素质。
传记、帮助和领导在教育教学中的作用非常重要。帮助青年教师尽快适应新环境，从教育新手向教育专家转变。这是教师教育教学工作的一个重要方面，也是教师综合素质和教育能力的重要体现。在今后的教育教学中，我会以更高的标准做好青年教师的帮教工作。为教育事业的发展做出贡献。
指导青年教师工作经验总结
李爱华
辅导教师工作总结 篇8
__年的教育教学，曾连续七年任教九年级毕业班物理，担任过理化生组教研组长、教务处干事、任教过九年级政治，多次积极参与各级各类教研活动，使我积累了较丰富的教育教学经验，逐渐成长为学校教育教学的骨干，具备了较强的教育教学专业素质，20xx年12月代表第三片区参加全县“物理优质课大赛”荣获获二等奖，20xx年被评为慈利县“骨干教师”。
在日常工作、生活中我热心帮助他人，十分重视、支持学校对青年教师的培养。近几年来，经常指导、鼓励学校特岗教师、新进编教师及待岗教师的教育教学工作。给这些青年教师就如何教育教学开展讲座，引导青年教师分析、钻研教材，把握教材的重点、难点；指导青年教师如何有效组织复习教学等。钟杰、王莉、叶金辉、龙珍等青年教师在我的指导下，成长得很快。回想这几年辅导青年教师的工作，我主要做了以下三方面的努力：
一、课堂教学要面向全体学生。
引导青年教师课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，作风民主，以模范的言行去教育和培养学生。教导他们要热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。
二、教导他们教书先要育人。
教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。爱因斯坦说过：“唯有热爱才是的老师”，只有在“育人”做好学生思想工作的前提下，学生才会学的更积极主动，效果才会好。
三、指导他们钻研教材。
指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力。指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程；不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。四、指导他们教研活动。
1、指导他们由思到写，提高教研能力。说课--教学后记反思总结案例。使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
2、指导他们创新教学方法。特别是参加公开课时，在把握好教材重点、难点的前提下，要精心设计教学过程，课件的设计、流程的安排、语言的精炼、幽默、学生自主探究活动的设计等，优秀的课堂教师要反复的实践、修改，特别是在课堂上一定要有“创新点”，没有创新的课堂会落入俗套而没有吸引力。青年教师王莉曾任教“生于忧患、死于安乐”参加第三片区的教研活动，本校试教听课后，我给他提出了创新整改方案：以“生于忧患、死于安乐在”为题开展约15分钟的学生既时正反方辩论赛，效果良好，在后来赛教王莉老师荣获第三片区第一名。
我认为，青年教师要在热爱教育、热爱学生的前提下不断学习、不断积累、不断创新，才会成长为一名有个性的优秀教师。所谓教无定法，“辅导”只是成长的外因，青年教师只有自己克服教书育人的重重困难而不断超越，才会成长得更加优秀。
辅导教师工作总结 篇9
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。以下是总结：
目的：弥补课内集体教学不足，为了尽可能是学生最终提高学习成绩，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个措施，是课堂教学的一种补充形式。
帮助优秀生学得更好，帮助差生逐步赶上，仅靠课堂教学是不够的，还应搞好课外辅导。
内容：
1、给学生解答疑难问题，指导学生做好课堂作业。
2、对应故缺课的学生及时补课。
3、给成绩优异的学生个别辅导，介绍补充参考书，扩大其知识面，组织他们参加学科竞赛。（工作总结之家 wWW.gz85.cOm）
4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。
5、给学习方法上给学生以指导。
6、对学生进行学习目的和态度教育。
形式：
1、对学生进行一对一形式辅导，有利于适应学生的个别差异，有利于因材施教。
2、对学习差的学生辅导可以吸收学习优秀学生的协助，借助优生的口来表达，既锻炼优生的表达能力，又可增进同学间友谊，促进集体主义思想的发展，有利于起到事半功倍的效果。
小技巧：
要做好辅导工作，教师必须深入了解学生，进行调查研究，全面掌握和认识分析每个学生的学习和思想状况，做到有的放矢。
1、辅导优生可以结合原题型略加变通、更改、增删一些已知条件，或一题多解，提高学生的综合变通能力。
2、辅导差生，一定要有耐性，要重视发挥非智力因素的作用，有时要“明知故问”，“答非所问”，“问非所答”。例如一些概念性、单位换算等类型题，可以要求学生多读几遍题目，留意关键字眼，有时会收到更好效果。
辅导教师工作总结 篇10
指导青年教师工作总结
我从事教育教学工作近20年。多年来，通过自己的努力，在教育教学方面取得了一些成绩，总结了一些经验。为了让青年教师更好地做好教育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授给他们。我辅导过很多年轻的老师。先说一下我是如何辅导年轻教师XXX、XX、XX的：
1.指点XX、XX做班
教学要先育人。要做好课堂作业，不仅需要热情，还需要耐心。 XX和XX刚从学校毕业，几乎没有班级管理经验。刚当班主任的时候，遇到问题就太不耐烦了，处理班务也不是很理想。他们整天皱着眉头。我看在眼里，利用业余时间跟他们交流，调整他们的心态，告诉他们班主任工作量很大，不可能一下子全部搞定，只能从头开始。首先要完善班级组织，制定班级工作计划，制定班规，要求全班同学用班规严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，多和学生交谈，多了解他们，和学生做朋友，让学生有话跟班主任说，把班主任当好朋友，以集体的力量做好班级工作。通常，我们通过团队有计划地安排一些小而多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生感情，同时让学生接受敬老爱老的爱国主义教育和道德教育。活动中的年轻人。通过活动的开展，学生树立了正确的人生观和价值观，树立了远大理想，全面提升了自身能力。经过工作实践，总结经验，增强工作能力，提高工作效率，在工作中取得了丰硕的成果。
2.指导XXX、XX、XX教师做好教育教学工作
XXX、XXX、XXX三名教师，虽然学历较高，年轻，精力充沛，但教学实践能力不足.刚教中文的时候，担心自己教不好，就把自己在实践中总结出来的一些教学方法传授给他，并详细指导他们如何备课，如何向学生传授知识。课堂教学。及时向他们指出教学中的不足，并与他们讨论教学方法。三人公开课前，多次听课，指出三人在课堂教学中需要注意的问题，并指导他们如何在课堂教学中链接课文内容对学生进行道德教育，使课堂教学符合生活实际。结合。这样可以使学生快速学习并掌握书本知识，同时也增强了学生的动手能力，使学生产生了浓厚的学习兴趣。经过我的指导和指导，三位老师的教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课非常成功，在教研活动中取得了一定的成果。他们获得了镇、县和市的奖项。
以上是我在教育、教学、班级管理方面对青年教师的一些点播和指导，也是我应该做的。 三位教师均已成为我校汉语骨干教师。 当前，正值教育教学改革的高峰期。 我们每一位教师都要积极参与新课程改革，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方式，实施新课程、新理念，转变教学观念。 积极鼓励青年教师成为谢桥镇教育的栋梁，为教育事业做出更大贡献。
