经过迷你句子网小编的耐心推敲和打磨这篇“物理教学个人工作总结”，最终终于完成了。你是否掌握了写范文的要点呢？在现代社会，每个人都习惯于将思绪整理成文字，并组织成文章。在写作之前，我们可以在网络上寻找相关的范文作为参考。
物理教学个人工作总结 篇1
一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。
全面落实素质教育"三要义"，要面向全体，全面发展，生动，活泼主动发展。而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。
为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念，转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
物理教学个人工作总结 篇2
光阴似箭，时间转眼就过了一个学期。这学期我任教的是七年级（1）、（2）、（3）班、八年级（2）班、九年级（3）班的体育教学工作以及八年级（1）班的物理教学工作，现我主要就八年级物理教学工作进行总结。
对于刚刚接触物理学的初中生来说，使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作。经过近一个学期的教学工作，我已经使多数的学生喜欢上这门充满乐趣、新奇、实验的学科。在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等。因为这些都是学好物理的基础。
一、重视培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。如，我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到？为什么在空旷的广场喊没有在室内响亮等等。在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的兴趣。
二、合理的利用教材中的插图。
教材中编入的大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，学生易懂易记。学生很容易回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松，学得活跃，感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了，在成功的喜悦中求知欲就会油然而生。
三、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。
在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。如在讲授光的直线传播这一节时，教师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，教师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学生产生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的认识。
四、取得的成功与不足。
经过大半学期的教学，本班学生在教研片物理联考中取得了较好的成绩。其中80分以上10人、70分以上14人、60分以上19人、不及格5人（本班共24人）。但是在成功的背后我也有很多不足的地方。教学观念还不够先进；教学方法还不够科学；教学技能还不够成熟。在以后的教学中我要不断的努力和进取，转变观念，改进教学方法，在以后的工作中创造出优异的成绩。
物理教学个人工作总结 篇3
本学期我坚持学习课标，钻研课本，研究实验，研究教学方法，力争让学生对物理产生兴趣，培养好学生的学习技能，打好物理学科的基础。虽然尽了力，但透过这次测试也能暴露出一些教学中的问题，现分析如下：
1、教学中有细节未引起重视。比如课本中的插图中的知识点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让学生感受的作用，导致个别学生在做题时不知所以。
2、教学方法不灵活。透过试卷上实验的考查，我发现我的实验教学只是遵循课本实验，只是课本实验在实验课上的照搬或者简单的演变，没有在多种实验设计上、不同操作效果上下功夫，以致在实验方法改变的状况下学生出现盲区。
3、教学中对学生学习效果的反馈及补充提升做得不到位。从学生答题状况能够看出，一些很简单的基础知识、基本术语学生也出现了不少错误，这说明平时教学中对学生基本知识的掌握程度教师心中没数，没有在教学过程中充分了解学生的学情，以致教与学出现脱节的现象。
4、从计算题看，学生的计算有了必须的进步，但仍有不少同学将简单的计算算错，导致失分，不少同学还是分析不出做题的方法。这说明教学中对学生的思维培养不够，平时所教的画图分析法效果不佳，说明平时的练习没有抓住重点题型、重点突破，没有做到高效练习，以致学生没有构成科学、正确的分析解题方法。
物理教学个人工作总结 篇4
不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的缘故。
因此，教师应重视培养学生学用结合的能力，把物理学活学透。
每当向学生传授新的物理知识时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生细心观察周围的世界，找出与所学知识相关的事例如讲到“杠杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤铊压千斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商贩“扣秤”通常采用哪些手段？
利用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的条件”会有更深的理解，从而运用自如。学习了“家庭电路和家庭用电”这章内容后，教师可安排指导学生在家中观察电路，利用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作用并会选用。此外，还可安排学生根据家用电器的数值、算出家中各种电器每天或每月的耗电量。
与此同时，教师还应鼓励学生利用课余时间到工厂、建筑工地、码头等地去观察，看看哪些地方用到了所学物理知识。如学习“浮力”后，可去码头看看船舶上标着的“吃水线”，搞清轮船的排水量是怎么回事。学习了“简单机械”后，到建筑工地去看看大吊车，看看它哪部分是杠杆，哪部分是轮轴，哪部分是滑轮组，然后进一步观察这些部分是如何协调运用的。这样的例子不胜枚举，教师要提醒学生处处留心，把所学知识和实际运用联系起来，才能真正学好物理。
总之，初中物理课堂教学改革的核心问题，是如何把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。教改的关键是充分调动主体----学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师，在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，同步进行，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果。
物理教学个人工作总结 篇5
物理试卷分析及教学反思
高考已经结束,试题的难易程度和命题方向值得我们教师分析与总结,考生在答题中出现的问题与毛病也值得我们反思,但愿对今后教学工作高三复习提供指导和帮助
一、试卷特点及分析
1、试题基本符合《考试大纲》的精神,注重考查学科基础知识和基本能力。试题的背景材料新颖,答案比较准确。试题重视基础知识、核心知识、主干知识,试题材料理性回归;注重基本概念基本理论的应用,强调学科内综合能力考查;注重开放性设计,考察学生创新意识和逻辑思维能力。
2、今年的物理题总体难度大于去年,主要难在23题24题30题三道大题的运算上。今年的选择题结构没有变化,仍是8道共48分,都属于必考题,难度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本运算方法,是学生经常练习到的内容,且无偏、难、怪题。
3、在物理计算题部分,分必考题和选考题,难度大于去年。
23题(15分)是一道力学综合题,正确完整的解出此题需要列出方程6—8个,本题给出的已知是数字,运算量非常大,这些需要学生有很好的分析能力、良好的数学运算能力、尤其是数值运算。根据和学生谈话了解的情况看有很多同学因为这道题耽误了时间,影响了后面的化学、生物试题的作答。运
第 1 页 算量如此之大,这几年的高考试卷中是没有的。这道题把许多物理学的比较好的学生考倒了,这些学生认为自己可以拿下此题,可就是算不出来。
24题(17分)属于必考题,考查磁场知识是针对中上等学生出的,用到了数学中的余弦定理,但许多同学不会运用,说明今年物理题目对数学的要求也较高。
30题(15分)属于选考题,题目是从理科学生高中阶段所学的4个选修模块中各选一道。这就要求老师和学生们今后要认真选择选修模块,并要对其中的主要内容深入领会,而不是做到粗略知道。
今年的理综物理部分试卷,考生粗看会觉得题目比较眼熟,但仔细一看,就会发现有所不同。立意比较新颖是高考试题的一贯特点,它经常会在考生原来比较熟悉的模型中,从不同角度对考生进行考查,因此活学活用很重要。
二、反思:今后需加强和改进的方面
1、加强学生数学运算能力的提高和数学知识的灵活运用的训练。
2、夯实基础,重视能力
今年的命题重点考察学科重点和主干知识。所以要想考出好的成绩,必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能;同时养成良好的学习态度和科学的学习方法。试题中能力的考察总是以知识为载体,通过灵活的解决问题的方法来实现,而这
第 2 页 两者都不可能一蹴而就,我们师生都必须树立“以不变应万变”的思想。所以平时教学中打下厚实的基础,以及培养灵活的方法是至关重要的。
3、跳出题海。高考练习题应以夯实基础、追求质量为先,以落到实处为重,量多并非一定取胜,“要精,要举一反三,要实,要注重平时”。
4、要加强实验教学,应重视学生动手实验,培养实验技能。
5、知识点的复习一定要全面、准确。
6、一定要注意理综试卷答题能力的培养。如今年的23题要远比往年难,这以跳出了先易后难的出题基本顺序。
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物理教学个人工作总结 篇6
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简介：我为初三物理教学总结整理了一篇范文，希望对大家有所帮助。
我校在20xx中考中取得优异成绩。物理学科保质保量地完成各项指标，这得益于整个备课组老师的团结协作和不懈努力；得益于整个备课组老师对课程教学资源的充分挖掘和有效整合，激发了学生学习物理的兴趣。兴趣，提高物理学习效率；得益于全体三年级学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方式和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门学科。让学生掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度可想而知。面对如此紧张繁重的教学工作，我们逐步探索总结出一套行之有效的方法，并在2009年三年级学生的物理学习中认真贯彻落实，取得了一定的效果。 .具体方法总结如下：
I．用课堂教学来锻炼学生的基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从一年半物理学习的实际情况出发初中生，重点抓好“预习指导-新课介绍-新课教学-总结
-复习作业-章节复习-评估”几个有机环节，结合实验重点关注概念，定理、规律，让学生在课堂或考核过程中，在轻松愉快的气氛中掌握和消化所学知识，力求精心设计每一节课，让学生踏踏实实、认真地巩固每一节课
把每一堂课都做好，让物理教学真正落到实处。新课程教学中，抓重点、抓重点、攻难点，精选好例题，循序渐进，充分发挥教师的引领作用和学生的主体作用。课堂。有趣的物理课真正成为学生学习的天堂。
二、加强实验教学，提升学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科特点，以实验为起点物理概念、定理和定律教学。在示范实验中，引导学生有目的地观察，激发积极思考，提示物理现象的本质。组织学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。这一时期，除了完成和做教学要求的实验外，物理实验的教学还利用电子教学设备、多媒体教学方法和远程教学设备进行。经过一个学期的努力，大部分学生都能从实验现象中分析出实验的目的和本质，初步具备了物理思维的素质和独立操作的能力。实验操作测试各项指标完成率全市第一。
三、研究学生，因材施教，提高学生整体素质
关注每一个学生，让每一个学生进步。学生智力和素质的参差不齐，必然导致教学的不一致。在教学过程中，要关注所有学生，难度适中，鼓励先进，鼓励落后。第一阶段，每个班级成立一个支持小组。在培养尖子生的同时，他们还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础较差的学生赶超先进学生，让贫困学生在老师的鼓励和关怀下不断进步。在应用物理知识竞赛中，4人获得国家级一、二等奖，多人获得省市级奖励；中考通过率也有明显提高。
四、重视德育的渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，学生不断渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德素质教育和科学态度教育。重点介绍热爱祖国的中国科学家的事迹，介绍我国历史和现代科技成果，极大地增强了学生学习物理的兴趣，培养了他们认真、求实、团结、合作的作风。
V.大胆审慎探索教学改革
以素质教育为核心，以培养学生能力为最终目标，针对传统封闭固定教学模式的弊端，寻求和思考新的更好的教学方法。本期我尝试了《老师的疑惑——学生阅读
——归纳与整理——探索与发现——发现与准备——讨论与辩论——专题讲座
< p> ——课外实践——体验与体验”教学方案，还结合了愉快的教学方法、培养情绪的方法、强化训练的方法，和谐地开展双边活动，这种方法不仅可以给他们鱼，还要给他们网，教他们钓鱼。教学实践表明，这种教学模式比常规教学更容易增强学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主动性和主体性。学生的成绩有了很大的提高。我试图增强学生学习物理的信心。每次上课，都不是礼貌的师生问候，而是同学们想出来的一句口号。如“学物理，我能行”、“学物理轻松，考试拿高分”等，增强学好物理的信心，持之以恒，取得一定的成绩。
坚持做好“分类复现错题，为平时学习打好基础”。平时备课组的老师们一起，对不同层次学生在实践中出错率高的问题进行分类整理，建立错题档案。以不同的方式对待粗心的错误、概念性的错误和困难的错误，然后让学生进行第二次练习或测试。粗心错误往往包括复习题和笔误两种，属于比较简单的错题复现，比较适合中考前的最后磨合，提醒同学们慎重认真在考场；
及概念性错误 将在每章后记中进行整理，然后通过填空、选择等问题进行再现；难题往往是学生分析题遇到困难，无法完成。把错题交给学生再做，但是分析错题的难度，把难度较大的错题拆解成比较简单的题，然后要求学生完成。因为难度降低了，学生在二次练习中一般可以做得更好，达到巩固强化的效果。
总之，三年级物理备课组以讨论协作为主，提高集体备课效率，全面完成学校制定的各项指标。新学期，我们备课组将充分发挥不同年龄段教师的优势，互相帮助，取长补短，调动每位教师的教学积极性和工作积极性，最大限度地发挥智慧备课组，深入总结，积累大量第一课。一手资讯，在新学年来临之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！后记：以上是为大家整理的三年级物理教学工作总结，希望能更好的帮助到大家！！
后记：以上是《初三物理教学工作总结》的工作总结像这样，希望对你写工作总结有所帮助！
物理教学个人工作总结 篇7
三维目标就是新课程中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学就是要提高教学质量，而其关键就是上好课，能把知识点落实到位。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前深入钻研教材，把握教材的基本思路、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中，即备教材，又备学生，了解学生原有的知识与技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的一些措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。自己能精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
2、课堂上，能关注全体学生，注意信息反馈。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置的作业少而精，减轻学生的负担。
3、课后，及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
4、平时积极参加教研活动，认真参与听课、评课，虚心向同行学习，取他人之长，提高教学水平。
