计划设立目标和标准以利于控制，没有计划，就没有控制，方案具有指导我们工作方向的作用，“测评方案”是编辑为您准备的一些与您需要相关的内容，愿这会对你有所助益！
测评方案(篇1)
关于田梧一中九年级学生艺术素养测评安排方案
一．时间及考试科目安排
日期下午
下午美术
二、考务工作安排
1、主考：z
2、副主考兼巡视：田梧二中副校长z
z
4、勘误兼巡视：z
z
6、听力及音响：z
7、司铃：保安处
9、试卷验收：
z1-3z4-6z7-9z10-12
三、监测对象：
所有初三毕业生
四、监测形式
书面答卷，开卷考试，考试时间为90分钟，其中音乐部分以听音答题为主，美术部分以绘画为主。
五、监测纪律与注意事项
（一）学校
1、一人一桌，原班级桌桌间分开保持距离。
2、每试场监考一人，提前贴好座位表，并在班级门口张贴学生座位表。
胶水等,
广播的清晰；或者班级电脑平台的通畅。
5.领卷时间：1月7日周三下午3：30，地点：田梧中心学校；回卷:考试当天，下午4:30前。
。
（二）班主任：
考纪教育，明确测试目的要求，严肃考试纪律。
转学、外出寄读，或身体原因确实不能参加考试的.，学校要出具证明材料，该部分学生不纳入本校的成绩统计，缺考没有任何证明的，以0分纳入本校的成绩统计。请各班主任做好上报工作。
3.指导学生带好考试用品。
4.周三下午整理好试场。
（三）监考人员、后勤
监考老师下午1:00进入考务室，监考老师提前5分钟进入试场，分发试卷，核对学生座位号等。
2、到达试场后，当着学生的面拆开试卷袋；校对学生填写的座位号。
。
4、考试时间结束前十五分钟，监考人员可以提醒考生注意掌握考试时间；
5、考试结束铃声响，即令考生停止答卷，坐在原位，依次收集试卷，并按照座位顺序号整理好试卷，有缺考的必须放入空白试卷，并注明缺考。
7、考试期间，非监考人员不得进入试场，严禁本校音美教师或者班主任以任何名义接触考生。
（四）考生
1、所有毕业生都必须参加考试。由于某方面原因确实不能参加考试的，要向学校提供证明材料；
2、在规定的试卷内完成答卷，迟到15分钟不能考试，开考30分钟以后才能离开试场。
4、音乐考试以听音答题为主，所以先考音乐。
5、实行开卷考试，可以查阅教材或其他文本材料，但是不得携带手机，不得查阅网络资料。
讨论、喧哗；
完成答题；美术学科包括美术常识（以美术作品的欣赏为主）和绘画技能（现场命题绘画）两部分，分别占美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主，死记硬背的或纯粹知识性的内容不作测试要求。
六、成绩的运用
本次监测成绩，九年级作为毕业生“艺术与审美”测评等第认定的主要依据；
七、监考人员
序号监考学校班级学科教师姓名
1田梧一中九1音乐美术z
2田梧一中九2音乐美术z
3田梧一中九3音乐美术z
4田梧一中九4音乐美术z
5田梧一中九5音乐美术z
6田梧一中九6音乐美术z
7田梧一中九7音乐美术z
8田梧一中九8音乐美术z
9田梧一中九9音乐美术z
10田梧一中九10音乐美术z
11田梧一中九11音乐美术z
12田梧一中九12音乐美术z
八、评卷安排
中心校统一安排：下午1:30开始；地点：田梧中心校会议室1音乐；会议室2美术。
序号学校教师姓名学科
1田梧一中z音乐
2田梧一中z音乐
3田梧一中z音乐
4田梧一中z美术
测评方案(篇2)
为进一步改进全市各部门、各单位和各行业的工作作风，优化经济发展环境，推动我市“文明诚信”建设活动深入开展，经研究，决定在去年“万人评议机关”活动的基础上，今年8—11月份，继续在全市开展政（行）风评议活动。具体方案如下：
一、评议原则
评价坚持实事求是、客观公正、民主监督的原则，努力做到结论准确、透彻。
二、评议对象
今年政（行）风评议的对象为：市**各组成部门、各直属单位，省条条管理部门，以及与群众生活密切相关的窗口行业单位，共计51家。
为增强评价结果的可比性，将被评价单位按工作职能和性质分为三类，并对评价结果进行分类排序。
第一类：市教育局、公安局、民政局、司法局、劳动和社会保障局、国土资源局、建委、交通局、水利局、文化局、计生委、卫生局、环保局、物价局、城市规划局、行政执法局、房管局、国税局、地税局、工商局、药品监督管理局、质量技术监督局，共22个单位。
第二类：市**办公室、市计委、经贸委、科技局、民委、监察局、财政局、人事局、农委、林业局、外经贸局、审计局、广电局、体育局、外办、统计局、粮食局、旅游局、人防办、市直机关事务管理局、行政服务中心、蚌埠海关、市出入境检验检疫局，共23个单位。
第三类：蚌埠供电局、市邮政局、安徽电信蚌埠分公司、安徽移动通信蚌埠分公司、安徽联通蚌埠分公司、蚌埠火车站，共6个单位。
三、评议内容
今年政（行）风评比的内容如下：1。廉政建设；2、政（事、企）务公开情况；3、办事效率情况；4、依法办事情况；5、坚持实事求是情况；6、服务态度情况；7、联系群众情况；8是否有乱收费、乱罚款。
四、评议方法
评议采取问卷测评方式。评价包括民主测评组、部门和企业测评、基层群众测评、人大政协测评四个部分。
（一）民主评议组测评。从人大代表、政协委员、特邀监察员、新闻工作者、企事业单位代表等社会各界人员中选聘40人组成民主测评组。民主测评组采取明查暗访、重点抽查等形式，对被评议单位政（行）风建设情况进行检查，在广泛听取社会各方面意见的基础上，对被评议单位进行测评。
（二）**部门与企业测评。市人事部门向市直各有关部门、大型国有企业、三资企业、私营企业定向发放测评表，由上述单位对被评议单位进行测评。
（三）基层群众测评。市统计部门向社会导向下发评价表，被评价单位由基层群众和行政对口单位进行评价。评审表签发总数不得少于10000份。
（4） 人民代表大会、政协和各民主党派的评价。市纠风办向人大、政协、民主党派机关出具考核表，由上述单位对被考核单位进行考核。
评议表收回后，报市政风行风评议办公室，被评议单位的评议分数由市政风行风评议办公室和市统计局统计。评价得分满分为100分，根据实计情况采用分项评分法打分。其中，基层群众测评结果在总分中占50%比例，民主评议组测评、**部门与企业测评结果在总分中各占20%的比例，人大、政协、民主党派测评结果在总分中占10%的比例。
评价结果为满意度，60-80分为基本满意，低于60分为不满意。
在评估期间，设立专门的评估办公室，负责日常工作。办公室设在市纠风办，根据工作需要由市直有关部门人员组成。各有关单位要认真做好评审准备，给予支持和配合。
五、结果运用
（1） 对被评为满意等级的单位和评比去年排名5个以上职位的单位，市**将给予通报表彰。
（二）被评为不满意等次的单位，以及分类排序各组最后一名的单位，在xx年度市**目标管理考核中不得被评定为优秀等次，单位领导班子要向上级部门写出书面检查，提出限期整改的具体方案。
（3） 考核结果是单位年终考核和绩效考核、奖惩、选拔任用领导干部的依据之一。
（4） 评审结果经市**批准后，向社会公布。
测评方案(篇3)
为及时了解学生心理健康状况，提高学生心理健康意识，我校开展此次心理健康测评活动。根据测评结果，采取积极的措施对学生心理问题进行疏导、干预，促进学生身心健康发展，为学生健康成长保驾护航。
一、测评对象：
全体在校学生
二、测评方法：
网上测评
三、测评工具：
Scl-90
四、实施安排：
1、20__年9月25日采集信息。各年级按照模板填写相关信息，前四项必填，表格内信息全部居中。
2、测评时间：20__年10月1日至10月8日。
五、测评注意事项：
1、认真答题。尽量在不受干扰的环境中进行，需要被测评者静下心来，认真答题，答题过程不要随意，要走心。
2、果断答题。每道题不要思考太久（当然也不能过于随意和追求速度），有些题目需要用你的第一反应来完成，因此选择选项时不要思考过度，不要犹豫不决。
3、耐心答题。有些专业的心理量表会有很多道题目，为了确保信度、效度和纠错需要，虽然答起来费时，但因其专业性和测评内容的广泛性，花时间是必要的`，目的也是为了测评结果更加准确有效。
六、 操作说明：
手机二维码，用户名。登陆后可以立即更改密码。
操作步骤：
第一步：登陆后点击右上方白框
第二步：选择心理测试
第三步：点击心理测试
第四步：选择测评项目
第五步：上滑，答题，提交，完成测评。
测评方案(篇4)
初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。下面是小编为大家整理2021年南通初中生测评方案的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想
深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持以人为本，以改进美育教学、提高学生审美和人文素养为主要目标，逐步建立和完善学生艺术素质考核评价机制，促进学校开齐开足上好艺术课程，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，切实培养学生的创新精神和实践能力，推动我市艺术教育质量稳步提升，加快教育转型发展步伐，促进我市高中阶段教育的.优质多元发展，引领义务教育学校深入实施素质教育，为办好人民满意的教育奠定坚实基础。
二、测评内容与办法
艺术素质测评由过程性评价和终结性评价（含奖励性加分）组成。
1、过程性评价。由考生所在学校按照《初中生艺术素质过程性测评指标体系》制定评价细则，报县（市、区）教育行政部门审核同意后组织实施。
2、终结性评价。由市教育局统一组织命题，县（市、区）教育行政部门组织实施。以教育部《义务教育音乐课程标准》《义务教育美术课程标准》为依据，以初中阶段现行教材的教学内容为考试范围，题型采用必考题与选考题相结合的方式，重点考查学生艺术基础知识和基本技能。卷面分值100分，其中音乐、美术各50分。测试时间安排在九年级学年度。
3、奖励性加分。由市教育局统一部署，各县（市、区）教育行政部门组织实施。市教育局统一明确地市级及以上加分项目和分值。各县（市、区）教育行政部门明确本地区县（市、区）级、校级加分项目和分值。取得加分的学生，加分项目和分值须在校内公示，接受监督。
三、成绩运用
1、过程性评价分为A、B、C、D四个等级。90分以上为A等级，75—89分为B等级，60—74分为C等级，59分以下为D等级。高中艺术特长生录取，艺术素质过程性评价必须达A等级；四星级普通高中录取，艺术素质过程性评价必须达B等级；艺术素质过程性评价为D等级的考生不能录取普通高中；艺术素质过程评价为D等级的考生不得毕业。艺术素质过程评价为D等级的考生可由学校组织补测一次，成绩合格，定为C等级。
2、终结性评价按照学生测试卷面成绩（100分制）的20%折算计入中考总分，采用进分制（如8..6分计9分，9.1分计9.5分），保留0.5分。
3、鼓励学生艺术素质特长发展，对有艺术禀赋的学生采取附加分奖励，每个学生最多可以申请两个加分项，加分累计最高不超过5分。奖励性加分与终结性评价分合并计入总成绩，总成绩最高分值为20分。
四、免试办法
1、听力或者视力残疾的考生，相应的音乐或美术终结性评价测试免试，成绩按该科目满分计入。
2、患有听力障碍或色盲、色弱等疾病申请免试的考生，相应的音乐或美术终结性评价测试成绩，按该科目满分80%计入。
3、免试学生需填写免试申请，提供残疾证或二级甲等以上医院出具的诊断证明，经学校审验并公示后，报学校所在的教育主管部门审核批准。
五、实施过程
1、2021届初中应届毕业生，组织实施初中生艺术素质终结性评价，成绩不计入学生中考总分，作为对各地各校艺术教育考评依据。
2、2022届初中应届毕业生，组织实施初中生艺术素质过程性评价和终结性评价，过程性评价等级与中考录取挂钩。终结性评价成绩不计入学生中考总分，作为对各地各校艺术教育考评依据。
3、2023届初中应届毕业生，组织实施初中生艺术素质过程性评价和终结性评价，过程性评价等级与中考录取挂钩，终结性评价成绩计入学生中考总分。
测评方案(篇5)
县委深入学习实践科学发展观
群众满意度测评方案
一、测评形式：分散发放测评票，集中收回统计测评结果，梳理对县委进一步深入学习贯彻科学发展观的意见建议。
二、测评表发放时间：2009年8月24日
3、 采集时间：2009年8月25日中午前
四、测评票发放范围：
（一）政协领导小组成员
（2） 中层干部代表：12个乡镇党委书记、镇长；中省直单位负责人；县直各单位一把手。
（3） 县党代表5人，县人大代表5人，县政协委员5人。
（四）、基层群众代表26人。
社区共有4人，其中社区干部1人，居民（搬迁户）1人，生活补助费1人，铁北居民1人。
工商人员2人，其中金桥1人，广源1人。
交通2人：其中出租车车主1人，元车主1人。
工会2人：私企工人。
林口镇2人：普通农民。
教育2人：教师1人，家长1人。
2名卫生人员：包括1名普通医生和1名**。
文体局2人：文化工作者。
司法局1人：基层调解员。
公安局共有2人，其中普通交警1人，民警1人。
民宗局1人：宗教界人士。
法院1人：普通法律工作者。
企业代表2人，其中信用社1人，龙格烟草1人。
县委常委会深入学习实践科学发展观活动
群众满意度测评表
注：请各位领导于8月25日中午下班前，将填妥的考核票报县委办公室621办公室。
测评方案(篇6)
委托方(甲方)，
服务方(乙方)，
甲乙双方经过友好协商，决定由乙方为甲方提供全方位人力资源测评工作并签定本协议，双方协商遵守如下约定，
一服务内容及要求，
企业作出高质量的人才选用决策非常难，由于人才的潜能差异对其在岗工作产生的绩效影响巨大因此，所以优秀的企业都引入成熟的人才测评或评价等手段，为人事决策提供理性的参考，乙方基于甲方要求引入以任职评价为基准的人才测评体系，为甲方确保人力资源管理体系有效，乙方利用挖掘和实践测评研究技术与先进的人才测评手段与工具，通过各种方法有效地为甲方在招聘人才时最大限度地减少应聘双方的信息不对称，乙方将采取非常成熟的，心理测验、情景模拟、360度评估、面谈、履历检查等多种手段，并将结合甲方不同岗位胜任力素质特征来提供综合评价方案。
测评流程如下，
为了更好地服务于甲方，乙方在协议期间内将根据甲方的企业文化极其特点以及企业大发展规划，为甲方完善以下人力资源管理系统，
1战略文化与组织系统;
2管理体系与方法战略系统;
3胜任岗位人才标准系统;
4人岗匹配与激励系统。
二合同期限及有效期，
本协议自年月——年月止，乙方应在此期限内为甲方提供人才测评服务。
三服务条件及配合，
1甲方应为乙方提供必要的测评场所、办公设备、通讯手段;
2甲方应配合乙方对甲方人员的测评工作，合理安排人员测评时间;
3甲方应配合乙方对甲方的管理系统进行全面了解和掌握，以便于乙方可以提供准确的管理
系统报告。
四协议报酬，
本协议报酬为人民币万元(￥_____元)。
五付款方式，
1、协议签定后预支人民币元(元);
2、年月前支付人民币元_____(元);
六纠纷解决，
在协议履行过程中发生争议，双方应当协商解决，甲方双方不愿协商、调解解决或者协商、调解不成时，双方商定，采用以下第____种方式解决，
1申请________仲裁委员会仲裁;
2、向________人民法院起诉。
七本协议一式二份，甲乙双方各执一份，具有相同法律效力。
甲方，乙方，
时间，时间，
测评方案(篇7)
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
一、活动目标
1.通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。
2.教导学生学会欣赏他人的能力和个性，营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动提示
鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。
三、活动过程
1.七彩剧场
（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时进行表演。
（2）看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。
（3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。
2.缤纷舞台
学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的`评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。
3.珍珠宝盒：我的眼里有个你
（1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。
（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。
（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。
4.导航
活动结束后，教师进行总结：每个人都有自己的闪光点。让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点，学会欣赏自己，在生活的海洋里扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向理想的彼岸。
四、活动延伸
（1）给班上的每一位同学写一张“亮点卡”，并把卡片赠送给这位同学。教师也参与其中，以调动学生的活动积极性。
（2）收到同学和老师赠送的“亮点卡”后，写下自己的心理体验。
（3）经常找出自己身上值得欣赏的地方，写入日记，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜欢自己了，写下心理体验。
五、活动建议
（1）活动前告诉学生本活动的主题，请他们做好充分的准备，展示长处时所需要的所有物品都要带来。
（2）注意提醒学生在学会欣赏自己的同时也要学会欣赏别人，善于从别人的身上吸取长处，使自己更加自信。
测评方案(篇8)
尊敬的各位领导、同志们：
根据会议的安排，我就xx年上半年xx镇在全市安全度测评中在全县挂末的原因及今后的整改措施作简单汇报，不妥之处，敬请批评指正。
xx镇xx年上半年xx镇在全市安全感满意度测评中不足90%，给县委、县**在全市的排名中拖了后腿，影响了全县的整体成绩，我们将深深的检讨，认真查找存在的问题，分析原因，切实转变工作作风，扎实工作，知耻而后勇，力争后发赶超。
1、 安全性评价不到90%的原因分析
（一）领导重视力度不够，重安排部署轻督促检查。
（2） 工作落实不够，软件重于硬件，尤其是在法律法规宣传、社情民意调查等方面。
（三）干部职工服务人民群众的意识不强、水平不高，严重影响了干部职工在人民群众的形象，从而影响了党群干群关系。
（四）各类矛盾纠纷调处不力。特别以鄢家庄村十九与丰益砂石厂土地纠纷、两河园区征地纠纷，祥兴煤矿、德昌煤矿、顺源煤矿、茨凹子煤矿分别与鄢家庄村、右所屯村、封家湾村和四里村群众之间存在不同程度的矛盾纠纷，涉及人数多，面广，矛盾复杂，特别是一些遗留问题一时难以解决。
（五）计生对象对党委**执行计划生育政策理解有偏差，片面的认为干部职工故意为难他们，从而影响党群干群关系。
（六）对成绩的取得宣传力度不够，群众知晓率低，对问题存在放大化，俗话说：坏事传千里。
（七）低保落实的不绝对公平性，导致部分群众认为党委**落实惠民政策不公平，从而影响党群干群众关系。
二、存在的主要困难和问题
zd综合管理人员编制较少，xx镇综合管理办公室仅有一个编制，队伍建设有待加强。
三、整改措施
（一）高度重视，明确责任。成立主要领导任组长，分管领导任副组长，派出所、综治办、司法所等单位部门负责任为成员的整改工作领导小组，切实形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓，各单位部门齐抓共管的工作格局。整改领导小组具体研究制定印发《xx镇进一步提升群众安全感和群众满意度工作实施方案》，全方位的安排部署xx镇安全感满意度测评工作，切实扭转全镇安全感满意度测评在全县挂末的被动局面。
（二）深入调查，掌握民情。在全镇范围内开展社情民意大走访活动，真诚倾听人民群众的呼声，真实反映人民群众愿望，真情关心人民群众的疾苦。镇党委**根据人民群众的反映问题和类别及时安排相关部门和人员为人民群众排忧解难，切实为人民群众办好事、办实事，进一步改善党群干群关系。
（3） 密切关注矛盾纠纷排查，解决维稳工作，促进社会和谐
稳定。一要经常性专题研究信访ww和矛盾纠纷排查、化解、稳控工作，实行领导包案，责任到人，任务分配到位，形成长效工作机制，为各类矛盾纠纷的及时有效化解提供坚强的组织保障。二要排查、摸底、提前介入。
工作中，我们要始终树立未雨绸缪，超前谋划的工作理念，对具有苗头性的各类矛盾纠纷进行排查摸底，及时掌握相关情况，并作出相应处理，防止矛盾扩大化，切实将矛盾化解在萌芽状态。对合理的诉求能在第一时间处理的绝不拖到第二时间处理，能在第一时间表态的绝不拖到第二时间表态，对一时不能处理的，向矛盾双方说明原因，限时处理；对不合理的要求要认真加以解释和控制。三要强化法律法规宣传，提高广大人民群众的法制意识，切实减少胡搅蛮缠、违规，甚至导致违法的无理行为，引导广大人民群众积极参与到依法行政的轨道上来。
（4） 加强治安巡逻和法制宣传，不断提高人民群众的安全感和满意度。积极构建治安防控网络，进一步发挥镇村巡逻队伍的作用，定期不定期的深入到各村寨、学校，特别是重点区域进行治安巡逻，及时排除不安全因素，切实保护人民群众生命财产安全，不断提高人民群众的安全感和满意度。同时充分利用村支两委会、村组干部会、群众会和村村通等方式和载体广泛宣传法律法规知识，不断提高群众的法制意识和防范意识，坚决防止各种违法案件发生。
（5） 要切实转变工作作风，不断提高为民服务水平。加强干部职工的学习培训，进一步增强干部职工的责任意识和服务意识，切实扭转工作推诿、踢皮球、作风散漫的不良作风，真正把人民群众满不满意、高不高兴、答不答应作为工作的出发点和落脚点，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，真正做到立党为公、执政为民，全心全意为人民服务，全心全意为人民服务好、好服务。
测评方案(篇9)
一、 测评目的
根据公司的发展要求，通过对公司真实员工的全面测评，了解每位员工的职业素质及其发展潜力，给公司提供每位员工的测评诊断报告，并根据公司人力资源的总体状况提出咨询建议。
二、 测评内容与方法
本公司此次人才测评方法采用纸笔测试，若条件允许可结合情景测试和半结构化面试。本方案的纸笔测评只测试基本职业素质，而不进行知识水平考试，为提高效率，本测验可采用网上答卷的实施形式。以下是本方案基本职业素质测试表：
三、 主要实施程序
（一）胜任特征分析与测评工作方案设计
了解公司文化，根据公司的评价需求，通过行为事件访谈，构建各类职位的胜任特征模型，确定测评要素和测评方法，形成本项目的测评工作方案。
（二）人员分析
根据工作说明书，确定任职资格要求，主要对各部门高级人员进行测评，且侧重于职业性向测评，
2．测评实施阶段
进行各项笔试准备工作，并提供笔试实施材料供公司组织实施测试。人力部提供测评网址，跟进测评过程，也可书面测评，但限于霍兰德职业倾向测验（在后面附）。各被测员工可在1周内自由选择施测时间，本工作在17周完成。
3．综合分析与评价报告撰写
根据各职位的胜任特征具体要求，对以上测试结果进行综合分析评估，撰写并提交各中高管理层的综合评价报告，以及有关公司人力资源管理的综合建议报告。
四、 费用预算
由于公司的人才测评方案没有外包，而且测评形式比较单一， 测评成本将在100元以下，另外专家咨询费用约2000元。
测评方案(篇10)
总目标：
1.加深同学之间的相互了解，增进亲近感；
2.感受集体携手前行时的强大力量，并一起合作完成任务；
3.增强团队凝聚力，提高团队合作精神，学过合作配合。
活动地点：
操场或者大教室
活动对象：
平直实小三（4）班学生一共37名
准备材料：
报纸
活动步骤：
一、介绍团体领导者、活动内容、形式、规则（2分钟）
大家好，我是此次团体辅导活动的指导者，我叫黄云霞，大家可以称呼我为黄老师。我非常高兴可以跟大家聚在一起参加这次团体辅导活动。我们这个活动的训练的目标是帮助大家提高团队意识和团队合作能力。我们团体训练每个单元都会有相应的规则，但总的规则就是希望大家积极配合我的工作，积极参加到活动当中，中途不能随意离开团队。接下来让我们进行今天的第一个活动。
二、暖身：找家（8分钟）
（二）具体操作
1.首先指导大家手拉手围成一个大圆
2.听指令：“开始走动”；结束指令：“3人才有家”
3.找到家的人继续围圈；“无家可归”的.成员暂时退出游戏
4.更改数字继续游戏2~3次。
三、多元分组（10分钟）
目的：
增进小组成员的熟悉与了解，增加活动的趣味性，活跃气氛。
步骤：
（二）具体操作：
1.指导成员先按性别分成两列
2.听指令：同学们家里养宠物的站我右手边排成一条队伍，不养宠物的站我左手边排成一条队伍；（同学们做过火车的站我右手边排成一条队伍，没做过的站我左手边排成一条队伍；学号是奇数的站我右手边排成一条队伍，偶数的站我左手边排成一条队伍；）同学们现在按照出生月份，上半年出生的同学站我右手边排成一条队伍，下半年出生的同学站我左手边排成一条队伍，两列队伍中的同学先按照月份先后，从小到大排列（比如1月出生的排在前面），拍好之后再按照日期大小进行调整。现在每一列的同学都按照出生年月日的大小排好了，让我们围成一个圈，开始按123456进行报数，记住自己所报的数字，数字相同的同学分成一组。
四、同舟共济(15分钟)
目的：
集思广益，团队合作，创新思维，努力尝试，靠团队力量，克服困难，达到目的。
现在我们同学们已经分成六组，每组同学手里都有一张报纸，接下来我们利用这张报纸来进行我们第二个活动“同舟共济”。我们先将报纸整张铺在地上，这报纸就代表了汪洋大海中的一条船，现在需要每组的.成员5个人全部都站在船上，一个也不能少（指导者做下示范）。现在将报纸一叠为二试试看……
五、分享（5分钟）
每组举出一名代表分享活动感受。
六、结束（3分钟）
目的：
在轻松愉快的氛围中结束本次团体活动
步骤：
全体起立，互相告别，告别采用拥抱的形式，每人至少拥抱4个人。
测评方案(篇11)
为了努力体现新课程改革精神，反映新课程实施方案的要求，加强学生“探究与实践”项目测评工作的指导，认真做好学生综合素质评价工作，根据《浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知》和《浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评探究与实践实施指导意见（试行稿）》等文件，特制定《江浦中学学生探究与实践项目测评实施方案（试行）》。
一、探究与实践项目测评指导思想
1、普通高中学生综合素质评价工作是新课程实验的重要内容和组成部分，探究与实践项目测评是学生成长记录的重要内容。实施探究与实践项目测评有利于推进基础教育课程改革，有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于促进学生全面发展的评价体系的建设。
2、探究与实践项目测评应体现高中新课程的理念, 坚持以发展的眼光和全面的眼光看待学生，坚持过程评价与终结评价相结合的原则,关注学生全面发展,全面评价学生的综合素质,客观反映学生的`个性差异和特长。
3、探究与实践项目测评的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度提前公布,并征求师生和家长的意见,保障评价工作公平、公正、公开进行。在测评时，根据“以测为主，测评结合”的原则，采用学生自评、同伴互评、教师评价，定量评价、定性评价，等级评定、描述性评语等相互补充、有机结合的方式，努力做到测评的全面、客观、科学、合理。根据上级教育行政部门规定的办法进行操作，力求简便、直观, 并实现信息化管理,记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”。
4、学校成立探究与实践以及研究性学习活动、社会实践和社区服务三个子项目的测评工作小组，统一在学校学生综合素质评价工作领导小组的领导下开展工作。
5、学校努力做好组织探究与实践项目测评工作宣传和教师、学生培训，并且建立同探究与实践项目测评实施办法相配套的系列规章制度，如公示制度、诚信制度、监督制度等。
二、探究与实践项目测评内容
探究与实践项目测评是对学生综合实践活动领域的参与情况与结果的评价活动，综合考虑研究性学习、社会实践、社区服务三项内容的课程修习的情况进行测评等第认定，注重知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面的全面评价。
三、探究与实践项目测评办法
探究与实践项目测评包括科目等第评定（研究性学习、社会实践、社区服务三个子项目的测评）和总等第评定（综合实践活动的测评）两部分。
