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助教的工作总结(篇1)
很荣幸上学期能够成为韦老师的助教，协助老师完成对xxxxxx的课程教学。韦老师的讲课风格不仅生动形象，浅显易懂，还会举一反三，旁征博引，使人听了以后一目了然，在她身上我学到了很多。我也很感谢卓越班的同学能够认真配合我的工作，每次都能很认真的完成作业，并且按时交齐。每次做错了的题目都能在作业本上认真改正重写，我被你们的认真深深感动。批改作业的过程中我也学到了很多关于汽车构造的知识，总之，这次助教经历让我收获了很多。最后，再次感谢韦老师的知道以及同学们的配合。
本学期即将结束了，助教工作也接近尾声。四个月的助教生活，收获很多，最重要的是我的努力能让学生受益。在我学院以及各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作开展得很成功。回顾过去工作的点点滴滴，感受良多，现总结如下：
从助教工作伊始，我学院的老师给我留下了深刻的印象，无论是和蔼可亲的待人风格还是认真负责的工作态度，无论是工作中给予我的指导还是平常中的关怀。在学院的支持下，才使得我的工作顺利进行。
由于该门课是我以前并没有学过的课程，在内容上我难免生疏。在此我特别感谢指导老师韦老师的帮助。他不仅在助教工作上给予我支持和引导，在该门课的学业内容上也教导我很多。《汽车构造》，可以说每一位涉及此领域的工作者，都要学习该课内容。而借由这次助教机会，我不仅补充了这方面的知识，还见识了韦老师的授课魅力。
该门课授课对象为大三学生，学生总体表现不错。每节课到课率几乎为100%。由于授课教室为小教室，刚好28人，每堂课教室几乎都是满员。大部分学生课上表现活跃，对课业内容比较感兴趣。学生作业完成情况也非常好，每次都能够按时完成作业，并且做错的作业都能够认真改正。
以上是我担任助教开展工作的简要总结，不妥之处，请各位老师多多指正。
助教的工作总结(篇2)
【前言】
幼儿园中班助教是教师团队中非常重要的一个环节，协助老师完成日常教育教学工作以及保证班级各项工作的顺利开展。在这一岗位上，我也度过了一段难忘而充实的经历。回顾这段时间，不管是开心还是痛苦，都让我成长和感悟良多，这也使我能够更加深刻地理解孩子，更加熟悉这个职业，在职场中更加自信和坚定。
【主体】
一、职责与工作实践
作为幼儿园中班的助教，我的职责非常繁重。不仅要协助老师完成日常教育教学任务，还要和孩子沟通、监护学生、维护班级秩序、协调家长和学校等各种工作。虽然任务重，但我和老师的合作很默契，各方面工作都能很好地展开。
在日常工作中，我积极参与各种教学活动，包括主题课程、手工制作、美术活动、体育锻炼等，在与老师的教学交流中逐渐学会了如何教育培养孩子的兴趣和能力，并帮助老师制定了不同教育阶段的教育活动，营造出一种调动孩子积极参与的气氛。同时，我也和老师一起监控学生的学习状态，并做出适当的引导和补充，确保每位孩子的成长和进步。
此外，在日常工作中，孩子的情绪管理也是我关心和积极介入的一方面，孩子的心理状态直接与学习进程相关，因此我们需要不断了解孩子的情感变化，根据孩子实际情况及时进行调整和安抚，为孩子的身心健康提供保障。
二、收获和不足
在这段时间内，我从孩子和工作中学到了很多，让我对这个职业有了更深刻的理解和认识、也明显地凸显了我个人的理念和风格。我不仅学会了如何有效地管理和沟通，团队合作能力得到不断的锻炼和提高，同时在跟孩子交流互动的过程当中我发现自己需要多学习一些知识和技巧，以弥补自己的不足，这也是我在今后工作中需要逐渐完善的方面。
尽管我受到了很多鼓励和认可，但还是有很多地方需要改进和提升。比如，我在与孩子交流的能力和处理事情的能力上，都需要提高，通过不断反思自我及请教老师、专业指导、同事等，制定个人成长规划，实现自我提升。
三、我的个人反思和前瞻
在幼儿园中班助教岗位上的经历，让我清楚看到了自己的优势和不足，也明确了我今后需要努力提升的方向和方法。首先，我会在实践中继续获得经验，学习不同的教学、管理方法，通过加强与同事和老师的合作与交流，提高自己的专业水平，不断扩大专业领域的知识，实现对更高职位的追求。
其次，我会加强自身对孩子的关注和感知，更加关心和照顾孩子的成长过程，为孩子提供更完善的服务和帮助，让他们得到更全面的教育和优质的学习体验。
最后，我会学会更好地适应工作环境和氛围，感受和拥抱工作上的快乐和挑战，不断开拓自己的思路和眼界，学会从不同的角度来看待问题，以保证自己在职场中的学习、工作与生活更好地融合。
【结尾】
虽然幼儿园中班助教角色在教师团队当中的地位相对较低，但是他们的工作同样重要且有意义，他们的工作直接关系到学生的美好成长和受益。我深深体会到了在这个职位上的责任和使命，希望今后能够不断提升自己，真正成为学生的良师益友和忠实伴侣。
助教的工作总结(篇3)
是一名大学生，有幸恰逢盛世。有着重大的历史责任和使命，而要承担起这一切，跟上时代的步伐，必须让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的人生。因此，年的暑假、我有了一个充实的、难忘的社会实习经历。我度过了一段被人称为“老师”的难忘的、阳光的日子。
这个暑假、我找到的这份工作是在“夏令营”担任十天的助教。7月20号这天、我们二十几个助教一起乘车到xx实验学校的夏令营营地。夏令营中有小学营，中学营和成人营，我则是小学营的助教、小学营的助教包括主讲师一共有9个人、当天下午、夏令营的负责人给我们开了会，分配好每个人的工作，就这样，十天的夏令营就要开始了。
通过第一天下午的团队合作、我开始慢慢地了解我的学生、也开始慢慢地着手当一位助教老师这份工作。我知道万事开头难，想要做好每一件事情都必须要经过努力，不到最后，决不言弃！
在夏令营的第三天，大家都看到了我的变化。我不再只是一直站在学生旁边，我会在学生周围走动，并且用手势带动他们大声地朗读，配合主讲老师上课。在我的疯狂带领下，我们组的成员们开始逐渐表现出他们对英语的热情，他们在课堂上开始跟着我大声地读课文，疯狂地反复操练单词，努力地争取加分，并且抢着上去玩游戏。那一天，当主讲老师宣布我们组当天的成绩是全班第一时，我们都高兴地跳了起来，要知道，这对我们组来说是一个多大的鼓励。从那以后，我们小组参与活动的积极性大大提高了，不再是“斯文人”了。由于每天练都要扯着嗓子拼命地喊，因此，到了第四第五天的时候，很多学生的嗓子都沙哑了，都要靠吃金嗓子，胖大海之类的药来保护喉咙，但是大家的热情依然未减，学生们也对英语越来越感兴趣，我们的夏令营生活开始越来越有趣。学生们不仅在课堂上疯狂，在宿舍里也疯狂。我们助教老师每天中午都会到学生宿舍去看看他们，每次我们还没踏进他们宿舍的大门，他们就先抢着冲过来拥抱我们了。他们还会抢着跟我们说他们的心事，到了该休息的时候他们还拉着我们不让我们走，除非答应他们第二天中午一定要去看他们，我们才能脱离“虎口”。
在夏令营生活的孩子们都变得越来越疯狂，有时候真的疯狂到让我们哭笑不得，可是这样的一群天真又疯狂的孩子，我们怎能不爱他们呢？
在大家的欢声笑语中，十天快乐的时光一晃就过去了。
在夏令营的第十天，整个大营举办了一个闭营会。闭营会当天，我们小学营的几位小朋友上去表演了话剧《灰姑娘》，并且得到了好评；在闭营会的演讲比赛中，我们小学营的一位小朋友还获得演讲比赛二等奖；闭营会的最后一个节目，是我们小学营的全体助教和主讲老师一起上台表演《感恩的心》的手语。在闭营会的最后，还播放了记录了每个营的点点滴滴的ppt，看着ppt上的一张张可爱的脸蛋，每一个欢笑的，疯狂的场景，都触动着我的心，作为一位老师，当你看到自己的学生在你的辅导下慢慢地成长，慢慢地懂事，那种愉悦的心情是无法言喻的。而在这个时候，离别的愁绪也慢慢地笼罩在每个人心中，许多学生开始跑到助教老师身边抱着助教老师，很多学生都哭了，就连平时看起来很坚强的男生也哭了，我们助教老师起初都不停地安慰自己的学生，可是到最后，看着那一张张挂着泪痕的小脸，我们也忍不住流下了眼泪。我们互相拥抱，互相吻别，谁都舍不得说再见。直到最后，闭营会结束了，孩子们都要去坐车离开营地了，大家才依依不舍地道别，很多学生还要了每位老师的联系方式和签名才肯离开。
十天过去了。而我人生的`实习经历却才刚刚开始。这段时间里，我更加清楚的了解了自己，对自己的能力有了进一步的认识，我的身上还有很多的不足和缺点，我要不断的完善自己，这次经历将会激励我更加努力的学习和从各方面去充实自己。我通过这次为时十天的实习，从另一个侧面检验了自己的学习情况，同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实习让我是受益匪浅。
通过在暑期的这段夏令营助教生活，让我得到了很多感触。让我实习了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实习中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！
助教的工作总结(篇4)
助教个人年度工作总结
一、引言
时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声，回首过去的一年，对我的助教工作做出一个全面而客观的总结是非常必要的。本文将详细记录我在过去一年中所从事的助教工作，总结工作成果和收获，并提出自我改进的方向和目标。
二、个人情况介绍
我作为一名助教，所服务的是大学教育领域的数学课程。我拥有深厚的数学基础和较强的沟通能力，这为我顺利完成助教任务奠定了坚实基础。这一年来，我一直以身作则，尽力传递自己的知识和经验给学生，并积极参与课堂教学和学习辅导。
三、工作成果与收获
1. 课堂教学
本年度，在助教工作中，我主要负责辅导课堂教学。我积极参与上课，严格执行教学计划，并与授课教师密切合作，为学生提供良好的学习环境。我注重理论与实践相结合，通过举例和案例分析等教学手法，提高学生的数学解决问题的能力。经过一年的课堂教学，我发现学生的整体数学成绩有了明显提升，他们对数学的兴趣和自信也得到了增长。这对我来说是一大收获。
2. 学习辅导
助教工作中，我还负责对学生进行学习辅导。每周我会为学生安排一次集中讲解和答疑课程，帮助学生解决学习中遇到的问题。我针对每个学生的具体情况制定学习计划，并鼓励他们积极参与到学习中去。辅导过程中，我不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养他们解决问题的能力和思考方式。经过一年的努力，我发现学生在数学学习方面取得了明显的进步，并且反馈也表明他们对我的辅导工作非常认可，这给了我很大的动力和满足感。
3. 学术研究
作为一名助教，科学研究与学术探索也是我工作的一部分。我积极参与学术会议和讲座，持续关注最新的数学研究动态，并将相关的成果和发现分享给学生。这不仅让学生了解前沿的学术动态，还可以培养他们的科研兴趣和能力。同时，我也不断提升自己的学术水平，积极参与科研课题，并尝试发表相关论文。通过这一系列的学术研究活动，我不仅增长了自己的学识，还推动了学生的科研素养和创新能力。
四、自我改进的方向和目标
回顾过去一年的工作，我认识到自己的不足之处。首先，我需要更好地与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便更有针对性地进行教学和辅导。其次，我要加强自己的教学方法和技巧，并学会根据不同学生的实际情况调整教学内容和方式。最后，我要持续提升自己的学术能力，深入研究数学领域的前沿问题，为学生提供更好的学习资源和引导。
五、总结
通过一年的努力工作，我感到自豪和满足。我在教学、辅导和科研等方面都取得了一定的成绩和收获。然而，我也认识到自己的不足之处，需要进一步提升自身的能力和水平。在未来的工作中，我将更加努力，继续不断地学习和成长，为学生提供更好的教学和服务。
六、展望
展望未来，我对自己有着更高的期望和要求。我将继续深入研究数学领域，努力提高自己的学术水平，并将这些知识和经验传递给学生。我将更加注重教学方法和技巧的培养，提高自己的教学效果。同时，我还要加强与同事之间的合作，共同分享和学习，为学生打造更好的学习环境。我相信，在不断的努力和改进下，我一定能够取得更好的成绩和收获。
七、结束语
通过这篇助教个人年度工作总结，我对过去一年来自己的工作有了更加全面和深入的认识。我将以这篇总结为起点，不断改进和提高自己的工作水平，为学生提供更好的教学和服务。我对未来充满信心，并期待着在助教的岗位上再创佳绩！
助教的工作总结(篇5)
作为一名中班助教，我在过去的一年里收获了许多宝贵的经验和感悟。在孩子们的陪伴中，我不仅提升了自己的专业技能，更进一步坚定了我对教育事业的热爱和执着。在这篇工作总结中，我将分享我在中班助教工作中的成长和收获。
首先，作为一名中班助教，我十分重视与孩子们的沟通和互动。在每天的课堂中，我始终保持着积极的态度和耐心的微笑。我经常与孩子们进行互动，倾听他们的想法和意见。通过积极倾听和有效沟通，我与孩子们建立起了深厚的师生关系，让他们感到被尊重和重视。这种开放和信任的关系大大增强了孩子们的参与意愿，提升了他们的学习兴趣和动力。
其次，在教学过程中，我注重培养孩子们的好奇心和主动学习能力。我会设计各种富有趣味性的学习活动，激发孩子们的学习兴趣。例如，在学习形状的时候，我以游戏的形式进行，让孩子们亲自动手去找出环境中的各种形状，并帮助他们进行归类。通过这样的活动，孩子们养成了主动探索和思考问题的习惯，培养了他们的观察力和创造力。
另外，我也注重培养孩子们的自理能力和社交技能。在日常生活中，我鼓励孩子们主动参与到日常事务中，如自己穿脱衣物、整理自己的书包等。我还组织了一些小组活动，让孩子们互相合作完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过这些活动，孩子们不仅学会了独立自主生活，还提升了他们在集体中的融入感和责任感。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。每周，我会与家长进行面对面的交流，了解孩子们在家庭中的表现和问题。同时，我也会向家长传达孩子们在学校中的学习情况和进展。通过与家长的紧密合作，我能更好地了解每个孩子的特点和需求，并针对性地制定教学计划，为孩子们提供更好的教育和帮助。
最后，我认为持续的自我学习和提升是作为一名中班助教最重要的素质之一。在过去一年里，我积极参加各类专业培训和教育研讨会，不断学习最新的教育理念和方法。我还定期与同事进行交流和分享经验，互相启发和学习。通过不断学习和提升，我能更好地应对教育工作中的挑战和变化，并为孩子们提供更好的教育和成长环境。
总而言之，作为一名中班助教，我在过去的一年里通过与孩子们的互动、培养他们的好奇心和自理能力、与家长的紧密合作以及不断的自我学习和提升，取得了很大的进步和收获。我将继续保持对教育事业的热爱和执着，坚定地走在教育的路上，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。
助教的工作总结(篇6)
助教年度工作总结2024
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是今年度助教工作总结报告的撰写者，很荣幸能够站在这里和大家分享我过去一年的助教工作经历和收获。我用心对待每一堂课，不断探索和学习，提高自己的教学水平。接下来，请大家听我细细道来。
今年，我担任了x门课程的助教工作，每一门课都给我带来了不同的挑战和机遇。我在不断积累经验的过程中，不断调整教学策略，提升自己的能力。在面对班级管理、教学设计、学生辅导等方面，我用心思考，精心安排，并取得了一些显著的成效。
首先，班级管理方面，我注重与同学们建立和谐的师生关系。我鼓励学生尊重彼此，努力创造一个积极向上的学习氛围。通过组织一些有意义的团队活动，我促进了同学们的互动和交流，增强了集体凝聚力。我定期组织班会，与同学们分享学习心得和生活经验，关心他们的成长发展，同时也及时了解到他们的困难和问题。通过这些努力，班级关系更加融洽，同学们的学习动力和参与度也提升了很多。
其次，在课堂教学设计方面，我注重有效的知识传递和学习方式培养。针对不同的知识点和难点，我制定了详细的教学计划，并结合实际情况进行调整。我善于运用多媒体教学、案例分析等方法，提高了教学效果。我注重培养学生的主动学习意识，通过布置小组讨论、课堂互动问题等方式，激发了同学们的思考和灵感，并引导他们进行深入的思考和探究。在课堂授课中，我也善于引导学生形成良好的学习习惯和方法，帮助他们建立学科知识的系统框架。
同时，我也积极参与学生的作业批改和辅导工作。我及时回复学生的问题，详细解答他们的疑惑，并鼓励他们不断思考和探索。我注重对学生作业的针对性批改和指导，帮助他们找到自己的不足之处，并提出改进意见。通过这样的反馈和指导，我看到了很多学生在学习上的进步和成长，也为他们的进步感到骄傲和满足。
当然，在工作中也有一些不足之处需要改进。首先，我还需要进一步提升自己的教学技能和知识储备，不断学习和更新自己的教育理念。其次，我应更多地与主讲教师进行沟通和协作，以便更好地融入主教学课程体系，提高教学效果。
总的来说，今年度的助教工作带给我很多挑战和机遇，我通过自己的努力和不断的探索，取得了一些进步和成绩。感谢学校和各位领导对我的信任和支持，感谢各位同事的帮助和配合。我会再接再厉，继续努力，以更好的状态投入到新的一年的助教工作中。
谢谢大家！
助教的工作总结(篇7)
年度工作总结
助教是大学教育体系中不可或缺的一环。作为助教，我有幸参与并见证了这过去三年的教学过程，积累了丰富的经验和知识。在这篇年度工作总结中，我将详细描述我在过去三年中的工作内容和所取得的成绩。
首先，在助教的工作中，我主要负责辅导学生学习、组织课堂活动以及批改作业。通过与学生的互动，我积极引导他们解决问题、拓宽思维，培养他们的创新思维和实践能力。我时常鼓励学生们在课堂上提出问题和思考，通过课堂讨论与互动，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我还定期组织小组讨论和团队活动，帮助学生们组建团队合作的能力，提高他们的沟通与协作能力。这些活动不仅让学生成为知识的接受者，更让他们发挥主动性和创造性。
在作业批改方面，我始终保持认真负责的态度。我将抽查的方式与详细的评语相结合，对每一份作业进行全面评定，并给予学生积极的反馈与建议。在批改过程中，我不仅仅着眼于学生的得分，更注重他们在作业中所体现的思维方式和应用知识的能力。通过这种方式，我希望唤起学生们对学习的兴趣，并且让他们明白努力付出是可以获得良好成绩的。
除了教学工作之外，我还积极参与学术研究和学术交流。我每年都参加相关学术会议，与其他学者交流和分享研究成果。这些经验让我更好地了解学术界的最新进展和趋势，拓宽了我的学术视野。我还积极参与学校组织的研讨会和讲座，与其他助教一起分享工作经验和教学方法。这些交流活动不仅提高了我的专业能力，也让我建立了良好的师生关系和合作伙伴关系。
此外，我还负责为学生们组织实践和实验课程。通过实践，学生们可以将所学的理论知识应用到实际中，加深对知识的理解和掌握。我精心准备相关实践教材和实验设备，并在课堂上指导学生们进行操作和分析。我注重实践的实效性和可操作性，鼓励学生们积极参与实践探索，培养他们的动手能力和创新精神。
在过去的三年中，我深刻体会到助教的工作责任重大，同时也感受到了在这个过程中的成长和进步。通过我的努力和付出，学生们的学习兴趣和学术能力有了明显的提高，他们不仅在考试中取得了优异的成绩，更远远超过了纸面成绩，他们变得更加自信、勇敢和专注。
回顾这三年的工作，我对自己的助教身份感到非常自豪。我将继续不懈努力，追求教学和学术的卓越，并始终以学生的成长和发展为重心。我坚信，只要我带着热忱和责任心，我作为一个助教的工作会越来越好，学生们也会继续取得更好的成绩与进步。
总结起来，通过这份年度工作总结，我希望能够汇报过去三年我作为助教的工作内容和所取得的成绩，向上级展示我对教学工作的热情与付出。同时，这也是对自己工作的一次回顾和总结，以便更好地改进和提升自己的教学能力。我相信，通过不断学习和努力，我会成为一名更出色的助教，为学生们的成长和发展贡献更多。
助教的工作总结(篇8)
摘要：“自主互助”主要是培养学生的创新精神和实践能力。本文通过“运用探究策略，创设情景，抓住学生认知和情感上的矛盾，提出适合学生生活经验和‘最近发展区’的问题”，“运用探究策略，创设民主、自由的讨论学习氛围，延迟评价，鼓励学生发表意见，鼓励学生向书本质疑，以激发其创新能力”两个方面，介绍了这一方法在课堂教学中的应用，指出了教师的指导地位和学生的主体地位，提高学生分析问题、解决问题的能力。
关键词：自主互助 创设情境 探究策略 创新精神 实践能力
开展“自主互助”教学活动，其目的是改变学生被动接受知识的学习方法，帮助学生开展有效学习的同时，发现问题、分析问题、创造性的解决问题。因此“自主互助”学习具有更强的问题性、实践性、参与性和创造性等特点。其作用在于激发学生自主探究的热情，增强自主探究意识，学会自主探究的方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。以下是我关于自主互助教学的一些粗浅的认识。
一、创设情境，引起学生自主探究的动机和兴趣
所谓情境，即情形、景象、境地的组合，包括课堂的'场景和学习氛围。创设情境的目的在于诱发学生原有的认知水平和情感状态，同课文所揭示的深刻道理及情感之间差距和矛盾，使学生产生疑惑，提出问题，从而引起学生自主学习的兴趣。这种学习的兴趣是学生进行学习活动的内部心理倾向，是激励学生自觉主动的参与互助学习过程的驱动力。
我在语文教学实践活动中体会到，当学生的原有知识水平和情感同教材所揭示的道理和深层次的情感有差距、有矛盾时，学生的好奇心和求知欲是最大的，自主学习的兴趣也最浓，所以，最能引起学生的学习动机和兴趣的因素是情景的创设。
在课堂教学中，我非常重视利用一切可以利用的的材料和机会来创设问题情境，引导学生进入自主学习的状态，在分析问题、解决问题的过程中获得多层次的思考和情感体验，调动学生学习语文的兴趣和积极性。例如学习周敦颐的《爱莲说》，为了让学生体会莲冰清玉洁、暗香浮动的风骨，辅以高雅隽永的美景，我选播了一些莲的录像，那粉的、白的荷花摇曳多姿，那绿的荷叶露珠闪烁，笔直颀长的茎杆，微波荡漾的清水，一望无际的莲池??然后把自制的莲茎剖面图荷花出淤图等通过视频平台放在屏幕上，加以解说，这样使文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的精彩描写得到动感直观的展现。“不染”、“不妖”、|“中通外直”等词句全被细致逼真的画面所化解，学生自然陶醉于作者所描绘的美景中，引起强烈的兴趣，进入理想的境界。
在教学实践中，我体会到创设情景应注意以下几点：
（一）问题的提出，要抓住学生认知和情感上的矛盾，培养求异思维。
问题，是开启学生心智的钥匙。只有抓住了学生认知情感发展上的矛盾，并就此设计问题情境，才能调动学生自主学习的热情。教师要善于巧用教材，激活课堂，让学生的思维之“河”掀起“波澜”，在矛盾的冲突中碰撞出思想的火花，求得真知与真情的深层感悟。如《我的叔叔于勒》这篇课文，虽为短篇，但涉及的人物多，关系复杂，描写人物的方法多种多样，尤其是故事情节反反复复的变化，更让人不易把握理解。教这篇课文时，我是这样安排的：
先提出这样一个问题：母亲克拉丽丝对叔叔于勒的称呼有哪些？速读课文，学生很容易找到答案：“坏蛋”、“流氓”、“无赖”、“正直的人”、“有良心的人”、“好心的于勒”、“一个有办法的人”、“这个小子”、“这个贼”、“那个讨饭的”等等不同的称呼。此时再提出问题，让学生回答：这些称呼从感情色彩的角度分析有何不同？对同一个人的称呼为什么有如此大的变化？接着让学生联想：假如你的亲叔叔从远方回家，你会不会因他是“大款”而笑脸相迎，因他是“穷光蛋”而拒之门外呢？当你给与你不相干的穷人一块钱时，你的母亲会不会大发雷霆？我又问了“姐姐的婚事”等揭示文章主旨的问题，让学生观看中国20xx年 汶川地震，全国人们慷慨解囊，纷纷捐款的录像，以小组的形式分析差距，考虑原因，找到答案：外国人人情薄，只注重金钱；中国人人情浓，一人有难，八方支援。这些问题一旦解决，那些“征于色，发于声”的表情、语言、动作等人物描写的方法及人物特征也就迎刃而解了，学生的学习热情高涨了，探究精神增强了，教学效果也就提高了。
（二）问题的难度，要适合学生的生活经验和“最近发展区”。
语文教学在创设问题情景时，要关注学生原有的认知水平和情感状态，要根据学生的知识积累、思想认知水平和情感特点来设置问题，最佳的问题情境应该设置在学生的“最近发展区”内。前苏联心理学家维果茨基指出：教学的最有效的功能就在于推进儿童心理的“最近发展区”，只有建立在这一发展区内的教学活动，才能达到最佳的教学效果。学生的生活经验决定了他们的认知深度和感情层次，而有的教材所包含的哲理和情感不一定与学生的心理水平相适应 。如《输血》一文中有这样一段话：“白求恩大夫翘着胡子的嘴角上浮起了微笑，说：‘我是O型血，万能输血者，我可以输，快准备手术吧’”。这是文中的重点，它突出的表现了白求恩伟大的国际主义精神，闪光的语言，文字的意思不难理解。教师可以提出疑问：“白求恩说‘要输血’三个字的内心思想是怎样的？”，“‘浮起微笑’说明了什么？”学生通过讨论，就会领略到白求恩说话时的内心是沉痛的、矛盾的。病人处于痛苦之中需要输血，手头上又没有没有现成的血用，他很着急；但当他想到自己是“O型血”时，他翘着胡子的嘴角上便是“浮起微笑”。这样使人们清楚的看到白求恩真正把中国人们的解放事业当成他自己的事业。这样通过讨论问题、分析问题、解决问题的过程，使学生的综合素质得到提高和发展，同时也对白求恩的国际主义精神有了更进一步的理解。
（三）鼓励探究，善于发现，培养学生的能力。
写作教学是中学语文教学的重点也是难点，现在学生写作能力低，究其原因，就是关在教室里硬造，不深入生活，不去观察，没一点悟性，因此对老师布置的作文，绝大多数属敷衍了事，应付过关。因此，在整个教学过程中，我始终坚持教师精讲、点拨，让学生多观察、多思考、多讨论、多联系、多感悟。首先，要从别人的文章中悟出一些写作的基本规律，从而做到“言之有物”、“言之有序”、“言之有文”、“言之有体”。其次，写作时要反复推敲，反复锤炼，大到立意选材，谋篇布局，小到标点符号，一词一句，都不能轻易放过，力求精益求精。例如在进行景物描写的训练中，我先让那个学生进行充分的观察、对比、分析，让后再让学生查阅资料，最后再让他们动笔写作，这样写出来的文章才贴近生活，内容充实，才能文中有物，让读者读后回味悠长。
二、利用自主互助学习策略，激发学生的创新精神
（一）创设民主、自由的学习氛围
民主、自由的学习氛围是学生自主学习的基础保障，是自主互助学习的最佳情境，因为这时学生处于一种放松的状态，思维极为活跃，敢想、敢做、敢问，教师以学习者的身份参与了解学生的质疑、讨论和辩论，把读的自由还给学生，把思维的空间留给学生，把说话的
机会让给学生，使学生在做学习主人的意识支配下，自由讨论、自主探索，集思广益，从而以极大的热情去遨游知识的海洋。我在课堂上常说“谁能帮我”、“谢谢”，甚至有时候，学生跃跃欲试，想当一回老师。这是我便创造条件，给他机会，让他们以自主合作小组的形式答疑、出题，并适时参与他们的讨论活动，及时给与指导。如《白杨礼赞》一课，我通过录像将西北草原上的一排排像哨兵似的傲然屹立的白杨树的画面播放给学生，让学生理解茅盾对白杨树的礼赞，其实是对抗日军民的礼赞，是对坚强不屈的斗争精神的礼赞。此时话锋一转，那楠木呢？课文中对楠木的描写是多余的吗？这是学习小组就发挥作用了，通过讨论，最后统一意见：楠木象征了顽固不化的反动派。只有给学生充足的自由空间、足够的活动机会，真正实施“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才是最具有生命力的课堂，才能有效促进学生的智力发展。
（二）延迟评价，鼓励学生发表意见
在自主互助中学习，最重要的一项活动是让学生对每个问题发表意见和看法，而能促进学生敢说、敢做的策略是教师适时而巧妙的评价一种是“暂不评价”，在学生得出结论时，暂时不表示肯定或否定，而是引导学生回顾自己的探究过程。我通常是这样问：“你是怎样得出这个结论的？”这样提出问题，常会引起师生之间的热烈争论，从而引导学生通过反思自己的学习过程，求得学习、探究的方法。另一种方法是“归谬法”，就是当学生得出错误结论，但没有意识到这个结论有什么不妥时，教师适时点拨，让他们在思考中求知，在探索中寻知，让学生自己否定自己，从而获得真知。延迟评价，不会伤害学生的自尊心，却给学生留下了思考的余地和探究的空间。这个寻找真知的过程，比真理本身更有价值。
（三）鼓励学生敢于向书本质疑
为了培养学生的探究精神和创新意识，我经常鼓励学生对课本质疑，敢于发表自己的意见。学生在读书过程中提出问题，在思辨中解决问题，在矛盾中培养思维能力和探究精神。古人云“尽信书，不如无书”，因为“尽信书”会使人墨守陈规，不会创新；“不如无书”，倒创出一片新的天地。我们所学的课文，即使是千古名篇，也不可能完美无缺。面对课文，师生可以交流自己的见解，但这种见解只是一家之言，不能强加给学生，应多鼓励学生向课本质疑，给学生创新的自由。例如在学了《孔乙己》以后，有位学生在读后感中写道：“孔乙己是封建科举制度造成的是片面的。在封建社会里，爬上去的知识分子毕竟是凤毛麟角，而没有爬上去的却大有人在，为什么其他人没有成为‘孔乙己’呢？这说明人的本身素质问题，孔乙己缺乏适应社会生存的能力，学会生存才是我们从这篇课文中得到的启示。”学生的这种不盲从于课本的“惊人之语”就是一粒“创新”的种子，他埋在每个学生的心中。这粒珍贵而娇弱的种子，只有在老师的精心呵护下才会生根发芽，长大成材，任何一个疏忽都有可能是他腐烂在泥土之中。
著名教育家陶行知曾说过：“解放儿童的大脑，使他们能想；解放儿童的眼睛，是他们接触社会、接触自然；解放儿童的时间，不能把他们的时间表排满。”这些给我们深刻的启迪，希望每一个教育工作者牢记：请给学生创新和探究的自由，搞好教学工作。
助教的工作总结(篇9)
2024助教个人年度工作总结
一、引言
随着2024年度结束，我非常高兴能够回顾自己在这一年中作为助教的工作经历。在这篇年度工作总结中，我将详细描述我在2024年的助教工作内容，总结自己的经验和成长，并提出自我改进的计划。
二、工作内容
作为一名助教，我承担了教授[subject]课程的助教工作，这包括课堂辅导、答疑解惑和学生作业批阅等。此外，我还负责组织小组讨论和辅助实验室教学。通过这些工作，我与学生建立了密切的联系，并积极参与他们的学习进程。
三、成果和贡献
在2024年度，我取得了一些显著的成果。首先，在课堂辅导方面，我充分利用了多媒体资源和互动式教学方法，提高了课堂上的学生参与度和学习效果。其次，在答疑解惑方面，我建立了一个电子邮件咨询系统，及时回答学生的问题，满足了他们在学习过程中的需求。此外，我积极参与了学生作业的批阅和评价，为他们提供了专业的指导和反馈，帮助他们提高学术水平。
在小组讨论和实验室教学方面，我组织了一系列讨论会和实验课程，提供了一个良好的学习平台，鼓励学生之间的合作和思想交流。我积极引导学生探索问题，培养他们的实践能力和创新思维。
四、经验和成长
在这一年的助教工作中，我收获了很多宝贵的经验和成长。首先，我学会了更好地沟通和倾听。通过与学生的互动和答疑解惑，我提高了自己的表达和解释能力，并学会了倾听学生的意见和建议。这不仅有助于我更好地理解学生的需求，也促进了我的个人成长。
其次，我培养了良好的时间管理和组织能力。作为助教，我需要合理安排时间，同时处理多个任务。通过制定详细的工作计划和优先级，我能够高效地完成工作，并提高了工作效率。
最后，我意识到了持续学习的重要性。作为一名助教，我不仅要对自己所教授的课程有全面的了解，还需要不断学习和掌握最新的知识和技能，以提供更好的教学和指导。
五、自我改进的计划
尽管在2024年度工作中取得了一些成果，但我也意识到自己还有很多需要改进的地方。因此，在未来的一年中，我制定了以下自我改进的计划：
1. 加强与学生的沟通与互动：进一步改进课堂教学方法，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的学习动力与效果。
2. 提升教学技巧和知识水平：参加相关培训和学术会议，不断学习更新的教学方法和知识，以更好地指导和辅导学生。
3. 强化时间管理和组织能力：提高自己的计划和执行能力，更好地安排时间，确保工作的高效和质量。
4. 持续学习和专业发展：积极参与学术研究和项目实践，深化自己的专业领域知识，为学生提供更全面的指导和支持。
六、总结
2024年度是我作为助教的重要一年，通过这一年的工作，我在教学和指导方面取得了一些显著的成绩。同时，我也意识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。希望在未来的工作中，能够继续努力，为学生的学习进步做出更大的贡献。
助教的工作总结(篇10)
助教个人年度工作总结2024
尊敬的领导、同事们：
时光荏苒，转眼间，我已度过了作为一名助教的第三个年头。回顾过去的一年，我深感时光匆匆，但同时也充满了成长与收获。在这篇年度工作总结中，我将着重回顾自己的工作亮点以及改进之处，并给出进一步提升的计划。
在过去的一年里，我主要负责课堂助教工作，参与师生互动与学生指导。我始终坚持积极热情地践行教学理念，努力为学生们提供优质的教育服务。我清楚地记得，去年我在每一堂课上都努力传递正能量，用鼓励的语言激励每一个学生积极参与课堂活动，并时刻关注他们的学习进展。在与学生们的互动中，我注重倾听他们的问题和困惑，并用清晰简明的语言进行解答和指导。同时，我还加强与授课教师的密切沟通，确保在课堂上尽我所能地帮助学生理解和吸收知识。
除了课堂教学工作，在过去一年中，我还积极参与了一系列课程设计和教学改革工作。我在授课教师的带领下，参与了课程的设计与制定，为学生们提供了更加精准和实用的教学内容和教材。我也积极参加学科研讨会和培训，不断拓宽自己的学科知识和教学技能。在这个过程中，我借鉴了自己的经验，并从同事们的教学经验中汲取了宝贵的教学策略。这些经验使我增强了教学的能力，也更加自信和从容地面对教学挑战。
然而，回顾一年的工作，我也深知自己仍然有待提高的地方。首先，我发现自己在准备课件和教学材料方面有一定的不足。尽管我努力收集了大量的教学资源，但在整合和选择合适的内容上还需要加强。其次，我在课堂管理方面还有待改进。有时候因为内容过多，导致课堂节奏不够紧凑，也有时候在处理学生纠纷时不够果断。这些都是我认为需要进一步提升的地方。
接下来的一年里，我制定了一些提升自己的计划。首先，我计划进一步提高自己的学科知识和教学技能，积极参加培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。此外，我将加强对课件和教学材料的筛选和整合，确保课堂内容更加精炼和有针对性。此外，我还计划进一步完善自己的课堂管理能力，通过积极探索合适的激励方式和纠错机制，提高学生的学习积极性和纪律性。
总的来说，过去一年的工作对我来说是一次宝贵的学习和成长之旅。我以自己的助教身份积极热情地参与教学工作，同时也在实践中逐渐发现自己的不足和提升空间。通过总结经验、分析问题，我制定了一系列提升计划，并立志在接下来的一年里不断提高自己的教学能力。我相信，只要保持初心，不断努力，我一定能成为一名更加出色的助教。
最后，我衷心感谢领导、同事们对我的支持和帮助。感谢您们对我的支持和鼓励，是您们为我提供了发展的机会和动力。还有学生们的理解和信任，让我在教学过程中感到满满的幸福。我会一如既往地热爱我的工作，不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
谢谢大家！
