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听课活动方案 篇1
北王里镇中学2012年春季活动计划
为把全县“听课周”活动扎扎实实搞好，使我校教学活动在新的一年有个好开局，依据县教育局的指示精神，参照县“听课周”活动安排和要求，结合我校实际，制定了我校“听课周”活动方案
一、 领导机构：
组长：孙精珍
副组长：
杨春华、于荣标
组员：王林华、康荣堂
二、 具体安排
（1） 参加人员：全校教师
（二） 听课范围
七、八、九年级所有学科
（三）听课时间
2012年2月12日至16日
（四）听课方式
全体教师备课，每个教研组选派一名教师
（五）细则
1、校领导及管理人员集体学习赵县教育局关于全县开展“听课周”活动的指示精神。
2、召开全体教师大会贯彻落实“听课周”有关指示精神。
三。全体教师要认真学习课程改革的新政策、新理念、新标准，提高讲课的针对性和实效性。
4教学办公室统一安排，制定具体的听力计划
在“听课周”每个教研组推荐一名（总计6名）授课能力突出教师进行授课展示。要求学学校管理人员及教研组所有成员进行听课、评课，并且所有参加此次“听课周”活动教师均要做好详细记录。
2012/2/16
北王里镇中学2012年春季活动总结
依据县教育局关于“听课周”活动的指示精神，参照北王里镇中学“听课周”活动方案，在教育局领导亲自指导下，我校认真组织实施此次活动。活动中，我校领导亲自负责，分管校长负责，使活动生动有效，受到全体师生的广泛好评。
一、听课
教育局领导亲自上课，极大地激发了全体教师的积极性。校长、分管校长、教务长亲自出席，教研组组长、教师均参加了讲座活动。局领导亲自指导物理组教师王伟强的听力活动，称赞他在课堂教学中对新课程标准的理解和运用，教学效果良好。
对其他教师有很大启发。学校领导小组还参加了其他教师的活动。
二、说课、评课
教育局领导亲自参加王伟强教师的听评课活动，指出教学中不仅要备教材，还要备学生，上课有针对性，要多利用多**等现代化教学手段吸引学生兴趣，多运用分组讨论方式进行教学，使孩子们尽量感到亲切、自然。
总之，此次“听课周”活动，搞得扎实有效，收到了很好效果。
听课活动方案 篇2
按上级文件要求，我校安排了为期一周的听、评课，在听课中发现的问题和下一步如何加以整改与教师交换了意见，这些都有效地促进了教师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实。
在所听的8节课中，课堂教学中，教师能够积极的使用计算机、录音机、小黑板、图片、卡片、挂图辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要作用。
教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导。特别是教师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。
教师教学过程新颖，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。
教具的使用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的知识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、动脑的能力。
教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养。课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注重引发学生的思维。
2、不善于挖掘；
3、教学活动没有达到全员参与、全方位参与。
4、教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊。让学生讨论，要求不到位，学生积极性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。
5、教学中细节不被重视。教师没有注意课堂教学中的一些细节，学生回答问题时教师没有及时评价与指导。
6、教师的基本功还需提高，表现在驾驭课堂的能力，语言表达能力有有待于进一步提高。
加强备课：教师要加强备课，特别是加强备学生。关于讲授内容的各种材料尽量准备齐全。课堂上的一些细节要备好，想周到，同时要注意研究教法和学法，并使之充分融入课堂、丰富课堂，在教学中有意识恰当地加以应用。
增强教学的感染艺术：低年级教学的激励性语言是必须的。教师授课语言要贴近学生，用心、用情去激荡学生，用自己的火花去撞击学生，产生更大的火花，把自己的情通过自己的语言表达出来。
加强课堂教学设计：课堂教学要整体设计、整体把握。在教学目标的确立，教学重、难点的突破上教师要有具体的手段。各个教学环节的连接，教师必须做到心中有数。设计时，多给学生发挥的余地，发挥学生的作用，不能让学生为自己的教学设计服务。要树立一切为学生服务，一切为学生发展的观念。
加强各种形式的交流，增强授课趣味的目的。老师与老师之间的交流形式很多，交流的领域也非常广泛，通过教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流，达到信息反馈，情感相融，进而促进教育教学工作的提高。
听课活动方案 篇3
随堂听课建立校骨干教师人才库
——明湖学校（小学部）“随堂听课”活动方案
【活动思想】
为深入了解教师课堂教学质量，教师对课堂教学节奏的掌握情况，选取一部分优秀的“校骨干教师”，建立学校人才培养库，储备教研力量，加快教师专业成长步伐，9月18日——10月30日，明湖学校小学部将开展随堂听课活动。
【听课成员】
组长：陈长友
副组长：陈刚、何腊梅，各学科教研组长
【上课成员】
所有从事编撰、教学和聘用的教师没有年龄限制。如遇特殊情况需要请假，请向陈长友或教务处请假。
【上课地点】
自己的班级
【时间安排】
见附件1
【上课内容】
本学期的教学内容可以与教学进度同步，也可以自由确定。
【备课方式】
提前在年级组群或者年级组长一一通知。提前一周通知，请认真备课，上课前，请将你的教学设计作为一节课的评分内容之一。
【评分标准】
1教师基本素养（衣着、语言特点、板书）占15分
2、 教学设计合理完整。（教学理念、教材分析、教学目标、重点难点、教学过程）占15分
三。教学目标明确而少，一课一得，目标明确。 占15分。
4在教学过程中主要问题的设计是合理的，板块教学是层层进行的，较好地实现了教学目标。占30分
5以学生的学习为出发点，学生的参与性好，学生在课堂上了解自己学习的重点内容并很好地实现。 占25.
6、 上面分数是优异级别的分数，评分按照优良中差几个级别，3分递减。
7、 打分后，不公布分数，只作为“校骨干教师”评选的依据，不作为考核的材料。
附件19.18-9.22六年级课程表
1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.
若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。
用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。
努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4岁月无情。如果你给它一个空白，它给你的也是一个空白。
岁月是感伤的。如果你给她一些颜色，它给你的也是一些颜色。你要努力工作，当有一天突然回首，你的记忆会更加丰富多彩，少一些苍白。只有你才能把岁月描绘成一幅难忘的人生画卷。
听课活动方案 篇4
家长讲座周-教师教研活动
为进一步加强学校管理，提高教学质量，让家长亲身体会课堂教学氛围，共同**提高课堂教学效益的教学方法，我校定于第九周、第十周、第十一周举办家长听课周活动。
一、活动目的：
1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，协调好学校教育与家庭教育的关系，推进我校教学工作的发展。
三。通过活动，促进教师提高课堂教学能力，改进教学方法，增强提高课堂教学效率的意识。
二、活动组织：
组长：副组长：
成员：三、活动内容：
家长、同学科或相关学科教师听课。活动当天，家长到班主任处签到，由班主任分发家长意见反馈表，并指导家长如实、认真填写有关内容，公平、公正做出评价。听课结束后，班主任收回及时上交教务处。
四、实施步骤：
为确保活动顺利开展，学校决定分三个阶段实施。
第一阶段（9月中旬至10月22日）：准备阶段
1、宣传发动。组织召开教师会议，统一思想，提高认识，下达计划，布署工作。
2、认真准备。学校召开家长会，对对班主任积极动员，组织家长参加本次活动，确保本班家长参与率不低于50%，安排好本班级听课周的具体工作并组织实施，负责接待家长。（保证每节课有2-3名家长参加）。
三。教务处负责安排课表，并通过班主任及时收发家长反馈表。
第二阶段（10月25日-12月3日）：实施阶段
（1） 前期：（10月25日-11月12日）
1、每学年安排一周时间：
7年级：10月25日-10月29日，第9周
8年级：11月1日至11月5日，第10周
九年级：11月8日至11月12日，第11周
2、班主任领取《家长意见反馈表》，每班30张，分发给家长，活动结束后填写好，由班主任交教务处。
三。其他学科或相关学科的教师必须出席并作记录。
4教研组利用教研活动的时间对班级进行评价。
（2） 最后阶段（11月29日-12月3日）
经过初选，各教研组推荐1-2名优秀教师进入决赛。最后由教研组长、学科带头人、学年负责人担任评卷评委，学校召开会议评奖。
第三阶段（12月6日-12月8日）：总结和反馈阶段
1活动结束后，每一位班主任都要写一份活动总结，并上报教务处。
2、教研组长对本教研组教师上课及评课情况认真写出总结，上交教务处。
3、教务处将对各位教师在活动期间教学业务进行检查，教学业务内容：教学设计、预习提纲、评课记录、总结等。
4学校写了家长周活动的摘要。
五、活动要求：
1全体教师要精心准备，认真组织教学，努力取得良好的课堂教学效果。
2活动中，班主任要教育学生礼貌待人、遵守纪律、爱护环境，并向学校和家长交上一份满意的答卷。
三。各学科教师要积极听课，虚心听取学校领导、教师和家长的意见，进一步改进教育教学。
听课活动方案 篇5
2012年广发乡中心学校“推门听课”
竞赛活动方案
为落实县教育局教育质量攻坚任务，提高课堂教学的有效性，全面提升我校教育教学质量，经校领导研究决定，将在各村小开展“推门听课”竞赛活动，特制定本活动方案。
一、领导小组
组长：刘辉
常务副组长：叶智雄
副组长：胡久善胡绍武廖俊雄李志军李秋华董永兵
2、 竞赛范围及参赛者：广发区各学校专职教师。
三、竞赛形式
开门听课：是指校班子成员不时到各村校教师的教师里听课，不定时人员、不定时、临时随机讲课。
四、活动时间
我校比赛时间为2012年3月至5月10日
五、活动要求及奖项设置
1、本次活动既是对学校教师课堂教学情况的一次现场检查，又是促进教师提高课堂教学有效性的一次现场交流，各村校务必高度重视，做好推门听课相关工作。
2各学校应加强课堂教学方法的运用。
3、班子成员听课后，与教师交流教学情况，并当堂向学生进行教学效果的测评，结合上课教师的备课本等教学常规资料，按照 《 郴州市中小学管理手册 》 中“郴州市中小学优化课堂教学评价方案”的要求对上课教师进行评分量化。按得分高低取前五名分别给予物质和精神奖励。
优化课堂教学评价表（学生评价表）
听课活动方案 篇6
为深入贯彻落实20xx年xx区教育系统“提高教学质量，促进教育均衡发展”研讨会精神，扎实推进我区基础教育改革，进一步提高全区教育教学质量和教育整体竞争力，经研究决定，从20xx年11月起，在我区中小学广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。
一、指导思想和主要目的
以科学发展观为指引，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨的方式，实现互学、互促的目的，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。
二、组织机构
此项工作由区教育局分管领导挂帅，基础教育科统筹协调，教育发展中心组织实施。
（一）领导小组
组 长： xx
副组长：xx xx
（二）工作小组
1、高中组
组长：xx
副组长：xx xx
成员：教育发展中心高中部教科培人员
2、初中组
组长：xx 副组长：xx xx
成员：教育发展中心初中部教科培人员
3、小学组
组长：梁 多
副组长：xx xx
成员：教育发展中心小学部教科培人员
三、实施办法
推门听课按不同层次推进，做到分层推进，立体实施，长期坚持。
（一）基础教育科、发展中心到学校推门听课，主要目的是加强检查与指导。
工作内容：
1、了解学校教学管理工作
①听取学校关于教学常规管理、新课程实施、课题研究、教师队伍建设以及在义务教育规范化学校建设或在高中教学水平评估准备工作等方面的汇报。
②查阅学校有关教学管理等方面的材料（包括：计划、总结、课表、教师任课情况以及教学管理的有关制度等）。
2、了解学校在科组建设及开展校本教研等工作情况
①检查学校科组近两年的学期工作计划和总结。
②检查学科的教科研工作记录及学科资源库建设情况。
③进行教师问卷调查。
3、了解学科教师课堂教学情况，主要包括听课、评课、检查教案、问卷调查等形式。
具体要求：
每组每周至少有一天到学校推门听课，听课后要有对学校的基本评价和工作指导意见。对发现的优秀老师要进行跟踪听课，对优秀课例要予以总结推广；对发现的不合格课例，要给予纠正，对其教师要进行跟踪听课，帮助教师提高课堂教学水平。
（二）学校领导推门听课，主要目的是促进学校加强日常教学管理，促使领导更深入、更具体、更准确地了解教师的教学能力。
要求：每学期小学校长推门听课20节，初中校长推门听课30节，高中校长推门听课30节。
（三）科组长、级组长推门听课，主要目的是充分发挥校本教研的作用。
要求：科组长、级组长每学期推门听课20节。
（四）学科老师之间推门听课，主要目的是促进老师之间交流学习。
要求：每学期推门听课15节。
四、保障措施
1、领导重视，加强宣传。开展“推门听课”活动，其目的是客观、真实地了解学校教学管理及教师课堂教学的现状，查找学校教学管理中存在的问题，提出有针对性的整改意见，以进一步规范学校的教学管理行为，促进学校提高教学质量。各学校要充分认识开展“推门听课”活动的目的和意义，主要领导要亲自抓好活动的宣传、动员和组织实施工作，切实使每个教师在思想上、 行动上将提高课堂教学有效性作为提高教育教学质量的突破口。
2、建立档案，纳入考核。各校要分类建立“推门听课”档案，并将其内容作为相关考核依据。区教育局和教育发展中心将对校长推门听课情况进行检查，并将检查情况纳入校长任期目标考核评价内容。学校要将老师推门听课情况纳入个人业务档案，并将其作为晋升职称、评先评优的参考，作为教师聘任的依据之一。
3、认真组织，积极准备。教育局层面的“推门听课”活动是在不提前通知的情况下，对学校教学工作常态进行检查的一种形式，活动范围覆盖全区所用中小学校（含民办学校）。一方面，各校要认真组织和准备，另一方面，在组织和准备过程中要遵循教育规律和教学计划，不要因听课活动而干扰正常的教学秩序，不要因调研而突击准备，而要以学校教学管理的常态迎接听课。
4、加强指导，重视改进。教育局层面的“推门听课”活动结束后，教育发展中心将对各校进行意见反馈。各校要根据反馈意见，制定具体整改方案并抓紧整改。教育发展中心将对后续工作进行跟踪。
五、要正确处理和把握几个关系
（一）“推门听课”与以往教研的关系
“推门听课”是教学管理和指导的一种形式，是丰富区教研方式的一种有效途径，能起到激励、促进学校和老师发展的积极作用。以往区的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足准备再听课的方式，而“推门听课”不事先打招呼，以求了解学校、教师日常教学中最真实、最直接的情况，以获得学校教学工作全面、客观、真实的情况，从而与学校一起总结教学经验和提出进一步发展的思路与对策，达到形成共识、传播经验、促进发展目的。因此，“推门听课”是在以往教研方式的基础上，对学校课堂教学和教学管理进行的更广泛、更深入、更直接的检查和指导，将丰富教研的内涵、外延、方式与成效。
（二）一节课与对老师评价的关系
老师的课堂教学能力和水平是老师的综合素质和专业能力的主要内容，也就是说，课堂教学最能体现一个老师教学能力的好与坏，优与劣。但是，用一节课作为衡量老师教学水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一节课的效果和质量对老师进行终结性评价是不科学的。我们要以课堂教学为载体，对老师进行发展性评价，充分发挥“推门听课”后的教学指导功能，促进老师课堂教学水平的提高。
（三）课堂氛围与课堂实效的关系
良好的课堂氛围是取得课堂教学实效的重要条件，因此，营造良好的课堂教学氛围是老师设计和实施课堂教学中需要高度重视的一个问题，课堂教学氛围的好与坏也是评价一节课的主要标准之一。评价课堂教学氛围的好与坏要以是否有利于新课程理念的落实为依据，要以学生是否掌握新课程标准的三维要求为依据，要以课堂教学是否取得实效为依据。
（四）互学与互促的关系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老师之间互相学习、互相帮助和互相促进。“推门听课”是校本教研的有效实现方式之一，为听课者与被听课者之间互学与互促提供了一个良好的机会。在听课的过程中，互学是途径和方式，互促是目的和结果。“推门听课”要通过互相学习、互相帮助和互相促进达到共同进步、共同发展的目的。
（五）新课标精神的体现与媒体使用的关系课堂教学中新课标精神要在教学内容、教学方法、教学手段等方面中体现，新课标精神的落实与对媒体的选择使用也有很大的关系。但是，落实新课标精神并不是说使用的媒体越多越现代化就越好，使用的媒体越少越传统就越不好。新课标精神的体现关键要看教师教学方式的转变与学生学习方式的转变情况。媒体的使用关键要看是否为课堂教学所必需，是否符合学生身心发展的特点和教学的规律。总之，新课标精神的体现与媒体使用有一定的关系，但不是唯一的关系。媒体的选择和使用要为落实新课标精神服务，为促进学生的学习服务，为提高课堂教学的有效性服务。
