社区党员活动总结

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为进一步加强沟通，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，也为了实现教师成长与社区教育的双赢，武宁县第三小学近几年来坚持开展“教师进社区”活动，联合辖区内竹岭社区开展了多种形式的“社区课堂”。武宁三小成立了以郑冬宁校长为组长的“教师进社区”活动领导小组，组织学校一批青年教师认真学习有关精神，结合实际情况制定活动方案，每周末与社区家长、孩子一起学习，帮助孩子更加健康快乐地成长。

依据未成年人的健康成长需求，学校联合竹岭社区开展了快乐节日、快乐心吧、快乐论坛、快乐游戏、快乐读书、快乐健身、快乐学吧7大系列活动，解决节假日未成年人的失管失教问题。

节假日期间，志愿者老师还会以节日为契机，开展快乐节日活动。开学初，开展敬老爱亲活动，为社区孤老、残疾人送福字、送温暖；端午节了解端午节的来历、习俗；母亲节开展“感恩母亲、幸福寄语”活动，教育青少年如何去感恩回报父母的疼爱。

为了关注和解决青少年身心健康问题，武宁三小老师和竹岭社区一起设立了未成年人心理辅导室——“心灵驿站”，邀请学校心理健康教师为青少年解答成长中的心理困惑，学会调节心理情绪、减轻学业、考试等心理压力。

结合不同孩子需求，志愿者老师们还在社区开展了形式多样的读书活动。开展“读书伴我成长”系列读书活动，让广大青少年都能享受阅读带来的乐趣，感受知识的魅力。同时，科技小课堂、少儿书法、少儿国画、等多元文化课程，更使得孩子们的课余生活多彩起来。

健康快乐的童年不光要有丰富的课余生活，保持健康的身体更是重要。志愿者老师们充分利用社区快乐营地的各类游艺设施，为孩子们开展巅峰对决、各种球类比赛、玩具游戏等活动，使孩子们放松自我，快乐减压。在这里孩子们参与各类健康游戏的同时得到了身心愉悦，分享了游戏的快乐。

入社区，接地气，传递社会正能量。武宁三小青年教师是社区教育发展的骨干力量，教师们进社区志愿服务活动意义深远，是密切联系群众的实际体现。武宁县第三小学志愿者老师们正在通过实实在在的教育服务，让社区群众更好地了解、支持学校教育。在发展社区教育的同时青年教师们也在

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1、 注重宣传先行，构建社区志愿者服务网络

１、抓宣传动员。社区采取上门走访、座谈交流、共建联席会等多种方式，加强与机关、非公企业、学校、个体工商户等社会各界的沟通联系，并通过社区宣传栏、广播、楼组长会、党员学习日、计生入户宣传、综治上门走访，以及社区举办的街头宣传演出、文体活动等各类活动，宣传志愿服务工作的精神和重要意义，提高机关干部、居民群众对于志愿服务工作的思想认识和重视程度，为社区深入开展志愿服务活动打下良好的基础。

２、抓网络建设。为了不断壮大志愿服务的工作队伍，社区专门成立了社区志愿服务工作领导小组，并把共建单位作为主体纳入到成员中，形成了由社区党委牵头、辖区单位主动参与、居民群众自愿加入的良好的志愿服务工作氛围。社区志愿服务领导小组定期研究部署社区志愿服务工作，使志愿服务活动更加有效。

社区还制定实施了《社区党员和青年志愿者活动工作方案》，实施社区志愿服务。

2、 注重机制建设探索志愿者发展模式

1、做好志愿者注册登记工作。按照上级部门的部署安排，社区规范做好志愿者招募、登记、注册的工作，对内容填写及选择服务项目进行详细说明，为社区广大党员居民进行志愿者服务注册登记提供便利。使广大社区党员、居民志愿者从此有了志愿服务的“身份证”。

2、开展志愿者服务互评活动。根据区、街道、社区的部署和安排，社区组织志愿者积极参与各类志愿服务活动。同时，社区要加强志愿者服务的安排和跟踪，及时掌握志愿者参与服务活动的情况，并做好记录。

在此基础上，开展志愿者服务互评活动，对经常参加活动的在职党员干部、离退休干部、居民群众积极推荐到街道、区参加评先评优。社区也每半年召开一次评比会，对开展志愿活动的情况进行总结表彰，有力地推动了社区志愿服务活动的深入开展。

3、组建弱势群体“解忧解困小组”。社区党委为有效地解决空巢老人、特困家庭的帮扶问题，成立了“解忧解困小组”，该小组志愿者经常上门服务，成为社区居民诉说衷肠、解疑难的好帮手。

3、 突出重点拓展社区志愿服务内涵

1、以“便民”为中心，拓展志愿者服务内涵。社区坚持以“民思我想、民需我为、民困我帮、民求我应”为志愿服