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四年级语文工作总结 篇1时间过得很快,四年级语文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来,我深入了解了学生的学习实际,积极投身教改,着力提高自身业务素质;采用朗读感悟教学法,打造高效课堂;创新量化评价,激励学生全面发展。
先将本学期的工作总结如下:
一、深入了解学生,做到有的放矢。
本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现存在这样一个明显问题,那就是朗读水平不高,大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文,甚至一段文字。在过去的语文学习中,同学们都习惯背背、写写,一提读课文就是唱,也不能流利的读一段文字。所以,同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状,我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法,让读书声走进课堂,让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力,学生的朗读有了一定的提高,不在发憷读课文了。
二、积极参与教研,提高自身业务素质。
自身业务素质的提高,事关教学的成败,我深深的明白。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他语文教师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。学校公开课,我认真记录,评课中积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
三、采用朗读感悟教学法,打造高效课堂。
书读百遍其义自见,朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,美妙的语境,精妙的语言,独到的见解,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在课堂中抓重点,引导学生对语言文
查看更多>>>匆匆的一学期结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,按照“大姚教学范式”的要求,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,积极探索,改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生良好的学习习惯,针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、认真钻研业务
这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难。
二、创设良好的学习情境
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异
教学中,我尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习
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