本人拥护党的方针政策,忠于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针;好好学习,深刻理解,做好学习笔记,运用到自己的工作中去。本人具有正确的教育思想和良好的师德;遵纪守法、敬业、进取、服从、团结和关心身边的同志,认真履行职责。同时,本着对教育负责的态度,利用业余时间学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》。(我拿了两万多字的理论学习笔记),提高了我的思想素质,坚定了我依法教学的法律观念。
我也知道,要教育好学生,教师首先要以身作则,时刻教书育人,以身作则,用自己的人格和行为感染学生。
第一,教学方面
上半年做一年级语文老师。在工作中,我积极进取,勇于探索,不甘落后,虚心学习。为了有条不紊、有的放矢,顺利完成教学任务,提高教学质量,每学期开学时,我都积极钻研教材、教法和课程标准,根据学生的基本实际,编制和下达有针对性、导向性的教案,确立学期目标,明确阶段目标,把握教学重难点。课前,我下大力气研究教材、教法、学生、学法,结合自身实际和现有教学设备,精心准备每一节课。(上半年备课250多节,上课300多节)。在课堂上,我以素质教育为导向,积极采用启发式和讨论式教学方法,强调“引导”,忽视“灌溉”,从而培养学生的自学能力,拓宽思维,发展创新思维。教学中采用灵活多样的教学方法,活跃了课堂教学,优化了教学质量;此外,在新课程标准“倡导自主、合作、探究的学习方式”的指导下,我在课堂教学改革中取得了进步。改革后,教师的地位和主导作用发生了变化。课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与性,调动了学生学习的积极性,提高了教学质量。课后认真批改作业,当面批评学生的所有作业(包括各种习题),发现问题,及时指导纠正。课后进步反思教学,认真撰写教学反思,在总结得失后努力不断提高自己的专业技能。
针对高一识字量大的问题,我注重在阅读教学的各个环节激发识字兴趣,让生词多次重复,从而在重复中巩固识字。比如在孩子喜爱的情境中学习拼音、认识汉字;在链接、绘画、绘图、拼写和放置等活动中,汉字得到巩固。在课后练习和语言园地中,采用“我会读、会写、会说、会画”等多种形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的识字信心。在教学中,我们从教材实际出发,根据孩子的年龄特点精心设计教学方法,激发孩子识字的兴趣,教给孩子识字的方法。再比如利用新旧知识衔
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语文老师工作总结(篇1)暑假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激
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