数学教研组工作总结(篇1)
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。
5、本学期每位数学教师都以XX区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
本学期，反思一学期的环境教育教学，可以说是收获颇多。既有成绩也有不足。现就上学期的教学情况作一下分析。
一、取得的成绩：
1.学生浪费纸的现象少了许多。
2.学生能通过做“一个小小的宣传者”等活动来增强保护节约纸的意识。
3.学生知道了今后应如何做，来给我们的社会做贡献。
4.学生能积极地配合教学，响应老师布置的环境教育小调查。
5.学生能积极主动做一些力所能及的节约用纸的环保活动。
二、完成教学措施
1.在课堂教学中，要激发学生积极地去参与课堂，多举实例，来加以说明。
2.在学习过程中，联系身边的生活实际，多观察、多思考、多动手，用科学探究的步骤去寻找问题的答案。
3.确保每周一节环境教育知识课，要把环境教育知识传递给每一个学生。
4.利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识，以此来增强学生学习的趣味性。
5.开展一些环境教育相关的主题活动。
6.校领导的高度重视以及各科教师的大力支持。
7.用板报进行宣传环保常识，提高学生的环保意识。
三、存在的不足：
1.有些学生仍然没有节约用纸的意识。
2.有些学生故意浪费自己的纸张。
总之，在今后的教育教学活动中,我们会继承一些好的做法,改正以往的不足。结合学生自身实际，开展一些环境专题活动，力争使学生的风貌能有所改变，让学校的校容校貌有很大的改观。
本学年，在XX市教育局的正确领导下，我校严格执行教育局教育教学工作的总体部署，紧紧围绕教科所制定的工作重点和学校发展方向，深化教育教学改革，以提升办学内涵为发展目的，以“科研兴校”为宗旨；以进步教育质量为中心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、校本教研为切入点，以课题研究为载体，狠抓工作落实，全面提高我校的教科研品质。现将我校教科研工作简要总结如下：
一、抓好校本研究，促进学校全面发展。
教科室组织全校教师广泛深入发展校本研究，提升教师专业化成长。
（一）校本教研:
每学期举办每人一节优质录像课、每月一次以级部为单位的教师读书交流会、每周二理论学习、周五集体备课、随堂听课、专题研究等集中学习与教学沙龙相结合形式，建立以“自我反思、交流互助、专业引领”为核心因素的校本教研制度，以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。多次安排数学、英语、语文、综合实践等学科教师，赴河南永威、德州、枣庄、聊城、肥城等地方名校观摩学习，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，各种活动都收到很好的教研成果。我校英语教师编导的英语“圣诞汇演”节目，1月5日在山东少儿频道播出，6人获XX市优质课评选二等奖。
（二）校本培训:
我校的校本培训把基础知识、课标解读、专业技能提升作为培训重点，组织全体教师参加培训活动，本学年每学期各举办了一次教师基本功大赛、电子白板培训。基本功大赛设置项目：基础知识测试（学科理论知识、课标知识、教育学、心理学知识）、听评课、教案设计、三字一话、课件制作、模拟课堂等6项。电子白板培训包括：专家讲座、视频学习、现场操作技能比赛、课件制作比赛等。所有比赛都要经过级部初赛，做到全员参与以赛促训，推选优秀选手参加学校的总决赛。通过比赛、交流、展示，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。提高教师综合教学能力，推动我校教育教学质量的整体提高。我校教师在各级基本功比赛中也取得优异成绩。
二、坚持课改科研结合，探索科研改革新路。
学年初，学校对教育科研工作做了具体部署，以小课题研究为切入点，要求各课题组的研究与课堂教学相结合，注重解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互助作用。通过开展周集体备课、听课评课、读书交流会等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂教学更符合学生认知规律和年龄特点。抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，学校教科室多次召开课题研究专题会议：学习课题研究资料，了解课题研究的前沿信息，主持人课题研究阶段性汇报交流。教科室及时对各课题研究进行引导。及时关注各课题组博客运行和课题研究进展情况，检查、督促、指导每一阶段的研究任务。切实抓好课题研究的过程管理。对面临结题的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。20xx年我校又有3项省级课题申请结题；1项XX市级课题结题；13项XX市级小课题结题。
三、打造名师工程，创建名牌学校。
骨干教师是学校的根基，名师是学校的名片。因此，我校的教师培训工作做得格外扎实。根据实际情况，我们将培训分为：新教师培训、骨干教师培训和名师培养，有针对性的做好培训工作。
新教师实行“一帮一”培训学习，新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为指导老师。在指导教师的帮助下，新教师尽快熟悉业务，能在最短的时间内胜任自己的工作。新教师培训我校主要做了以下工作：1、新教师参加校本教研，认真做好笔记，及时反思总结、大胆实践。2、新教师要进入指导教师的课堂听课学习，并作详细记录积极反思自己的课堂教学。3、指导教师深入新教师的课堂进行听课指导，听课后都要认真评课，要从业务学习、备课、上课、批改作业等各个环节精心指导新教师。4、指导教师示范课，新教师谈听课收获。5、新教师汇报课，课前指导教师修改教案；课后指导教师评课，提出建议和改进措施。6、指导教师、新教师在学期培训结束后，上交20xx字以上的培训总结。
骨干教师培训部分主要由教科室精心组织听专家讲座、学习、观看优质课录相等，有针对性地进行培训；名师培养学校通过校级赛课、基本功比赛推选出优秀教师名单，派出名校进行学习，写出学习体会、感悟。学校跟踪调查、考核、评价。请名校名师对其进行指导，促其写出有一定水平的文章，向有关教育刊物推荐、投稿。经过不同形式的培训，我校全体教师水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些国家级刊物发表，优质课、录像课也得到了一些专家的较高评价，教师正逐步向学者型、专家型转化。20xx年我校高伟伟、李泽武被评为禹城名师；陈玉新、李莹被评为禹城名班主任。
四、找准教科研切入点，常规工作齐头并进。
纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处：
1、教师缺乏教科研实践的指导。就管理者而言，缺乏对教师教科研基础理论和基本方法上的指导，缺乏以课题研究为抓手，对教科研队伍的不断充实与壮大。就被管理者而言，应主动汲取知识，为参与教科研做好知识储备。
2、传统的教育教学方法还占有主流地位，因为班额大，学生结构参差不齐，对于新课标的教法、学法虽然认同，但不敢大胆放手实践探究。
3、对英语、音体美等一些学科的教学研究不透、重视不够；导致这些学科的教育科研工作开展的偏面。
随着教育科研工作在我校的不断扎根深入，教育科研之花也一定会绽开得更艳，结出更丰盛的果实。
五、充分发挥教科研先导、服务功能。
20xx年，我校将充分发挥教科研先导、服务功能。
1、强化科研意识，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2、继续做好学校各级课题的研究工作，提高研究过程的有效管理。
3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4、力争所有XX市级小课题全部结题，科研论文在质量和数量上有进一步提高。
数学教研组工作总结(篇2)
半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期数学教研组的数学教研工作，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的**市**学校数学教研教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。
二．积极参加和开展教研活动
1、我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师积极参加校组织的教研活动,开课的老师有：谷凯云老师的《用分数来预测可能性》、刘国平老师的《长方形和正方形的认识》、刘加平老师的《认识钟面》。其中，刘加平老师还选派参加了点市的优质课说课评选活动。
2、与市直兄弟学校——逸夫小学联手开展教研活动，逸夫小学送优质课到我校，其中有张颐华老师的《确定位置》、许韶祥老师的《圆的认识》。我校全体数学老师结合现场观摩课展开深入研讨与交流，更进一步的增强了我校教师教学能力。
3、教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，从数学教学与语文教学的互相学习。从开学初到现在，我们学习了周亚萍老师的《看菊花》、单爱华主任的《推敲》、何月皓老师的《一路花香》、刘峰老师的《牛郎织女》、单亚兵老师的《诚实与信任》，并且在听课后进行探讨交流，加强了学科之间的联系，使教师教学理论向纵深方向发展。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
（一）建立健全教学研究活动制度
每学期根据校务工作计划提出的落实教学常规管理，提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习；备课，教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。
1.坚持教师业务学习制度
根据教育的发展需要，教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行，靠紧教改专题、联系教改实际，针对性强地组织教师学习现代教育技术理论；学习有关数学教研的先进经验和方法，提高教师的理论水平和教学业务能力。形式以集中和分组进行。
2.坚持备课教研制度
（1）深入钻研数学教学大纲和教材，力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。
（2）全面了解、分析学生状况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。
（3）在集体备课的基础上，科任教师要精心设计教学程序和方法，做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
（4）在备课的基础上，写好教案，精心设计板书和练习作业。
（5）数学大组长负责大组教研活动，副大组长负责部级教研活动，备课组负责级组教研活动。
3.坚持教学活动制度
每学期根据教学工作意见提出的教学要求，围绕教改的专题，按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。数学教研大组长负责校性研究课，副大组长负责部级研究课，备课组长负责级组研究课，及时组织好开课、听课、评课活动。要努力改进教法，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精讲精练，培养创新精神。
（二）建立健全作业布置和批改制度
布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段，具体要求是：1.布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。2.作业分量适中和难度适当，严格执行国家教育部有关规定，严格控制作业量，面向大多数学生，减轻负担，促进学生身心健康发展。3.教师应与教学同步，力求作业及时布置，及时收缴，及时批改，及时评讲反馈。
4.作业的题型要多样，训练要严格，书写要规范。
（三）加强领导，落实管理，提高教研、教改质量
学校校长，主管数学教学的行政，经常深入教研组参加教学教研活动，指导教研组开展工作，提出改进意见和建议。深入课堂听课，评课，了解教学情况，定期开展教学常规检查。检查备课，批改作业，及时做好质量分析及教学总结，做好情况反馈，使教和学协同同步发展，提高了教学效率。
四、抓好课程改革，促进学校发展。
伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，
2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”，有力地保证了教学资源的共享。
4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
5、认真组织学生参加“国际多元智能大赛”，既锻炼了老师——学生——家长的学习凝聚力，又开阔了我们的视野。
五、存在问题：
1、虽然老师们都认识到观念要更新，但在实际操作中还存在驾轻就熟，教学方法没有多大的创新；
2、在实际教学过程中，一些教师业务水平还有待提高，对学生还存在着不放心、不信任，存在着把知识嚼碎后塞给学生；
3、学生的质疑能力有待培养，应该从小培养。
六、下学期工作打算。
1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研
随着现代信息技术手段的学习和应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为广大教师的普遍要求。基于这样的现状，我打算采取有效的措施，紧跟教育信息化的潮流，用教育信息化的观点和思想重新构建教研观念，利用“海州教研网”和“部分学校网站”创建“虚拟教研中心”，并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学教师甚至更大范围的教师来共同参与，形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。
2、动网络校本教研工作的落实开展。
鼓励、培训有条件的学校教师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，方便，快捷，而且保留了资源。想一想我们众多教师，资源每天都会原创无数，更大的潜在资源是可以共享交流啊。减少了个体化的劳动，避免了校际间，教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决了教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动。
3、合课堂教学开展新课程理念下，数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作，继续进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。
4、学期的数学教研，重心放在薄弱科目及新教师的教学指导，研究一下薄弱科目及新教师的教学指的具体策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学科和新教师的教研积极性和业务能力。
5、初步打算配合教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展，共同提高，配合教研室整体工作开展骨干教师“进城学习经验、进城上研讨课”活动，方便我校教师感受先进的教学理念，以便更好的学习借鉴和交流经验，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。
半个学期过去了，我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和教师成长与发展的过程，我们在课改实验中共同经历着这样一个过程：认同理念→形成自己的经验→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相信在教文局上下一团和气的东风下，在教研室致学严谨空前协作的氛围中，来年的数学教研、新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。
数学教研组工作总结(篇3)
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、本组基本情况
本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。老教师左力，严瑶不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、胡险锋对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。
二、本学期开展的主要工作
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。
在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，尽管数学试题偏难，学生照样取得了好成绩。不管是及格率，优生率均处于全县较高水平。
在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，每周4下午，6名教师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的新教材新课标通识培训。
在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。
三、取得的成绩
1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学校争得了应有的荣誉。
2、顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。
3、霞老师撰写的课题实验方案《在小学第二学段培养学生探究学习能力的实践与研究》由县教研室送交市教科室参评。
4、霞老师撰写的题为《提供探究环境培养探究能力》论文由县教研室送市教科室参评。
5、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。
四、存在的问题
1、听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。
五、反思
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！
数学教研组工作总结(篇4)
本学期的教学工作又近尾声，现将本学期数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型校园文化。
3加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。
3一学期来教研组坚持检查备课，教师们都能按要求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
5耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的'过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的进步。
6各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。 7每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达十余次。
三、努力方向：
1．加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。
2．继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。
3．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。
4．加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。
5．关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距
6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课题，更好地服务于我们的教学。
在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结(篇5)
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，本学期我们坚持以学校教务处的教研工作计划为指导思想，以促进每个学生的发展为宗旨，立足课堂教学。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，深入了解并及时解决过程中的困难与问题，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课堂改进为途径，研究教学方法，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教科研能力，打造学习型教师团队，围绕有效课堂进行研讨，从有效的创设情境、有效的课堂提问、有效课堂评价、有效课堂练习为抓手，深入课堂将理论和实践紧紧相连。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：
一、积极参加和开展教研活动
1、为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，在开学的第一周分年段进行了新课程标准的解读，根据课程标准同年级教师集体制定本年级的教学计划。并跟据教学计划做好备课、上课。同时，开展同年级的集体备课、上课、观课、说课、议课、反思。听课后认真议课，及时反馈。扎扎实实的开展好各年级的集体备课，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们低段数学组共进行了7次的集体备课，7次的集体教研活动，每次教研活动做到有计划、有记录、有总结，把每次的活动都落到实处，让教师在每次的教研活动中都有所收获。
2、开展课堂跟踪评课，学校成立跟踪评课小组，教研组积极配合此项工作的开展，以教研组为单位对每位教师的课堂进行听、评、议，及时的进行评价、交流和反馈，并形成书面的评价反馈材料。通过第一次的跟踪评课后，进行第二次活动的开展，跟踪评价等级为A的老师在组内上展示课，有3位老师进行微格培训。培训教师一课多磨。对每节课都进行录像，由授课教师自己先进行观看。边观看边写出自己在课堂中存在不足。然后通过教研活动，集体进行分析，在分析课的时候进行片段分析，从课的引入开始，创设情境是否有效、是否激发了学生的求知欲、探讨怎样创设的情境更有效。还有新课的引入是否自然、课堂中老师的提问是不是有效等。将分析情况做好记录反馈给授课教师，授课教师根据根据大家逐段的分析进行整理、并修改自己的教学设计，准备第二次的上课。在第二次的上课、观课、分析课的基础上，进行第三次的磨课。授课教师通过观看自己的教学录像课了解到自己的教态，有些教师说通过看才发现自己上课的时候有那么多的口头语和习惯性的动作通过大家的分析使教学的每个环节落到实处。就像我们的老师自己说的这样的培训挺好的通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、等，切实加强教学过程的常规工作。
3、为了改革课堂结构和教学方法，11月份我校进行教学模式的探讨，(预习---初问---激趣----探究----交流)将课堂分为五个部分，这个教学模式是不是适合低段数学?这是一个思考也是一个研究的话题。我们低数组坚持每个年级每周上一次教学模式课，因为我们的教学模式还是在探讨阶段，边上课边探讨，哪些方法适合第年级的学生。在教研组活动中充分发表自己的看法，哪个环节适合，哪个环节不适合?在探讨的基础上继续实践。
4、开展青年教师评优课，有4为老师参加了本次的活动。
5、进行了数形结合，帮组学生理解算理解决问题教学的有效性读书交流活动培优辅差的有效性等的专题研讨。
6、开展常规检查共3次：开学初做好计划制定检查、期中前后对教师批改作业情况进行了检查、期末前检查教师的各类个人资料，教师教案做到每周签阅一次。通过检查发现各位老师都能认真备课，有明确的教学目标，准确的教学难点，详细的教学过程，同时注意设计意图，作业批改方面比较好。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，结合继续教育，教师继续读好有效上课有效备课有效教学。同时还配合学校开展读国学经典。每周一篇笔记，每月一篇心得。让教师在实践中不断提高自身的素质。
三、存在问题
1、教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。
2、教师课件的制作水平有待提高。
3、加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面知识。
教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。我组教师注意自身素质的提高，始终以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道，我们的工作还有很多需要提高、改进的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结(篇6)
在学校和级部的领导下，我们由9位中、青年教师组成的教研组成员精诚团结，以课程标准为指导，以课堂教学为核心，从细节抓起，深入开展教学研究，努力开展好各项教研活动，全面提高教学质量和教师专业素质。全体成员齐心协力、脚踏实地做好工作，回顾工作总结如下：
一、善于学习，提高素质
1.研究学习共成长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教研是教学的生命，全体成员努力将集体学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，学习新理念，研读新课标，践行新理念，努力做到与新课程同行。
2.研修路上求发展
新学期，山东省远程研修平台采用分散研修的灵活方式，每一位老师认真观看六节精彩的展示课，并针对每一节课进行细致入微地观课和评价，写出深刻的观课报告。之后又参加法治培训，集中学习《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教师法》主题课程，每个课程模块包括专家讲座、文本资源和标准化测试，帮助教师了解了教育政策与法规知识，增强依法履职、依法执教的意识，提升老师们的法治理念。
3.参观学习促提高
学校为我们积极为教师们创造外出培训学习的机会，老师们学习热情很高，xxxx年4月14日—17日，参加在**小学召开的济宁市第七批教学能手评选活动。xxxx年10月20日—10月21日，参加xx小学第二十六教学节课堂观摩活动。xxxx年11月16日—11月17日参加在xx小学召开的济宁市小学数学计算教学专题研讨会，参加活动的教师还将学习的视频资料带来与全组共享，通过学习老师们开阔了视野，增长了见识，并积极学以致用。
二、夯实常规，提升质量
全体成员对工作辛勤付出，继续按照“八个精心”的要求，坚持以数学教学课堂为主阵地，常抓不懈各项教学常规，在工作的针对性和细致度上下功夫，努力使备课、上课、作业批改、质量检测、辅导学生等各个环节都力求符合规范化的要求，各项工作都努力做到有周密地布置、细致地检查和及时地反馈，努力夯实教学常规，提升教学质量。
1.精心备课
备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提，本学期继续发挥教学博客的作用，每位教师继续建好自己的教学博客，提前将备课上传博客，深挖教材，用心备课，精心设计每一环节，在“备”字上下功夫，及时进行教学反思，借助博客平台真正实现资源共享。11月19日在级部的领导下，对教师的教学设计进行了认真详细地检查，总体情况明显好于上个学期，可见多数教师工作态度认真敬业。
检查情况如下：
（1）多数教师态度认真，及时上传教案，课时数达到规定要求。
（2）多数备课注重体现三维目标，结构完整，层次清晰，环节清楚，较好体现教法、学法指导，明确和突出重、难点，过程完整。
（3）教学反思有针对性和指导意义，这项工作得到领导的表扬。
同时也发现以下问题有待改进：
（1）个别教案目录不清晰完整。
（2）个别教案没有注明执教时间。
（3）个别教案格式不够规范，排版不够整齐。
（4）个别课时内容偏简单，缺乏对教法和学法的研究，个别教案没有体现出引导学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，针对以上问题我们将会有针对性地改进。
2.精心上课
课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，努力追求真实、有效、高效的课堂一直是我们努力追求的目标。课堂上提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流，提高课堂有效性，人人认真上好课，形成自己的教学风格，每个老师的教学水平都在不断提高。
3.精心进行作业教学
作业是教学的一面镜子，能及时反馈教的效果和学的情况，可以更好地促进教学相长，本学期的作业教学有了比较大的进步，体现了老师们对工作的敬业认真。
11月18日，在级部的领导下，我们组对教师的作业进行了认真详细地检查，检查内容是数学《同步训练》和《演草本》。检查发现教师的批改和学生的书写都有了比较大的进步。尤其是书写方面得到检查领导的好评。
检查情况如下：
（1）多数教师态度认真，做到作业全批全改，及时上交规定作业，批改及时、认真，并且本数比较齐全。
（2）作业布置精心合理，批改详细，符号规范，有批改成绩和日期，重视错题的一次批改甚至多次批改。
（3）部分教师对于完成出色或有进步的作业使用鼓励性和提示性的评语，用红旗、五星、笑脸和印章等方式激励学生更好地完成作业，错题及时订正，对错误之处能做出适当的批示。
（4）学生书写更加规范整洁，字迹清晰，格式正确，养成比较良好的书写习惯。基本上杜绝使用修正液的情况。这项工作得到领导的表扬。
同时也发现以下问题有待改进：
（1）个别班级本数不全，对于没交的原因没有说明。
（2）个别学生出现错题没有及时改的情况，个别学生已经改错但教师没有二次批改。
（3）个别学生作业的格式和字体有待于进一步规范。针对以上问题我们将会有针对性地改进。
4.精心进行课外辅导
本着“为了一切学生”的思想，对学有余力的学生，根据他们的兴趣、愿望，适当增加一些思维性、实践性、综合性的作业，培养学习兴趣，发展个性特长；对学困生充分利用课余时间对他们进行课外辅导，不断激励他们进步。针对孩子特点因势利导，因材施教，使他们能力得到拓展，成绩得到提高。
三、有效活动，促进发展
1.集体备课，资源共享
本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师准确把握好教材、学情设计出优秀教案，其他教师积极参与集体研讨，进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。虽然组员不多，但是我们按照低、高两个年级段进行备课探讨，每位教师积极参与活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，然后每个老师再根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出二次备课。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的`很多问题，只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。
2.督导教学，促进成长
在督导室的精心组织下，我们有计划地对二四六年级教师的课堂教学进行了督导，老师们认真对待，精心准备，用心设计，每位教师都在原有的基础上有了不同程度的进步，优点是：
（1）教师深入研究课标、教材，准确把握学情，制定明确的教学目标，精心设计教学过程，突出重点，突破难点，抓住关键，比较圆满地完成教学任务；
（2）教学环节清晰流畅，环环相扣，结构严谨，层次分明。以学生的发展为本，重视创设生动有趣的教学情境，引导主动参与、合作探究，经历知识的形成过程，课堂上因势利导，循循善诱，层层深入。
（3）教学中体现了以教师为主导、学生为主体，教学方法灵活多样，教师善于调动学生学习的积极性，创设民主和谐的氛围，、鼓励学生运用多种学习方式，使多数学生积极投入课堂之中，课堂更加开放和精彩。
（4）教师个人素质不断提高，多数教师教态大方得体，语言清晰流畅，板书工整美观，熟练地使用多媒体辅助教学，课件制作精美，对教学起着画龙点睛的作用。
同时也发现了有待于提高之处：
（1）应继续加强学习，努力提高教学艺术，形成自己的教学风格。
（2）教师钻研教材的能力应进一步提高，应努力创新教学方法，创造性地开展教学活动，要留给学生更多地创造机会和思考空间，放手让学生探究，经历知识形成的过程。
（3）课堂上应多鼓励关注学生，调动学生的学习积极性，千方百计地吸引更多的学生投入课堂，激发他们学习的兴趣，体验学习的乐趣和价值。
（4）课堂应变和调控能力应进一步提高，恰当运用教学机智，能灵活处理课堂“生成”的新问题，做到收放有度，活而有序，不断提高课堂驾驭能力和应变能力。
（5）既重视智力因素的培养，更注重学生兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
3.教学视导，推进发展
11月30日上午，曲阜市教研室进行教学视导检查。他们深入课堂随课堂，了解学校教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施等，与授课教师进行面对面的交流，针对课堂教学进行了深入的点评与分析，又检查了其它常规工作的落实情况。他们充分肯定了老师们积极认真的工作态度，扎实的课堂教学，同时对今后的发展和教师的成长提出了可行性建议。
4.送课下乡，加强交流
11月6日上午，应陵城镇教委之邀，在级部主任的带领下，我们为陵城镇中心小学送去交流课《奇妙的七巧板》，精彩教学得到了听课老师的一致好评。课后又进行了交流，此次活动加强了校际交流，实现共同发展。
5.社团活动，发展特长
本学期开设“神机妙算数学社团”、“金钥匙数学社团”、“棋博社”，通过社团活动营造良好的学习氛围，激发兴趣，启迪思维，发展个性特长，培养探索精神和实践能力，
四、再接再厉，扎实工作
在级部的领导和成员的共同努力下，我们的工作得到领导们的一致好评，这让我们倍受鼓舞，取得了一些成绩：1位老师被评为山东省远程研修课程指导教师；3位老师获校级优秀班主任。工作中还存在不足之处，大胆实践创新的意识还不够强，研究精神欠缺，由于种种原因，原定开展的学生比赛活动没有如期举行，计划放在下学期进行。今后应继续加强学习，力求把工作做精、做好。
有付出就会有收获，我们的教研工作取得一些成绩，点滴进步凝聚了全体成员的心血。新学期，我们将以更饱满的热情，以求实的态度投入到今后的工作中。
数学教研组工作总结(篇7)
教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
一、关于课堂中教与学的贯彻实施：
1、课堂教学中对学生的要求：
（1）上课要做到听、记、练三者相结合。上课要认真听讲，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
（2）作业要认真完成。学生作业一定要养成独立思考的习惯，坚决阻止抄作业行为。对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目，强调小组合作，从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，一定要用红笔修改，并在错题集中整理后在每次考前用来重点复习。
2、课堂教学中的要求：
（1）有效备课
认真备好每一节课本，上好每一节课，打造精品课堂。这是基本的要求。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性。
（2）有效上课
因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。教师同伴互助，及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。
（3）有效练习
数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午都是数学老师在协商选作业题，找些适当的练习题。我们每位数学教师每个学期，都会多准备几本参考书用来自己教学上的借鉴和参考，在这些书中找出一些适当的练习题让学生完成，通过多练一些基础性的题目，积累下较为扎实的双基。“熟能生巧”对学数学来讲也算是一个真理。例如我们在教学中常碰到这种现象，就是考试60分的学生在一边常抱怨说自己要是再细心点，还有多少的题目都会做，就会考到90分。这种现象就是通常所说的眼高手低。
二、关于准备中考的一些要求：
关于九年级冲刺，应对中考我们九年级教师都有自己的一套，但也不外乎以下三点：
（1）注重考法研究，把握中考的动向。
（2）制定合理的复习计划。就是大家常说的要通过几轮的复习，每一抡该做些什么的之类的问题。
（3）帮助学生调整好心态，培养学生的兴趣。
关于这些基本内容，对于常年处于一线的教师来讲，虽然方式可能有所不同，但都会具有自已丰富的经验。我只想再提三点：
（1）是九年级的复习不要陷入只做提高题的误区，双基训练同样重要，没有扎实的双基，盲目提高，只能成
为一句口号，但在训练时同时要想一些激措施，强调提高解题的准确性。
（2）是我们在复习中，特别是对于一些大题的复习，都会重点突出，这点没错，教学大纲也都分四个层次要求掌握知识点，但是一些看似不太重要的知识点也要注意掌握，这些毕竟也是中考的一个考点。再说不管有没有考，全面的掌握对于学生全面的掌握科学知识,以及今后可持续性的学习中都会有帮助性作用的。对于中考的大题，我们也经常会想今年中考会考什么样的题目，然后重点训练，我觉得单完成这些还不够，这样做投机性和风险性太大，毕竟我们所想的重点不一定就是中考的考题。还应实时让学生训练些其它的类型，这样让知识更全面，当中考出现一些新的题型时学生也不会那么手无足措，毫无办法。
（3）是九年级总复习时，要准备三本近三年河南省中考试卷的书。研究近三年河南省中考出题的一些动向，一些知识，新题型，新热点和新考法。把一些新好的题型进行归类，拿出来给学生探索和研究，这对增加知识面和提高学生成绩都有很大帮助作用。再说这些好的题也部分代表了数学开放性题型的发展方向，和中考出题可能的动向。有人说九年级学生学习苦，其实九年级教师也很苦，我们都常把中考比作一场没有硝烟的战争，学生竟争激烈，老师同样有较大压力，做着大量的工作。
三、关于学生管理对教学的影响。
关于提高学生的学习成绩，学生管理也同样重要。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的老师不一定能教出最出色的学生，再高超的技术学生不理你的话，你也是白忙乎。我觉得要深入了解学生，帮助学生和感动学生，让他们尊师重道，从而注视学习，也是提高科学习成绩甚至整体学习成绩的一个重要因素。了解学生的基本情况，经常和学生交流谈心，取得他们尊重和信任，提高当老师的威信，这样也对他们重视学习和提高成绩起到了一定的作用。
另外，关于教研方面，教研组老师要经常在一起研讨，主要讨论三个方面的问题：
（1）大家教学中存在的问题。
（2）对数学各年级数学教学设置，相互帮忙和提些建议。
（3）选定其中一节课，进行重点探讨和研究，制定本节合理的教法和学法，通过一起探索，大家共同进步。教研组还定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的数学教师作考试质量分析，探讨教学中的得与失，以及今后如何扬长避短等方面的问题。在团结的作用下，有限资源勉强算是整合利用了。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，也只有立足现在放眼未来，务实工作，才能把工作做得更好！
数学教研组工作总结(篇8)
“增效减负行动研究”公开课活动顺利结束了。本学期，在学校的领导下，在教研组的组织下，全组3名教师根据自己的研究重点，经过细致的研究，通过备课、说课、集体研究、上课、评课等一系列活动，使数学课堂充满活力智慧与挑战，处处散发着民主、平等、和谐的气息！得到了到场专家和听课教师的好评，同时，专家也对我们教学中存在的问题提出了中肯的意见。
一、教学基本功与技能
1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计合理，有助教学实施、学生学习，操作熟练。
3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调空能力强。
二、教学目标与重难点
1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
三、教学过程方法：
1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究疑、交流、合作，主动获取知识。
3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。
4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
四、存在问题
1、对新课程背景下如何进行数学教学还待进提高认识。
2、对知识点的关键把握还不够。
3、课堂上教师对学生的点评提升还不足。
（孔祥武）11月19日我上了一节“增效减负”对外公开课，有很多同事一起来
听课评课，上完课之后，有一些体会。
（1）在开课中收获很多。
因为开课，有人听课，所以在很多说法上都得上力求准确，需要查课本，翻资料，问同事，研究得多了，突然发现自己，已经成为复数方面的小专家了，在很多方面都有了透彻的理解。
（2）难得的诊断机会
平时上课，课的好坏只能靠自己的感觉来判断，这一次有一些非常有经验的同事来听课评课，肯定优点的同时也提出一些宝贵的意见，对自己以后的教学非常有帮助，一次难得的促使自己提高的机会。
（3）对自己的教学理念是一次洗礼这一次我上课暴露出自己的一个毛病，讲得过细，讲得过多，一方面暴露自己还不够老道，驾驭能力不够，不敢放手让学生
来说，另一方面也是自己高三养成的习惯或是指导理念需要更新。让学生来说，才能更好地发现问题暴露问题；让学生来说，也能出现一些比较好的解法，我也可以从他们身上吸取有价值的东西，对我也是一种提高。今后需要改进。
（4）对什么是一堂好课，有了重新认识。今后我要在板书，语言，教态方面做得更好，当然要敢于放开，更好地师生互动，提高课堂教学的应变处理能力。
（5）开课是苦的
整个一周一直忙忙碌碌，精神上承受了巨大的压力，积压了很多事情，但是这样的苦，还是要吃的，而且每学期要争取开一次，这样才能更好地提高，有助于专业成长。秋娜）“增效减负”是高中课改永恒的话题，在不断的探索过程中，我们数学组的所有同事有一个共同的认识就是要将增效减负的行动落实到课堂中去。因此，我们坚持每个星期就选一个老师在全组开一节校本教研课，并且在开完课后，精心评课，提出优缺点，提高课堂效率从而达到减轻学生负担的.目的。
10月13号的上午第三节课，我在高三（6）班开了一节《两角和与差的三角函数》，到场听课的有数学教研组的大部分老师以及学校领导顾锡宏书记，由于这个班是物生班，在理科班里相对较弱，因此，我在知识点的复习回顾方面花了相对较多的时间，引导学生认真回顾，记忆相关公式，并提醒学生对公式的运用及变形，复习公式比较细致，比较符合班级学生的特点，讲解时能说清三角问题的一般思路，即从角、名、式三个方面去思考，并结合例题，给出示范，上课时能注意让学生动手，动口，通过变式训练，教师提问等增大思维量，注意解题的规范性，并适时说清一般思路和方法。值得注意的是在开头知识点的梳理过程中最好结合相关题目，给学生多一些动手时间，最大程度得发挥学生的自主探究能力。
像这样的校本教研课以后我还要积极争取多上一些，一方面可以提高自己的课堂教学能力，另一方面可以吸收更多的数学组以及其他同事的建议和经验，积累宝贵的教学财富。
听课听什么
听课，是教师必须具备的一项基本功，也是提高教师教学水平的一种方式。教师互相听课，目的是让教师达到互相交流，自我反思，取长补短，提高课堂教学水平。特别是随课程改革的不断发展，为使教师尽快适应课程改革的需要，观摩课、公开课、研课型增多。无疑是高教学水平创造了师对听课产生了误在：①对听课的内致于不知道听什②思想不够重视，种任务来完成，以应付；听课做其他课的意义，达不到听课前没有做好充
讨课、优质课等对教师学习、提条件。但有的教区，主要表现涵不甚理解，以么、要怎样听；把听课当成一致于出现马虎事情；失去了听听课的目的。
③分的准备，以致象表明，要提高听课的质量，必须加强对听评课重要性的认识，特别是在新课程的环境下，教师听课的程度如何，对教师的自我反思、教师的专业成长起着不可忽视的作用。有效地进行听课应做到：
1、听上课老师是怎样复习旧知识和引入新知识？如何启发学生思维？做到指导学法巩固新知识？怎样提出讨论问题？引导学生讨论、置疑、释疑。只有这样，听后才能对本节课的成功和失败进行客观分析。但要做到这些，在听课之前必须有所准备。了解上课教师的教学特点和听课班级学生的基本情况。这样才能达到良好的听课效果。
2、看上课老师的板书、教态，使用的教具与现代化教学手段，学生的表情、板演、练习，上课教师教学时间分配。课堂学生学习的气氛状况及教学效果和教学任务完成的情况。
3、记听课时听到的、看到的、想到的主要内容。听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；教学的主要过程，包括主要的板书要点；学生在课上的活动情况；本节课的教学思想和教材处理，了解课堂上是否做到面向每一个学生，在面向每一个学生的前提下是否兼顾“两头”（优秀生和基础差的学生），使得各个层次的学生都学有所得；记录要有重点，详略得当。必要时可加批注。及时总结记录该堂课的主要优缺点。作为学习和借鉴。
4、想一想这堂课的特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学思想是否端正？教学重点是否突出？难点是否突破？教法是否灵活？学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动？寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？教学效果是否好？创新精神和实践能力是否得到培养。“这节课假如是我，该怎样上”等问题，丛中吸取有益的方面，指导于自己的教学。
5、和授课老师、学生交谈。了解上课老师的教学设计与感受，请学生谈对这节课的收获与不足，谈这节课的特色，谈自己受到的启迪与所学到的经验，谈自己的思想与建议。
数学教研组工作总结(篇9)
本学期数学组全体组员都能坚持党的教育方针，努力提升自己的专业素养，并积极地尝试把课改新理念渗透于自己的教学中。本学期是特殊的一学期，也是数学组最辛苦的一学期。
一、“停课不停学”期间
（一）积极落实教育局“停课不停学”工作。
1、三个备课组都能积极执行“停课不停学”工作要求。
九年级组在组长董老师的带领下积极召开复课备考会，制定复课计划。认真备课、听课并随时帮助学生答疑解惑，在网课期期间，他们顺利完成了第一轮复课工作。七八年级备课组能统一在线教学方式，并能及时批改作业，进行作业反馈。备课组经常利用网络，隔屏研讨问题学生的提升方法，解决不交作业的问题。在“停课不停学”期间，数学组员们表现出极大的爱心和耐心，以“宰相肚里能撑船”的肚量最大程度地保证了线上教学的学习效果。
2、借助“停课不停学”线上学习，推进数学组课题研修工作。
数学组本学期承担着课题—《微课在初中数学建模素养培养中的应用探究》研修任务。我们的课题研修内容与“停课不停学”线上利用微课教学有点关连，为了给课题后期的研修提供一些方向，课题组在线上召开了课题推进会，要求课题组成员对前期线上教学情况进行调查，主要调查家长和学生对线上教学的态度，以及学生对微课制作、微课乘载内容多少的意见和建议。老师根据调查结果写出调查报告，并根据调查报告对照课题研修内容对课题后阶段研修提出可行的指导意见。课题组成员都能积极落实会议精神，保质量的完成了任务。
二、学校复课后
（一）摸底线上教学效果，积极分析检测结果，制定在校教学计划。在复课的第二天，学校就组织了模底考试。考完试，七八年级备课组进行了阅卷评卷，并参照考试内容和成绩对每个学生线上学习程度进行了分析，找出了学生知识掌握的薄弱环节。备课组参考学生知识的薄弱环节制定本学期的教学计划——先巩固线上教学部分，再进行新课。我们还关注了复课后学生浮燥的情绪，利用数学课堂教学对学生的心灵进行净化。七八年级备课组采用了20分钟基础知识巩固小册子，一堂课一课时进行复习，力求堂堂清，复课效果显著。九年级组严格执行复课计划，紧张有序地陪伴学生向中考奋进。
（二）配合学校工作安排，积极进行示范课汇报活动。数学组有刘军性和焦康权两位老师入围示范课汇报，他俩认真选课、备课，积极进行磨课。课堂数学活动能引导学生发现问题，激发学生主动探究和解决问题，提高了学生的合作交流意识和解决问题的能力。课堂教学达标而不超标，很好地践行了新课程理念。当然，我们的课堂教学还需继续打磨。
（三）加强教学研讨，进行校际间“同课异构”。
6月18日，应鄠邑区甘河初级中学邀请，在甘河初级中学美丽的校园内，我代表数学组和甘河初中同艳辉老师关于“用尺规作角”一课进行了同课异构。交流了思想，受到了启发。我的教学活动也得到鄠邑区数学调研员的好评，同时也得到他们的指点。
（四）积极进行课题结题工作
课题在6月份结题，数学组一方面要进行教学工作，一方面要完善整理各种课题资料。数学组人员都担任两个班的数学教学工作，其中有6个人还担任班主任工作。那些天我们走路都是带速度的，经常熬夜准备资料，累得都想掉眼泪，但最终还是克服了眼泪，完成了课题成果整理工作。6月15日成功上传完最后一个课题成果，完成了结题报告。在此期间的苦乐只有夜晚灯光下舞动的键盘知道。通过本课题的研修，增强了数学组相互协作力和凝聚力，提升了数学组的教研能力，消除了我们对微课的畏惧意识，开启了我校数学教学与微课教学的整合之路。
这一学期虽然我们很辛苦，但很充实。数学研修之路还在继续，我们会不畏余力地迎头赶上。
李亚君
20xx年xx月xx日
数学教研组工作总结(篇10)
本学期，我们教研组在学校领导及教务处的组织以及老师们的互相协作
下，根据本学科的特点，按照教研计划，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作总结如下：
一、提高教师的自身素质，服务于校本教研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。为加强修养，提高素质，开学初，组织教师认真学习了《数学课程标准》，以此让教师准确性、创造性地使用教材，我们还注意用教学理论指导教学实践，重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习的能力，使每一名学生都得到不同程度的提高。
二、积极参加和开展教研活动。
本学期，我组坚持开展集体备课活动。而且把这个活动做为一个重要的教研活动。每次的集体教研我们都认真的讨论单元的教学目标、重点、难点，教材的前后联系，研究突出重点、突破难点的措施，探讨本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧；为了优化课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期开展优质课联评，我组教师十分重视这次活动，教师都能课前认真备课（尤其是二次备课）、设计教案（教学设计）、制作课件，都能紧扣主题，抓住重点，在课堂上收到了良好的教学效果。从这次活动中也看到我组教师的扎实的教学基本功和风格各异的教学方法。同时，教师们能够
积极参加学校组织的网络教研活动，观看优秀教师的教学视频，这些活动大大促进了教师教学水平的提高。
三、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师们之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
四、存在的.不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的反思缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够。本学期，在教务处仓促的布置下，各学段确立的课题没有健康的“走下去”，而是流于形式，到现在为止，（至少是数学组）一直是搁置不前。在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。六月下旬我们进行了复习计划制定与交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施，这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。但在制定学校期末复习课表时，我觉得校领导考虑欠妥。对于高段年级数学成绩较低，是可想而知的。对于统考年级，学校领导非常重视，积极为毕业班老师出谋划策，但学校教务处在印发复习资料方面做得不够到位。
5.教师课件的制作水平有待提高，尤其是电子白板的多功能的使用培训工作做得不够到位。
俗话说，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革，认真执行校本教研的每项计划。也让每一位教师在业务素质方面都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。（在总结中，有说的不到之处，望相关领导包涵。）谢谢大家。
数学教研组工作总结(篇11)
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习高效课堂以及高效课堂理念，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把高效课堂的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有9位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少15节。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、具体开展的活动。
1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，每周四数学老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。
3、进行了期中、期末4次教学常规检查。
4、组织进行了全校的数学期中检测工作。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试。
四、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，如何促进青年教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学教师)，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
数学教研组工作总结(篇12)
我校认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足“35分钟”课堂的教学研究、以实施课程改革和全面教学质量为目标，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。
现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍
1、围绕校“35分钟课堂”和教师课题的开展，组织教师认真学习了《新课程标准》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成了“教育综述”和“我最得意的一节课”摘抄500字。
2、结合每学期两篇教育教学随笔加强教学反思。认真撰写案例、“最得意的一节课”并组织参加区案例、“最得意的一节课”的评比。李朝品的《小学数学的课堂应该是基于“核心问题”的课堂——记两节“认识人民币”听课有感》获区案例评比三等奖。
二、加强常规管理，优化课堂教学
1、本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
2、围绕市、区“数学与生活”学生作品征集竞赛这一工作，认真组织学生学习参与活动中，让学生感受了数学与生活的联系，激发的学习数学的兴趣，经过全体师生的共同努力，最终区级每个班都有收获，市级2个二等奖、3个三等奖，李朝品和刘芳老师被评为区“优秀辅导员”。
3、积极组织全体三四年级学生参加校“数学应用能力”等级考试，丰富了学生的数学生活，提高了学生的数学学习品质。
三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革
1、利用集体备课认真做好教材研读与学习、教学过程中的问题讨论研究反思。提高认识与处理水平。
2、以“随堂听课”为契机，加强听评课活动。提高教师认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量以及对数学的理论研究和实践水平。
先后有黄腊香的《三角形的分类》、陈道年的《两位数乘两位数》和邓树清的《千米和吨的复习》。
3、结合交流老师黄腊香的汇报课暨城区小学联谊课《倍数和因数》，展示和促进了老师们的教学研究。
4、课题研究：
①积极组织教师参加基于‘核心问题’的市、区联动小学数学教学研活动
②黄腊香老师的市级个人课题“小学数学课堂中学生错误资源的运用”获得立项；
章志勤老师的区级个人课题“小学数学隐性失分成因分析及策略研究”获得立项。
④课题组成员李朝品参加省规划课题《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》和区规划课题《小学高年级运算失误归因及提高运算能力的研究》的开题和研究工作。
⑤课题组成员刘芳参加省规划课题《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》开题研究工作。
5、李朝品老师参加第八届区优秀青年教师评选。在校领导和组内教师的关心帮助下经过笔试、材料、课堂教学层层考核终于顺利的过关完成了比赛并获得了“区优秀青年教师”的称号。
6、“师徒结对”工作。在教科室的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，认真开展了“师徒帮扶”工作。师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研组工作总结(篇13)
一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级有关教育部门的文件精神，继续积极推进基础教育课程改革的实验工作，课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等，充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平时，加强教学常规管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学综合素质;加强教师校本培训，重视理论学习，举办、多项校本教研活动，全面提高教师专业素质，为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下：
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践中，体现课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动，还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训，每位数学教师都认真参加学习，做好记录。
2.每学期每一位数学教师学习一本理论专著，并且做好5000字以上的学习摘记，努力提高数学教师的理论水平。
3.重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。通过集体备课，集中同级段数学教师的智慧和力量，互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，形成教育的合力。
并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得与失，探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探索。
4.组织两场专题讲座，6月10日朱林益老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学教师钻研教学，主动去研究面临的实际教学难题，针对学生作业中出现的典型错例认真进行剖析原因，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座，带领大家探索课例设计的方法与步骤。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。
1.组织青年教师上校级教学观摩公开课。4月10日陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》，9月，陈元阁执教《2、3的乘法口诀》，徐晓芝执教《8和9的认识》，11月，潘淑棉上公开课《周长》，陈赛蒙上《四边形的认识》，课后都进行互动评课，大家充分发表意见，交流看法，探索教学经验，讨论气氛活跃，取得了良好的活动效果。
2.创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习，相互借鉴经验，共同进步。
3.中年教师积极上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教《认识小数》，4月23日朱林益老师执教《鸽巢原理》，11月23日朱林益执教《平行四边形》，12月_成执教《口算除法》，课后中青年教师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学经验形成了一个良好的教研氛围，这样有利于教师不断借鉴、实践、创新。
度县级论文评比中_成的论文《实现有效追问打造灵动课堂》荣获县级一等奖，胡飞飞的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获县级一等奖，胡飞飞《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖，朱林益的论文《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》荣获县级三等奖。
2.定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划，期中查教案和教学手册，期末全面检查，细化每一个项目的要求，规范每一个细节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。
3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督，每个级段由组长布置好备课任务，把教案早一周发到学校网站，供大家讨论，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐步形成优案，实现资源共享。
4.组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年轻教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习交流，提高教师自身的业务素质和教学水平，不断提高教学效益。
5.本校高年级数学教师，认真指导学生，参加度永嘉县第五届小学生数学小论文比赛。王建老师指导的李雨泽《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖，杜炎澄《走进奇妙的“无限”数学世界》荣获二等奖，厉定伟《火车过桥问题的再探究》、柯锦翔《有趣的逻辑推理》、柯添觉《水与船之间的“秘密”》等三篇均获得三等奖;史渊博老师指导的潘宣瑜《探秘神奇222(归宿数)》荣获一等奖;朱林益指导的林家浩《探索两个数乘积最大的规律》荣获二等奖，金俊浩《探索“玩甩子”的奥秘》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕《反思错例不断进步》、郑煜韩《寻找数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。
我校数学教师积极参加课题研究活动。11月4日，由朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参与研究的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖，5月朱林益负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已经通过市级立项。我校以课题研究带动了全校数学教师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了良好的教研气氛。
总之，这一年来，我们数学教研组重视教师的理论学习，加强校本培训工作，认真做好教学常规检查工作，督促全校数学教师认真落实好教学计划，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中，努力提高课堂教学效益。下半年大家积极参加信息技术培训，把信息技术应用到课堂教学中，发挥现代多媒体技术的优势，提升教学质量;积极开展各项课题研究工作，形成了良好的教研气氛，督促教师积极参加各类教学比赛，提升我校数学教师的素质，使教师在专业化成长的道路上快速成长。
本学期，本教研组以学校工作计划为指导，贯彻各项教育政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下：
积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的'教研活动，且把这项工作作为一个重要的方面。本学期，我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课，及时反馈，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的总结，一学期来老师们做了大量的工作。
本学期本教研组举行了3次会议，1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动，3次集体备课活动，3次校级听课交流活动，1次期中常规检查，1次先进教师经验交流活动，1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且，能够按时有序地开展教研活动。
教研活动是为了服务于教学工作，而不是形式主义，泛泛而谈。因此，教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行，旨在解决教师平时工作之困之难，提高教师理论和实践水平的。
其中，特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性，特别注重在校级公开课中落实这方面的内容，进行探讨、研究、达成，以便更好地帮助与指导平时的教学，获得一个质的提升。
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和应用水平。
疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划，如期举行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下：
期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并及时登记反馈，以促进教学常规的规范化。
本学期的研讨课主题是在线上举行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为研究型和创新型的教师。
数学组围绕着“关注重难点，高效复习”的主题展开多次集体备课，特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。
集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成认真钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，互相交流，积极讨论，在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气浓厚。
本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体交流等活动认真学习研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组要求教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。
3、每学年我们教研组还要求每个数学教师还应认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。
4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到18节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
5、开展校本教研活动，提高教师的各项技能。本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习的平台。
当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，教学能力和教研能力都有待提高，我们教研组需要继续努力。
1、20__年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。
2、20__年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。
3、20__年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生积极参与，效果良好。
4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学，效果良好。
6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。
9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：
利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。
1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
采用的形式是统批、面批、学生互批、教研组工作总结格式讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。【WWw.03kKk.coM 零思考方案网】
每次市级、区级的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。
我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。
教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去朗晴小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。
期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力，组织新入职教师上汇报课汇报课;11月初请专家来我校指导教学;12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又个性组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出推荐和意见，进行整合;12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛;12月23日组织“刘闯杯”复赛。
群众备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，群众备课主要以年级组为单位，由组长负责。透过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的用心性。
4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
1、由于本人潜力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。2021小学数学
2、教学水平有待提高，个性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好!
数学教研组工作总结(篇14)
一学年来，我们数学教研组的全体教师在学校教务处的领导下，围绕本学年校本研训主题——小班化课堂教学提问的有效性，展开教研活动。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学年我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全县期末抽测考试。
3、一学年来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学年在教研室和教导处组织安排下，教师用心参与各项教研活动。认真实施课堂的“有效教学”。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结(篇15)
本学期学校数学教研组工作大胆开拓创新，树立名校、示范校的意识，以“课程改革”为契机，以提高数学教学效率和质量为重点，以“与新课程相适应的学习方式”课题研究为抓手，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。现回顾总结如下：
一、坚持业务理论学习，融入新课程改革。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。在新的学期中，各位数学教师都能以“课改”为契机，注重自身的理论学习，夯实理论，将“新课改理念”落实到教育教学行为之中。学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，教师积极撰写论文，心得体会，学习笔记，勤于笔耕，一学期以来，有多人多篇论文发表、收入省级汇编。其中陈坚校长的《引导学生学会“研究”数学》发表于《福建教育》，《德育研究课题例谈》发表于《福建教育督导与德育》；陈淑兰教导的《精心创设问题情境，激发学生自主学习》、方兰田老师的《良好的学习习惯的培养是总是解决的关键》、陈兢怡老师的《浅谈总是解决的教学策略》都被收入了省级汇编；林娜老师的《课堂因提问而精彩》、李若红老师的《丰富学生学习方式，培养学生探索能力》被推荐参加全国论文比赛。
二、强化落实管理措施，全面提高教研质量。
坚持备课教研制度。利用年段备课组的优势，深入钻研数学教材和新课程标准，掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。全面了解、分析学生状况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。在集体备课的基础上，科任教师要精心设计教学程序和方法，力求做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。在平时认真备课的基础上，期末，每位老师都上交一份含有教学设计，教学反思的优秀案例。通过认真备课，促进教师课堂教学能力和水平的提高。
抓好数学学科教学阶段质量监控，认真做好单元试卷的命题工作。各年段备课组长在期初就定好各单元出卷的人员名单，送交教导处，并由教导处把好试卷的质量关，确保命题科学、难易适度。同时多元、多方位评价学生的学业成绩。各位教师认真实施教导处的评定方案，将评价与评定相结合，平时与期中、期末相结合，逐步步上规范性的学生学业成绩的评定。及时做好质量分析及教学总结，做好情况反馈，使教和学协调同步发展，提高了教学效率。在各方的质检和期末的统考中，都取得了喜人的成绩。其中有十多人次在福州市数学奥林匹克竞赛中分获一、二、三等奖，有五人在福州市“迎春杯”中分获了二、三等奖。
三、深入开展教研工作，促进教师专业发展。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们继续加强研讨课和优质课的评选活动，充分发挥“青蓝工程”中老教师的丰富经验和龙头作用，加强青年教师的培养力度，以听、评、说课活动为一条线的，组织青年教师积极参加各项评优活动，促使一批青年教师脱颖而出，硕果累累。在三月份省“问题解决”课题实验研究片区交流研讨活动中，林娜老师执教的《密铺》一课被省电教馆推荐参加全国录像课评比；四月份林李晓老师执教的《旅游中的数学》一课参加了省小学数学教育研究会的录像课评选获得了一等奖；5月份，李若红老师执教的《游戏公平性》、方兰田老师执教的《找规律》，参加福建省中青年教师教学研究会优秀录象课评比活动，分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。
四、全面展开课题研究，促教师专业化的形成。
开展小学数学课题研究，就是要把就范式的教育改变为创新式的教育，克服因循守旧的思想，要有独到的见解，要有创新意识。教研组本着科研带教研，教研促科研的原则，申报通过了省级课题“与新课程相适应的学习方式”的科研实验。切实定好计划与实验方案，结合日常的教学工作，以点带面，认真实施，做好课题研究。通过课题的研究过程，积累了丰富的素材资料，收获了良好的阶段性成果，促使教师在科研方面得到促进。
