中学班主任工作总结【篇1】
一学期以来，我本着关爱学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的137班班主任工作。现总结如下：
一、培养好班干部，建立良好的班级管理体系。
班干部是一个集体的灵魂，在班级工作的双边活动中，是联系老师与学生的纽带，是师生互相沟通的桥梁，他们在学生中要有一定的影响力、号召力。如高林、李雨洁等，她们堪称学生的楷模，在同学中有很高的威信，我还定期召开班干部会议，教给他们工作方法，班干部们都能认真负责，顺利完成各项工作。
为了建立一个团结协作、积极向上的班集体，我建立了班级管理体系，层层落实，并每星期评比出优秀干部及先进小组、先进个人。通过分层管理，班风班纪有了明显的改观，学生的集体荣誉感也增强了。
二、搞好班容班貌班风班纪建设。
按学校要求搞好班风班纪建设，137班班风定为“努力、创新、活泼、上进”。全体同学都努力使自己的形象符合班风内容，班纪为之好转。原来不太讲卫生的个别同学，在师生的共同帮助下，也知道了要把自己弄得整洁大方。在师生的共同努力下，搞好班容班貌布置，定期出好了黑板报。
三、上好周会课。
我努力组织好每一节周会课，力争让学生都有所收获。一学期来，每周一次的主题班会，涉及理想、道德、安全、文艺等方面，全班学生踊跃发言，为班级出谋献策，提高了教师的工作效率，提高了同学们的认识，帮助他们树立了远大的理想，逐步培养了他们较正确的人生观价值观。
四、积极家访。
家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来，我对学生进行了普访。形式不一，如上门家访、打电话等。通过努力，家长与教师达成共识，在教育学生上达到了事半功倍的效果。
总之，一个学期来，我对班级基本功抓得较扎实，整个班级呈现出一种遵规守纪、乐学向上的氛围，深受科任教师的欣赏。但是，在工作中还有不够的地方需不断改进、加强。
中学班主任工作总结【篇2】
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展各种教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以老大哥自居，厌倦了规矩的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班风方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
二、严格的要求的最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连科的一句名言：严格的要求和最大的尊重。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。我们班有几个非常调皮的学生，在学校很有名，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散。面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。在学期临近尾声时，这些孩子明显有了变化，我想在今后的工作中，我还要讲究方法继续管理好他们。
三、三位一体的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
中学班主任工作总结【篇3】
做个班主任的老师都知道，班主任给自己收获了一种宝贵的财富，有人说：班主任是世界上最小的主任，班主任是学校最苦的岗位。我从事教育事业开始班主任生涯迈进第一个年头，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，是个动名词，班主任的工作是管理学生的工作，也是直接与学生正面接触的工作，班主任工作最富有挑战性与最耐久的工作，我在班主任工作里虽苦却乐在其中，因为班主任工作管理中得到许多宝贵的与其他科任老师没有的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面是我从事班主任一个学期以来的班任心得和经验教训：
一、一学年来的工作情况：
1、重视班级管理选好班干部的发掘、扶持和培养
在班级的管理中，作为班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强，认真负责而且乐意为同学服务的学生担任班干部，学习兼优，可以带领班组共同进步，要求他们努力学习，团结同学、在班干部管理中以身作则，公平公正，鼓励他们要大胆工作，制定班级的班规，注意工作方法。定期开班干会，培养班干部的各项综合能力，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向;另一方面指导他们在班干部过程的管理方法，帮助他们提高带班过程中的能力和工作能力。
2、深入了解学生，将自己的身份降低，在课余时间多和学生沟通，经常去寝室查看，了解学生的生活习惯，和学生心灵交流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，掌握学生的动态，对症下药，共同提高。
3、加强与家长的沟通
教学并不是单方面的，是双方面协调，这样开展工作才能更顺利，各种矛盾才会更少，与家长取得联系，也是作为老师的一项必要工作，争取积极作好合力教育工作。在与家长联系方式主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，让家长知道自己子女在学校的表现情况，特别是有紧急情况时(如学生未到校上课)我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。还定期召开家长会，让家长配合学校教育好自己的子女，与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会：
1、班风的培养与建设
班风建设尤其重要，一个好的班风，使学生有一种团结在一起的力量，发的班风是大多数同学情绪、言行、道德风貌等方面的共同倾向。好的班风是巩固班集体的必要条件，同时也班级成员体形成集体的综合标志。有良好和谐上进班风的集体，首先能让大家更加地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与班集体的风尚协调一致，将班集体荣誉融为一体。要培养良好的班风，就要：
(1)在平时教学中培养学生对班级的归属感和团体感。我很荣幸所担的班是一个很活跃的班集体，班组成员有种团结互助的作风，很团结在班干部的班级，我相信这样的班级是个出色的班级，不会是一个差班。我在接任七(1)班班主任之前就为同学们写好了班级誓词，通过自己的坚定信念传达到班级中每一个学生，在宣布誓言时让班级同学跟我一样表达自己的决心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，他们在对外也会自豪的说：我是七(1)班的学生。一个优秀的班集体必然要有一套奖罚分明的制度，公平公正地执行，才能使以后的日子里适时的给予鼓励，同时也要清楚认识本班与其他班的差距在哪，要有竞争精神，跟其他班竞赛，慢慢的，一个班就组合起来了。
(2)课堂教学重要，课外活动也不能忽视。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们开展一些班级活动，如篮球赛、足球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此合作、团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。
通过一年来的与班干部一起开展工作取得了不错的成绩，一年的努力没有白费，班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的，有方法的付出就会收到好的效果，上学期的工作几乎整个学期都用来抓纪律了，班组成员不配合，班上出了很多麻烦事，但就是这些事才能让我学到很多经验，感谢班级成员让我逐渐变的更成熟，老练。
一个班主任，虽然很辛苦，但也在工作中却很充实，天天都有不同的学不不完的学问，同时也直接地与学生接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是永远没有可以停下来的工作，同时你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报同时也是感谢的回报，是一分满足感、成就感的回报。班主任工作是让从教育事业者成长的一个最好的职业。
中学班主任工作总结【篇4】
一、从狠抓常规工作入手：
1、制订和不断完善学生管理制度，全方位规范学生管理工作。（班级管理细则等材料）
2、以常规管理百分赛为载体，每天在橱窗公布，促进班级的日常管理工作。（常规管理考核的材料）
二、从管理班主任队伍入手：
1、定期召开班主任会议，落实学校和政教处的各项管理制度，听取班主任的反馈意见，不断完善班主任工作。（笔稿范文网 wWw.bijIaOGaO.cOm）
2、加强对班主任的队伍的培训。
3、加强对班主任的队伍的考核。
三、从培养学生干部队伍入手：
1、指导各班建立、健全班委、团委。选出表现优秀的学生作为学生干部，让学生进行自我管理，提高学生的主人翁意识和民主意识。（政教处打印的班干部一览表）
2、对学生干部的工作进行专门性和经常性的指导。
四、从开展丰富多彩的活动入手：
1、每周一的升旗活动。（部分国旗下讲话材料）
2、以班级为单位，上好每次的主题班会。（部分主题班会材料）
3、以重大纪念日为契机，以活动为载体，大力开展青年学生思想道德教育。（体育组、团委组织活动的相关材料）
全校学生先后三次为患有严重疾病和家庭突遭变故的学生捐款，总计近5万多元，同学们用爱心和真情谱写了一曲和谐校园的美好乐章
五、从关心学生，构建和谐校园入手。
1、加强法制安全教育。
（1）开展法制讲座（照片）；
（2）设立法制班长（政教处设立法制班长的材料）；
2、加强学生心理健康辅导。（常春芳老师提供的心育材料）
在高一年级各班设心育联络员，了解班级学生的一些情况，联络辅导室，对健康的心理知识加以宣传；学校心理室采用个别辅导的方法，接受咨询；针对一些较普遍的心理问题，开设讲座，为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。
3、关心家庭经济困难学生，不让学生因贫辍学。（学校奖学金发放的材料）
学校对特殊困难学生采取一系列帮扶措施，通过发放奖学金、助学金、减免学费等形式帮助家庭经济困难学生，鼓励莘莘学子克服困难，顺利完成学业。
六、从密切与家长的联系入手：
学校分年级召开家长会，加强学校与家庭的联系；每次放假都发放将学校的管理情况、子女在学校的表现告诉家长，假期结束后都要将《家校联系卡》收齐装订，归纳家长意见并主动与家长沟通。（家长会、家校联系卡的相关材料）
通过全校师生的共同努力，学校德育工作取得了一定成绩，（相关的荣誉、表彰：如学校团委被团市委、市教育局授予XX年年度泰兴市学校共青团工作先进集体等）今后我们还将继续作出努力，使学校的德育工作再上一个新台阶！
中学班主任工作总结【篇5】
中学班主任队伍建设工作总结
一、引言
中学班主任队伍建设工作是中学教育管理中的一项重要任务。优秀的班主任是学校教育质量的关键保证，他们不仅要在班级管理中起到积极的作用，还要在学生的素质培养中发挥着不可替代的作用。为了推动班主任队伍建设工作，我校在过去一年中采取了一系列措施，本文将对这些工作进行总结，以期为今后的工作提供经验和借鉴。
二、目标明确，规划有序
为了建设一支高效、专业的班主任队伍，我们制定了明确的目标和规划。首先，我们明确了队伍发展目标，即每名班主任都要成为学生心中的好老师、好朋友和好家长。其次，我们制定了队伍建设规划，包括培训计划、评价体系和激励措施等，以确保班主任队伍建设工作的有序进行。
三、培训提升，职业发展
为了提高班主任的职业素养和管理能力，我们组织了一系列培训和研讨活动。首先，我们定期举办班主任培训班，邀请专家学者进行讲座和授课，帮助班主任了解最新的管理理念和教育方法。其次，我们组织了班主任交流研讨会，班主任们可以互相分享工作经验和心得，共同探讨解决问题的方法。此外，我们还注重提高班主任的教学水平，鼓励他们参加教育专业培训和学术交流活动，以提高专业知识和教学技能。
四、关注学生，关爱关怀
班主任是学生的主要依靠和指导者，在班级管理中起着至关重要的作用。为了更好地关心学生，我们采取了一系列措施。首先，我们加强了班级管理，制定了晚自习作业检查制度、学生作息时间管理制度等，以提高学生自律和积极性。其次，我们注重个别学生的辅导，及时关注学生的表现和心理变化，为他们提供必要的帮助和指导。此外，我们也举办了各类活动，增进师生沟通互动，让学生感受到班主任的关爱和关怀。
五、评价激励，体系完善
为了激励班主任队伍的积极性和创造性，我们建立了一套完善的评价体系。首先，我们制定了班主任绩效考核规范，明确了考核内容和评价标准。其次，我们注重对班主任的正向激励，对优秀的班主任进行公开表彰和奖励。同时，对于不足之处，我们也进行了及时的指导和辅导。通过完善的评价体系，我们提高了班主任队伍的凝聚力和创造力。
六、问题反思，不断进步
在班主任队伍建设工作中，我们也面临了一些问题和困难。例如，部分班主任缺乏实践经验和教育理论知识，需要加强培训和学习；另外，由于学校工作量的增加，部分班主任面临着工作压力过大的情况。针对这些问题，我们将继续加强培训和支持，为班主任提供更多的资源和帮助，以便他们能够更好地履行职责。
七、结语
中学班主任队伍建设工作是一项艰巨而充满挑战性的任务，在过去一年中，我们通过采取一系列措施，取得了一些成绩。然而，还有很多工作需要进一步努力。未来，我们将继续加强班主任队伍建设，为学校的发展贡献更大的力量。我们相信，在全体教职员工的共同努力下，我校的班主任队伍将迎来更加辉煌的明天。
中学班主任工作总结【篇6】
现代教育正面临着改革的时代，教育模式、教育思想都在进行着全方位的改革，新课程为教学改革提供了一个崭新的平台。新课程强调:教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通，实现教学相长和共同发展。在新课程改革背景下，班主任工作也应该及时转换角色，尊重学生的主体地位，努力转化为班级的组织者、引导着。树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。这就需要建立融洽的师生关系。而这种关系的建立，离不开合理、及时、融洽的沟通。
苏霍姆林斯基说过：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为班主任，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢?下面我谈一点浅见。
一、全面了解学生，为顺利沟通做好准备
了解学生的家庭状况，洞悉不同学生的个体心理特征，了解不同学生的学习动机，才能在沟通过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。全面了解学生要从各个角度做起，我在课堂课间注重观察每个学生的表现、表情，与家长经常电话沟通，了解家庭状况及近期家中或身边是否发生了突发事件，通过班级其他同学的反应等及时准确的全面地了解学生，为展开一次顺利沟通做好及时准备。当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助学生解开疙瘩;当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助清理路障;高一下学期我班赵同学学习状态明显下降，情绪低落，我及时展开个方面调查，通过与其父亲通话得知，赵同学父母刚刚离婚，给其带来巨大打击，了解原因后我及时与赵同学谈话，在我有目的的引导下，该同学自己倾诉出原因，而且说这几天经常自己一个人在外面走到半夜，谈话后我及时将这些信息通知给赵的母亲，没过几天，赵的母亲便从外县市赶来陪读。现在该同学学习状态良好!
二、合理有效的沟通技巧
沟通是指人与人之间的信息传递与交流，即人与人之间交流意见、观点、情感或感情的过程。沟通不仅表现在个别谈话、不仅表现在语言上，要表现在整个教育教学中，要贯穿于整个教学管理中，如在课堂上一个鼓励的眼神、一个善意的提醒的眼神、一个真诚的微笑，都会拉近班主任与学生心灵的沟通;抓住班团会及学校组织的各种活动，积极参与，主动与学生交流。沟通技巧是指一些能促进沟通顺利进行以及增加相互了解的沟通技术。我结合教育实践经验，谈谈自己的体会。
1.把握谈话时机
教师与学生谈话要有准备好谈话的主题，同时还要选择好谈话的时机。谈话实机的选择对谈话的效果起了重要的作用。谈话不仅要在学生出问题时才进行，要抓住一起机会，谈话不在于时间长短，有时简单的几句话就能完成一次有效的沟通。午后训练时，进班时不只是坐着，而是及时走动观察，发现问题及时提醒询问原因;班里学生生病，打一个关心的电话，就是一个很有效的沟通，当然如果学生住院了，最好能去医院看望。
2.选择谈话地点
个别谈话不应在公开环境中进行，尤其设计到批评教育、个人隐私问题。而是适当地换个环境，如办公室、走廊、操场或者学校中任意的一个角落。这样，会消除学生的紧张甚至敌对情绪，给学生留足情面，也给自己留下退路，避免无法收场，使谈话更具实效性。
3、有效沟通的策略
(1)要学会用心倾听学生的倾诉，甚至有时是他们的辩解，倾听你会了解他们的内心世界，倾听辩解、观察他们的表情，你往往会发现他们的漏洞，避免学生埋怨老师不听他们解释，会出现你一句批评，他一句辩解，甚至是顶撞，使沟通无法进行。
(2)多一些鼓励和表扬，鼓励会让学生获得动力，表扬会让学生收获信心。发现学生的优点，及时表扬，不仅单独表扬，还要在班级中表扬，打电话向家长表扬，不仅当面表扬，还要背后表扬，这样不仅被表扬者收获信心，更是鼓励了全班同学。性格内向者尤其需要个别谈话，个别鼓励。我试着多次与班级的几个内向同学沟通，当然谈话的过程看上去并不顺利、甚至是别扭，或者对我来说有痛苦感!但我们鼓励，哪怕他们只是在听，甚至没有任何语言或者表情的变化。一定会有效果，好几次，谈话后，家长很快便给我打来电话，说我的鼓励让孩子很开心。
(3)注重处理违纪学生过程，学会善意的批评。每个班级都有犯错误的学生，处理方法不只是批评，一定要有一个合理的沟通过程，首先要让学生承认错误，掌握主动，常犯错的学生往往很难对付，不会主动承认，甚至挑战你的权威，犯错后见到就有敌对情绪，做好了各种撒谎准备，这个时候班主任应采取一些策略，我经常会先避开错误，而是聊一些近期的情况，如最近休息怎么样啊?跟同学相处如何?父母能否及时接送或者回家给做饭，将来准备考什么样的学校，打算怎样努力等，缓解学生心中的压力，后面的沟通会收到更好的效果!如果同时几个同学犯错，不要一块教育，他们容易实现集体撒谎，使我们工作被动，如果逐一单独谈话，不让他们有串通说谎的机会，说的不一致，便不攻自破。批评的时候，也要注意语言的分寸，不能说你再不改我就怎么怎么处理你等无法复责任的话，忌用抱怨、尖酸、刻薄、嘲讽语言，当然有时也应适当加强语言的分量，如用激将法，当然，这需要因人而异、因性格而易，对大多数同学我们应该采取善意的，具有指导性的批评语言!当然对个别问题个别学生还应采取多种灵活方法!例如学生迟到时，第一时间并不是责怪学生，而是问是不是家里、路上出了什么事，首先避开学生的敌对情绪，表扬近期闪光点，指出不足的地方，并借此机会了解学生近期的各种问题。通过个人谈话不仅可以了解某个同学，而且可以借机了解班级近来的各种情况，谈的合理，甚至还会有班级一些事情的意外收获。我班王同学台球打的很好，也很贪玩，经常出现逃课去台球厅，我经过多次批评教育，家长也打过，骂过，但往往适得其反，甚至出现离家出走，有一次王同学收到一个邀请函，是全州台球比赛的邀请函，他作为去年的四强被列为种子选手，恰好被我看到。后来我问他去不去?他说不参加了，其实我知道他很想去或者说他一定会想办法去参加，我就问他是不是想去，他说老师父母不让去就不去了!我说我支持他去，而且帮他说服父母，让他母亲陪同去，但以后不能再偷着自己去!打电话征求家长意见，得到支持，比赛是周六周日，周日比赛时我还去了现场!后来，我发现我再做他任何工作，轻松多了，他觉着我能够尊重他，我能和他进行很好的沟通!
4、也要注重和家长的沟通，和家长的沟通应该是与学生沟通的一部分，让我们的想法从家长那里传递给学生，也能从家长那里获得学生的心声!如学生取得什么样的成绩及时向家长汇报!最近学生出了什么样的问题及时通知，共同分析学生的考试成绩，规划下一部学生的计划等等，但切忌只有学生犯了错才通知家长!
