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小学数学教学工作总结个人四年级 篇1
北京师范大学版小学数学四年级第1册第1单元《生活中的大数》
《近似数》
教学内容：北京师范大学版四年级数学上册第10-11页内容教学目标：
知识与能力：了解近似数在现实生活中的应用，并能用“四舍五入”的方法求出近似数的近似数一个号码。
过程与方法：根据实际情况，灵活使用不同精确值的近似数。情感、态度和价值观：通过学习活动，可以提高学生对数学学习的兴趣。要点和难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程： 1. 情景介绍：
1.播放60周年国庆阅兵视频。 师：读后感觉如何？ 2. 区分精确数字和近似数字。
多媒体展示教科书上阅兵的资料：2009年10月1日，国庆60周年在60响礼炮声中拉开帷幕。国旗卫兵行进169步，寓意1840年鸦片战争。169年不平凡的征程。阅兵式和阅兵式历时近66分钟。方队、梯队56个，考察人数约20万人。巨幅国画《江山真美》总画布面积近2万平方米。
老师：请看上面的文字，小播音员是谁？
老师：这些数据有大有小，描述的东西不一样。其中哪些是精确数字，哪些是近似数字？
老师：你在生活中遇到过大概的数字吗？例如。我国约有14亿人口。
我国国土面积约960万平方公里。师：用近似数来描述事物有什么好处？
师：在生活中，有时我们用精确的数字，有时我们不用精确的数字，只表示与他接近的数字。这样的数字称为近似数字。 （板书题目：近似数） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。
老师：对于一些很大的数字，有时没有必要或不可能说出确切的数字。比如巨幅国画《美丽的国度》的实际面积为平方米，但报道称其为“近2万平方米”。你是怎么弄到这里的20,000的？
（1）展示数线图，让学生观察是接近10000还是接近20000。 （2）认识符号“≈”：≈20000“≈”为近似等号，读作“近似等于” （3）师生共同求数轴图上其他点的近似个数。
小组讨论：你在寻找左边5个数字的近似值时发现了什么，你能得出什么结论？右边呢？师：四舍五入到一万。关键是看千。 2.如何“四舍五入”。
老师：参加国庆阅兵的具体人数是人。在下图中找到该号码的大致位置。告诉我，你是怎么得到“大约二十万”这个数字的？ （完成学校列表的学习任务1） 学习任务1：你是怎么得到“大约20万”这个数字的？
(1)在数轴图上找到大概位置，用彩色笔标出。
210,222,232,242,252,26,27,28,29,29,29,22,22,29 m D
(2)如果不看数线图，你如何通过四舍五入得到200,000？你怎么想？试着写在下面。 ≈( )
(3) 要四舍五入到最接近的十万，关键是看( ) 位。师：四舍五入取决于下一位。
3.如果将数字四舍五入到千、百、十，那么大概的数字是多少？ 四舍五入到最接近的十位：关键取决于 ( ) 位，≈ ( )。四舍五入到最接近的百位：关键取决于 ( ) 位置，≈ ( )。四舍五入到最接近的千位：关键是看 ( ) 处，≈ ( )。四舍五入到最接近的 10,000：关键是看 ( ), ≈ ( )。
老师小结：哪位四舍五入要看下一位。如果下一位小于 5，则丢弃，将其和后面的数字重写为 0 占位符；如果下一位大于等于 5，则将 1 提前到上一位，然后把 It 和后面的数字改写为 0 占位符。 4. 先做调查，然后回答下列问题。
⑴你们年级有多少学生？多少四舍五入到最接近的十位？
( )≈( )
⑵你们学校有多少学生？多少四舍五入到最接近的百位？ ( ) ≈ ( ) 3. 课堂总结
老师：同学们，回想一下，我们在这节课上学到了什么知识？
四、板书设计
近似数 准确数：60,169,56 近似数：近66，约200,000，近20,000
< p>≈20,000“≈”是近似等号，读作“近似等于”
四舍五入到最接近的0,1,2,3,4到5， 6,7 ,8,9 条目
V.教学反思
教科书没有给出近似数字的概念，而是提供了一个情境，让学生通过“国庆60周年阅兵报告稿”让学生初步了解近似数以及近似数在生活中的作用。
这堂课的教学难点是如何求一个数的近似数。在教学中，教师不要想太多，而要让学生自己观察精确数和近似数的特点，分组合作探索，充分交流，鼓励学生自己发现一个数的近似方法——四舍五入方法，让学生在比较中体验。
本课程的不足之处：
1． 我没有对找到近似数的方法进行足够的探索。 2.评估语言不够。 未来努力的方向：
在课堂上，注意学生评价所用语言的多样性； 注意课前对教材的深入学习。
小学数学教学工作总结个人四年级 篇2
北京师范大学最新版四年级数学卷中“近似数”的教学设计。
“近似数”
教学内容：北京师范大学版四年级数学第一卷教材第1页第10-11页内容教学目标：
知识与能力：了解近似数在现实生活中的应用，并能运用“四舍五入”的方法来找到一个数字的近似数字。过程和方法：可以根据实际灵活使用不同精确值的近似数。情感、态度和价值观：通过学习活动，学生可以提高他们对数学学习的兴趣。要点和难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程： 1. 情景介绍：
1.播放庆祝国庆60周年阅兵视频。师：看完后感觉如何？ 2。区分精确数字和近似数字。多媒体展示了教科书上阅兵的资料：2009年10月1日，国庆60周年以60响礼炮拉开帷幕，国旗卫兵行进169步。它象征着自1840年鸦片战争以来不平凡的169年。阅兵式和阅兵式历时近66分钟。方队和梯队56个，约20万人接受审查。巨幅国画《江山真美》画布总面积近2万平方米。师：请看上面的文字，谁是小播音员？
老师：这些数据有大有小，描述的东西不一样。其中哪些是精确数字，哪些是近似数字？
老师：你在生活中遇到过大概的数字吗？例如，我国约有14亿人口。
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我国国土面积约为960万平方公里。师：用大概的数字来形容事物有什么好处？
师：在生活中，有时我们使用精确的数字，有时我们不使用精确的数字，而只表示与他接近的数字。这样的数字称为近似数字。 （板书题目：近似数） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。师：对于一些较大的数字，有时不必或不可能说出确切的数字。面积是平方米，但报道说“近2万平方米”，你怎么弄到这里的2万？
（1）展示数轴图，让学生观察是接近10000还是接近20000。 （2）认识符号“≈”：≈20,000“≈”是等号，读作“大约等于” （3）师生一起找出数轴图上其他点的大概个数。小组讨论：当你找到左边5个数字的大致数字时，你发现了什么，你能得出什么结论？右边呢？师：四舍五入到一万，关键是千。 2.如何“四舍五入”。师：参加国庆阅兵的具体人数是人。在下图中找到这个数字的大概位置，说一下，“大约20万人。”你是怎么得到这个数字的？ （完成学校列表的学习任务1） 学习任务1：你是怎么得到“大约20万”这个数字的？
(1)在数轴图上找到大概位置，用彩色笔标出。 21,222,324,252,262,27,28,29的
(2)不看数线图，四舍五入怎么能得到20万呢？你怎么想？试着写在下面。 ≈( )
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(3) 要舍入到十万，关键取决于 ( ) 位。师：要四舍五入到哪一圈，关键是看下一位。 3. 如果这个数字四舍五入到千、百、十，大概的数字是多少？四舍五入到十位：关键取决于 ( ) 位置，≈( )。四舍五入到百位：关键取决于 ( ) 位，≈( )。四舍五入到千位：关键取决于 ( ) 位，≈( )。万：密钥取决于 ( ) 位，≈ ( )。老师总结：四舍五入到哪一位，关键看下一位。如果下一位小于 5，则将其丢弃并添加到下一位。所有数字都重写为 0 占位符；如果下一位的数字大于或等于 5，则将 1 提前到上一位，然后将其和后面的数字重写为 0 占位符。 4. 先调查，然后回答下列问题 1. 你们年级有多少学生？多少四舍五入到最接近的十位？
( )≈( )
⑵你们学校有多少学生？多少四舍五入到最接近的百位？
( )≈( ) 3、课堂小结
老师：同学们，回想一下，我们在这节课上学到了什么知识？
四、板书设计近似数
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准确数：60, 169, 56 近似数： 近 66 , 约 200,000, 近 20,000 ≈ 20,000
"≈" 约等于号，请阅读为“大约等于”
四舍五入为 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 项
V。教学反思
教材没有给出近似数字的概念，而是给学生一个情境，通过“国庆60周年阅兵”的报道，让学生有个初步的认识认识近似数，体验近似数在生活中的作用。这堂课的教学难点是如何求一个数的近似数。在教学中，教师不要想太多，让学生自己观察精确数和近似数的特点，分组合作探索，充分交流，鼓励学生自己去发现一个数的近似方法——四舍五入的方法，让学生可以比较体验。本课程的缺点：
1.我自己对找到近似数的方法的研究还不够。 2.评价语言不够。未来努力方向：
注意课堂评价学生语言的多元化；课前注意对教材的深入研究。
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小学数学教学工作总结个人四年级 篇3
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
二、注重教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
三、存在问题。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学数学教学工作总结个人四年级 篇4
北京师范大学小学二年级数学教学工作总结版
本学期我负责二年级二年级数学教学工作。开学以来，根据学生的实际情况，努力激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯；引导学生参与学习的全过程；取得了一定的成果；使大多数学生掌握了所学知识的基础知识。知识如：学习并熟练计算100以内的加减法；表格乘法、简单统计、米和厘米等。但也有一些学生因基础差而成绩差；功课不完整是不认真的；不良的学习习惯导致成绩不佳。为了更好地总结经验教训；促进今后的教学工作；我将从以下两个方面总结本学期的教学工作：取得的成绩和存在的问题：
I.努力提高课堂教学质量：
1.备课。 学期开始时；学习了《数学课程标准》、教材、教学参考；知道本学期的教学内容。学期内；专注于单元课准备；掌握本单元和全书各部分知识的地位和作用。想想学生是如何学习的；学生会遇到什么问题；如何解决它们。教师的指导体现在教材编写上；学生的主动学习过程。充分了解课后练习的作用；设计练习很好。
2。班级。 （1）创造各种情境；激发学生思考。然后;让学生探索；手、嘴、眼睛、大脑。针对教学重难点；选择学生的查询结果；学生比较、交流和讨论；从他们那里掌握知识；培养能力。然后;学生练习不同的斜坡；不同层次的主题；巩固知识；形成能力；发展思维。最后;尽量让学生总结所学的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣；他们高度参与；他们朝着学好数学迈出了坚实的一步。 （二）及时审查。根据艾宾浩斯遗忘定律；新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以;我的做法是：新知识基本当天复习或者次日复习；以后，审稿时间会逐渐延长。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般来说，一个部分是组织的；每个部分组成一个知识串；对每个单元进行组织和审查，形成知识链；整本书在一个学期内组织和审查。
3.更正作业。 根据不同的练习错误；教师面临批评；指出个别问题；共同纠正普遍存在的问题。批改作业时；教师指出错误的问题；不要指出错误；让学生自己发现错误；提高学生的分析能力。学生改正后重新评价；鼓励学生独立工作；在激发学习兴趣方面取得了较好的效果。分析实践中出现错误的原因；改善教学；提高教师教学的针对性。
4.重视对成绩不佳者的辅导。
对成绩不佳者的分层要求。教学中注意降低难度，放慢坡度；让他们以自己的方式慢慢学习。专注于他们的学习过程。在教学中逐渐培养他们的学习兴趣；提高他们的学习自信心；从而打破课堂发言的死气沉沉的局面；让学生敢于回答问题；愿意思考。
5.及时与家长沟通。
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在教学中；我一直认为，与父母的沟通也是教好孩子的关键部分。及时与家长沟通每个学生的每一个小变化，有利于教学的提高和学生的成长。在我的教育工作中，我一直在这样做；它也被证明是有回报的。
二。问题
孩子的成绩不仅取决于老师的交接，更离不开父母的帮助；下学期；我会努力与父母多沟通；了解孩子在家的学习情况；让家长也参与到学生的学习中；给孩子更多的鼓励和关注。
来自每个单元测试和期末考试；还有很多问题。比如有的学生分析应用问题的能力还是很差的；学生做题不够认真；检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生的查题、分析、计算能力，以及认真做事的好习惯。还要加强对个别学生的指导。
以上是我这学期数学教学工作的总结；在今后的教学工作中；我会尽力改正我的缺点；根据我孩子的特点；可以更上一层楼。
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文章来自：教育资源栏 详细参考：
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小学数学教学工作总结个人四年级 篇5
一学期已经过去，回首这忙碌而充实的一个学期，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
“两备两上两评”的目标教研活动
本学期在孔校长和教研主任张国红主任的领导下,我么学校采用“两备两上两评”的目标教研活动，并邀请了专家张主任为我们的教研活动进行点评指导。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证这一目标的教研活动，大家课前精心备课，写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，从说课(大家各抒己见)------到上课(课后大家积极参与评课)-------在到二次上课,每个数学教师都收获颇多，同时对我们教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
创新评价，关注每一个学生
课堂评价和关注学生是我们每个教师必须奉行教学武器,以前觉得这些事情有也行没有也可以,但是通过一学期的观察与实践,课堂评价和关注学生真是我们教师人人过关的前提,评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。课堂中及时关注到每一个学生这是成绩提上去的前提,如果没有及时关注每一个学生这就会造成两级分化,好的更好,反而差的更差,这也是我在教学中一直在努力学习和实践的目标.
一份耕耘，一份收获。虽然有时候会觉得工作会很累,但是看到可爱的学生,一切有事那么不重要,教学工作苦乐相伴。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学教学工作总结个人四年级 篇6
光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本学年的数学教学工作做一个简单的小结。
一，立足本职 尽职尽责
本学年来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学年承担了四年级(1)班的数学教学和四五年级两个级部的科学课教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、 用功学习 不断攀高
书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、 用爱育人 以心取信
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的问题学生和成绩低下生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四、用心教学 以德取绩
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。 我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。
苏霍姆林斯基曾经说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。因此，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来，激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性是很有必要。
新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。
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本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养;
2 减轻学生的过重负担;
3 重视提高学生的人文素养和科学素养;
4 力求为教学提供便利;
二、努力学习，提高自身业务素质。（群学网 QX54.Com）
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
小学数学教学工作总结个人四年级 篇7
时间过的真快。不知不觉一学期又要结束了。这半年，我担任的是四年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学教师学习，在其他老师的身上我学到了很多教学经验。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课。
学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今教师能力的体现。和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的`基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。
同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。
总之，在本学年中，我经过努力工作得到了许多经验，也得到了一些可喜的成绩，但也更有许多不足，这还需在以后的教学中加以改进和反思，争取更大的进步。
小学数学教学工作总结个人四年级 篇8
小学四年级数学课堂教学工作总结范文
本学期我担任四年级x班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的'语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养；
2 减轻学生的过重负担；
3 重视提高学生的人文素养和科学素养；
4 力求为教学提供便利；
二、努力学习，提高自身业务素质
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
