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班级比赛活动总结 篇1
四（2）班班级读书活动总结
为了增强学生对中华传统文化的深厚情感，激发他们树立民族自豪感和历史责任感，鼓励青少年积极投身新世纪伟业中。同时，丰富校园文化生活，提高班级阅读活动水平。本班在教室举行了“弘扬传统文化”演讲比赛。
本次比赛的主题是“弘扬传统文化。
选手们围绕主题绘声绘色地演讲了自己创作和改编的作品。 本次参加演讲比赛的有7名选手，活动持续了两个小时，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台下同学们认真倾听。
评委是来自各班级的语文老师。随着一号选手上台，演讲比赛开始了。演讲中，选手们朝气蓬勃、自然大方，饱含深情，直抒胸臆。
一号学生的演讲感动了评委和学生。第五名学生以其自然、慷慨的台风和明亮的音色证明了他们强大的力量。比赛紧张而有序的进行着，参赛选手们激情飞跃、魅力四射。
演讲结束后，班主任对演讲活动进行了总结性评价。班主任高度赞扬了本次演讲比赛举办得非常成功，体现了同学们很好的写作素质、演讲素质、综合素质，彰显了学生的个性，增强了传统文化观念意识。同时也鼓励同学们互相学习，取长补短，不断完善自我，使自己的演讲水平再上一个新台阶。
我呼吁大家从我做起，一点一滴地去做，培养社会责任感，采取行动为弘扬传统文化作出贡献。
四（2）班
2012年5月
班级比赛活动总结 篇2
一、活动背景：
为了丰富孩子在园的活动，也作为甜甜乐幼儿园的经典实践活动——“小百灵”幼儿歌唱比赛在园领导、教师以及家长的支持配合下，终于在1月拉下了帷幕。
二、活动过程：
（一）比赛前夕的准备工作：
比赛前夕，我们会发放传单，让家长和孩子了解比赛的形式、内容和时间。同时，在课堂上，积极鼓励每个孩子参加活动。演唱曲目也均由家长与孩子共同商议所得，充分发挥了家长的主动性与孩子的自主性。
（二）比赛形式：
为了体现比赛的公正、公开，我们将比赛形式定为海选——决赛，决赛时，我们也邀请了家委会的家长代表作为评委共同参与到活动中来。
（三）比赛过程：
以每班为单位，在班中进行海选，并根据原定计划，每班择优选择3个节目入选决赛，节目形式不限。在决赛中，我们还请各年龄段的孩子们跟着伴奏磁带一起唱歌。评委则根据评分标准进行打分，随后以平均分由高到低，择优选拔并将最后的比赛赛果张贴在门外的公告栏处，供家长了解。
三、活动的观察与反思
活动亮点：
1、家长、幼儿积极、参与热情高。
当我们在公告栏处张贴了有关比赛活动的宣传海报，下发了宣传单后，孩子们的参与热情非常高，因为有了之前歌唱比赛的经验之后，孩子的报名人数几乎达到了全园总动员的状态，这也是作为活动组织者的我们没有预料到的。
2、创设了培养幼儿大胆表现自我的舞台。
两次比赛过程中，可以看到我们的孩子愿意在人前大胆表现自我，特别是参加过之前唱歌比赛的孩子明显比首次参加比赛的孩子要放得开，表现欲强烈，活动状态自如，产生了好几匹“小黑马”，让身为老师的我们欣喜不已。可见，孩子们对于此类活动形式，非常喜欢，也大大有利于增强了幼儿的自信与胆量。
三。提高了家长在比赛中的主动性。
两次比赛，我们主要以家园合作的形式进行开展，从选择表演内容、练习都主要由家长们在家里为孩子进行一定辅导，大大提升了家长们在活动中的主导位置，一改以往老师一把抓的现象。通过与幼儿园家长的沟通，我们发现大多数家长都非常关注幼儿园这类活动的开展，比如询问老师和孩子在比赛中的表现；主动向孩子们介绍家里的做法，希望老师能加强对园内的指导；从选歌、找伴奏带、设计动作等方面为孩子们提供全方位的指导。在决赛中，我们还邀请了一些家长代表作为评委参加活动。
活动的不足：
1比赛周期短，孩子们准备不足
由于时间关系，比赛在两周内完成了海选和决赛。间隔时间较短，导致老师与家长无法对孩子进行较多的针对性辅导，也因此，在比赛时，发现有部分孩子出现了忘词、忘动作等现象。
2借助多**等辅助手段，提高儿童表演水平，为儿童表演提供相关道具。
虽然孩子们的参与度很高，但表达的愿望也很强烈。但是，也有部分孩子由于是第一次接触此类比赛，因此明显出现了怯场、紧张等现象，导致表演时声音过轻，忘词等。在接下来的比赛中，孩子们可以戴上麦克风，并提供服装、头饰等道具，以增强游戏的观赏性。
3、规范幼儿的文明礼仪。
在比赛活动中发现，虽然孩子们对于自己的表演内容都表现得十分充分与熟悉，但是在文明礼仪方面做得稍显欠缺。大部分孩子在表演结束时，都是只是静静地站在原地，没有进行谢幕，同时当评委老师在点评时，一直在不停的走动，没有认真听讲老师的点评。
4节目表演的形式可以根据孩子的表现定制。
在本次决赛中发现，几乎每个班级的节目都以小组唱的形式出现，但是，由于幼儿本身的舞台表现力与歌曲的熟悉程度，均有所不同。因此，唱的好的孩子会受到表现不佳的孩子的影响，导致节目整体水平不高。
四、预设下次比赛的结果
为了能够让下一次比赛能够圆满的开展，我们所能做的就是，根据这次活动的不足，有针对性的进行加强与指导。例如，对于周期较长的活动，竞赛时间可以提前而不是压缩在一起；请指定专人负责儿童伴奏带、控制话筒等技术；请班主任老师对参赛孩子加强有关文明礼仪方面的指导；根据儿童的舞台表现，设计相应的儿童节目表演形式。
班级比赛活动总结 篇3
班级口琴比赛活动总结
近日，本班进行了一场精彩的口琴比赛活动，这是一个既有盛大气氛，又充满热烈竞争的时刻。通过这次比赛，班级同学们收获了友谊、快乐和成长，也让我们深刻认识到了每一个人都有着自己的特长和潜力。
比赛中，同学们各显神通，展示了自己的才华。有的同学弹奏技艺高超，有的同学吹奏出情感丰富的曲调，还有一些同学舞动着口琴，让人感受到了音乐的魅力。整个比赛过程中，同学们齐心协力，互相鼓励和支持，为这个班级活动注入了更多的生命力和活力。
比赛活动的进行也暴露出了同学们的一些不足之处，比如有的同学表现紧张，有的同学演奏技巧有待提高，但这些不足之处更增加了我们对于自己的认识，让我们明白了自己的不够之处，从而促进我们更好地进一步提高自己的技巧和表现。
在这次比赛活动中，我们班级还受到了其他同学的关注和支持，有许多同学慕名前来观看比赛，他们的到来让这个活动显得更加热闹和温馨。这次比赛的成功举办，不仅增强了班级内部关系，而且也促进了我们和其他班级的融合。
通过这次活动，同学们收获了很多，他们不仅在音乐方面有所收获，而且还锻炼了自己的自信心、表达能力和竞争意识。比赛后，我们班级也进行了深入讨论，提出了很多宝贵的意见和建议，深入探讨口琴的演奏方法和技巧，从而为今后的学习和提高奠定了坚实的基础。
总之，这场口琴比赛活动让我们感受到了音乐的魅力和班级团结的力量，让我们认识到自己的不足和潜能，同时也激发了我们的学习热情和进一步提高自己的动力。我们相信，在未来的学习和生活中，我们会更加努力和积极，为实现自己的梦想而不懈努力。
班级比赛活动总结 篇4
中华文化源远流长，博大精深，汉语言文字更是华夏文明的瑰宝，是人类历史的丰碑！
走进祖国传统民族文化，解读祖国传统民族文化精华，提高全体学生的朗诵水平，是我们共同的目标。今天下午，我们在这里进行庆元旦学生集体朗诵比赛，全体老师和同学共同欣赏了动听的音乐，聆听了清脆的童真，感受了一篇篇美文构筑的意境。
一（3）班以《春妈妈的三个小姑娘》正式拉开了比赛序幕，展示了纯真的童趣，一（4）班《新年是什么》，三（1）班的《新年的祝福》，四（3）班《新年畅想》，四（2）班、六（3）班的《飞进新年的大门》都叙述了和新年有关的话题，让人明白了日常生活中的一个个真理，一（1）班的《自己去吧》让我们看到了一个自立自强的孩子，一（2）班的《十二月歌》让我们陶醉于四季美景之中，一（3）班的《祖国啊，我亲爱的祖国》，四（1）班的《祖国啊，我为你自豪》，五（1）班的《我骄傲，我是中国人》则表达了强烈的爱国之情，大大地激发了孩子们的爱国热情，一（1）班的《心愿》，一（4）班的《我真希望》，一（2）班的《窗前的一株紫丁香》，三（2）班的《老师，您辛苦了》表达了孩子内心最真挚最淳朴的感情，五（班2）的《六十年前的今天》则通过前后的对比，告诉我们要珍惜今天的好生活，五（3）班的《中国少年说》（节选），六（1）班的《人生礼赞》唱响了一曲雄壮的人生之歌，揭示什么才是人生真正的价值，要树立什么样的人生观，六（3）班的《望大陆》则表达两岸同胞盼望祖国早日统一的强烈心愿，更值得一提的是三（3）班的《古诗朗朗，伴我成长》让台下的一个个小观众明白“少壮不努力，老大徒伤悲。”
本次比赛由学校德育组、语文科组、大队部联合组织。从彩排到正式表演，从场地布置到评委计分等细节组委会都安排得非常细致。为让更多的孩子参与活动，学校规定各班参与此项活动的人员都不少于20人，场地处处洋溢着热闹的气氛。
参赛的20个节目形式多样，个个精彩。一篇篇充满韵味的美文在老师们的指导下被这些同学演绎得美轮美奂。经过评委认真地评比：（比赛结果）。
通过本次活动的开展，激发了学生学习语文的兴趣，孩子们在活动中感受了文章中豪迈的激情，深邃的思想，博大的胸襟和伟大的情怀。我校老师和同学将以传承华夏文明为己任，从现在做起，争当传统文化的传播使者。让中华文化的铿锵音韵还在我们耳边回响；中华文化的千古风韵还在我们心头荡漾。让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
班级比赛活动总结 篇5
音乐班级比赛活动总结
近日，本校音乐班级比赛活动圆满结束。这次比赛不仅为学生们展示了他们的音乐才华，也为他们提供了一个展示、沟通和共享音乐的平台。比赛中，同学们发挥了自己的特长和潜力，展现了他们丰富多样的音乐天赋和创作能力。
比赛的第一天，我们迎来了学校历史上最为丰富多彩的音乐节目。从古典音乐到现代流行乐，从独唱到合唱、乐队演奏，每个班级都有精心准备的表演节目。无论是动人的琴弦旋律还是欢快的节奏，在这些音乐演绎中都能看到同学们的努力和才华，他们的表演引起了整个校园的关注。
最为惊艳的是各个班级的团队演出。特别引人注目的是高年级班级举办的音乐剧表演。他们通过自己编写剧本、排练和化妆，以及整体舞台设计，展示了他们的团队协作能力和创作才华。这场表演不仅让同学们感受到了音乐与戏剧的融合，更加深了他们对音乐文化的理解和热爱。
除了演出，比赛的第二天还有一系列的音乐教育活动。我们邀请了一些知名音乐家和音乐教育专家来校园进行音乐讲座和工作坊。他们与学生们分享了音乐学习的经验，教授了一些音乐技巧和知识。在这些互动的活动中，同学们积极参与，展示了他们对音乐的热情和学习的动力。
整个比赛活动不仅关注了学生的表演能力，还注重了对学生的评估和指导。我们邀请了一些音乐专业的教师和音乐界的专业人士来担任评委，他们对每个表演进行了认真的评分和评价，并为学生们提供了宝贵的指导意见。这些评委在听完每个班级的表演之后给予了专业的点评，帮助学生们提升自己的音乐能力和表演水平。
除了表演和教育活动外，音乐班级比赛活动还有一个重要的目标是加强同学们的团队合作能力和交流能力。在比赛的准备过程中，同学们需要相互合作，共同准备节目并完成排练。这不仅促进了班级之间的交流和合作，也为他们提供了一个展示自己的机会。同学们通过这次比赛，不仅学会了互相协作和共同努力，还增强了他们的自信心和表达能力。
总的来说，这次音乐班级比赛活动为同学们提供了一个展示自己音乐才艺和提高音乐能力的机会。通过比赛，他们展现了自己的音乐才华和团队合作能力，同时也收获了丰富的音乐知识和经验。这次活动的成功举办不仅为学校营造了浓厚的音乐氛围，也让同学们对音乐有了更深入的了解和热爱。相信这次比赛的成功将对同学们的音乐学习和发展起到积极的推动作用。我们期待着下一次的音乐班级比赛活动，继续见证同学们的成长与进步。
班级比赛活动总结 篇6
演讲比赛旨在为广大同学提供一个展现自我,加强各班同学之间互动与交流的平台,如何对班级演讲比赛的活动总结？
1为了贯彻落实科学发展观，大力弘扬大庆精神铁人精神，培养学生良好的文明习惯，净化校园育人环境，继承和发扬中华民族的传统美德，促使学生树立正确的道德观、价值观、人生观，促进良好校风、班风和学风的形成。校团委组织开展了“践行科学发展观，弘扬大庆精神、铁人精神，争做文明中学生”主题演讲比赛活动。比赛在学校领导的关心下，在全体师生的支持下，演讲比赛于5月26日下午在阶梯教室如期举行，取得了圆满成功。
大庆一中安英柏书记，外国语学校李**校长，初中部潘利书记，机关小学岳**校长，高中部李丽主任，实验一小徐长春副校长，实验二小李志民副校长出席了大会并担任演讲比赛的评委。
参加比赛的学生，都是各部经过层层选拔，推荐上来的优秀选手，比赛中，他们的精彩表现充分显示了他们的才能和技巧，演讲内容观点鲜明，立意深刻，内容充实，情理交融，紧扣工作实际;语言表达自然流畅，声情并茂;仪表端庄大方表情亲切自然，精神饱满振作，演讲的每一个细节都使评委和观众引人入胜、感人至深，赢得了各位评委和观众的热烈掌声。
比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平 、公正、公开”的原则。选手们演讲结束后，评委当场打分并宣布结果。
通过此次活动，让学生更加深入地了解践行科学发展观、弘扬大庆精神、铁人精神的真正含义，深刻诠释了自己的价值观，人生观。同时，演讲比赛的开展还提高了学生的演讲能力，丰富了学生的课余生活，为学生施展才华搭建了一个良好的平台。 因为之前我在上课，了解到的情况不是很多，我到场之后就发现不足的地方有：
1之前确认教室不小心，没发现教室已直被别人欺负，直到临近比赛才发现，导致工作混乱。
2应急计划没有考虑到教室里的临时问题。
在其他方面，我认为他们做的很好，纠正了辩论中的许多问题，例如：
1工作人员的严肃性提高了，每个人都各司其职。
2、在接待学委方面也做好了。
3、并且恰当地与本来霸了课室的部门协调好，礼貌地向人家说明了情况，很好地处理这件事。
4当我们发现课堂上有问题时，我们一起帮助，这体现了我们的团队精神。
希望我们继续加油，努力纠正不足，坚持优势！
经过一番努力，筹备已久的演讲比赛成功举办。首先，要感谢当晚一直辛劳工作的干事们，没有大家的卖力合作，演讲比赛的选拔便不能那样顺利完成，大家做得相当出色。再一次，让我感受到团结的精神和学习部门的魅力。
然而，成功的背后还存在许多问题
1现场确定：由于我方负责人的疏忽，活动当天，提前安排的教室被其他部门占用，导致场地临时变更。
这种问题会影响我们学习部在整个学院的形象。因此，在以后的活动中，负责人要欺负教室，提前巡视教室，避免类似问题的发生。
2. 流程的彩排：第一次搞比较正规的活动，没有注意到事先彩排流程的问题，导致在活动前的彩排比较乱，达不到彩排的理想效果。
今后要在前期准备阶段做一次总彩排，在活动开始前进行一次正式的彩排。只有这样，我们的活动才能更顺利地举行。
3. 评委的邀请：作为负责人之一的我，的确忽略了评委的细节，对晓华负责的邀请工作也没有深入了解，没有强调评委要准备问题来提问和准备总结词等问题。
这是一个警告：每个细节都非常重要。
4人事安排：虽然有争论的教训，但我们的人事安排也是最大的问题。
首先我没有提早较多的时间让所有干事都清楚自己的工作，导致在现场安排的时候情况有点乱，有部分干事不清楚具体的工作。工作分配不合理，导致一些下课没有任务的军官浪费时间。
5. 顺序抽取与座位安排：在抽取顺序方面，我们没有事先想出较为公平的抽签方法，让选手们直接去抽，可能会让后抽的选手感到不公平。
以后有关这类型的抽签问题，我们会考虑按签到的先后来组织安排抽签的顺序。座位安排不符合具体要求，所以选手进入会场时会比较混乱。以后再座位安排上要做到具体安排。
6. 短信的通知：一直都以为通知的短信只要发到负责相关活动的部长之一就可以了，导致这次演讲比赛的通知都没有经过顾捷部长与昭容副部，真的十分抱歉。以后类似的问题不能再出现。
7. 策划书的完成：我们花费了很多时间讨论策划书的内容，最终上交的策划书还是问题多多，这反映出我们几个负责人的工作效率仍需提高，尽量在活动举办前2天完成策划书。
8礼貌：在活动之前，我们没有强调这个问题，导致没有和评委打招呼，这会损害我们医院的形象。礼貌问题，值得重视。
总结的观点也不是说我们做得不好，只是想让所有的人都能意识到这些细节， 从而能够减少工作上的失误，能够把事情办得更加好!总体上说，演讲比赛初赛的举行还是非常成功的，我们要在这些活动中不断吸取经验，为未来我们负责的
3在经历了一系列的筹划、准备工作之后，计算机科学与技术073、074班的班内演讲比赛在预期时间如火如荼的拉开了序幕，在经过了近2个小时的比赛之后，最终决出了获胜者，演讲比赛活动也就此圆满结束。有了成功的喜悦，每个人都或多或少地从中获益。
大学本就是一个展现自我的大舞台，这次规模并不大的演讲比赛给同学们提供了一个很好的锻炼自己、展示自己的机会。同学们对于这次演讲比赛表现出比我们预期更加良好的积极性，参加演讲比赛的同学都认真的围绕着演讲主题“过去，现在，未来”做好了充足的准备，演讲内容都十分精彩，有些语言优美，有些角度新颖，各有特色，都阐释了大家对主题的理解与思考。大部分同学也都制作了***配合演讲，使演讲可以有更好的效果。
虽然同学中有一些人在演讲技巧、演讲效果方面做的还有所欠缺，略显紧张，但是相信他们通过这一次的演讲比赛，定能从中学到一些关于演讲的经验，在日后可以越做越好。
整个演讲比赛的过程井然有序，参加比赛的同学都能够按照事先抽签决定的演讲顺序一一上台演讲，底下作为观众的同学们也都十分配合，可以做到安静的听台上的同学演讲，并且在每位同学结束演讲的时候都可以给予掌声。同时，演讲比赛的五位评委也都尽心尽责，依照所制定的评分标准公平公正的对每个同学的表现进行打分，然后由连洁同学及时的统计成绩，最终根据分数高低决出
一、二、三等奖。本次演讲比赛的
1、 二、三等奖分别由074班的张元元、074班的蔡锦、073班的倪琳琳获得。
为了使这次演讲比赛能够顺利进行，两个班的班委也做了大量的准备工作。但是从这次活动的组织开展情况来看，我们还存在着很多不足，譬如两个班级的班委之间以及与负责相关工作的同学之间协调不够好，导致在活动开展过程中，出现了一些大大小小的状况。特别这次在**拍摄工作方面，两个班均出现了问题，虽及时补救，但以后我们会杜绝类似的现象再次出现。
另外这次073班负责计时和成绩统计的工作的同学都没有及时到位，后来都是由其他同学顶替完成工作，出现这样的现象也是我们组织协调过程中的一个失误。
总的来说，演讲比赛取得了预期的效果，并圆满结束。我们也将从这次演讲比赛的准备、开展工作中吸取经验教训，在日后班级其他活动中加以改进，使班级活动可以一次比一次成功，一次比一次精彩。
班级比赛活动总结 篇7
班级篮球比赛活动总结
近日，我们学校举行了一场精彩绝伦的班级篮球比赛活动。这是一次既激烈又充满团队合作精神的比赛，让我们每个人都收获颇多。下面，让我来为您详细地介绍一下这次比赛的细节。
首先，这次班级篮球比赛活动的筹备工作可谓是十分紧张而又有序。我们的班干部花费了很多精力来组织这次比赛，包括确定参赛人员、规划比赛日程、准备比赛器材等等。而为了提高比赛的专业性和观赏性，我们还特地邀请了学校的篮球社团成员来给我们进行指导，以及邀请了一些老师和家长作为观众，为我们加油助威。
在比赛开始前，我们班共有五支队伍参加了比赛，每支队伍都派出了自己最强的阵容。为了增加比赛的公平性，我们采取了抽签的方式来决定各队之间的对阵关系。比赛分为小组赛和淘汰赛两个阶段进行，每个队伍都要经历到小组晋级、淘汰赛、半决赛和决赛的激烈较量。这个过程不仅考验了我们的篮球技术，也考验了我们的团队合作和沟通能力。
进入比赛场地后，场上紧张的气氛让每个人都感到无比兴奋。球场上的每一个动作都牵动着观众们的心弦。队员们在最后一分钟里，拼尽全力，希望能为自己的队伍争取更多的进球。每一个跳投、每一个传球都是最后胜负的关键。队员们用汗水和拼搏，体现了团队合作的重要性，也展示了他们顽强拼搏的精神。
随着比赛的进展，每支队伍都逐渐展现出了自己的特点和优势。有的队伍注重组织进攻，善于寻找队友的合理位置，以团队配合的方式得分。有的队伍则擅长个人突破和单打独斗，运用个人能力制造出了许多耀眼的进攻时刻。每个队伍都展现了自己的战术和球风，让观众们目不转睛地观看着比赛。
在这场激烈的比赛中，不可避免地会出现许多精彩的瞬间。有的队员运球过人，完成一次漂亮的突破上篮。有的队员身手敏捷，以出色的防守和盖帽技巧扼杀了对方的进攻。而有的队员则展现出了他们出色的三分球投射技巧，在关键时刻为自己的队伍赢得了宝贵的分数。这些瞬间无不让观众们沸腾，也充分展示了每个队员的才华和努力。
比赛期间，我们也充分体会到了团队合作的力量。队员们互相配合，形成默契的配合体系，使每一个进攻都显得无比顺畅。在防守端，每个人都扮演着重要的角色，共同抵挡住对方的进攻。队员们彼此间的鼓励与支持，使得场上的氛围始终充满着积极向上的能量。
经过激烈的争夺，最终我们班的1号队成功获得了冠军的荣誉。而其他队伍也因为他们的努力和表现得到了观众们的热烈掌声和鼓励。这场班级篮球比赛活动不仅让我们感受到了团队协作的重要性，也让我们意识到体育运动的魅力。
通过这次活动，我们不仅提高了篮球技巧，锻炼了身体，更加增进了班级之间的友谊和凝聚力。我们班级同学们在这次比赛中展现了积极向上的精神风貌，使我们的班集体更加团结和融洽。班级篮球比赛活动圆满成功，离不开每个人的努力和支持，我们期待着下一次的比赛活动。
总的来说，这次班级篮球比赛活动无论是从筹备工作到比赛过程，都充满了活力和激情。我们在比赛中收获了友谊、团队合作和自信，也体验到了人与人之间默契的力量。这次活动不仅仅是一场比赛，更是一次难忘的经历，让我们珍视团队的力量，同时也注重个人技能的提高。我们希望今后还能有更多这样的机会，为我们的班级增添更多的欢乐和精彩！
班级比赛活动总结 篇8
**学科活动
吟唱古典诗词是我校的又一艺术特色，它在继承先辈诵读的基础上揉进流行**、民歌小调进行吟唱，让学生有韵味、有美感地背诵和吟唱唐诗宋词。在吟唱过程中，让学生品味经典古诗，吟唱流行金曲，在古诗文天地中尽情畅游，增强学习古诗词的兴趣，提高学习效率。我校在2015年5月又一次举行了吟唱经典诗词，传承中华文化的班级吟唱比赛。
一首首动人的诗篇，一幕幕精彩的表演，浸染着浓浓的诗意，令人荡气回肠、回味无穷。此次活动促使老师和同学们品读经典推动了我校书香校园创建，与此同时在比赛的过程中培养了同学们团结合作的精神，很好地增强了同学之间、班与班之间的联系。我相信，在古典诗海中旅行会让我们更加克制。
一、领导引路，实施行动
本次活动学校领导高度重视，率先垂范，通过召开教师大会等多种方式，向全体教师宣传吟唱经典诗文的重要性、可行性，使教师在思想上、理念上有了明晰的认识。学校制定了《古诗吟唱比赛方案》，召开经典诗文吟唱活动启动大会，利用升旗仪式、班会、广播站等多种渠道，倡导师生共同参与到活动中来。歌声的氛围越来越浓，我们仿佛听到了老师和孩子们的心跳。
二、扎实推进发展
我们将经典诗文歌吟唱纳入**课程，并对相关课任教师的教学任务进行了协调安排：**课程两周抽出一课时，由相关年级的**教师对歌吟曲目进行精心细致的教唱指导，规范学生的吟唱；学校课程教师每周安排一个课时阅读经典诗文，解读诗词内涵。从而实现了歌唱曲目学习的优势互补和有效对接，实现了歌唱教学内容的课程化、规范化和规范化。
精心组织此次活动。充分利用下午课前十分钟的准备时间，充分铺开并认真落实课前一首歌的活动。组织学生借助多**学唱和巩固每周所学的《中华经典诗文歌吟》中的吟唱曲目，浓厚了校园文化的氛围，使全体学生都能接受曲谱优美旋律的熏陶和感染，陶冶了孩子们的美好情操。
三、收获
1、学生素养得以浸润
经过一个学期的歌唱活动每位学生都能够熟练地唱会本年级的诗词歌曲，很多学生还能绕有韵味、富有美感地演唱。这说明学生能够初步了解古典诗歌的文化内涵，唱响古诗词歌曲的魅力。结果，孩子们对诗歌的兴趣与日俱增，他们的情感、想象力、创造力和表现能力也得到了显著提高。
2．教师素质得以提升
在新课程理念的指导下，这一活动真正体现了实践教学中学科整合的发展趋势。活动中教师增强教学研究能力，无论是语文教师还是**教师，都不断学习充实自己，积极投身到诗文诵读、吟唱活动中，诗文素养得到了有效的发展。从某种意义上说，诗歌演唱活动激活了学生、教师和学校。
3、人文课堂诗意更浓
课堂上，精心指导，点石成金。在这方面，我们着力号召并引导广大教师在人文化课堂上积极探索，放手实践，鼓励教师百花齐放，百家争鸣，由此取得了显着成效。
