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科学教学个人工作总结 篇1
学期即将结束，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取的学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学我发现今年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。八、从实际出发，总结经验，吸取教训全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。
科学教学个人工作总结 篇2
一、学生情况分析
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。由于偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教材简析
本册教材有“走进树林”、“池塘群落”、“公路”、“农田”四个单元组成。
走进树林单元包括《林中的树》、《树木中的纹路》、《蘑菇》、《林中的鸟》、《谁吃谁》、《茅草与锯子》。
池塘群落单元包括《鱼》、《蛙》、《龟和鳖》、《池塘中的植物》、《池塘生物的相互联系》、《做个小生态瓶》。
公路单元包括《水泥和沥青》、《盘山公路》、《桥》、《车的运动》、《自行车》。
农田单元包括《常见的.农作物》、《农作物与土壤》、《农作物与化肥》、《大棚蔬菜》、《防治病虫害》。
四、教学目标
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点，教学重点
教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、主要教学活动类型
搜集信息
现场考察
自然状态下的观察
实验
专题研究
情境模拟
科学小制作
讨论辩论
种植饲养
科学游戏
参观访问
竞赛
科学欣赏
社区科学活动
家庭科技活动
角色扮演
八、主要导学方法
探究法
演示法
参观法
实践法
讨论法
谈话法
辩论法
九、教学进度
单元课题课时
合计周次
一、走 进 树 林
我们身体的变化
1 12 1—-4
林中的树
树木中的纹路
蘑菇
林中的鸟
谁吃谁
茅草与锯子
实验法
列表法
暗示法
自由研究
二、池 塘 群 落
鱼
2 11 5—-8
蛙
龟和鳖
池塘中的植物
池塘生物的相互联系
做个小生态瓶
自由研究
水泥和沥青
三、公 路
盘山公路
2 9 9—-11
桥
车的运动 1
自行车
自由研究
四、农 田
常见的农作物
2 11 12—17
农作物与土壤
农作物与化肥
大棚蔬菜
防治病虫害
自由研究
科学教学个人工作总结 篇3
2015--2016学年下学期工作总结
现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
这个班级我带了3年，共有43人，其中男生27人，女生16人。男孩较多，淘气，男孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。五年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。
二、教学方面
这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、开放课堂，自主学习。打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
三、其他方面
学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在这次期末考试中，我们班取得了全乡数学第一、语文第二的好成绩。
以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生。
赵骏飞
科学教学个人工作总结 篇4
作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将几个月的工作总结如下：
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、开展科学活动，全面普及、注重提高。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。
科学教学个人工作总结 篇5
紧张而充实的一个学期即将结束，为了更好的做好下一个学期的工作，现作如下总结：
一、教学个性：
1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
二、目标达成：
1、能够用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类，能对观察的现象提出简单的问题。
2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。
3、知道了人体的基本组成和所需营养，常见动植物的名称，土壤的基本组成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。
4、认识到了爱护其他生物，保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能提出简单的改善环境的方法。
三、困惑问题：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
四、改进的具体措施：
1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
科学教学个人工作总结 篇6
2010年最后一个学期五年级科学教学工作总结
这学期，我圆满完成了教育教学任务。从学校实际出发，注重学生在原有基础上的提高，努力提高通过率，争取更高的优秀率。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
一是打好基础
强调加强基础知识和基本技能的学习仍然是重中之重。掌握基础知识。由于学生的智力和学习基础不同，学生掌握科学知识的能力也不同。教师要因材施教，尽量减少落后。为了给复习留出更多的时间，在平时的教学中努力追赶的做法，必然会导致学生对知识的“消化不良”，甚至让一些学业跟不上的学生对科学失去兴趣。掌握基本功，做好基本功实验。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每一个实验所涉及的科学原理和操作要求，给学生更多做实验的机会，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，有效提高学生的实验能力。能力。
第二，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就必须在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养。平时教学和复习，不能“重结论，轻过程”。相反，我们应该注意获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。科学探究对科学教学提出了更高的要求。要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，让学生体验和体验科学探究活动，积极学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切接触社会生活实际，把握知识应用。
让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能接触和了解社会，从科学的角度观察和分析问题，并学以致用。
深化课堂教与学改革。
科学课程标准是科学教学的风向标。科学课程标准应定期研究并作为教学指导。
加强教学过程中的相互学习和讨论。
课后，尽量与学生尽快沟通，提出不足之处，以达到更好的课堂效果。
加强实验教学，科学探究在教学中的比重越来越大，通过探究培养学生的能力。
要围绕有余力、有特长的学生参加科学竞赛，营造有特长的学生发展个性的氛围，鼓励他们脱颖而出，为培养学生打好基础'实践能力。做好课外辅导工作，利用课余时间辅导陈天佑、唐鹏、何凡同兴、何安、廖源、廖惠玲、李先文、唐丽、刘凯、廖志光、钟等学生小念等，让他们在学习上取得了进步。全面实施素质教育，面向所有学生，关注每个学生的进步和成长。首先要牢牢把握合格率，最终达到更好的优秀率。
通过与学生的共同努力，本学期的科学教学取得了不错的成绩。今后一个时期，我将继续努力，争取更大的进步。
2008 年 7 月 3 日
科学教学个人工作总结 篇7
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
二、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行。
三、要勇于去实践，实践是检验一切的真理。
所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点5年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。
四、有意识地向学生渗透科学的人文精神
在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。
五、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。
科学教学个人工作总结 篇8
教科书版四年级第二卷科学教学工作总结
联合国教科文组织四年级第二卷科学教学总结第一部分：四年级科学教学工作总结
为更好地做好科学教学工作，现对四年级科学教学第二卷进行总结： （一）加强新课程理论知识的学习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，许多教师发现材料难以处理。内容形式多样，主动、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思维，深刻地把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程解读、新课程讲座等专题片，通过理论与实践相结合的综合学习，实现融合。三是改进网上调研和个人反思的方式。在网上与教材交流组的老师们讨论每节课的问题和教学设计，并利用阅读科学杂志的机会了解同行应对教学热点难点问题的策略。针对性处理教学的各个环节，提高教学效率。
(2)做好教学工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课程内容广泛，涵盖广泛的知识。最初，学生对学习有很高的兴趣。如果老师只看书，不研究课本，不了解学习情况，不解决教学方法的问题，这样的课肯定起不到任何作用。久而久之，学生的学习兴趣也不强。为了保持学生的学习兴趣，我一方面努力做我想让学生做的事情
首先;另一方面，力求用最好的教学设计来满足学生的发展需要。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性和学习与学习的差异，在课堂提问和布置练习时，在不同层次留下问题，以便再次掌握每节课的重点和难点。 ，力求大家学习掌握关键知识，其中大部分可以突破困难，让学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面、更深刻的认识，学生在学期伊始就开始寻找备用的实验设备和材料。学生学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时代课程改革发展的需要。俗话说：三个鞋匠组成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师很少，有时有些问题不能很好地回答。这时，我在“大象版教材交流群”和“科学教师之家”的QQ群里询问了专家。示例包括寻找齿轮组模型和试验由不同材料制成的饮料瓶的性能。通过网上的讨论，我了解了科学知识和真理，也明白了科学教师需要以综合素质为基础，才能有效地培养学生的素质，提高学生的能力。以上清单是我平时教学工作中的基本实践。当然，教学中也存在一些问题，如学生分析不完整、实验分组麻烦、课堂纪律难以维护等。未来，我们要多与同学交流，学习他们先进的教学经验，努力培养全面发展的高素质学生。
第二部分：四年级科学教学工作总结
为了更好地做好科学教学工作，以下是四年级科学教学第二卷的总结：（1 ) 加强新课程理论知识的学习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，许多教师发现材料难以处理。内容形式多样，主动、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思维，深刻地把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程解读、新课程讲座等专题片，通过理论与实践相结合的综合学习，实现融合。三是改进网上调研和个人反思的方式。在网上与教材交流组的老师们讨论每节课的问题和教学设计，并利用阅读科学杂志的机会了解同行应对教学热点难点问题的策略。针对性处理教学的各个环节，提高教学效率。
(2)做好教学工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课程内容广泛，涵盖广泛的知识。最初，学生对学习有很高的兴趣。如果老师只看书，不研究课本，不了解学习情况，不解决教学方法的问题，这样的课肯定起不到任何作用。久而久之，学生的学习兴趣也不强。为了保持学生的学习兴趣，一方面，我尽力做好学生先做的事情。另一方面，力求以最好的教学设计来满足学生的发展。为了寻求最好的教学设计，我首先要了解学生的个性和学习情况。
学习差异，课堂提问和布置练习时留下不同层次的问题，是把握每节课的重点重中之重，力求大家掌握关键知识，大部分都能突破难关，让学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面、更深刻的认识，学生在学期伊始就开始寻找备用的实验设备和材料。学生学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，适应新时代课程改革发展的需要。通过网上的讨论，我了解了科学知识和真理，也明白了科学教师需要以综合素质为基础，才能有效地培养学生的素质，提高学生的能力。
当然，教学中也存在一些问题，比如对学生的分析不完整、实验分组麻烦、课堂纪律难以维护等。未来，我们要多与同学交流，学习他们先进的教学经验，努力培养全面发展的高素质学生。
第三部分：联合国教科文组织版第2卷4(3)班科学总结 张华勤奋认真 XX年春天，四年级3班科学教学即将落下帷幕.回顾过去一个学期教学工作的得失，我深感只要努力，就会有所收获。当然，还有很多遗憾。我知道，教育毕竟是一门充满遗憾的艺术。未来，教学会更好。现将本学期四年级科学教学工作总结如下。小学科学课是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课，目前越来越受到社会各界的关注。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师需要正规课堂的质量。 “课前研究、课中探索、课后思考”这句话非常精辟。我尽量在教学中认真把握每一节课，营造轻松愉快的教学环境，与学生学习交流，共同进步。学生的合作意识和能力大大增强。首先要重视学生的参与
为了在课堂教学中充分发挥学生的自主权，学生必须参与其中，然后在教师的指导下做出正确的判断，并进行合作、协调和讨论。为了真正让学生参与到学习过程中，老师们在课前要做好充分的准备，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有的实验设备，让学生听从提示。活泼活泼地参加教学活动。二、激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师。要激发学生参与教学的兴趣，关键是要激发学生成为积极的工作者，勤于动用手脑。三是丰富学生参与方式。丰富学生参与方式，改变教师讲、学生听、死记硬背的旧教学方式。科学课很抽象，学生要观察现实
发现秘密并获得新知识。在课堂教学中，要引导学生自主学习，亲自观察、体验、感受。如果你经常使用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。
第四，注意学生参与的过程。
在课堂教学中，教师要注意学生在参与过程中所表现出的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑带来小进步，大疑惑带来大进步。应该允许学生将问题带入课堂，将问题带出课堂，并经常探索。应允许课堂教学中出现的问题有助于课堂教学过程。在学生参与的过程中，教师要认真设置问题，合理安排，解决疑虑和问题。让学生在参与的过程中培养思考和探索的精神。第五，让学生体验参与的乐趣。
学生们很好奇。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐，培养他们的学习兴趣。
最后，有一句古话：回首昨日，百感交集。我们应该满怀信心地面对今天。展望明天，我还有很长的路要走。作者：张华，2006年7月8-1日
发现秘密，获得新知识。在课堂教学中，要引导学生自主学习，亲自观察、体验、感受。如果你经常使用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。
第四，注意学生参与的过程。
在课堂教学中，教师要注意学生在参与过程中所表现出的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑带来小进步，大疑惑带来大进步。应该允许学生将问题带入课堂，将问题带出课堂，并经常探索。应允许课堂教学中出现的问题有助于课堂教学过程。在学生参与的过程中，教师要认真设置问题，合理安排，解决疑虑和问题。让学生在参与的过程中培养思考和探索的精神。第五，让学生体验参与的乐趣。
学生们很好奇。在参与的过程中，他们可以体验将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的乐趣，培养学习兴趣。
最后，有一句古话：回首昨日，百感交集。我们应该满怀信心地面对今天。展望明天，我还有很长的路要走。作者：张华，2006年7月8-1日
科学教学个人工作总结 篇9
2010上学期五年级科学教学工作总结
本学期，我圆满的完成了教育教学任务。从学校实际出发，注重学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
一、扎扎实实打好基础
重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓基本技能，要抓好实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、操作要求，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。科学探究，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
深化课堂教学改革，钻研。
科学课程标准是科学教学的风向标。平时要经常研究科学课程标准，在教学中用它来指导。
强化教学过程的相互学习、研讨。
上完课后尽可能与学生及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
加强实验教学，科学探究在教学中所占的比例越来越大，通过探究培养学生的能力。
抓好学有余力、有特长的学生参加科学竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。做好课后辅导工作，利用课余时间对陈天佑、汤鹏、何凡统兴、何安、廖元、廖慧玲、李贤文、汤丽、刘凯、廖志广、钟小年等同学进行辅导，使他们学习上取得了进步。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓好合格率，最后取得较好的优秀率。
通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了较好的成绩，来期我将继续努力，并争取更大的进步。
2008年7月3日
科学教学个人工作总结 篇10
科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的引导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松欢乐的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：
一、做好课前准备。深入研讨教材，认真分析同学实际。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简单吸取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，接受多种形式，多种方法，引导同学学会学习，同学的合作意识和合作本领得到大大的加强。
二、挂念同学参加的意识。竭力发挥同学的自主性，让同学自动参加，乐意探究。这样，同学在活动中把感受到的、察看到的、想象到的'用本身的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判定。
三、重视培育同学科学的思维方法。在课堂教学中开发同学的思维潜能，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
四、保持和进展同学对四周世界的古怪心与求知欲。让同学亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。以致形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，譬如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比较焦躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。
在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于同学“基本科学素养”的提高。加强学习，不绝充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的紧要任务。
