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心理活动总结【篇1】
前言：心理活动总结2020为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
心理活动总结篇一3月底，我们开始启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全覆盖。截至目前，开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：
一、心理健康活动进班级，提升学生心理素质
心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动，覆盖所有教学分院。活动形式多样，有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理影视赏析等，通过面对面交流、心连心互动，提升了学生的.心理健康素质，学会了科学应对和处理压力的具体方法。
二、身心健康体检进宿舍，提升学生健康体质
心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。
三、社会心理服务进社区，提升服务地方能力
4月2日，心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症知识。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣传，让更多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体。
5月4日，心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导学生以积极的心态应考。
四、开展心理健康讲座，传播心理健康知识
本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健康讲座，每场活动参与学生人数达到150人以上。讲座主题及讲师如下：
3月30日，邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲座。
5月4日，邀请罗老师举办“你说快乐，我说幸福”主题讲座。
5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。
五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度
本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，协助毕业生快乐离校。
一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸福感;
二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前的就业压力;
三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提醒毕业生青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。
六、开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再神秘
以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理素质拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20__级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数约有400人。
七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛
成功举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理健康知识的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。
八、评选年度“阳光之星“、”阳光使者“
为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自己的力量。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。
20__年，我们步入了新时代。新时代，要有新梦想，要实现“心健康”。最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再创佳绩!
心理活动总结篇二一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的提高，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下头我就本班的心理健康教育做小结:
一、走进学生帮忙学生。
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别本事和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的本事。
所以，经过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的知识。
在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二、经过课堂教学渗透心理健康知识。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材资料看，各科资料都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，能够使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅仅在知识上影响着学生，并且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。
然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，坚持健康的心理。
实践证明，教师仅有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
心理活动总结篇三一个月来，我学区几所小学在“心理健康教育月”中，开展了以“热爱生命、善待生命”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣传”、“征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下。
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《热爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以“热爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。
四、开展主题班会：各班以“热爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。
五、手抄报比赛：高年级举行了有关“热爱生命、善待生命”为主题的征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传栏展示。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长!
心理活动总结篇四我校高度重视心理健康教育，并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。
一、主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验。
2、我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二、心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：
1、生涯探索区——生涯能力趣味体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
2、生涯许愿区。
3、生涯展示区。
4、趣味活动区。
三、寻爱成长。
亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，掌握亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行交流沟通，改善亲子关系。
1、寻爱第一站——打开心灵。
通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。
通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。
2、寻爱第二站——青春期孩子知多少。
家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。
3、寻爱第三站——让你看见。
(1)《信任盲行》。
(2)亲子互换心理剧体验。
4、寻爱第四站——让爱住我家。
四、寻梦之旅。
鼓励学生参观自己向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。
五、心灵透视。
利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探索自己的职业兴趣所在。
六、教师寻梦暖心活动。
关爱教师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力;寻找初心，看见内心的力量，丰厚自我认同。
各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教育氛围中。以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健康教育活动。有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展示——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯发展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划自己的未来，学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业梦想。对于我校校园文化的建设、学生心理健康素质的提升都有着重要的意义。
心理活动总结篇五“和谐心灵 健康成长”
为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强师生的心理调适能力和社会适应能力。我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心相互协作，在20__年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的顾路中学20__年心理健康教育月活动。在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广大师生的踊跃参与下，本次活动取得了很好的效果。现将本次活动总结如下：
一、具体活动开展情况
(一)启动仪式拉开序幕。4月28日，政教主任利用晨会课广播宣读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表,向全体师生发出活动倡议;心理辅导老师把具体活动方案公布在校园网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动倡议。从4月28日开始利用校园网、大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。
(二)国旗下演讲
5月12日第_周周一升旗仪式，心理老师安排初二(1)班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校园氛围中快乐学习的热情。
(三)开展心理健康教育系列讲座
1.5月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“教师心理健康自我保健”专题讲座，袁老师从自身体验和所见所闻，结合具体事例，分析了教师心理健康的几个问题，通过游戏、故事、启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健知识。
2.5月10日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校园广播为到会的学生家长进行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。
3、在5月里，心理老师安排心理广播员利用每周三中午校园广播，分4次围绕“如何提高自信心、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折能力”等内容，面向全体师生开设心理健康专题讲座，提高了同学们对挫折的认识，有助于学生自信心的培养。
(四)开展心理健康教育宣传品制作比赛、优秀作品展示
根据浦东心理中心关于开展“心理健康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的心理健康教育宣传品制作比赛。在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参与，准备了心理健康方面的材料来心理活动室和大家分享。在制作思路和方式上同学们分工合作、相互讨论，取长补短。通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友谊，增强了班级的凝聚力，并让同学们学到了很多心理健康方面的知识。截止到5月20日收到各班学生自己亲手设计的各类宣传品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参加新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;17幅心理海报、小报获等第奖;35幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展学生作品展示活动，吸引了很多师生来观赏与评论。激发了学生主动学习心理健康知识的积极性。我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站。形式多样、内容丰富，为营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。
(五)开展心理健康黑板报评比活动
5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“和谐心灵、健康成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，有18个班级获奖。
(六)观看影片《地球上的星星》，观后感征文，开展心理健康主题班会活动
利用校园网和晨会课广播倡议全校师生在校园网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的积极性很高，感想很多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克服自卑，提高自信心”写了观后感，收到优秀征文150多篇。各班围绕“和谐心灵健康成长”为主题结合观后感的交流与分享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理健康主题班会活动方案。
(七)开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动
从20__年3月开始学校工会就与心理辅导室合作开始筹备组织教师心理沙龙活动，精心设计“心灵驿站”图标，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好氛围。
5月9日下午学校举行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。最后由专家袁胜芳老师作专题讲座，为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。
5月16日下午学校团委书记邓朝老师组织青年教师来到浦东新区实习学校参加青年教师心理拓展训练。这是一次很好的心理素质训练活动，老师们通过积极尝试与活动体验，提升了自己的心理素质。
“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织教师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!
二、取得的成效及创新之处
本届心理健康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，让更多同学知道心理健康相关活动;同时，通过班主任老师和班干部的发动和组织，使广大学生参与到活动中来，保证了各项活动顺利开展，达到了预期效果。收到各班级学生的心理健康宣传品共120多件、征文150多篇，心理健康专题黑板报20幅。后续我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站，并制作展板在宣传橱窗内展示。活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大师生了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。此外教师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地服务于师生，为我校今后的心理健康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理健康教育工作提出了新的挑战。但是，我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。
心理活动总结【篇2】
（精选范文）
姓名日期
校园心理剧作为一种心理健康教育的方式和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学认识和严谨的操作是非常重要的。它决定了校园心理剧能否真正在学生中发挥应有的作用。以下是相关活动的总结，欢迎参考。
校园心理剧活动总结(1)
xx年4月26日，我经济系团总支心理健康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧《我的大学生活》让大家反思了另一个自我，学会了不要在迷茫中迷失自我，让大家明白了一时的失败不要紧，只要坚定目标，坚定信心，不懈努力，终会走向成功!现将本次活动的工作情况作简要的汇报总结。
一，活动概况：
1，前期准备：选取贴近生活，密切关系大学生活的剧本《我的大学生活》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应道具，找到故事背景，每天按时排练，确保节目成功。
2，活动形式：在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。
二，活动成就：
作为新世纪的大学生，他们应该有自己的认生观和人生观。努力获得自己的人生价值，虽然别人的人生是多姿多彩的，但自己的命运永远掌握在自己手中。
让我们充分认识到当代大学生的责任和责任。在大学的亚社会中，我们应该学会学习，学会与人相处，学会适应，才能更好地走出学校去适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的。未来是光明的。我们应该勇往直前。
三，活动不足
这个活动是我们部门第一次举办。虽然很顺利，但也有一些不足之处。演员们或多或少有些紧张，没能把最好的呈现给大家。演员在舞台上缺乏与观众的互动。我希望他们下次能表现出自己的风格。
四，未来展望
因为承办活动的班级都是经济系的，所以在此期间体现了我们心理健康教育部的工作宗旨和作用，让同学们对我们部门有了更为充分的认识，以便在以后的工作中更好的服务同学们。在这此活动中，我们学到了一些宝贵的经验，这种生动具体、贴近生活的活动能够得到大力推广。我希望我们的努力能够取得预期的结果。
这场成功的表演为5.25心理剧比赛提供了一个模板。预祝5.25活动圆满成功。
以上是我系心理剧表演的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。
校园心理剧活动总结(2)
校园心理剧作为一种心理健康教育的方式和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学认识和严谨的操作是非常重要的。它决定了校园心理剧能否真正在学生中发挥应有的作用。这次很有幸能参加北京师范大学附属小学举办的全国心理剧201x年的年会，收获颇丰，更进一步的走进校园心理剧。
七场心理剧表演后，我感觉好多了。在职业化的道路上，我们还需要更多的努力和思考。心理剧并不是戏剧或舞台表演，而是团体心理**(辅导)方法之一。在心理剧中，来访者通过扮演某些角色，重新体验过去的生活事件，体验过去事件对现在的影响，体验解决同一事件的其他应对方式。
在这一过程中，通过团体成员的互动，所有参与者的情绪得以宣泄，人际关系得到改善，并能够认知到与尝试新的更加有效的应对方式。
为了有效开展校园心理剧活动，我总结了赖念华博士在台湾的专题讲座，并思考了以下几点：
(一)不要只注重舞台效果，更要注重其心理作用
校园心理剧的舞台效果固然重要，但不能过于在意舞台效果，而置其心理作用于不顾，否则会失去校园心理剧的作用。校园心理剧的目的不是要使人动弹，而是要使人们感动，思考和改变。作为校园心理剧，也许你演得很形象，很生动，也许让人看了也落泪，这些有意义，但它并不是心理剧排演的真正目的。
校园心理剧的排演必须达到两方面的效果：一是参与排演者内心的感悟和体验，二是观众的感悟和体验，特别是让他们看到问题的同时，更要看到如何面对问题和解决问题。因此，它不是戏剧，而是一种心理健康教育的方式和形式。
要想实现其心理作用，必须做到让剧情深刻再现学生问题，前提是对学生的问题有深刻的了解和理解，然后是对心理问题的引导和解决让人清楚明了。当然，这并不等于不要舞台效果，而是要在注重舞台效果的过程中，更加关注校园心理剧对学生内在发展和成长的作用。舞台效果再好，如果没有内在意义，也只能是徒有其表，无可用之处。
(二)不要过于苛求专业内涵，需要关注的是它的现实意义
很多人对中小学校园心理剧的内涵不甚了解，将校园心理剧理解成了心理**领域当中的心理剧。有些学校在心存困惑的过程中开始了编演校园心理剧的尝试，结果发现，想要把它有效开展起来很难，而且越来越感觉不是那么一回事。关键问题是校园心理剧与过去的心理剧不一样。
虽然对它的理解最初是**于后者，但我们在运用过程中却要摆脱原有概念的束缚，才能真正发挥校园心理剧在学校心理教育活动中的作用。
校园心理剧面对的是普遍性问题，而原来心理**当中的心理剧关注的是个别问题;校园心理剧强调的是使学生学会应对方式，而后者则更加关注患者心理障碍的解除。因此，我们需要关注的是如何通过它来达成学生心灵的健康成长、人格的健全发展，而不是它的专业内涵到底是什么。
(三)不要过分注重问题表现，而需要强化相关策略引导
提及校园心理剧，有些人首先想到的是通过这样一种形式来反映学生当中存在的普遍问题，却没有把重点落到如何解决问题上。结果导致了校园心理剧只是表达学生问题或心声的一种途径，并没有使人受到启发，没有使人学会如何面对和解决相应的问题，最大限度的也就是宣泄一下情绪，寻求一下共鸣和理解。这样的校园心理剧的作用是微乎其微的。
原因是你看到的已经知道，但是你看不到你想知道的。所以，要想充分发挥校园心理剧在学校教育中的作用，重点需要考虑的不是问题表现，而是告诉观众该如何面对和解决这些问题，而且要避免形式主义和说教，要注重方式的具体和实用，注意实践操作性。
(四)不能只关注专门途径的操作，更应该注意它在其他途径中的渗透和融合
校园心理剧有效发展的最佳形式是融入其他方式，即以服务于其他方式的形式存在。把它作为一种促进其他教育活动的方式，不但能够很好地促进其他教育活动，更能使校园心理剧这种形式富有生机地渗透于各种途径之中。
(五)不要过于关注个别性问题，更应重视普遍性问题
因为个别性问题的严重程度更能引起人们关注，有的学校在进行心理剧排演的过程中过于突出个别性问题。如果校园心理剧关注的是个别学生的个别问题，它将以较大的资源付出得到较小的收获，因为需要它的不是大多数学生。校园心理不同于个别咨询，也不同于小组咨询，它需要关注全体学生的内在成长需要，要让每一名生活在校园中的正在成长过程中的学生都能在某种程度上有所受益。
(六)不要过于倾向消极性问题的应对，多考虑发展性问题的引导
说到心理健康教育，我们会想到问题。但事际上，心理健康教育应该是一种积极的教育，更应该是一种发展教育。对于发展的关注，现在是校园心理剧的一个盲区。
赖念华博士说：校园心理剧必须是基于学生寻求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的发展性需要，从这个角度开展校园心理剧活动是我们今后探索和发展的方向。
2020年1月8日5:28:28
心理活动总结【篇3】
为了普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识，促使学生健康成长，近日，xx小学开展了一系列的心理健康教育活动。
一、各班充分利用网络资源，观看《放牛班的春天》《想飞的钢琴少年》《愤怒的小孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理励志电影。
二、各班开展以“快乐学习”为主题的主题班会活动，让学生明确心理健康教育的意义与作用，滋养学生心灵成长，促进学生身心健康全面发展。
三、举办“心情素描”心理漫画展，同学们通过绘画表达自己生活、学习中的心理困惑和心灵感悟，学校还在校园、教室、走廊墙壁上悬挂了心理健康知识标牌，在向全校师生宣传丰富多彩的心理健康知识。
四、积极开展心理咨询，做好学生的'个别辅导，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰。
活动不仅增强了学生对心理健康教育的认识，还使学生进一步了解和掌握了与自己密切相关的心理健康常识。
学校心理健康月活动总结
五月为我校“心理健康教育活动月”， 根据昆山市教育局有关文件精神,本次心理健康教育月的主题是“七彩情绪 多彩生活”。今天早上，我们利用室内升旗仪式，开展了教育月的启动仪式。让同学们了解本次活动的主题、宗旨。希望通过本次活动能够培养学生良好的情绪管理能力和积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，为学生健康成长和家庭幸福生活奠基。
我校将在一个月内开展了如下活动：
1.利用校园网、大屏幕滚动播出“七彩情绪 多彩生活”的宣传标语
2.开展“七彩情绪 多彩生活”主题班会
3.初三年级学生“奋斗的青春最美丽”的团体辅导
4.初一、初二年级心理健康教育讲座（班主任会、家长会、校园广播）
5.利用校园网平台组织心理影院活动
6.班级心理健康教育专刊黑板报评比
7.校园广播对全体师生进行心理健康教育
8.利用校园宣传栏宣传心理健康相关知识
9.排练录制校园心理情景剧等
另外，我们也再次向学生宣传我们的心理咨询室---温馨聊吧。能帮助孩子们解决更多的心理问题，让他们能够在二中健健康康成长，快快乐乐生活和学习。
心理活动总结【篇4】
第一部分：阳光心理服务集团20xx年工作总结及工作计划
南平市关工委阳光心理服务团在关工委领导支持下，在全体成员的共同努力下，取得一定成绩，20xx年工作总结要点如下：
1、 要继续抓好南平广播电台的发展，谈青少年心理健康节目。共30次；
2、 继续推进学校心理健康活动。在水东学校举办讲座和活动；
3、 积极筹办开办南平家长大学。召开筹备会议7次，准备家长课程32场，已经讲课7场，使300多名家长受到教育培训，并受到欢迎；
4、 积极开设传统经典教育课程。在家长大学的基础上开办传统经典教育，拓宽了培训内容；
5、 推广阳光心理服务集团的工作经验。向市海关工委主任举办心理健康讲座和阳光服务团工作报告，指导县市区阳光心理服务团工作；
6、 武夷网举办青少年心理健康讲座。开拓了阳光团的服务领域；
7、 主动联系**青少年心理咨询所5次；在水南学校举办了一次中学生心理健康讲座；
8、 继续举办世界精神卫生日义诊活动；
9、 继续做好心理咨询服务，约200人；
10、 指导和帮助县市区青少年心理卫生工作者；
20xx年工作计划要点：
1、 继续举办母校，提高办学质量，扩大影响力，增加生源；
2、 继续做好南平市广播电台成长耳语青少年心理健康节目；
3、 继续选择1-2所学校举办心理健康活动周，努力配合市团委在县市区举办1-2场活动；
4、 继续举办世界精神卫生日义诊活动；
5、 继续做好青少年心理咨询工作，提高青少年的知名度；
6、 继续拓展青少年心理健康服务领域，包括活动内容和服务范围；
7、 加强自身建设，举办两次阳光心理服务团培训讲座；
8、 加强青少年心理健康网络服务，包括**建设和心理健康活动网络**服务；目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。此外，也有来自家庭的原因，导致学生对学习和生活缺乏自信，严重阻碍了学生素质的成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。
以下是心理咨询的具体工作方案。
一、年度学校工作计划中指导思想：以教育部下发的《关
于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自立、自信。充分发挥自己的潜能，实现人生价值。2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。三。培养理想的人际交往习惯是个体适应社会环境必不可少的条件，
直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。因此，帮助学生掌握人际交往的艺术是很重要的。在当今多元化、多元化的社会，实现这一点尤为重要。
4为了促进人格的健康发展，当前的教育偏重于对学生智力因素的培养，而忽视了对非智力因素的培养；忽视学生心理素质的全面培养，将严重影响学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：
具备一定的知识技能；社会适应能力强，能为社会作出积极贡献的人。
3、 年度学校工作计划工作安排领导小组：武连平组长：霍星委员：
根据学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生进行有针对性的教育；2面向全体学生，通过普及教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提高心理素质；3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极开展心理健康教育的科学性与针对性相结合；5面向全体学生，注意个体差异；6、预防和矫治相结合；7教师的科学指导与学生的积极参与相结合；9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
四、年度学校工作计划实现途径根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各种教育活动和班主任工作中，要重视学生心理健康教育，这是心理健康教育的主要途径。
1、课程辅导形式。学生全面心理素质的培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
2、专题讲座形式。目的是解决学生普遍存在的问题。（二）心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。
主要方式：1、个别咨询。它以少数问题学生为研究对象，着重运用行为矫正和心理方法来达到疏导疏结的作用。
个体化咨询过程包括学生自责、诊断分析、调整纠正和效果反馈四个部分。方式有面谈、**、通信等途径进行。在我校，要建立心理咨询室，开放心理咨询**，设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。
2、**咨询。它是指利用**给学生提供建议、安慰和指导。由于呼叫的秘秘性，学生基本上可以打开自己的内心世界，寻求解决实际问题的方法。
3、书信咨询。这种方法的优点是不受时间限制，学生可以随时通过信件表达自己的担忧或愿望。不善长说话或比较拘束的学生通常会选择这种形式。
五、年度学校工作计划评价效果初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。
篇二：阳光心理社团工作计划
大学阳光心理协会20xx-20xx
第二学期学年工作计划
提交人：
提交时间：
提交单位：
20xx年1月1日
阳光心理社团年度活动计划
（20xx-20xx学年第二学期）
阳光心理协会经过上学期的发展，逐步完善。本学期主要围绕如何提高社团成员及同学的抗逆力，增强人际沟通、提高自信等为主，活动中以社团成员和同学自主组织为主，教师指导为辅，施行学生制定活动方案、教师修改、完善、学生组织活动、活动后学生撰写心得这样一种流程。
1、 这学期，心理社区需要进一步完善
（1） 俱乐步的主要活动由核心成员负责，使其逐步锻炼管理和组织能力。
（2）社徽的设计。社团每一位成员或者几位同学进行组合，根据自己对阳光社团的理解，设计出相应的社团徽标。
（3） 协会负责人每周开例会。**和部长根据自己的时间安排，在星期三之前确定俱乐部的每周活动安排（谁来主持？活动的内容？
活动地点？）并且对上次及前期活动进行总结。会议地点应在俱乐部会议室。如果有其它情况，你可以自己做-
决定。（4）社团请假制度的规范化。请假的同学必须要以书面的形式将相关的原因写出来，不能以口头的形式或者让别人口头代为请假。请假须向社长请假。
（5）社团活动心得记录表。每个人将自己参与活动的感想与心得写下来，作为个人社团档案资料进行保存。
（6） 社区活动形式要多样化。以多样化的形式进一步丰富社区活动内容，努力打造具有特色的优秀社区。
二、社团活动的方式：
1、心理剧
大学生学生作为一个特殊的群体，需要从身边的事入手，才能真正了解他们的想法和困惑，才能真实的从根本上帮助他们释怀。通过心理剧的形式，可以让学生们一步步打开心门，演绎属于他们自己的故事，这些故事将能打动身边的每一位同龄人，共同维护他们心灵的那一片净土。
2、校园采访实录dv
我们可以与热爱拍摄光影俱乐部，广播和主持俱乐部的学生合作，并在校园内进行随机采访。问问同学们和老师们身边的快乐以及-3-
他们对快乐的定义。通过dv的方式，让所有的学生了解学生和老师对幸福的看法，并一起分享。最后，我们可以总结相关内容，制作海报并上传相关**到优酷。
3、辩论赛。
与普通的辩论赛一样，心理社区可以结合大学生现实生活中的热点话题，开展相关的辩论赛活动。比如，大学生是否可以吸烟，是否过度游戏是大学生应该做的。
4、心灵瑜伽
开展一次有关于放松训练的实务操作活动，让同学们了解一些放松的方式与技巧，从而较为轻松应对生活中的压力。更能为周围的同学提供帮助。
5、朋辈辅导
社团里的成员可以根据生活中的相关心理现象与困惑，开展朋辈辅导。
6、心理知识竞答
针对日常生活中常见的心理现象，开展心理知识竞赛。所有俱乐部成员可分为两个或三个小组，而获胜的小组-4-
或者表现最好的个人可以设立相关奖项、奖项。
7、演讲
心理活动总结【篇5】
在我们的日常生活中，心理情绪是我们不可或缺的一部分。它们是我们对周围环境和个人经历的反应，能够影响我们的思维、情感和行为。在本文中，我将详细探讨心理情绪活动的不同方面，包括情绪的定义、分类、表达方式以及情绪管理的重要性。
让我们来了解一下情绪的定义。情绪是一种复杂的心理体验，通常带有明确的感觉和生理变化。它可以是积极的，如喜悦、爱、希望，也可以是消极的，如愤怒、恐惧、悲伤。情绪是一个动态的过程，受多种因素的影响，包括遗传、环境和个人经历。
情绪可以根据其性质和强度进行分类。最常见的分类方式是基于情绪的性质，将其分为积极情绪和消极情绪。积极情绪包括喜悦、安慰、乐观等，具有积极的效果，有助于个体的心理健康和幸福感。相反，消极情绪如悲伤、愤怒、焦虑等则产生负面的影响，可能导致情绪低落和身体健康问题。
情绪还可以根据其强度进行分类，从较低到较高可以分为平静、轻度、中度和强烈情绪。平静情绪是指情绪状态相对稳定，个体没有明显的情绪波动。轻度情绪是指情绪反应较轻微，通常是对一些日常生活事件的一种正常反应。中度情绪是指情绪反应较强烈，个体可能会感觉情绪压力。强烈情绪则是指情绪反应非常强烈，并且可能导致行为和情感的失控。
情绪可以通过多种方式来表达。语言是最常用的方式之一，我们可以用词语来描述我们的情绪状态。例如，我们可以说“我很开心”或“我感到沮丧”。除了语言，身体语言和面部表情也可以传达情绪信息。例如，一个人的眼睛可能闪烁着快乐的光芒，或者他们的眼泪可以表达悲伤的情绪。另外，行为也是情绪表达的一种方式。例如，当一个人愤怒或沮丧时，他们可能会变得易怒或疏远。
除了了解情绪的分类和表达方式，情绪管理也非常重要。情绪管理是指在处理不同情绪时，学会认识、理解和应对自己的情绪反应。一个良好的情绪管理可以帮助我们更好地应对压力、提高自我意识、增强情绪调节和建立更健康的人际关系。
情绪管理的技巧包括认识自己的情绪，学会找到情绪的触发因素，并寻找适当的应对策略。例如，当我们感到愤怒时，可以通过放松呼吸和积极寻找解决问题的方法来减缓情绪。当我们感到悲伤时，我们可以与他人分享我们的感受，寻求支持和安慰。除此之外，积极的生活方式，如定期运动、良好的睡眠质量和健康饮食也是情绪管理的重要方面。
小编认为，心理情绪活动是我们日常生活中不可或缺的一部分。它们可以是积极的，如喜悦和激动，也可以是消极的，如愤怒和悲伤。了解情绪的分类、表达方式以及情绪管理的重要性对于提高我们的心理健康和幸福感非常重要。因此，我们应该学会认识、理解和应对我们的情绪，以便更好地处理我们的生活中的各种情绪反应。
心理活动总结【篇6】
随着互联网的发展，线上活动逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。尤其是在心理领域，线上活动的举办不仅能够方便参与者，还能够提供更多元的互动机会。下面，我将详细介绍一系列心理线上活动的总结，以证明其生动和具体性。
第一篇：心理线上座谈会
通过网络平台举行的心理线上座谈会，是一种非常受欢迎的线上活动。参与者只需具备网络连接和设备，并且不受地域限制，可以随时随地参与。座谈会的主题通常涉及到情绪管理、焦虑压力、人际关系等心理问题。通过专业心理咨询师的引导和参与者的互动，大家可以共同探讨和分享自己的心理体验和解决方案。这种线上座谈会的好处在于：一方面，参与者可以在安全舒适的环境中分享自己的困扰和感受，得到他人的共鸣和帮助；另一方面，专业心理咨询师能够根据每个人的情况给予专业的建议和指导，提供实用的心理技巧，并且可以即时回答参与者的问题。
第二篇：心理线上工作坊
心理线上工作坊是一种有计划的线上学习活动，旨在帮助参与者提高心理素养和解决问题的能力。工作坊主题丰富多样，包括积极心理学、自我认知、情绪管理、人际关系等。工作坊通常由专业心理学家或心理咨询师主持，内容包括理论讲解、实践演练和小组讨论。通过线上平台，参与者可以与专家及其他参与者进行互动，分享经验和学习心理技巧。工作坊注重实践和互动，参与者可以在工作坊中运用学到的技巧解决自己的问题，并获得其他参与者和专家的反馈和支持。
第三篇：心理线上小组辅导
心理线上小组辅导是一种集体学习和互助的线上活动。通过专业心理咨询师的引导，一组人一起参与，共同面对和解决各自的心理问题。小组通常以具体的主题或问题为导向，如减压技巧、自我探索、亲密关系等。参与者通过线上平台，可以分享自己的心理困惑和实践经验，并听取来自其他组员的建议和支持。小组辅导的好处在于：一方面，参与者可以感受到集体的支持和理解，从中获得心理安慰和启发；另一方面，小组辅导可以提供一种交流的机制，让参与者在实践中学习，通过互相观察和倾听他人的经验，反思并发展自己。
通过以上的总结，我们可以看到心理线上活动的生动具体性。线上座谈会、线上工作坊和线上小组辅导，无论是主题设置还是活动形式，都充分考虑到参与者的实际需求和心理特点。参与者可以在舒适安全的环境下与专业心理咨询师和其他参与者进行互动，共同探索和解决心理问题。这些在线活动不仅方便参与者随时随地参与，还提供了更多元的学习机会和互动空间。通过线上活动的参与，人们可以拓宽心理视野，提高心理素养，并且获得他人的理解和支持。因此，心理线上活动在现代社会中具有重要意义，为人们创造了更多换位思考、内省反思和解决问题的机会。
心理活动总结【篇7】
心理活动是指发生在人们心理中的各种思维、情感、意志活动的总称。它是人类认识客观世界、处理信息、适应环境的重要方式，也是人们个体差异的重要体现。对于心理活动的总结，我们可以从认知、情感和意志这三个方面来进行详细的描述。
在认知方面，心理活动体现了人类对于世界的认知能力。它包括感知、记忆、思维、理解、判断、推理、注意等过程。感知是人们通过感觉器官对外界的感受和感知，它是认知活动的基础。记忆是人类保存和提取信息的能力，有助于个体从已有的知识和经验中进行学习和借鉴。思维是指人们通过对信息的加工、组合和转化来生成新的认识和想法。理解是人们对于信息进行解释和把握的能力，它帮助人们更好地理解他人的意图和思想。判断是人们根据已有的知识和经验对于事物做出评价和决策的过程。推理是通过逻辑思维进行推导和演绎，帮助人们从已知的前提推出新的。注意是人们选择性地关注和处理信息的过程，它是认知活动中的重要环节。
情感是人们对于客观世界的态度和情感反应的体现。它包括情绪、情感和动机等方面。情绪是人们在特定情境下产生的短暂而强烈的情感体验，如喜怒哀乐等。情感是人们对于事物的喜好、愉悦或不悦、兴奋或平静等主观感受。动机是人们行动的内在动力和目标导向，它驱使人们去追求某种满足和成就。
意志是人们自主选择和控制行为的能力。它包括意图、意识、决策和意志力等方面。意图是人们有意识地追求某种目标并主动去实现的过程。意识是人们对于自我、他人和环境的认识和反思，它是意志活动的基础。决策是人们在面临选择时进行判断和决策的过程。意志力是指人们在追求目标的过程中能够坚持以及克服困难和诱惑的能力。
心理活动是人类思维、情感和意志的综合体现。认知方面的心理活动使人们能够感知、记忆、思考和理解世界；情感方面的心理活动使人们能够体验和表达情感；意志方面的心理活动使人们能够有选择地行动并追求目标。这些心理活动相互作用、相辅相成，为人类认识世界、处理信息、适应环境提供了基础和动力。在日常生活中，我们应该关注和培养这些心理活动，以促进自己的全面发展和健康成长。
心理活动总结【篇8】
环化系应用化工
1001
班心理活
动总结书
一、 心理活动简介
1、 活动主题
健康的身心，快乐的学习
2、 活动形式
（1） 组织全班同学看励志电影---《阿甘正传》，同学们深深被阿甘那种不向困难屈服的精神所打动。阿甘那种奔跑的精神其实是在向人们宣告他是坚强的。他那句台词“run”让我们有了前进的力量。
（2） 搞笑具有教育意义的相声---《小崔说事》，令人捧腹大笑，也告诉我们要诚实，不能死要面子，活受罪。
（3） 让人痴迷疯狂的街舞，感受着青春气息，那种自我表达和个性。
（4） 精彩的武术表演，让人仿佛进入了一个神话般的世界，那种温柔的美丽，令人惊叹。
（5） 还有一些好听的歌曲---《 一眼万年》、《一生有你》、《素颜》、、、、、、让人如痴如醉，仿佛进入了歌的海洋。
《一眼万年》
《一生有你》上
《青春纪念册》
（6）心里小故事---《真正的智者》，让我们明白：有一种智慧叫做帮助。助人即善，即智。
还有一个是《三类口头禅对心理健康不利》，第一类：让人产生自卑心理的口头禅“我不行”、“我面”、“我怯场”、、、、、、第二类：使人产生刻板印象的口头禅“十商九奸”、“不塞红包能行不”、、、、、、第三类：
让人产生消极情绪的口头禅“凑合着过吧”、“没劲透了”、“活着真没意思”、、、、、、让我们明白：第一类通过负面信息来不断强化对自己的否定评价，会导致人们产生自卑感，对心理健康实在是不利；对于第二类从心理学角度而言，刻板印象是指人们在社会生活中根据先前的经验来为人处世，当这些固有的看法一旦形成后，就会被加强，成为定势，并以此作为判断评价他人的依据。这些刻板印象会给人带来偏见，不利于人际交往的和谐，也不利于身心健康；对于第三类，如果你不抛弃这个咒语，你将成为社会生活中不受欢迎的人。
（7）让我们回忆起我们高中同学以及现在同学的诗朗诵---《友谊时光》。
（8）全班一起唱《朋友》，活动结束。
3、 参与者
应用化工1001班的全体学生和每班受邀的心理委员也都有几名班长
4、 参加人数
应用化工1001班35名学生，2名心理委员，3名班长
5、 人员分工
（1） 负责人：易万义胡小珍李龙
（2） 摄影组：张航（首席执行官）、胡全全
（3） 总务组：胡全全（行政总裁）、王勇、张元潮
（4） 文宣组：李丽莎，温洁洁
（5）音箱调试员：王勇
（6） 场地布置与探索（负责人：温洁杰、王勇、郭晗）
（7） 整理印刷相关资料（负责人：胡全全）
（8） 采购相关物品，如气球、彩纸等（负责人：胡全全、郭春龙）
（9） 提前借电脑、音响、摄相机等相关物品（负责人：李乐天）
（10） 动员全班同学积极参与和配合活动的相关工作，强调活动中应注意的问题。（负责人：李龙）
（11） 活动结束后的清洁工作（负责人：郭春龙）
6、活动开始和结束的时间
4： 2010年12月13日20-9:00
7、活动地点
教室5305
二、活动成效
1、预期成效：开始感觉同学们不会积极参与，通过我找他们弄节目，感觉他们不很上心，感觉这次活动一定会很烂，会冷场，搞不下去，很担心、、、、、、
2、实际成效
学生们非常热情，积极参与。虽然中途有寒意，但马上补上也不坏。同学们玩得十分高兴。
3、活动中最有特色的部分：
（1）小品《小崔说事》，虽然有点模仿成分，但也不错。它给人一种放松的感觉，让人发笑。
（2） 街舞，有青春气息，张扬个性，展现自我。
（3） 武术，让人心平气和，给人优雅的感觉。
三、活动感想
1、活动中最成功的部分
（1）小品《小崔说事》，很好的拉动了气氛。
（2）街舞（并配**）十分棒，让我感觉我班还有这样的人才，给人以阳刚之感。
（3） 武术太极（带**）给人以种温柔的感觉。
2活动中存在的不足和需要作出的调整
（1） 如果教室不好，你就不能玩心理游戏。下次借钱之前你应该先弄清楚。
（2）中途有冷场，下次弄之前应该想好对策，如主持人讲一些笑话，活跃一下气氛。
（3） 学生们没有充分准备。在进行下一项活动之前，提前通知他们，以便他们有足够的准备时间。
（4） **太少了。下一次，我们应该重新安排这方面的工作，安排一个更负责任的人。
（5）活动比较仓促，差点没弄完，下次应计算好时间。
心理活动总结【篇9】
这次活动主要由众行天下拓展培训公司负责对员工团队合作能力的培训，当日选派员工早上7：50凯瑞门业出发，到额头湾车站统一乘车前往孝感拓展培训基地接受户外培训，主要是通过户外实体活动，事先由培训师设定一个要完成的目标，而要完成这个目标，必须要通过多人合作，才能达到设想的目标，比如设计一个活动目标，通过设定的规程，让队员在规定的时间与流程中去完成目标，一个人的能力很有限，甚至于很难完成，但通过多人合作，就可以在最快最短的时间内完成教练设计的任务。通过这样的活动，既锻炼了员工的身体，又提高了员工的反应能力与团队合作能力，提高了工作的快乐指数与工作效率。到达活动地点后，在教练的分工与队员的合作下，全部活动围绕以下活动项目内容展开：
活动项目一：20—30人围一个圆，后面一个人双手达前一个人的两个大臂，坐在后个人的双腿上一起行走，教练喊1，迈左脚，喊2迈右脚，要走30步，这个就是要全咳嗽逼胄暮狭Σ拍芡瓿伞4嘶疃钅垦盗返氖侨擞肴酥湫髂芰τ刖瘢梢晕救粘9ぷ髦刑峁└托承鞯娜宋幕肪场
活动项目二：是考验人的智力，有30个号，分成2个小组，一个组有15—30个人，教练在另一头把30个个号放在一个划的圆中，一个组一个组去拿，从1到30这个数排列，不能隔号。只能一个人拿，其他人在围外看，不能全部进。这个数有的是用英语表示，有的是用拼音，有的是用一句话，如25这个数，是用国家法定年龄。此活动项目考验的是人的机智与应变能力，提高人的综合素质，一个公司的正常运作离不开一个高素质的员工队伍，而员工的日常工作中应变能力的提高对公司的可持续发展有很大推动作用。
活动项目三：攀岩，这个就是考验的是队员的耐力和勇气了。就是一面木板做的4。2米的高墙，要求这次前去的48名人员全部过去，不能借助其他东西，只有人，也就是人梯，下面3个大块头的，上面再站一个人，下面再上人，首先要一个比较有力的人先上去，再拉后面的人，一个一个上。首先第一个人先上去的人不知前面会有什么危险，但他能第一个上去说明了勇敢，也要有勇气。最后留在下面的两人也是最了不起的人，他们把困难和危险留给了自己，最后一个是拉着倒数第二个的脚脖子，快到中间再把手伸向上面的人，再将他拉上去。真是动人，看到这个场景让人心潮澎湃，其人在困难之时互相帮助的场景也感动的让人热泪盈眶。联系中公司正常运作中也会遇到这样或那样的困难，通过这个项目的培训，员工的胆识与遇到困难不退却的勇气得到提高，也是公司今后遇到困难而能成功迈越的基础。
活动项目四：过《逃生墙》，这是团队最后的毕业考核项目，团队员在互相配合的情况下，要在最短的时间内完成通过复杂的路段，最后顺利通过到达安全地带，全员只用了十分钟时间就全部通过逃生墙的考验。此项目活动实际上是公司遇到突发情况的演练，可以提高公司日常动作中遇到突发情况的处置能力，从而减少或避免人与财产的伤亡与损失。
整个活动进行了多个项目的培训，基本上达到预期的效果。活动结束后就此次活动进行了全面的回顾与总结。随后全体合影留念。并安全返回公司。
参加此次户外拓展培训的员工普遍反应响良好。一些平时很少交流的员工，在此次活动中增加了彼此之间的联系与友谊，团队协作精神得到提高。期望公司今后分批次进行这样的培训活动。
心理活动总结【篇10】
周三，十一汽集团一班成功召开了心理主题班会。全班同学参加了这次班会。整个会议紧紧围绕“规划美丽人生，享受大学生活”的主题，从大学生如何调节心理，如何学习，如何与人交流等方面来开展。
会议过程非常顺利和谐，全班同学发言积极。心理委员发表了自己的见解，意在提出当代大学生在充满压力的成长历程中的心理变化，在一定程度上减缓了同学们的压力。
大学四年将是我们每个人生命中最美好的时光，青春在象牙塔如花般绽放，年轻的生活纯净而明亮，我们在这里收获让我们受益一生的财富——知识、智慧、友情、爱情。庆幸的是，我们现在才大一，而不是已经面临毕业，我们还有足够的时间让自己的大学生活更加丰富多彩，让自己在毕业时少一些遗憾。虽然有时候我们很迷茫，但青春却笼罩在迷茫的迷雾中。
我们不知道未来的方向在**，但未来本来就是难以**的，唯一可以肯定的是，如果我们现在为未来的成功打好坚实的基础，未来肯定是美好的。想到达明天，现在就要启航，我们青春的启航才刚刚开始，前方或许有风浪有暗礁，但只有历经这些，才能让我们成长成为人生旅途里坚强的舵手。
本次活动通过三个节目把全班同学的积极性都点动了起来，达到了全班参与的目的，让大家在玩耍中相识相知，让大家在快乐的氛围下建造起融洽的同学关系。第一次变化活动反映了学生在课堂上的反应能力和协调能力；第二个真心话大冒险活动充分的体现的班上同学们的搞怪你能力，也是增进同学们友谊的一个好办法，虽然其中有个别同学在其中没有服从活动规定，让活动不是很圆满，但也是一个很成功的节目了；第三个活动是寻人启事，这个活动就充分的考验了大家对班上的同学的熟悉程度了，只有相互熟悉的人才能从中找到正确的人，让同学人也是大大地高兴了一场，只因其中爆了不少料出来。
本次心理主题班会就在我们的欢笑与沉思中结束了，同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身所处环境和成长道路上必然存在的竞争和挫折，并且使他们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予他们帮助和开导。本次班会取得圆满成功。
心理活动总结【篇11】
上学期活动总结
一、心协电影展
1、举办部门:心理健康协会
2、活动时间: 11月9号
三。地点：弘毅楼e204教室
4、活动目的：电影是世界与人生的缩略，我们希望通过欣赏优秀电影来让大家学习影片中主人公的优秀品质，更能培养大家良好的心理素质，建立正确的世界观、人生观和价值观。
5、参与人员：全校学生
6、活动最终开支明细:无
7、活动结果及意义:本次活动我们挑选了符合大学生审美口味的优秀影片《海洋天堂》。学生们看完电影后，被平凡而伟大的父爱所感动。
虽然电影是短暂的，但是它带给同学们的感动却不曾停止，它时刻提醒我们珍爱父母，因为他们的爱比海洋还宽广，比天堂还温暖
8、活动反思：此次活动总体来说比较成功，基本达到了预期效果，但是依然存在些许不足，比如宣传力度不够广，导致教室没有达到满座，以后会努力改正。
二、心理健康知识宣传
1、举办部门:心理健康协会
2、活动时间:12月12号
3、活动地点:南苑餐厅门口
4、活动目的：通过直接而广泛地向师生宣传心理健康知识，让大学生多了解一些心理健康方面的知识，促进大学生心理健康发展，创造和谐生存环境。
5.活动形式：
1.展示心理健康知识展板
2在南苑餐厅门口学生聚集处发放宣传册和讲解；
3.心理广播；
4在学校的帮助下，传授一些心理健康知识。
参加人员：心理健康协会**和大学生
7、活动最终开支明细:
宣传手册由赞助商提供。打印资料费10元
8、活动结果及总结：通过展板展示与宣传手册等方式，极大的向同学们宣传了心理健康方面的知识，扩大了心理健康知识的普及面。此外，在这次活动中，新生干事的活动积极、团结、合作，极大地促进了活动的成功。
三、心理健康知识讲座
1、举办部门:心理健康协会
2、活动时间:12月18日
3、活动地点:大学生活动中心
4、活动目的：
我们本着”全心全意为同学服务“的原则。筹办此次心理健康知识讲座，希望通过此次讲座，能最大限度的帮助同学，调动同学们的积极性与主动性，使他们有更好的心态，更多的了解心理知识方面的问题。更重要的是，它能唤起人们对心理健康问题的关注，使学生通过我们的桥梁积极解决心理问题。
实现自我发展和自我完善的目标。并在全社会营造出学习心理知识、关注心理健康，提高心理素质的良好氛围，使大学成为我们从学校到社会的过度的良好平台。
5参加人员：各院系，一新生为主。
6、讲座说明：
1、由主持人主持开始讲座。
2点石成金学院的李奕葳老师谈到了新生入学时应该注意的问题。
三。中间有有趣的问题和答案，并颁发奖品。
4、由李奕葳老师**并发奖。
5、主持人宣布，活动结束。
7、资金详细：
资金安排：现场申请60元，舞台背景装修20元，活动观众奖金20元。矿泉水10元。合计110元。
8、活动结果及总结：
心理咨询是当代大学生比较敏感的话题，本次活动使广大同学更深刻的认识了一些关于心理方面的问题，并解决了一些自身心理存在的阴影，在学校里产生了积极的影响，并且很好的宣扬了我们学校的形象，从而将一种乐观向上、健康积极的心理状态盛行于校园每个角落。
经过半年的工作，充分认识到了自身的不足，没有完全融入到领导协会发展的这个角色中，就不能更好的带领协会发展。虽然第一学期办的活动比较少，但却是真正意义上的自己办的活动，这给我们积累了充足的工作经验，加深了对自身不足的认识，为下学期的工作做好了准备，在下学期有信心把协会带好！
在下学期我们会围绕五月份的大学生心理健康节为中心，开展一系列的活动，包括知识竞赛，加深同学们对心理健康知识的学习。我的心灵空间”心理健康征文与心理宣传海报比赛，使学生的心里健康知识得到扩充。我们会尽我们最大的努力去做最好的成功和精彩！
，下学期活动规划
一、“阳光心语卡片”
——第一期“我的大学”
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：让大家写下心目中的大学生活与现实中的大学生活，通过两者的对比，让大家意识到现实与理想的差距，从而奋发向上，努力朝着自己的目标奋进。
3、活动对象：全校学生以大一新生为主
4时间：2011年3月22日
5、地点：南苑餐厅门口
6、活动流程
1活动准备：展示板、硬纸板、小贴纸、剪刀、双面胶带、中性笔
2活动流程：活动当天中午，新生要求学生将自己对大学的感受写在小贴纸上，然后贴在展示板上；第三天，剪下纸板，然后把展示板上的小贴纸取下，贴在小纸板上，最后挂在校园的每个角落。
7、活动预算：20元左右
二、“我的心灵空间”心理健康征文与心理宣传海报比赛
1.举办部门：心理健康协会
2.活动时间：4月14号
3.活动地点：弘毅广场
4活动的目的是提高学生的积极性，提高他们的心理学知识
5.参加者：心理健康协会理事长及全体学生
6活动意义：让学生更好地了解心理健康协会，同时也拓展学生的心里健康知识
7.说明：
a、 征文要求：满足主题，内容积极健康，从容面对生活，与身心同行，和谐成长；文体不限，字数3000字以内；语言优美的文章将在校园内进行颁奖，以示鼓励
b、 海报应主题鲜明，观察力强，布局适中
c.活动届时将举行颁奖晚会（视具体情况商定）
8、活动预算:奖品30元左右
三、“心为所动”心理知识竞赛
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：
我们本着”集教育性，运动性趣味性为一身“的愿则。筹办此次心理健康知识竞赛，希望通过此次大赛，能最大限度的调动同学们的积极性与主动性，使他们在参与的实践中有所锻炼、有所学习、有所收获。更重要的是，它能唤起人们对心理健康问题的关注，使学生通过我们的桥梁积极解决心理问题。
实现自我发展和自我完善的目标。并在全社会营造出学习心理知识、关注心理健康，提高心理素质的良好氛围，使大学成为我们从学校到社会的过度的良好平台。
3、活动对象：
面对全校各院系，一新生为主，各院系自愿组织1-2个团队（每组3人）。
4、活动时间：
初赛5月14日
决赛5月21日
5、活动地点：
初赛待定
决赛大学生活动中心
6、、参赛要求：
1各参赛队必须按时参加比赛，服从精神卫生协会负责人的安排，遵守比赛秩序和规则
2参赛者应尊重评委的评价结果，如有异议，应在赛后解释
三。参加心理健康知识竞赛的各部门、机构应于5月10日晚前将参赛名单提交联系人，并领取题库资料。
4、各参赛队需自行组织亲友团。
7、、比赛说明：
预赛为笔试，包括多项选择题、判断题、填空题和问答题
最后是现场答疑，包括个人必答题、团体答疑、风险答疑
8、奖项设置
一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；
9、活动预期效果：
心理咨询与知识是当代大学生比较敏感的话题，活动可以使广大同学更深刻认识一些关于心理方面的问题，并解决自身心理存在的一些阴影，在学校里产生积极的影响，还可以很好的宣扬我们学校的形象，从而将一种乐观向上、健康积极的心理状态盛行于校园每个角落。
10、活动预算：
奖品及布置会场需100元左右
四、心理健康教育知识宣传
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：
1放松大家的思想，让我们有一个更好的，乐观的生活
2从学校做起，以学生为纽带，带动社会各界人士关注和了解心理健康
三。帮助人们了解和学习心里健康知识，使我们认识到心里健康的重要性
4让每个人的心灵污点得到净化，丰富每个人的生活
3、活动时间：“5.25”心理健康教育月期间（具体时间待定）
4、活动地点：崂山校区
5、活动形式：
1卡片宣传：一、将心理健康知识制成卡片形式悬挂
b，将其制作成为书签的形式向同学进行发放（拉取赞助）
2根据他们的切身感受，在留言板上留言，并在现场写下他们想说的话
6、活动流程：
1、前期准备：
宣传：海报宣传，横幅赞助
收集心理健康知识，并制作成卡片形式，进行整理
2、活动的当天进行宣传
3、后期宣传，海报**进行
五、心理健康演讲比赛
1、举办部门:心理健康协会
2、活动目的：
通过举办本次活动，一方面为广大同学们搭建起青春的展现舞台，另一方面希望通过用激情的演讲、全新的形式，来更好的洗礼同学们的心灵。
3、活动时间：
初赛复赛均在6月份
4、活动地点：大学生活动中心
5、奖项设置
一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；
6、活动预算：
奖品及布置会场需100元左右
心理活动总结【篇12】
“集聚正能量，放飞新梦想“心理活动月总结
一、 活动背景
通过风洞实验，科学家们发现，鹅以人字形飞行的距离比单独飞行的距离多出200%。这便是合作产生的巨大作用。人类也是如此。
一个团队，如果能把每个成员的机智、耐力、毅力、自信、知识集结在一起，使他们相互结合、相互补充，必定能形成更大的力量。
合作是希望人们的行为能够超越人性中纯粹的利己主义模式，与群体成员保持和谐的接触、接受和分享。在合作中，我们可能会满足一些需要，但当合作产生团队绩效时，这才是合作的重要目标。
合作不仅可以完成一个人不能单独完成的工作，而且可以使工作做得更好，使成员获得更高的满意度。比如合作可以产生直接的情感回报，所以在合作群体中，工作和学习的满意度相对较高。合作提供给成员帮助、关怀与社会支持，而这些可以减少负面的情绪，个人也因合作而与其他相关者建立了联系，人们之间会更加关爱。
有专家指出，21世纪的赢家将是全面发展的人、具有开拓精神的人、善于与人合作的人。合作是孩子未来适应社会不可缺少的重要因素。
而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心，由于父母的宠爱，为他们笼罩上了一层慈爱的雾障，特别的保护使孩子们形成过分的依赖，使孩子们形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。他们习惯于以自我为中心，在集体生活中表现出许多不适应。有的孩子不能处理好与同伴的矛盾争执，不善于在与同伴交往中用规则来约束自己，有的甚至胆怯、孤僻、远离集体，逃避与同伴的交往。
二、存在的问题
（1） 我不知道如何处理人际关系，尤其是宿舍人际关系。
（2） 师范班级的功课过忙，大多数同学产生严重的厌学的问题。
（3） 对于同学不愿参加集体活动，各顾自己的事情感到彼此疏远的问题。
（4） 如何处理大学生恋爱问题。
（5） 至于走出社会的问题，就业压力会加大。
三、 举办活动
（1） 举办“集聚正能量，放飞新梦想”心理电影展。
心理电影赏析一直是受到同学们热烈欢迎的一种心理教育活动形式，这次同学们通过对经典艺术影片的欣赏，在指导老师的引导和带领下，走进剧中人物的心理世界，感受和理解他们心理发展、变化的历程，让自己在体验中成长，在于角色的心灵碰撞中感受人物命运，理解不同人生。
（2） 举办第二届“绘生活，品人生”心理漫画大赛。
通过举办漫画大赛，增强了同学们学习的趣味性，丰富了课余生活，加强了对绘画知识的实践运用，加强了心理知识的理解性学习，提高了同学们学习心理知识的热情与信心。
（3） 召开心理健康专题班会。
在本次活动中心理委员结合班级自身情况，通过组织调动所有同学的主观能动性积极准备，在紧密围绕主题的前提下开展了各具特色的活动，取得了良好效果。
（4） 举办第二届“呵护心灵，乐活人生”心理健康手抄报大赛。
加强了大学生对心理健康知识的了解，宣传了心理健康对新时代大学生的重要性，普及了心理健康知识，并且帮助大学生们解决心理问题,减轻学习压力，让同学们能够放开自己的心扉，抛开自己的烦恼。让我们的大学生活变得更加美好和充实。
（5） 举办趣味心理游戏和第二届心理委员理论与实践培训。
使更多的心理委员知道了自己应尽的职责与任务，比如应该协助辅导员了解收集同学们的心理信息，及时汇报异常情况。普及心理健康知识和解决一般情绪问题的方法。
（6） 开展“集聚正能量，放心新梦想”优秀班级团体心理活动评选活动。
（7） 系学生会将举办心理健康教育讲座。
通过这次讲座，不仅让同学们对心理健康有了初步的认识，更重要的是，在此次讲座过程中认识到自身在学习方面存在的问题，了解到在平常生活中人际交往应注意的表达方式。
四、活动月感悟
通过本次心理活动月的活动，不仅向学生宣传学校的心理健康教育，使学生了解和接触心理活动，也向学生传达这样一个信息：合作能力/团体协作能力/团队精神，也是心理健康的一个重要影响因素。它不仅使得你能够更好地学习、更好地适应未来社会、更好地立足社会，它也通过这些作用，影响你的人际关系、影响你的个性特点、影响你的行为习惯、影响你的情绪。
为了让学生体验成功与喜悦，获得合作的快乐，在活动设计中，我借助团体游戏的方式，让学生在与他人合作和全班协同合作的过程中，体验到与他人配合、协作的重要性，体验到由合作带来的快乐。
在这一个多月的宣传活动中，同学们积极参加各种活动。许多学生反映，通过这次活动，他们学到了很多心理学知识，这对他们的自我理解和自我调节有很大帮助。
心理活动总结【篇13】
班级心理活动总结
近年来，心理健康问题在学生群体中日益突出。为了关注和解决学生心理困扰，提高班级的整体心理素质，我校开展了一系列班级心理活动。经过一学期的精心准备和组织，心理活动已圆满结束。在这里，我将对这次班级心理活动进行详细总结。
为了满足学生的心理需求，我们根据学生成长发展的特点和心理健康状况，策划了一系列的心理主题活动。开展了一场主题为“认识自我，发现潜能”的心理讲座。该讲座邀请了学校心理咨询师，通过讲解和互动，帮助学生了解自己的性格、优势和潜能，鼓励他们将这些优势和潜能发挥到最大。讲座内容富有启发性，增强了学生的自信心和积极性。
我们组织了一场“放飞梦想”的主题活动。这次活动以学生的职业规划和未来发展为出发点，让学生们展示自己的梦想和目标，并通过专业指导老师和成功人士的分享，了解到实现梦想的道路和方法。学生们积极参与，他们收获了许多关于职业规划和未来发展的知识，对自己的未来有了更明确的计划和目标。
我们还举办了一场“学会与他人合作”的班内合作活动。活动中，我们将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务。这不仅培养了学生的团队合作精神，还通过合作中的交流和冲突解决，进一步增进了同学之间的相互理解和信任。
在这次活动中，我们还租借了心理教具，进行了一次“情商培养”的专题活动。活动中，学生们通过心理教具的玩耍和讨论，学会了如何理解和控制自己的情绪，增强了自己的情商水平。这次活动被同学们称为“最有意思的一次心理活动”，他们感到通过这些教具的互动，自己更了解了自己的内心世界。
我们还在这次心理活动中开展了一次“关爱自己，关爱他人”的主题活动。活动内容包括自我关爱技巧的分享和感恩亲人朋友的表达。通过亲身经历和分享，学生们意识到了关爱他人和自我关爱的重要性，并从中获得了心灵的慰藉。
这次班级心理活动丰富多彩，活动形式多样，取得了良好的效果。通过这些活动，我们得以关注每位学生的心理健康，调动了同学们积极参与的热情，提高了班级整体心理素质。我们相信，这样的心理活动将会在未来继续举行，并且对全体学生的心理健康和成长发挥着积极的推动作用！
心理活动总结【篇14】
当大一学生开始了崭新的校园生活，水利1101班在助班的带领下展开了心灵团体辅导的专题活动。活动主旨在于，一方面，使班级成员能够更加了解这个大家庭的成员，找到宾至如归的感觉；另一方面，也引导新生更快地适应大学的学习生活，更好地规划未来的生活。
活动于2011年9月29日启动。活动的开端，我们以 “面对面的介绍”活动引领同学们快速进入良好状态，得到了同学们的积极响应。从比赛一开始就是害羞，害羞到大家积极配合，气氛就开始活跃起来。
接触的人群对象也从最初的好友扩大到整个班集体成员，虽然有些同学并未完全了解班级成员，但是大家友好融洽的态度为陌生成员间的进一步了解创造了有利契机。同时，我们用这种方式营造了一种轻松愉快的氛围，增进了彼此之间的和谐和亲切感。
为了迎合大家想进一步了解成员的心理，我们以“解手链”活动正式进入主题。让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性，这个游戏增加了互动游戏中的默契和彼此间的了解。
游戏是层层深入的，从不了解到相识，从相识，我们以“同心协力抱成团”的游戏方式让成员进一步发扬团结意识。在主持人喊停的情况下，按照事先的规定，大家快速的5人一组抱成团，这个活动同时也培养了班级成员间的凝聚力。
虽然大家还沉浸在这个偶遇中了解对方的互动的游戏中，但是我们考虑到时间关系，最后团体辅导活动将近尾声，我们以环环相扣的圆表达了对这个班级大集体的认同以及对成员间的友谊。整个团体辅导活动历时一个小时多，游戏过程中大家的状态很好，最后对个别同学的询问中也反映出大家对这个活动看法很好。
身为这个班级的助班，在这个活动中一方面看到了同学们的精神状况，另一方面也为我今后的助班工作开展提供了的参考。
2011年10月10日
童亚玲叶焕清
心理活动总结【篇15】
近年来，心理健康问题在小学生群体中变得越来越常见。为了提高学生的心理素质，让他们更好地适应学校和社会生活，我校特别组织了一系列的心理活动。这些活动旨在帮助学生学会管理自己的情绪，提高他们的自尊心和自信心，培养他们的沟通技巧，并增进他们与同学之间的友谊。
在第一次心理活动中，我们邀请了一位专业心理咨询师来给学生们授课，让他们了解情绪和心理健康的重要性。通过讲解和互动讨论，学生们学到了如何通过积极的方式管理和表达自己的情绪，以及如何应对挫折和压力。这次活动不仅提高了学生们的情绪调控能力，还增强了他们对心理健康的关注。
接下来的活动是自尊心的培养。我们组织了一次自尊心训练营，让学生们通过各种小组活动和游戏来增强对自己的自信。在这个过程中，学生们学会了尊重自己的价值，相信自己的能力，不受外界评价的影响。通过鼓励他们发现自己的优点和潜力，我们培养了学生们的自尊心，减少了他们的自卑感。
我们也关注到学生们的沟通技巧的提升。我们组织了一次沟通训练班，让学生们了解有效的沟通方式，并通过角色扮演和演讲练习来锻炼沟通能力。通过这些训练，学生们学会了倾听他人、表达自己的观点、以及与同学们友好合作的重要性。这些技巧让他们能够更好地与他人交流，处理冲突和解决问题。
另外，我们也开展了一些活动来增进学生之间的友谊。我们组织了一次团队合作项目，让学生们以小组为单位完成一些任务，从而增加他们之间的互动和合作。这不仅帮助他们培养团队合作精神，还增进了他们的友情。通过共同努力实现目标，学生们更加理解了团结合作的重要性，并发展了深厚的友谊。
由于这些心理活动的开展，学生们的心理素质有了显著提高。他们更加自信，情绪更加稳定，并且能够更好地与同学和老师沟通。学生们之间的友谊也变得更加牢固，他们乐于帮助彼此，共同成长。这些活动的成功不仅得益于专业的引导和教练，也离不开学校和家长的支持。
小编认为，小学心理活动在培养学生的情绪管理能力、提高自尊心和沟通技巧、增进友谊等方面起到了重要作用。通过这些活动的开展，学生们的心理素质得到了明显提升，他们更加健康、积极地面对学习和生活的挑战。希望今后学校能继续积极开展这样的活动，为学生的心理健康提供更好的保障。
心理活动总结【篇16】
在高中阶段，心理活动在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。为了帮助同学们更好地认识自己、规划未来、解决问题和提高心理健康，我校心理部门在过去一学期开展了一系列丰富多样的心理活动。经过精心组织和安排，这些活动在学生中产生了积极的影响。以下是对这些心理活动进行详细总结的介绍。
我们举办了一系列关于自我认识的活动，其中包括个人价值观探索、个人特长挖掘和自我形象塑造等。通过让同学们参与不同的小组讨论，分享他们的感受和经历，他们对自己的前途和未来有了更深入的了解。我们还举办了一次自我表达比赛，鼓励同学们用各种形式展现自己的才华和个性。这些活动增强了同学们的自信心，使他们更加积极地面对生活和学习中的种种困难。
我们开展了一系列有关学业的心理活动。在这些活动中，同学们分享了自己的学习方法和经验，互相学习和交流。我们还请来了一些成功的学长学姐，分享他们高中时期的学习经历和应对考试的策略。同学们得到了许多宝贵的建议，并在接下来的学习中取得了更好的成绩。同时，我们还组织了一些针对学习焦虑和考试压力的工作坊，通过引导同学们学会应对压力和掌握放松技巧，有效地缓解了他们在学习中可能面临的心理困扰。
我们注重培养同学们的人际关系和情商。通过组织团队建设活动、角色扮演和情感交流等，同学们学会了如何与他人合作、沟通和解决冲突。这些活动使同学们更加懂得尊重和欣赏他人的不同，增强了彼此之间的友谊和合作意识。我们还邀请了一位专业人士给同学们进行情商培训，教授他们如何正确理解他人的情感和处理人际关系。同学们从中收获颇丰，将这些知识运用于日常生活中，提升了他们的社交能力和情商。
我们也进行了一些关于心理健康和情绪管理的活动。我们组织了一次有关自我调节和情绪管理的讲座，学生们了解到各种方法来应对自己的情绪波动。我们还邀请了一位专业的心理咨询师，为同学们提供个别咨询和心理辅导。这些活动不仅帮助同学们更好地了解自己的情绪，也教给他们一些实用的方法来缓解压力和焦虑。
小编认为，我们高中心理活动的举办对同学们的成长和发展产生了积极的影响。通过这些活动，同学们认识到自身的价值和优势，学会了如何解决问题和应对困难，提高了自己的学业成绩和生活质量。同时，他们也建立了更好的人际关系，培养了社交能力和情商，提高了自己的心理健康水平。这些经验将伴随同学们走向大学和人生的其他阶段，对他们的未来发展将起着积极的推动作用。我们衷心希望未来能有更多这样的心理活动，为同学们提供更多的帮助和支持。
心理活动总结【篇17】
心理健康宣传月活动
总结陕西理工学院机械工程学院
心理发展辅导部
● 活动主题
● 活动参与
● 活动背景
● 活动目的
● 活动准备
● 活动过程
● 活动**
● 活动总结
1主题：大学生成长与心理健康
2、活动参与：
测控103，测控104，测控1103，测控1104，全体学员
3、活动背景：
心理健康月到了，大学生在心理方面存在诸多问题，然而许多大学生并不能很好地处理日常生活、工作与学习，更甚者会导致心情烦躁、抑郁等心理疾病，就这一问题，我们心理发展辅导部特选了心理学电影并邀南区心理老师黄存良为我们作相关方面的指导，以解决大学生存在的心理问题。
4、活动目的：
普及心理健康知识，提高大学生的心理健康水平，让更多的人意识到心理健康问题的重要性，宣传大学生心理健康知识，激发大学生认识自我，发展自我的积极性。
5、活动准备:
经过我们的共同努力，借到教室，对教室进行认真仔细的打扫，并围绕“大学生成长与心理健康”这一主题设计黑板报，并把花房借到的花及盆景在教室作以适当的布置，使教室变得整洁、温馨，为活动做好了充分准备。
6、活动过程：
1.心理学电影赏析
在本次活动中我们心理发展辅导部在5.25心理健康日组织大家**了教育影片《下一个奇迹》。
电影《下一个奇迹》讲述的是在“亚洲首席超级演说家”梁凯恩身上的成功人生，电影本身拥有着现今年轻人所崇尚的激情、梦想、成功等等的一切要素，在荧幕化的过程当中，导演和演员为我们献出了一场好看的梦想实现记。
电影中rocky最开始因为家庭、学业的各种压力，似乎在一条失败者的道路上愈走愈远，但各种机缘巧合的促进之下，他走上了一条注定要成功的道路。《下一个奇迹》中因不被肯定而失落的rocky，像极了很多成长中的年轻人，在各种冲突和委屈当中，如困兽般去寻找一条出路，rocky被逼无奈的上路，既是严父的意味深长之举，也是rocky自我成长和突破的内在需求，因此，rocky一上路，他的成功就成了无可阻挡的。
rocky在剧中的奋斗动力，除了前述的家庭和自我需求，导演为其设置了一个颇为理想化的五万人之约，对于自己梦中情人的这个约定，成了rocky真正得以坚定不移的向前的终极动力，而放眼到当下的年轻人身上，这似乎也是一个颇具浪漫主义色彩的情节，当爱情逐渐妥协在现实的枷锁之下时，似乎rocky这样的奋斗历程，显得是颇为鼓舞人心。
在电影中，乐基儿终于战胜了自己，走出来了，通过不断鼓励自己前进，创造了事业和人生的巅峰。虽说这个过程在一部电影的时间里完成，是显得有些太快，不过这个过程，却是亚洲首席超级演说家梁凯恩真人真事改编来的；这个过程是一个鼓舞人心的过程；这个过程，告诉那些还把自己埋在曾经的阴影中痛苦不已却不肯走出来的人们，告诉那些正在遭受挫折经受痛苦还无从选择的人们，告诉那些不敢面对未来仍在自我沉沦的人们，没有谁放弃你，只要你自己不放弃，自我认可，积极地向着你的目标前进，就会在这个过程中体现出自我价值，就会有希望，就能获得快乐，特别是剧中rocky对着镜子中的自己说：“你要实现自己的目标，你一定要实现自己的目标，不要让这种痛苦再陪伴着你了。
”给大家留下了深刻的印象。
通过这部电影，学生们受益匪浅。主人公面对梦想永不放弃的精神深深地影响了在场的所有学生。这一活动的教育意义也在这部影片中得到了很好的体现。
2.心理学知识讲座
本次活动邀请了南区心理健康教育中心的黄主任。黄老师提出大学生普遍存在的心理问题，比如：在上小学、中学的时候有非常明确的目标，就是考大学，然而，就在上了大学之后，便没有了目标，变得茫然不知所措，进而形成了懒惰、自卑等心理，严重影响同学们的身心健康；在宿舍同学们都休息的情况下，有同学不顾其他人却在煲**粥，严重影响其他同学休息；看到社会的消极面，他们没有自己的想法，而是盲目跟风；很多时候，我觉得没有人关心我自己，我觉得自己一无是处；他们无法自立，存在过度依赖、优柔寡断等问题；快毕业了，不知道考研还是工作。
然后，老师给我们一一讲解，并告诉我们如何解决问题。因为事物的利弊，所以选择也不一样，目标需要不断地调整和改变。在遇到许多想不明白或伤心难过的问题时，学会与父母、朋友及时沟通，学会主动寻求帮助，使自己及早解决问题。
当然，彻底解决问题不是一朝一夕的事，需要长期的坚持和努力。
然后，老师给我们讲了心理学的四个**，并一一讲解，使我们更深入地了解它们。
随后，黄老师借助多**为我们演示了许多心理方面的图形与知识，同学们也表现地非常活跃，积极回答老师提出的问题，使讲座不仅仅是一次讲座，而是学生与老师的真诚交流与真心沟通，使教室变得更像是一个温暖的家。之后，它解释了人们的心理需求过程：生理需求→安全需求→归属和爱的需求→尊重的需求→自我实现的需求。
也谈到了大学生较为敏感的恋爱问题，说女生是感性的，是听觉动物，男生是理性的，是视觉动物，并教给男生让女朋友高兴的方法，同时也让女生理解男生，彼此尊重，这样才会把男女关系处理地更加融洽。
心理活动总结【篇18】
开学季是一个新的开始，是一个孩子们充满期待和憧憬的时刻。为了帮助学生更好地适应新学期的开始，我们学校组织了一系列心理活动，让学生们在学习的同时也能很好地调整心态，保持积极向上的心态。
我们组织了一场开学心理训练营，通过各种小组活动和游戏，帮助学生们建立团队意识，培养合作精神。在这个活动中，学生们分成若干小组，每个小组要完成一系列任务，例如解开谜题、完成挑战等。在活动的过程中，学生们要相互合作，共同解决问题，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
我们组织了一场开学晚会，让学生们在轻松愉快的氛围中放松心情，忘记学习的压力。晚会上有各种节目表演，例如歌舞表演、小品相声等，还有互动游戏和抽奖环节。学生们积极参与，展现了自己的才艺，并且增强了班级之间的凝聚力。
除此之外，我们还组织了一场心理健康讲座，邀请心理专家来为学生们讲解心理健康知识和应对压力的方法。专家介绍了一些缓解压力的方法，例如运动、听音乐、与朋友交流等。学生们在讲座中学到了很多有用的知识，提高了自己的心理调适能力。
我们还组织了一次户外拓展活动，让学生们走出教室，感受大自然的美好。在活动中，学生们要完成一系列挑战，例如攀岩、绳索滑行等，挑战自己的极限，锻炼自己的勇气和毅力。在活动中，学生们收获了快乐和成长，增强了自信心和团队合作精神。
通过这些心理活动，我们学校的学生们更好地适应了新学期的开始，增强了自我认识和情绪调控能力，建立了积极向上的心态，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。希望学生们在新学期里能够继续努力学习，不断进步，健康快乐地成长。
心理活动总结【篇19】
2011-2012学年下学期11年级机械一班心理活动小结
2011年6月5日，我班在博文北楼403教室开展心理健康教育主题问答活动。
开展的这次活动是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。这个活动开展之前，我已经写了非常详细的计划，而且为了使这个活动能够顺利的进行，我们班干部商量还提前开了一个班会，从而更加完善了这个活动计划。为了吸引更多学生的兴趣，我们还买了一些小奖品。
班会的内容就是把活动计划读给每一个同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同学都可以提出，如果提的好，就可以修改。当然，班会进行的很顺利，达到了预期目标。
根据活动计划，主题班会分为6组，每组10人，主持人2人，评委2人。活动开始前，我们班干部已经到了比赛教室，把现场布置得很好。在为队员们安排好座位后，他们准备了草稿纸、钢笔、计算器，并把单词写在黑板上。
万事俱备，只欠同学们的到来。
比赛开始时，学生们非常参与其中，非常热情。每当一个学生答对了问题，就会响起一阵掌声。答错后，学生可以认真听主持人的讲解，让学生进一步了解心理知识。
第一个环节是由主持人分别给每个小组提出关于心理健康方面的问题，同学们都很积极，几轮结束以后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组也不觉得气馁，并准备着下一环节的比赛
第二个环节是回答，开始后，课堂气氛紧张。主持人一开始，每个团队代表的手就像一根弦上的箭头。裁判都是经过仔细的商量才能选出反应比较快的一队人员。
学生们回答的很仔细，每个小组的讨论都非常仔细。
经过几轮的抢答之后，比赛的结果已经是很明显了，最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。
本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也非常好。我相信如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这项活动还存在一些不足之处。
比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十多分钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的比较少。之后，我们认真吸取了这个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完美。
机制一班心理委员：伍雄
2012年6月20日
心理活动总结【篇20】
心理健康意识的提高已成为当今社会发展的重要议题，尤其是在快节奏生活与高压工作环境下。鉴于此，我们组织了一次为期一周的心理宣传主题活动，旨在向大家传递关于心理健康的知识，并提供实用的工具和技巧来改善心理健康。以下是此次活动的详细总结。
活动概述：
活动时间：2022年5月1日至5月7日
参与人员：学校师生及家长
活动地点：学校心理健康中心及学校大礼堂
活动目标：提高心理健康意识、传递心理健康知识、提供实用工具和技巧
活动内容及成果：
1. 开幕仪式：在大礼堂隆重召开了开幕仪式，学校领导致辞并强调了心理健康的重要性。活动宣言旨在鼓励全校师生参与并关注自身的心理健康。
2. 心理讲座：每天下午，我们精心邀请了心理学专家为学生和家长们开展心理讲座。专家们围绕自尊、应对压力、情绪管理、人际关系等方面进行深入阐述，并针对不同年龄段的听众提供了相关的解决方案。
3. 心理咨询：心理健康中心每天开放咨询时间，为有需要的师生提供私人和保密的咨询服务。专业心理咨询师采用不同的心理治疗方法，如认知行为疗法和心理动力疗法，帮助个体解决困扰和疑虑。
4. 心理测试：为了引发学生对心理健康的关注，我们为学生提供了各类心理测试，在测试过程中了解个体的优势和弱点，并提供相关建议以帮助改善自身的心理状态。
5. 心理沙龙：每晚举办心理沙龙，为感兴趣的师生提供一个交流心理话题的平台。在轻松的氛围中，大家分享了自己的心理经验和心得体会，增进了相互的理解和支持。
6. 心理健康手册：我们特别制作了一本心理健康手册，内容包括各种心理问题的解决方法和常见心理疾病的预防与治疗。手册被免费发放给参与活动的师生和家长。
7. 心理养生活动：此次活动还特别设置了心理养生体验区，提供放松身心、缓解压力的活动如瑜伽、冥想、艺术创作等。这些活动旨在帮助参与者找到个人心灵的宁静和平衡。
通过本次心理宣传主题活动，我们取得了显著的成果。不仅提高了师生们对心理健康的认识，也为他们提供了更多关于心理健康的知识和实用工具。通过交流和互动，学生们也更加理解了自己与他人之间的情感共鸣，增强了团队精神和合作意识。希望这次活动对于大家的心理健康起到积极的影响，并希望学校能够继续举办这样的活动，促进整个学校的心理健康发展。让我们共同努力，营造一个积极、健康的校园氛围。
心理活动总结【篇21】
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心理活动总结篇一我校高度重视心理健康教育，并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。
一、主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验。
2、我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二、心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：
1、生涯探索区——生涯能力趣味体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
2、生涯许愿区。
3、生涯展示区。
4、趣味活动区。
三、寻爱成长。
亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，掌握亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行交流沟通，改善亲子关系。
1、寻爱第一站——打开心灵。
通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。
通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。
2、寻爱第二站——青春期孩子知多少。
家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。
3、寻爱第三站——让你看见。
(1)《信任盲行》。
(2)亲子互换心理剧体验。
4、寻爱第四站——让爱住我家。
四、寻梦之旅。
鼓励学生参观自己向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。
五、心灵透视。
利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探索自己的职业兴趣所在。
六、教师寻梦暖心活动。
关爱教师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力;寻找初心，看见内心的力量，丰厚自我认同。
各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教育氛围中。以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健康教育活动。有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展示——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯发展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划自己的未来，学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业梦想。对于我校校园文化的建设、学生心理健康素质的提升都有着重要的意义。
心理活动总结篇二为响应院大学生心理健康教育与的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好的心理健康教育氛围，按照学院文件要求，我系紧紧以“微笑?微爱?微成功”为中心，于20__年5月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓励学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小改变开始，提升自信，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣传月的活动使我系的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。
20__年是我院深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，适应基础教育改革的发展需要，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，同时通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。
心理健康月活动开展以后，我系领导高度重视此次活动，从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我系各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。此外，本次活动组织认真，准备充分，每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和学生会干部进行专题讨论，决定细节。并组织系学生会干部及各班班长、团支书积极学习院大学生心理健康教育印发的《心灵鸡汤》报，开展了形式各样的宣传活动，认真按照文件要求执行并结合我系实际情况进行活动，并且在学生中收到良好反响，充分调动了学生的积极性，开展具有心理健康教育意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。现将本月心理健康宣传各项工作总结如下：
首先我系学生会宣传部进行了广泛的宣传活动，做到每班每人知晓，积极参与此次活动。通过给11级全体团支部书记，班长开会，要求每班举办心理健康宣传活动，组织同学们学习《心灵鸡汤》小报，并要求各班以开班会的形式，组织学生深入了解心理健康对学生成长的重要性。各班积极响应此次活动，班干部迅速策划活动，组织同学们寻找有关心理健康的实例，每位同学积极参与其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了“关注心理健康”的主题班会，整个活动过程中同学们的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了，就一些心理健康方面的案例，同学们主动发言，各抒己见，充分调动了大家对心理健康的重视程度。通过本次主题班会提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们对心理健康的保健意识。懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。同时大家也开始审视自我，从自我做起，积极帮助同学和同学之间和睦相处。此次心理健康活动让同学们开始从一个健康的角度审视自己，从而以一颗积极乐观的心态善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
其次，为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我系制作了以“阳光心苑”为主题的心理健康宣传展板。展板展出期间，前来观看的同学络绎不绝，很多同学边看边做记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。最后，我系面向全系学生开展了以“微笑·微爱·微成功”为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较成功，我系学生积极投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反馈，不仅体现了我系学生较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，鼓励了学生要有乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应能力，完善人格全面健康发展，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。
通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助大学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系领导及全体学生的辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束，取得了一定成效。今后，我系还将再接再厉继续加强心理健康教育工作，努力在全系营造良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀、热情，充满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。
心理活动总结篇三3月底，我们开始启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全覆盖。截至目前，开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：
一、心理健康活动进班级，提升学生心理素质
心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动，覆盖所有教学分院。活动形式多样，有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理影视赏析等，通过面对面交流、心连心互动，提升了学生的心理健康素质，学会了科学应对和处理压力的具体方法。
二、身心健康体检进宿舍，提升学生健康体质
心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。
三、社会心理服务进社区，提升服务地方能力
4月2日，心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症知识。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣传，让更多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体。
5月4日，心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导学生以积极的心态应考。
四、开展心理健康讲座，传播心理健康知识
本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健康讲座，每场活动参与学生人数达到150人以上。讲座主题及讲师如下：
3月30日，邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲座。
5月4日，邀请罗老师举办“你说快乐，我说幸福”主题讲座。
5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。
五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度
本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，协助毕业生快乐离校。
一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸福感;
二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前的就业压力;
三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提醒毕业生青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。
六、开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再神秘
以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理素质拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20__级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数约有400人。
七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛
成功举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理健康知识的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。
八、评选年度“阳光之星“、”阳光使者“
为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自己的力量。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。
20__年，我们步入了新时代。新时代，要有新梦想，要实现“心健康”。最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再创佳绩!
心理活动总结篇四为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理健康教育月活动。现将具体活动总结如下：
一、成立领导组
组 长：俞和平
副组长：吴维明
成 员：徐克祥 方 俊 王世海 马忠华 管建平 苏星华
徐政宝 李格 方昌荣及全体班主任
二、活动主题
快乐学习，幸福生活
三、活动时间
20__年10月8日—11月8日。
四、活动内容及形式
1.举行一次国旗下讲话
10月_日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展(附：国旗下讲话稿、中学生如何做到心理健康讲话人：政教处徐克祥主任)
2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会
学校以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评选(附：七(5)班心理健康教育主题班会教案)
3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报
4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训
为提高班主任心理健康教育水平，11月_日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教育培训。
培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即：了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导
引入团体心理辅导;心理危机个案转介，帮助班主任在教育教学工作中，自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。
本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理健康的导航人，让他们的健康成长“随爱潜入学”。
5.心理健康疏导室落户于阳光中学
9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广大师生的一致好评!近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业(杨连生王婷)老师对留守儿童进行管理。一学期下来，发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。看到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校决定健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更快乐、更健康的成长。
在这一学期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
心理活动总结篇五为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全民科学素质纲要》的贯彻实施，创新地开展好科普工作，加大科普工作的宣传力度，加强宣传阵地的建设，以社会单位为依托，以科普活动为载体，以创立科普示范社区为目标，广泛开展科普宣传活动，向社区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，整体推进社区科普工作，为促进社区三个礼貌建设发挥着进取的作用。
一、领导重视、关爱有加
宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，是全面提升居民精神礼貌和科学文化素质的重要手段，是创立花园社区、礼貌社区、和谐社区的重要保证。在科教进社区活动中，社区领导对此项工作十分重视。
一是将科教工作纳入社区重要工作之一，列入仪式日程，认真研究，发现问题及时解决。刚开始的时候是利用社区活动室和图书室来宣传科普知识，之后社区在富华新城小区、南华小区分别设立了两个宣传橱窗，将科普知识图片等放进橱窗，让居民阅览，解决了更多居民学科学、知科学的难题;
二是社区将科普创立工作纳入年度工作计划。崇尚科学，反对迷信是提升社区居民精神礼貌素质的重要举措。社区科普创立工作不但纳入了年度工作计划，更重要的是狠抓工作落实和实际效果。在社区领导的大力支持和模范带头作用下，广大居民进取参与各类寓教娱乐活动，为普及科普宣传奠定了坚实的基础;
三是在财力上给以支持，为各种表演队伍供给场所、道具，利用表演的有利时机，对观看表演的居民进行科学与健身的宣传，累计向发放宣定稿版传单3000余份，使广大居民充分认识到崇尚科学与健身强体之间的紧密关系，从而纷纷参与活动中去。
二、寓教与乐、志愿在先
建立健全络组织，加强对社区科普工作的领导，对科教进社区有着举足轻重的作用。为了使创立工作的顺利开展，用科教活动推动社区居民精神礼貌素质的提高。我社区成立了由社区干部、社区工作者、社区居民代表、社区民警组成的科普工作领导小组，为更好的开展社区科普工作，我社区还长期活跃着一支科普志愿者队伍，目前有人，他们均由老教师、老干部、个体工商户组成，根据工作计划资料对活动开展实施。他们热爱公益事业、热心科普宣传工作，得到了广大居民群众的欢迎，取得了很好成效。在普及资料上力求广泛、通俗，主要以居民手册、科普知识、生活常识、法律常识等为主。使居民在闲谈中、晨练中、活动娱乐中受到了科普知识教育，总之利用一切时机大谈崇尚科学，反对封建迷信。除此之外，南华社区还充分发挥社区远程教育平台的作用，开展科普夜市活动，每逢节假日、月末在社区富华新城广场播放科普知识宣传片，深受广大居民的欢迎，共播放科普节目4场次，受益居民00人，为科教进社区做出了贡献。
三、完善设施、方便居民
完善基础设施建设，是科普进入社区创立工作的重要环节，在基础设施方面我们主要做了以下工作:
一是分别在两个居民集中居住小区设立了两个橱窗，既是板报栏又是宣传栏，根据需要不断的更新资料;
二是社区设立了三个活动室，一个图书室阅览室，内有报纸杂志，科技、保健、生活各类图书近万册;一个社区市民学校，使社区科普活动丰富多彩。一个居民活动室，内有电视机、健身器材、棋牌等设备。这些活动室的设立为普及科普知识奠定了很好的基础。异常是社区市民学校的设立，为社区居民学习科学知识供给了场所，每次上课，学员达100余名。经过开展有关政策、健康、法律、科技文化方面的讲座，使居民受到各种形式的科普教育。
三是社区开辟了休闲广场，建设了多个健身点，安置了健身器材，如扭腰机、跨步机等，得到了广大居民群众的欢迎。社区成立了书画协会、文化活动队伍，把秧歌队、定稿版舞蹈等群众喜闻乐见的文体形式组织起来，凝聚了人心，增强了合力，构成了团结向上的精神风貌。
四、礼貌和谐，成效显著
在每年的全国科技活动周全国科普日，南华社区都会组织人员开展集中宣传活动，向群众播放科普宣传片、散发科普宣传资料、测量血压、健康知识咨询，并向附近的农民工朋友宣传安全生产知识等，经过科普活动这一有效载体，真正做到普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，让广大社区群众学会享受科学、健康生活，实实在在地将《纲要》落到实处。为满足社区居民崇尚科学、增长知识、健身健体、休闲娱乐等方面的需求，我们进取打造特色文体团体的品牌，推进和谐社区的建设。群众性文体团队形式多样，活动红火，促进了居民的健康欢乐，展示了居民进取向上的精神风貌。是社区科普教育的中坚力量，在社区领导的支持下，进取弘扬民族文化，崇尚高雅艺术，充分活跃了社区文化生活，带动了社区居民纷纷加入。如今崇尚科学，反对迷信已在南华社区蔚然成风，社区居民科技意识明显增强，科学文化素质明显提高，科学礼貌健身的生活方式深入人心。
科教进社区活动开展以来，南华社区未出现一例迷信活动和邪教组织活动，居民有安全感，自豪感，精神礼貌素质和身体素质明显增强。此刻社区居民参与社区活动的人数多了，关心社区建设的多了，参加锻炼的人多了，居民之间的关系更加融洽了。今后科普工作的开展，还需切实从居民的实际需求出发，继续为居民开展各类科普活动，以改善和提高居民的精神文化生活，继续创新，逐步构成自我的特色，以量的积累，求质的飞跃，使科普工作更上一个新台阶。
心理活动总结【篇22】
在过去的一学期里，我们学习了心理活动课，这门课程非常有趣并且引人入胜。通过学习心理活动课，我深刻地了解到了人类思维和行为的奥秘，也收获了许多宝贵的知识和经验。
在心理活动课上，我们学习了心理学的基本概念和原理。我们了解到了心理学的起源和发展历程，认识了一些著名的心理学家和他们的重要理论。在学习过程中，我们还探讨了一些心理学的研究方法和技术，例如实验研究、观察研究和调查研究等。通过这些学习，我们对心理学的本质和研究方法有了更深入的理解。
在心理活动课上，我们学习了一些有关心理机制和心理过程的知识。例如，我们学习了认知心理学和情绪心理学等领域的一些基本理论和概念。我们了解到了记忆、学习、思维、感知和情绪等心理过程对人类行为和决策的影响。我们还讨论了一些与心理过程相关的实际问题，如心理健康、心理疾病、心理咨询和心理治疗等。通过这些学习，我们对心理过程的运作机制和影响因素有了更深入的了解。
在心理活动课上，我们还进行了一些有趣和富有启发性的活动和实践。例如，我们进行了一些实验和观察，以了解人类行为和思维的特点和规律。我们还进行了一些心理测评和自我认知训练，以提高自己的心理素质和能力。通过这些活动和实践，我们不仅加深了对心理学知识的理解，还培养了自己的思维能力和问题解决能力。
通过学习心理活动课，我收获良多。我不仅了解了心理学的基本概念和原理，还掌握了一些心理机制和心理过程的知识。我还通过实践和活动，提高了自己的思维能力和问题解决能力。我相信这些知识和经验将对我的学习和生活带来很大的影响和帮助。我期待着在未来的学习和工作中，能够运用这些知识和经验，不断提升自己的综合素质和职业能力。感谢心理活动课的教师和同学们，让我度过了一个充实而有意义的学期。
心理活动总结【篇23】
活动：1、在较专业的团体活动训练中，较强的现场控制能力是非常必要的。在这一点上，我认为我们还有一些不足之处。
主要原因是，一方面，三年级的学生过于活跃；另一方面，三年级的学生过于活跃。另一方面，这是因为我们小组中有几个女孩，而她们并不是特别令人印象深刻的女孩。就这样，面对那些比自己更高、更活跃的男生，尤其无助。他们表面上听你的，但一睁开眼睛，他们就很兴奋地玩起了自己。
所以，我觉得活动主导人员的气场是很重要的。
2、小细节要考虑到，但没必要把每个小细节都详细的记录到策划中来，因为活动真正实施的时候，你永远都无法预料到会发生什么。我们一开始以为，因为彼此很陌生，那么会不会冷？我们甚至都已经想好了冷场的话要怎么去应对，但过程中我们却发现，不仅没有冷场，反而是活跃得我们差点都无法控制。
这是我们没有料到的，但也促进了我们活动的顺利进行，因为他们都互相配合。
3、团队的积极合作非常重要。这主要是针对我们这个群体。作为一个团队工作，团队成员之间的良好合作是必要的。
这个，我觉得我们小组做得比较好。分工之后，每个人都高效地完成了各自的任务。经过整合，形成了较为完整的活动策划。
以上，就是我对本次活动的几点看法。总的来说，它是有缺陷的，不是特别完美。但基本上，我们已经达到了预期的效果，我们的努力也算是比较满意的回报。
心理活动总结【篇24】
心理活动是指一个人在思维、情感和意识层面上所发生的各种变化和过程。它影响着我们的思维、情感和行为，并对我们的身心健康产生重要影响。通过观察和学习我们的心理活动，我们可以更好地了解自己和他人，更好地应对生活中的问题和挑战。
在这篇文章中，我们将详细探讨心理活动的各个方面，并提供一些建议来加强和改善我们的心理活动。
在思维方面，我们的心理活动包括注意力、记忆、推理和问题解决等。在现代社会，我们常常受到来自各方面的干扰和压力，导致我们的注意力分散和记忆力下降。我们需要训练我们的大脑来改善注意力和记忆力。通过定期进行专注锻炼，如冥想或解决智力游戏，可以帮助强化我们的注意力和记忆力。
情感方面的心理活动涉及我们的情绪和情感变化。有时，我们可能会面临压力和焦虑，这可能会影响我们的情绪和情感健康。为了保持情绪稳定和积极，我们可以尝试一些情感调节技巧，如深呼吸、锻炼和与亲友交流。保持积极的人际关系和培养良好的社交网络也对我们的情感健康起着重要作用。
我们的意识活动与我们对自身和外部世界的认知有关。我们的意识活动包括自我意识、意识流、直觉和洞察力等。通过培养自我意识，我们可以更好地了解自己的价值观和目标，并制定适应性的决策。通过保持开放的思维和接受新的观点，我们可以提高我们的直觉和洞察力。
在日常生活中，我们可能会遇到各种问题和挑战，需要运用我们的心理活动来解决。问题解决是我们心理活动的核心之一。学习和掌握一些问题解决技巧，如系统性思考、分析和创新，可以帮助我们更好地应对生活中的各种问题和挑战。
小编认为，心理活动在我们的生活中起着重要作用。通过了解和加强我们的心理活动，我们可以更好地应对生活中的问题和挑战，提高我们的思维、情感和意识水平。建立良好的心理健康习惯，如注意力训练、情感调节、自我意识和问题解决技能，将有助于我们实现个人成长和幸福生活的目标。
心理活动总结【篇25】
为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全民科学素质纲要》的贯彻实施，创新地开展好科普工作，加大科普工作的宣传力度，加强宣传阵地的建设，以社会单位为依托，以科普活动为载体，以创立科普示范社区为目标，广泛开展科普宣传活动，向社区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，整体推进社区科普工作，为促进社区三个礼貌建设发挥着进取的作用。
宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，是全面提升居民精神礼貌和科学文化素质的重要手段，是创立花园社区、礼貌社区、和谐社区的重要保证。在科教进社区活动中，社区领导对此项工作十分重视。
1、将科教工作纳入社区重要工作之一，列入仪式日程，认真研究，发现问题及时解决。刚开始的`时候是利用社区活动室和图书室来宣传科普知识，之后社区在富华新城小区、南华小区分别设立了两个宣传橱窗，将科普知识图片等放进橱窗，让居民阅览，解决了更多居民学科学、知科学的难题;
2、社区将科普创立工作纳入年度工作计划。崇尚科学，反对迷信是提升社区居民精神礼貌素质的重要举措。社区科普创立工作不但纳入了年度工作计划，更重要的是狠抓工作落实和实际效果。在社区领导的大力支持和模范带头作用下，广大居民积极参与各类寓教娱乐活动，为普及科普宣传奠定了坚实的基础;
3、在财力上给以支持，为各种表演队伍供给场所、道具，利用表演的有利时机，对观看表演的居民进行科学与健身的宣传，累计向发放宣定稿版传单3000余份，使广大居民充分认识到崇尚科学与健身强体之间的紧密关系，从而纷纷参与活动中去。
