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体育教学工作总结(篇1)自线上教学以来,县城区第二小学始终把落实“双减”政策和促进学生全面发展放在首位。根据当前学情谋思路,定措施,出实招,有序推进在线教学,确保线上线下同质等效。
问卷调查 寻策提质
为了准确掌握线上教学的效果,提高线上教学效率,学校教务处组织专人从授课形式、教学过程、作业设计、作业批改、课后辅导、家校配合等方面入手,邀请1656名家长对线上教学情况进行了反馈调查,多数家长对学校目前开展的线上教学较为满意。学校领导班子根据调查反馈情况召开了专题会议,分析了线上教学中存在的问题,采纳了部分家长提出的意见和建议。同时,各年级组召开了科任教师会议,组织教师们分享了线上教学经验,探讨教学中的困惑及解决方法,相互借鉴、彼此学习,群策群力优化教学方式,提升教学效果。
优化课堂 提质增效
各年级、各学科充分发挥线上平台的优势,积极探索最适合学生的教学方法,构建高效云端课堂,最大限度增强学生的参与度和获得感。学校领导班子加入所有班级在线课堂群,每天巡查线上教学开展情况。所有教师采用钉钉在线直播课堂的`方式,呈现了“孩子们喜欢的直播”,开展了“有特色的居家学习活动”。老师们通过抽号连麦、抢麦、鼓励学生积极回答问题,极大地调动了学生学习的积极性。各班早读采用学生签到老师视频会议查看等方法,保证学生的出勤和学习效果。三至五年级各班主动采取“双师课堂”模式,英语老师上课时,班主任不定时观察课堂动态,协助任课教师进行课堂管理,力保课堂教学高效率。
优化作业 精炼高效
教师精心设计课后作业,力争做到“少而精”,采用早读打卡、口算打卡、阅读打卡丰富作业形式,让每一个学生参与进来,提高学生学习的积极性和作业质量。语数外老师每天下午固定时间为学生开展在线答疑,实现答疑途径多样化,尽量做到“日日清”。作业批阅过程中通过个性化评语、视频等多种方式批改作业,鼓励学生提高作业质量,师生间有趣有爱的互动,让同学们把提交作业当成了一件开心、有趣的事情。
心理辅导 护航成长
班主任和各位任课教师开展“每日有约”,积极与学生和家长保持
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体育教育教学工作总结(篇1)上学期体育学科中学青年教师成长工作坊指导教师,在市教育局人事处、市教科院以及市特级教师协会的领导下,根据上级有关部门的培训方案,结合学科特点和培训教师的实际情况,制定了学科培训计划,带领两位培养对象与市学科带头人一起学习、一起交流,从实践中观察到取得了较好的成效。现将若干工作情况总结如下:
一、定位高、严要求,引导培养对象不断进取
为贯彻落实《厦门市第二批中小学青年教师成长工作坊》的各项工作,更好地发挥工作坊指导教师的示范、辐射和引领作用,提高工作坊青年教师的教育教学水平及工作能力,促进体育学科青年教师专业发展,从而培养师德高尚、教育教学业绩突出,科研能力较强,并在本市学校体育中具有一定知名度的青年教师。为此,体育学科针对以上这个指导思想,制定了“标准高、严要求”的培训方案,主要围绕学校体育工作(课程实施、课外活动开展、体育科研等),引导培养对象积极进取,努力学习,不辜负上级各部门的期望,争取三年,实现市级名师工程奋斗目标。
二、引导学习不断提升业务素质
为尽快提升青年教师业务素质,适应学校体育工作的需求,根据市教育局人事处、市教科院及市特级教师协会的要求,上学期学科针对体育课程和教科研工作的需求,组织了“制定体育教学计划、如何上好体育课、如何制定学生学习学习评价以及撰写论文和申报课题”等方面的培训,通过讲座、公开课、研讨课等形式,引导学员怎样来听讲座、怎样来看课、怎样来参加研讨课,在思维碰撞的讨论中,使参训者逐步感受到职后继续教育的重要性和必要性,并从中找出自身的问题和需求,结合实例,引导他们“如何规划学习内容、如何设计锻炼方法、如何与人交往、如何挤时间学习以及如何教育学生的方法”等等,督促他们脚踏实地落实计划;提示他们要是实施过程碰上问题和困难,要冷静思考、要主动请教,并与导师一起研究策略;引导他们最后要通过反思来找问题、多与教师交流,只有这样,才能把好方向、打好业务基础,那么,今后才能更好地服务于学校体育工作。
从一学期的培训过程中观察到:两位培养对象总体来看学习态度端正,求知欲望较强,能够根据自身的情况找问题,有针对地挤时间学习、求
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