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一年级班主任工作总结 篇1这学期进入一年级下期,和上学期相比,学生在学习习惯、行为习惯及卫生习惯养成方面要好了很多,做为班主任,面对常态的工作,要反复抓,抓反复,把一个个细节做扎实,在成就学生的同时,也成就自己。回顾这学期的班级管理工作,我觉得有以下几个细节值得总结:
一、健全小组评价机制。
上学期,我就把班级里的77个孩子根据性别、性格、学习习惯的不同,分成了13个小队,12个六人小队,一个三人小队,每个小队推选两名学习习惯好、自律性强的孩子做小队长(小队名字:蓝鲸队、月光队、星星队、飞翔队、前进队、雄鹰队、精灵队、太阳队、火炬队、红旗队、探索队、天使队、向日葵队)。但上学期小队成立时间较晚,小队评价也不够全面,比较笼统,这学期我着重将小队的评价做为小队评比的重心,主要从上课纪律、作业完成情况、卫生达标等方面进行评价,实行小组加分制,每节课表扬一次,小组加1分,作业完成较好,小组6人都是优秀,加1分,卫生主要从书包、地面垃圾、个人卫生三方面检查,由小队的副队长来负责检查,作业与堂纪律由队长负责监督,小组评比,每周进行一次,评出分数高的前三名,设为冠军、亚军和季军,分别加小印章和拍照,照片发至班级群,每周五评比的时候,孩子们都特别兴奋,尤其是前三名的小队,他们感觉特别的骄傲和自豪,我感觉小队评比,对于后进生的转化,是有积极作用的,尤其是每次作业的检查和卫生达标,小队的两名核心成员都会盯着自己小队其他四名成员仔细检查,比老师都要认真,当然,队长和副队长也要接受组员的监督,发现有不文明行为和未按要求完成老师布置的任务,也要面临警告和撤职的处分,由小队成员另外推选合格的队员来接任队长和副队长。
二、严格规范学生的日常行为习惯
孩子们虽然年龄小,但是不代表没有规则意识,什么事情能做,什么事情不能做,及不能做的理由,都要让孩子们知道。利用每天加餐的碎片时间和班队会时间,对于课前、课上及课后该做什么,进行严要求,课前三件事:上厕所、喝水、做下一节课的准备,课上:摆放文具、专心听讲;课下:收拾文具、课本,摆放桌椅;放学路队,做到:快、静、齐,路队长迅速集合五纵
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一年级班主任工作总结(篇1)作为一名人民教师,我们的责任更是无处不在。每位班主任可能都有这样的体会,每天平安地送走最后一个学生的那一刻是最轻松的。终于可以在心底舒一口气,让自己的精神短时间的放松一下。
一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。我们的工作承载着社会和家庭太多的期望。我理解的责任就是把自己该干的干好。含义很简单,但做起来却一点儿也不轻松。
那是今年深秋的一天,在学生上完夜自习后,天气骤然变冷,嗖嗖冷风让人仿佛走进了严冬。我提醒孩子们把教室的衣服都穿上。但是,捣蛋的刘晓飞却在我给他披上衣服后又把衣服偷偷放回了教室。在走进宿舍楼的时候,但是,在我听来,那些话却一次次敲击着我的内心,因为生病而多穿的衣服此时变得异常沉重。“要是自己的孩子,我会怎么办?”我一次次反省着自己,心中充满了对孩子们的愧疚。教育部周济部长阐述了当代教师面临的三项主要责任,即岗位责任、社会责任、国家责任。如何承担这些责任呢?必须从每一件小事做起,从每一个学生开始。自己做的真是太不够了!
虽然我一直在干班主任,但是在新晓,我仿佛就是一只初生牛犊,贪婪的吮吸着母亲的乳汁,努力提升自己。
首先,我教给孩子的是团队精神。我们的学生大多数都是独生子女,不会合作。班级是每一个孩子理解集体的开始,集体可以让他们明白协作的重要。在学校组织的各种活动中,我都动员孩子们积极参加,为班级争光。在一次次拼搏中,孩子们理解了团队的含义,理解了团结协作是团队精神的核心。
其次,我教给孩子竞争的理念。现代社会,需要协作但也离不开竞争。我班里的单亲孩子很多,家长的补偿性的溺爱造成了他们办事疲沓,缺乏热情的性格。我结合学校的三大习惯养成教育,针对性地在班里组织各种小竞赛,提高学生的学习积极性。当我们新学习一篇课文时,我会建议男女生比一比,看谁读得好。如果学习古诗,我会提出看哪个小组先背过。获胜的更有信心完成后面的任务,失败的憋着一股劲在下面的环节等着对方。就这样,你追我赶,形成一股积极向上的风气。
第三,训练优秀能干的班干部、小助手
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