好教育好人生读后感

在阅读完一本书之后，我们心中总会有一些收获，这是不可避免的。当我们通过阅读作者的作品，获得了一些心得体会时，我们可能会想要将这些感受写成读后感。但是为什么一想到写读后感就感到头疼呢？或许您对“数学教育读后感”的故事感到好奇，接下来请阅读下文。

读书心得

南新焕《从数学教育到教育数学》读后感

《从数学教育到教育数学》是张景中教授的教育数学丛书之一，这本书浅近地介绍张景中教授自1975年以来在数学教育领域进行的探索，为平面几何的数学作了教材与教法上的改进，这种再创已超越教学法加工的范围，形成了教育数学的研究领域。在这本书里，我见识到古老的面积解题技巧，为三角函数注入新血，此外于微积分中使很多学生感到头疼的“极限 ”语言被自然平易的定义所取代等，丰富的例题表明张景中教授所提的新观点，的确提供简明的逻辑结构且能便利的解题。

一、数学教育与教育数学的分别

两千多年前，欧几里德对当时的几何学研究成果进行了回顾

造，写成了「几何原本」，一直成为历久不衰、影响深远的几何教程。近两百年前法国数学家柯西将牛顿、莱布尼兹的微积分研究成果进行再造，写成「分析教程」，深厚的影响现今的大学讲坛，当代的布尔巴基学派把现代数学纳入结构的框架，完成四十余卷的巨著“数学原理”，为数学家教育准备了高级教程。从欧几里得、柯西和伯巴基学派，我们可以看到：

为了适应数学教育的需要，对数学教材进行研究和再加工是数学教育的任务。总之，数学教育只需要拿起学习材料，添加教学处理方法来开展活动；数学教育需要对学习材料和教学方法的缺陷进行研究、创新和梳理。

作者张景中与曹培生教授于1974至1976年间，曾

在新疆巴州21团农场少儿学校的中学数学教学中，两人共同研究了面积法几何教材的教学方法，形成了自己的体系，为教育数学做出了贡献。两千多年来，中西方累积了不少的数学知识，国内中学数学教育普遍呈现一种现象：要将所有的数学知识逐年灌输给莘莘学子，赶进度是司空见惯的事，数学教育可以不必这样填鸭，数学教育家只要学会撷取适当的数学材料，于数学教学法加工即可改善现状，但教育数学的重大课题则是前辈大师留下珍贵遗产并非完美无瑕，于中学到大学的数学课程中存在着公认难点，指出大师们工作上的缺陷，从数学内部于以再改造，是教育数学家主要的任务。

二、为什么改革？

如同大家一样，我也有些疑惑之处：

一。用平行四边形面积定

读后感需要边读边思考，这样才能得出最真实的感悟。当我看完作者写的作品之后，我不禁为作者的文笔深深佩服。对于一篇属于自己的作品读后感，我认为可以从多个角度来剖析和深入分析“《爱的教育》读后感”。

首先，我会回顾整个作品的结构和情节发展。我会思考作者是如何安排故事的起承转合，是否有合理的逻辑和引人入胜的情节。我会思考主要人物的性格特点和角色转变，以及他们在故事中经历的成长和挑战。在这个过程中，我会注意细节和主题的呈现方式，思考作者想要传达的信息和思想。

其次，我会探讨作品的语言运用和文学技巧。我会分析作者的叙述方式和修辞手法，思考它们对作品的整体效果和氛围产生了怎样的影响。我会留意作品中的意象、比喻、隐喻等修辞手段，思考它们的象征意义和艺术表达。同时，我也会观察作品的描写和对话，思考它们是否生动自然，是否能够让读者更好地融入故事情境。

最后，我会发表个人的感想和观点。我会思考作品给我带来了怎样的思考和感受，是否在我内心引起共鸣或触发某种情感。我会评价作品的优点和不足，并给出我个人的理解和解读。同时，我也会和作品进行对比和联系，思考它对我个人成长和思考的影响。

总之，在撰写一篇属于自己的作品读后感时，我会从结构与情节、语言运用与文学技巧以及个人感想与观点等多个角度进行剖析和深入分析，以展示我对作品的理解和思考。

这本书是以一个小学生安利柯的日记的形式来讲了许多富有教育意义的故事，就好像那些孩子们在一起讲述自己身边的故事一样，显得格外亲切和骄傲。

书里共有一百篇日记，每一则日记都讲述了一个关于爱的故事，每一个爱的故事里都有一颗少年人高贵而可敬的心灵。

文中的语言非常浅显生动，所写的事情和细节又非常感人。虽然每个故事都不长，但却像一部电视剧一样，波澜起伏，高潮迭起，总是让我的心灵受到震撼，令人回味无穷。

爱，是这本书的主旨，就在最平凡、简单的字里行间，融入了世间种种最伟大的爱：老师的爱、父母的爱、儿女的爱、同学的爱……每一种爱都并不是惊天动地，但却使人的心灵受到震撼，引人深思。

在《小抄写员》中，小男孩叙利亚看到父亲每天帮父亲做抄写工作，越来越疲倦，甚至对自己的健康感到绝望时，就在父亲入睡后起来帮助父亲做抄写工作父亲醒来后，以为自己工作还很有效率，恢复了自信和笑容。直到有一天，当他抄写得快要睡着的时候，感到父亲的手抚摸在他的头上，哽咽着对他说