当我们在执行我们的任务时，我们应该提前制定良好的计划并做好准备。建立一个可行的方案可以帮助我们更好地掌控我们工作中的资源。在这里，我们找到了与“教研方案”相关的信息，非常欢迎您来阅读。我们希望这篇文章可以给您的生活带来积极的改变！
教研方案(篇1)
学校：周至中学
姓名：任涛
时间：2016.10.20
1、 主题：新高考改革方案下的政治教学
二、 必要性分析：首先，谈起政治教学和学习，无论是学生、家长学校部分领导和老师乃至社会上都有相对偏执看法，认为政治有什么教的，只要是老师都能教；政治有什么科学的，只要老师给出学习的重点内容，着重识记就能背过，这就是我们通俗所讲地死记硬背，效果可想而知，加之学科的自身性质，“党性强”，以至于学生通过教材所学，联系并比较实际，常常放大了负面，对课本理论产生认知偏差和怀疑，此时，需要老师帮助他们客观、公正分析，从而形成并树立正确的“三观”；其次，为增强本学科的趣味性以吸引学生喜欢和热爱政治课，但却不能流于形式，避免出现形式大于内容，追求、兼顾知识性与趣味性的统
一、理论和实践的统一，那么，提高授课艺术和增强教师个人魅力才会有出路，实现意义上的“尊其师信其道”；最后，时代在飞速发展，更新着人们的观念，于是，新高考改革方案应时而生，要贯彻政策落地有声，必须培养符合社会发展要求的“四有”人才，客观上倒逼着当前所有一线政治教师，探索、研究新形势——新高考改革方案下的政治教学，刻不容缓！因为根据教育部近3年在上海、浙江试点情况来看，选考政治在所有高考科目的比例是最低的，仅有13.9%，无疑提出了挑战，为积极应对包括笔者自己在内所有政治教师都已经深切感受到压力和危机，毕竟这直接决定着我们的“生死存亡”，绝不是危言耸听┅┅
三、 总目标及子目标
1.总目标：提高和培养学生对政治的浓厚兴趣
2. 子目标：
①兴趣是最好的老师，作为政治教师必须首先自己喜欢、热爱本学科，“既选之，则安之”，很难想象一个连自己都不热爱本职工作的老师，又如何去潜移默化地影响学生？其次，“爱屋及乌”，从喜欢老师到喜欢该学科，这种影响力是巨大的；
②结合自己的实践经验、体会和感受，在与学生第一次接触时就以口头和板书两种形式告诉学生，本学科的学习方法，避免或者少走弯路。
4、 每次活动的总次数、时间和时间：4次；每周一或周三下午第八节课。
五、 活动要求
1教研组全体员工应遵守培训时间，确保实际效果；
2主持人应提前做好各项准备工作，特别是会议的发言稿和记录；
三。会议结束后，总结经验教训，以便下次作出相应调整；
4、 统一思想、时间、地点。
六、 地点：教研组办公室，高
一、二、三年级依次轮流进行。
7、 主持人：教研组组长、各年级备课组组长。
8、 参加人员：教研组全体教师。
九、 准备
1收集新的课程改革动态相关政策；
2、 实施阶段：
第一阶段：宣传动员；
第二阶段：明确要求，分工协作，精诚团结；
第三阶段：整理、汇报资料；
第四阶段：总结发言。
一十、 形式：座谈会。
十一、具体过程设计
1召开教研组全体教师会议，明确任务目标，传达会议精神和要求；
2创建教研组微信群和**群，及时发布进度动态，形成互动，实现交流共享；
3、 分解任务，有书面材料，每次会议都有专人详细记录、收交和整理过程性资料，尤其是影像**资料的收集；
4、 针对整理的意见、建议和结果，及时修正、调整、完善；
5.邀请相关领域的专家参观指导（引进），并密切关注新的全国高考改革方案的实施（出台）；
6再次，讨论了方案的可行性、可操作性和实践指导性；
7、 最终确定方案。
12、 作业：了解和评价传统高考和新高考改革方案，形成书面材料。
十三、效果反馈：设计问卷调查，主要围绕传统高考的缺陷与不足，提出建设性意见，在此基础上归纳、整理、分析，改进并完善。
教研方案(篇2)
重庆市江南职业学校
2013年下期“教学科研活动月”活动方案
为了深入贯彻落实全国、重庆市职业教育工作会议精神，坚持走内涵发展、质量兴校、科研强校之路，为学校实现做强做精、跨越式发展奠定坚实的基础。同时，也为广大教师提供展示自己教学水平、专业技能的舞台，经学校研究决定开展“教学科研活动月”系列活动，旨在通过一系列活动进一步狠抓教学教研科研工作，提高教师基本功水平，形成比学习、比业务、赛成绩的浓厚的校本教研氛围，促进学校教学质量的进一步提高。
一、活动时间
2013年11月
二、活动内容
本次教学科研活动月活动内容包括：示范课活动、信息化教学比赛、2013年新教师验收课听评课活动、专业发展研讨会。
三、活动形式
1、示范课活动
以教研组为单位，每个教研组推荐一名教师上一节示范课。课堂教师原则上以高级职称教师、区级以上骨干教师或学科带头人为培养对象。本次示范课活动，不采用多**方式，文化、理论课在教室进行，专业实训课在实训场所进行，原则上专业课示范课采用实训课教学。
2、信息化教学比赛
活动包括多**教学软件比赛、信息化教学设计比赛、信息化实训教学比赛等三项比赛内容，专业系进行初赛，每个项目至少推荐2名以上优秀选手参加学校决赛，校级赛按参赛教师人数比例设置等级奖并予以表彰，优秀选手、优秀作品推荐参加重庆市信息化教学大赛。
三。2013年新教师听力评课活动
2013年春秋季，所有新教师都要参加验收班活动。教务处将提前一节课通知专业部和教师，课后检查教学计划并进行评课。
4、专业发展研讨会
参会人员包括专业系主任、教研组长、学科带头人，主要对本专业市场前景，人才需求，行业发展，教育教学创新，课程设置计划，教材开发等方面进行研讨，最后提交研讨总结报告。
四、活动时间及安排
1、10月下旬：教务处、教科处各专业系精心准备、广泛宣传，积极动员、认真组织教师参加本次教学科研月活动。
211月4-9日：示范班活动；各教研组应于10月30日将教师的姓名、时间、地点和教学计划报送教研室，由教研室统一安排。
3、11月11日—16日：各专业系进行信息化教学比赛3个项目的初赛，每个项目至少推荐2名以上优秀选手参加学校决赛，并将《大赛报名汇总表》、参赛作品交到教科处。
411月18-23日：信息教学大赛决赛。
511月4-30日：2013年新教师验收课听力与评价活动。
611月25-30日：开展专业发展研讨会活动，总结表彰科研月活动。
重庆市江南职业学校
二0一三年十月十日
附件：重庆市江南职业学校2013年教师信息竞赛下一阶段方案
重庆市江南职业学校2013年下一阶段教师信息竞赛方案
为深入贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》和全国职业学校信息化建设工作会议精神，推动中等职业教育教学改革创新，提高教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，学校在教研活动月期间举办信息化教学大赛，选拔我校优秀选手参加2014年重庆市信息化教学大赛，具体有关事项如下：
一、参赛人员
1122013年，所有新教师必须参加预赛，其他教师可自愿报名。
2期末考试由各部门推荐，每个项目至少推荐2名教师。
二、比赛时间、地点
1比赛时间：2013年11月
2.比赛地点：待定
三、比赛项目
（1）多**教学软件比赛。
（2）信息化教学设计比赛。
（3）信息化实训教学比赛。
四、赛项要求
1.多**教学软件比赛。
此项目考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，**的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（1）参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为学生用自主学习软件、**实训软件等。
（2）参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、**实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件主题应该是必要的和不可替代的。
（3） 软件开发平台和生产工具不受限制，软件风格和形式不受限制。它可以是独立版本，也可以是网络版本，可以不使用平台运行。
（4） 参与软件由参与教师自主开发或参与。鼓励产学研一体化、校企合作、多方参与。参赛者应拥有参赛软件的版权。
2.信息化教学设计比赛。
此项目考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。
（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学或网络教学等多种形式，针对1~2课时、一个教学单元或一个教学情境的教学内容进行设计。参赛作品应为教师原创作品，教学应用效果突出。
3.信息化实训教学比赛。
该项目调查了教师使用信息技术在信息环境中整合培训站点资源，虚拟培训资源和网络环境的能力。参赛教师应针对给定的教学内容，讲解信息技术在实训教学过程中的运用，并操作现场提供的专业教学设施、设备和教学用具，演示操作效果。
（1）参赛教师应根据给定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用现场提供的实体环境和自行开发的虚拟环境进行信息化教学设计。教学设计应是参赛教师的原创。
（2） 参与教师应充分利用现场提供的信息环境、教学设施和设备，完成必要的设备操作。
五、比赛内容
1多**教学软件大赛和信息教学设计大赛。
参赛作品为选自教师所教课程，依据课程教学大纲的教学要求。参赛作品为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。
2.信息化实训教学比赛。
比赛的教学内容仅限于教师自己讲授的相关课程内容。
七、比赛办法
1.多**教学软件比赛。
此项目赛前完成软件制作。比赛时，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，展示参赛软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行不超过10分钟的讲解，并回答评委随机的问题1--2个。
2.信息化教学设计比赛。
此项目赛前完成教学设计。比赛时，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，对信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果进行不超过10分钟的讲解，并回答评委随机提出的问题1---2个。
3.信息化实训教学。
此项目采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），并回答评委随机提出的问题1---2个。
八、奖项设置
1.大赛按比赛项目参赛的总人数分别按比例（一等奖20%、二等奖30%、三等奖50%）设置等级奖。
2.分别给予物质与精神奖励。奖金额发放：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。
三。比赛结束后，将推荐优秀选手及其作品参加重庆市信息化教学大赛。
九、参赛办法及要求
1．本次大赛以系为单位组织报名参赛，每系推选参赛教师每个项目不少于2人，各系统一组织并汇总后报教务处。
2．参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。如果作品引起知识产权纠纷和纠纷，责任由参赛者承担。
三。比赛软件应能直接在windows系统或ie浏览器下运行，光盘必须经过检查和销毁，以免影响比赛。
4.参加现场决赛的教师自备笔记本电脑参加比赛，比赛可提供备用计算机，如有特殊需要，请提前与教务处联系。
十、资料报送要求
1.各位选手需提交相关参赛材料。具体内容如下：项目1提交了多**教学软件及说明初稿；项目2报送教案、教学设计讲解稿、现场讲解演示***；项目3报送材料为教学设计***，教案及讲解稿。
2.材料须用a4纸打印。
3.11月17日前每位参赛老师必须把参赛作品和相关资料（讲解稿、教案、***）拷（传）交到教科处陈卫红处审查和存档。
十一、比赛时间、地点、评委
1三个项目的学校比赛时间是11月18日至23日。个项目具体时间、地点另行安排。
2、评委：待定
附：1、《附件1：重庆市江南职业学校教师信息化教学竞赛评价指标体系研究》
2、《附件2：重庆市江南职业学校2013年下期教师信息化教学大赛报名汇总表》
附件1：
重庆市江南职业学校教师信息化教学竞赛评价指标体系研究
1．多**教学软件比赛
2．信息化教学设计比赛
3．信息化实训教学比赛
教研方案(篇3)
通渭县平襄学区
关于印发2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动(小学组复赛)实施方案的通知
为了进一步深化教育教学改革，转变教师教育理念，推进高效课堂建设，使课堂真正成为提高教育教学质量，提高教师教学能力，促进学生全面发展,根据通渭县教育体育局《关于开展全县第一届“课堂教学能手”评选活动的安排意见》【通教发（2013）146号】，制定平襄片区“课堂教学能手”评选活动(小学组复赛)实施方案。
一、参加单位
襄南学区、三铺学区、平襄学区
二、主办单位
平襄学区
三、领导小组
组长:郭进忠（平襄学区校长）
副组长：马文耀（襄南校区校长）
韩曙昌（三铺学区校长）
郭志勇（平襄学区副校长）
成员：冉贺彤（平襄镇店子学校校长）
师鸣翔（平襄镇中林学校校长）
魏振乾（平襄镇安川学校校长）
韩自成（平襄镇徐川小学校长）
姚宏强（平襄镇明德小学校长）
四、赛讲学科
三年级数学、五年级品德与社会、四年级美术、五年级体育
五、参赛人员
襄南校区、三铺校区和平襄校区在预赛中获得第一名。
六、评委
三年级数学：连敦林、贾耀斌、王莉、胡锐、田广科、孙彦强
五年级品德与社会：邢晓红、赵映杰、李志民、孙继谦、何建东、田翔洲
四年级美术：何彬、王景华、吴福兰、刘晓玲、魏琴、杨澜
五年级体育：卢云鹏、牛进宏、王俊峰、王小亮、李仑、姚林虎
七、评分标准
1、按“通渭县优质课大赛评分表”逐项评分，赛课教师个人成绩为评分表六项成绩之和（成绩并列者以评分表“学生活动”成绩为主）。
2去掉最高分和最低分，教师个人得分为其他四名评委的平均分。
八、总分、监分及赛课计时人员
1总分及导师（襄南校区：杨掌珠、李敏军、张列列；三铺校区：金智雄、杨智多、洪渊；平襄学区：牛彦彦、郭强）
2、赛课计时（见活动日程安排表）
九、活动安排
1、活动日程
2、赛讲课题
本次赛课采用“参赛教师讲同一节课”的形式。赛讲内容见下表：
3、集中点评
数学：王莉（平襄校区）道德与社会：李志民（襄南校区）
美术：吴福兰（平襄校区）体育：李仑（三铺校区）
4、经验交流
1） 传播主题：如何建设一个活跃、生动、快乐、高效的课堂；
2）经验交流人员：
a、崔有华(平襄学区) b、王小刚(襄南学区) c、杨兰（三铺学区）
十、后勤负责
徐川小学：牛彦彦、马钧
店子学校: 潘继明、王虎德
附：1、2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动（小学组复赛）参赛教师及评委名单
2、2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动（小学组复赛）参赛教师抽签次序表
3、2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动（小学组复赛）参赛教师成绩单
4、2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动（小学组复赛）评分表
二○一三年九月十六日
2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动
（小学组复赛）参赛教师及评委名单
2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动
（小学组复赛）参赛教师抽签次序表
负责人签字：
时间：2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动（小学组复赛）
参赛教师成绩单
科目课题
注：评分标准：去掉最高分和最低分，竞赛教师个人得分为其他四名评委的平均分。
负责人签字：
时间：2013年全县第一届“课堂教学能手”评选活动（小学组复赛）评分表
科目讲课人姓名时间
评分人签名
教研方案(篇4)
教研即教育研究。素材范文网今天为大家精心准备了绘本教研活动组织方案，希望对大家有所帮助!绘本教研活动组织方案
本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作计划为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓教学五认真，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合理化生以实验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科知识与生产、生活中的实际相联系，培养学生的学科兴趣;教师加强学科知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素质;积极实施集体备课制度，充分发挥集体智慧;在合作中开展竞争，在竞争中创新发展，在发展中合作，以推动我校综合理科教学质量的提高。具体工作主要有以下几点：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共同发展的目的。
3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教师听课节数至少30节，教研组长、骨干教师20节，备课组长15节，其他教师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100℅，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。
4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学生课业负担。
5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。
6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多年的教学经验，整理试题给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。
三、做好青年教师的培养工作，争创优秀教研组
1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升自己教学能力的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。
2、充分发挥每个教师参加教研的积极性、主动性，在提升自己教学能力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。
3、搭建青年教师成长的舞台、促进青年教师专业发展。继续做好师徒结对工作，同时每位青年教师都有自我发展的两年规划和具体发展目标，每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年教师教学研究小组，深入开展教材教法及中考命题研究。
总之，一学期里，全体教师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。
绘本教研活动组织方案
一、指导思想
根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为重点，以课堂教学为着眼点，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教育教学质量。充分发挥理科教研组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校理科教研组教师整体教学水平。
二、主要工作
1、加强理论学习
加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科组老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，预期达到减负增效的目的。
2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展
抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等重要环节。
(1)备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥个人优势，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行周前备课。
(2)上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。
(3)作业布置及批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。
(4)辅导：要做好培优补困工作，各位教师要确定好培优补困学生名单，要定期的、有计划的组织好培优补困工作，尽力做到措施得力，效果显著。
3、加强校本教研，聚焦课堂教学
4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。
(1)高三年级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届高三年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题方向。
(2)做好教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元反馈总计要收到实效。
5、积累和完善教学资源
理科组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的.题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
6、加强教师自身的建设。
鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。
三、工作措施
1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。
2、每月对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。
3、组织教师开展公开课、优质课活动。
4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。
5、学期结束，收集教师个人资料并整理归档。
绘本教研活动组织方案
为全面贯彻落实区教育局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《课堂教学效益提升工程的意见》，全面提高我片区小学教师的课堂教学水平，推动教育教学质量的不断提高，结合片区工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
以区教研室《质量效益双高工程实施意见》和《课堂教学效益提升工程实施意见》为指导，以“打造学校办学特色”为主线，以“提升学校办学水平，促进教师专业发展”为目标，以校本研修和片区教研活动为载体，本着“目标同向，经验同享，课堂同研，质量同进”的宗旨，努力营造“以研促教，以研提效”的浓厚教研氛围，全面推动片区三大课题实验的发展，全面提高xxxx共同体的整体教育质量和办学水平，促进片区各单位的均衡发展。
二、活动目标
1、创设典型带动的发展模式。通过现场会的形式，在片区内积极开展三大课题实验的探索研究，利用典型引路的方式，组织片区内各学校全力做好“写字育人”“读书成长”“特色发展”的实验研究。
2、构建高效课堂教学模式。实施课堂教学效益提升工程，进一步牢固树立高效教学的理念，切实促进教师教学理念和角色的转变；认真研究制约课堂教学效益提高的诸多问题，寻找解决的方法和策略；努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。
3、锻造高效课堂名师队伍。培养造就一支全区乃至全市有影响的的课堂教学名师队伍，通过示范课、公开课、教学研讨等不同的课堂教研形式，不断提升课堂教学效益，全面提高教师业务素质。
4、探索高效课堂研讨路子。结合新课标的要求和教研室各学科课堂教学标准，研究制定符合片区特色的课堂教学模式，努力探索一条符合xx片区实际的高效课堂教学研讨的路子。
5、推动xx片区整体发展。各单位要充分发挥各种资源优势，多组织我片区学校参与一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以提高各学校管理水平和办学水平，全面促进我们xx共同体片区的整体发展。
三、主要活动内容
1、分析总结，工作交流。（二月份）
各单位进一步总结上学期片区活动开展情况，主要包括开展活动以来的经验和存在问题以及下一步的改进工作等，探讨新学期xx共同体片区教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全区小学三大课题实验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上，以全区课堂教学效益提升工程为指导，由片区统一制定xx共同体片区教研活动实施方案，各单位分别制定三大课题实施方案和所分工学科《xx共同体片区高效课堂教学模式研讨方案》，内容包括指导思想、活动目标、活动内容、活动措施等，并附具体每月的活动安排。
3、以点带面，示范引领。（三、四月份）
通过片区现场会的形式，由片区内三大课题实验活动开展较好的单位具体承办，在遵循区三大课题实验活动方案的基础上，交流展示本单位在课题实验方面先进的经验和做法，各单位均派相关老师参与活动，并做好先进经验的学习和推广工作。
4、课堂展示，研讨交流。（五、六月份）
高效课堂教学模式研讨活动中，各小组要确立两位主讲教师，小组内每单位提供一节，并采用同课异构的方式，为全片区同学科教师提供观摩课，并进行集中研讨，进一步对集体备课研讨时确立的教学模式进行修正。同时，各小组在充分论证总结的基础上，提炼出符合xx共同体片区教学实际的高效课堂教学模式，供全片区学科教师学习使用。
四、工作措施
1、思想重视、认识到位。各单位联络员为各学科小组活动的第一责任人，必须高度重视我们xx共同体片区高效课堂教学研讨活动，以全面提升我片区课堂教学效益和教师教学水平。
2、制定计划，周密安排。各学科分工单位负责制定本学科片区高效课堂教学模式研讨方案，各小组负责人要认真安排，切实组织好本学科的高效课堂教学研讨活动。
3、注重过程，健全档案。各小组在本学科组织课堂教学研讨活动中，一定要注意过程性档案材料的整理工作，并附必要的活动图片，过程材料齐全、装订规范、形式统一、专档储存，以迎接区视导检查。
4、搞好总结，全面推广。各学科小组在认真组织研讨活动的基础上，要做好典型经验的总结和推广工作，力争通过各小组的努力，探索出一条符合xx片区实际的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小学为代表的城区片，要充分发挥各种资源的优势，积极带领我们片区其他单位，多参与一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以促进我们xx共同体片区的整体发展。
附：具体活动安排
二月份（片区战备启动月）
制定片区教研工作方案和各学科高效课堂教学研讨方案
三月份（课题实验研讨月）
1、语文骨干教师书法知识培训（xx）
2、各单位相互交流汇报三大课题实验的活动开展情况（xx）
3、片区师生故事力比赛——讲故事比赛（岳峰）
四月份（课题实验展示月）
1、读书成长实验展示现场会（xx）
2、学校特色建设实验展示现场会（xx）
3、片区学生故事力比赛——演故事比赛（xx）
4、片区师生故事力比赛——编故事比赛（xx）
五月份（课题实验展示月）
1、数学高效课堂教学研讨（xx）
2、语文高效课堂研讨活动（xx）
六月份（高效课堂研讨月）
1、品科高效课堂研讨活动（xx）
2、英美学科高效课堂研讨活动（xx）
七月份（质量效益提升月）
1、片区各学科复习研讨
2、片区统一模拟测试及测试数据交流
3、下学期集体备课研讨
因目标一致所以我们共同，因彼此相连所以我们一体，
因共同参与所以我们圆满，因倾力奉献所以我们和谐，
因为你出彩所以我们精彩！愿与您共同铸就xx辉煌！
教研方案(篇5)
--过程设计：开放体育成功的关键
--体育教师活动实践：篮球比赛
一、活动主题：
体育公开课成功的关键
二、活动时间：1月12日
三、活动过程：
（1） 先进的教学理念造就卓越
在教学中，教师的教育教学观念决定着教师的行为，而教师的观念又是影响课堂教学效果的关键因素。观念是改革的先导。不同的教学理念导致不同的教学行为，教学效果也不同。
新的体育课程标准强调“健康第一”的指导思想，在教学中尽可能地体现学生的主动性，注重培养学生分析、解决实际问题的能力，建立和谐、民主、教学相长的师生关系。因此，在公开课的教学设计中，教师要用多种有效的手段与方法，激发学生对体育活动的兴趣，充分突出学生的主体地位，创造性地运动教学方法，强化激励性评价，促进学生的“三维”健康观协同发展。
（2） 在精心准备中，预设精彩
1、选定好上课内容
2、了解学情，找准教学的起点
3、要有弹性的留白预设
教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、合理的思考和明确的安排，自觉预估课堂教学中出现的“非预计性”生成。在教学设计的过程中，要制定弹性方案，依据目标预设几种有助于学生学习的思路，尽可能多地预设到学生在学习中可能出现的情况，为课堂生成奠定基础。
4、虚心吸收集体智慧
﹙三﹚、在细心的交流与探索中生成精彩
1、创设精彩的教学导入
2、巧设问题情境
三。优化教学内容，创造性地使用教材
4、选用优化的教学方法
四、活动地点：
1、小会议室
2、操场
五、聚餐：待定
要求：全体体育教师到位
教研方案(篇6)
一、活动目的
新课程理念中明确强调“科学与人文整合的课程文化观”，新课程的构建要消除科技理性与人文关怀的对立，寻求工具价值与精神生活的协调。以写数学日记的方式，使数学课程“向自然回归，向生活回归，向社会回归，向人自身回归”。为此，我们五年级数学组开展了校本教研活动——“指导学生撰写数学日记”，
二、活动内容
数学日记的内容
1、精彩的课堂日记。
您可以记录课堂上发生的事情，在课堂上学到的知识，从中获得的启发以记可以锻炼的能力。
2、操作探索日记。
现在在许多新的课堂上，我们的每一位老师都在引导学生去发现、思考，然后自己提出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。
3、数学作业后的日记。
评估你对做作业的态度，哪些习惯是好的，哪些是不够的。检讨题目错在**，怎样改正。这对以后的研究有很大的帮助。
4、课前预习的日记。
现在我们提倡课前预习，比如用日记的形式把预习写下来。比如，预演有什么收获，有什么问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。
5、数学故事的日记。
让我们谈谈从数学故事中学习数学知识的体会。
6、考试后的反思日记。
总结自己的答案，总结经验教训，明确今后努力的方向。
三、活动的具体要求及实施过程
（一）数学日记的要求
1写数学日记时，我们应该实事求是，而不是虚构或夸大。
2、尽量做到语言简练，不说废话。
3、形式多样化。
（二）如何引导学生写数学日记
1引导孩子们写出他们在数学课上所经历的令人印象深刻的内容。只有亲身经历过的孩子才会留下深刻印象，并有写作的内容。
2引导孩子发现数学与生活息息相关。
3、引导孩子写对数学最感兴趣的地方。
当我们把要求、题材告诉学生后，先让学生按照自己的思路去写，这样才有新意，才能写出孩子的那一份童趣、童真。在帮助孩子修改的时候，也要站在孩子的立场去修改。
总之，写数学日记有助于学生更好地掌握数学知识；有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的写作能力和用语言表达数学知识的能力；有助于培养学生做事有条不紊、事后反思的习惯。
（三）做好点评
面对孩子的数学日记，仿佛走进了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的无限的遐想，有孩子学习方法的透漏，有时还有孩子的喜怒哀乐。作为老师要认真抓住和孩子沟通的契机，认真评阅。
对于写得好的数学日记进行范读推广，在班上进行交流，让学生进行评价，这样生生评价，既能让学生读懂别人的优点，又能发现自己的不足。我们也可以利用一些可用的渠道来评价优秀的日记：1
学校的展板、班级的展板;2.推荐到学校的校报——《六一芳草苑》上；三。帮助学生投稿一些权威杂志和报纸。
这可以激发学生写数学日记的兴趣。
五年级数学组
教研方案(篇7)
一、活动目的
为给我校语文教师搭建教学经验交流的平台，促进教师之间的相互学习，努力提高我校村校语文教师教学业务水平，进一步**新课程理念下语文学科教学的好方法，展示语文教师的教学风采，提高课堂教学效率，全面推进“一课多备 ”的教学主题，让每个老师在看他人教案时吸他人之优补自己之拙。让课堂目的得到更好的体现。
二、活动主题：
以课堂为中心，提高教学质量，优化课堂教学；促进科研、竞争，促进活力，加快专业成长。
三、活动具体措施及要求：
1参加人员：民和小学语文教师
2时间：2014年4月24日
3、活动地点：民和完小
4、活动要求：
① 教学内容、课堂类型和年级由参与教师确定。参赛教师必须在4月24日前将教学计划提交教育部。唯恐徇私教案不留名。
②语文组所有教师一起评定，每个教师必须认真看完每份教案，并在自己认为设计最好的三份教案上作上记号。
五、评委组成及评价标准：
当场公开教案记号多的前三名教案，教师认领。
六、奖励：
1前三名分别奖励100元、80元和50元
2获奖教师在评优、晋级时，按照学校有关规定打分。
七、赛课注意事项：
1、赛完教案毕后，由教学设计第一名者授课 。
2在教学过程中，教师要积极参与课堂活动。竞赛教师和参加教师必须安排本班学生，严防安全事故的发生。
三。本次活动由民和小学语文教研组组织实施。
民和完小语文组
2014年4月17日
教研方案(篇8)
3．营造氛围、文化推进。更新教学观念，形成有效的研究方法是一个重要的支撑点。立足校本教研，使教学改革扎实有效的开展，切实通过专题式、案例式、观摩式和教学反思式等多种研究途径，来解决教学改革实施中遇到的问题和困惑。
通过校训突出办学特色和方向；通过墙报、黑板报、宣传栏等，针对教师导学、学生独学、小组合作，适时变换主题，宣传课改，营造良好的班级文化环境，创设课改氛围。
4．评比奖励、激励提升。在课程改革中成绩突出的，学校将给予奖励。课改领导小组组织形式多样的课改评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀**、优秀教案、学案等，并与期末考核挂钩。
学校对班级文化和学生文明礼仪表现优秀的班主任实行月度奖励制度。在学生中实施《清凉峰初中学生学习、行为评价奖励办法》每月对表现优异的小组和个人进行奖励。
教研方案(篇9)
基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的理念下，为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力，提升教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平，促进教师专业化发展，提升学校依法办学理念，最终达到提高学校办学质量。根据我校校本教研计划，确定本学期第14周为校本教研教学周，这次的教研主题是“课题引领教师成长”。
一、时间：
第7——14周
二、地点：
XXX五小会议室及相关班级
三、教学展示科目和相应负责教研组：
语文（语文教研组）音乐心理（综合组）
四、参与对象：
全体老师
五、具体操作流程：
1、教研组开展主题式阅读：
由课题负责人解读学科资料、网络等，以自学为主要形式，开展主题式阅读。
2、根据课题要求选定课题；
论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。
敲定教学设计，并围绕课例研究的主题制定课堂观察量表；
上课、评价、谈反思等环节，3人小组的其他成员分别做磨课过程汇报和围绕主题做这节课课堂观察后的课例观点汇报，其他组内成员做议课交流；
6、展示汇报。
学科资料、网络等方式，以“沙龙”的形式，开展主题交流，谈收获、反思，总结经验。
六、（第具体活动时间安排：
时间XXXX
活动形式XXXXX
活动内容XXXXXXXXXX
地点XXXX
参与人员XXXX
负责人XXXX
总负责XXXX
第7周周一下午
15：40——16：20
教研方案(篇10)
（2018-2019学年第一学期）
1、 活动主题：脉冲教学**性课堂实实数学核心素养
二、活动目的：
1、展示我校的教研成效，以“骨干教师课堂教学展示” 活动为契机，将数学核心素养真正落实在平时的数学课堂。
2、教师之间沟通与交流，以及中心小学领导的指导下，共同研讨交流培养学生数学核心素养的落实时，课堂中出现的问题和对策。
三。培养和提高教师专业水平，促进我校教育教学科研水平的不断提高。
三、解决的问题：
1、结合“听课周”课堂教学中所暴露出来的问题：教学中的问题设计单
一、简单化；上课的随意性；闭塞的个人教学模式，学生死板的学习方式，阻碍自身的课堂教学水平提升等问题，怎样把数学核心素养真正落实到课堂之中。
2由于教师年龄大，数学课两门，信息技术在课堂上的有效应用不足。“走出去，引进来”的互动模式匮乏，教师间互动性的教学方法交流指导少的现象。
4、 时间：2018年10月17日（星期三下午）。
五、邀请对象： 中心小学领导
六、组织安排：
领导小组组长：朱立新
副组长：郝学兵委员：马学文、刘芳
七、具体安排
1开局组：郝学兵2。评价组：朱立新、刘芳、马学文
3、照相组：马思
附：活动安排表
教研方案(篇11)
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3x6岁儿童学习与发展指南》精神，依据上级教育部门的指示，坚持以《东胜区万利幼儿园20xx—20xx学年度第一学期全园工作计划》为指导，以加强幼儿园教研工作管理，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、现状分析
上学期教研工作在园长的正确引领，教师的积极配合，幼儿园的稳定发展，保教工作已基本步入正轨。通过一系列的学习与实践，教师的教育教学水平有了明显的提高，但专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《指南》的理解与实践中的应用还需不断探索。我园是一支年轻化的师资队伍，自身素质比较好，但是由于年轻教师较多，自己独立专研能力比较弱，还需要进行常规的培养和特色专业支持相结合。针对上学期教研工作存在的问题，以《规程》和《指南》为指导，以幼儿为本，从幼儿园实际出发，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长，促进保教并重，全面提升幼儿园保教工作质量促使幼儿全面发展。
三、工作重点
㈠通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师专业素养及能力。
㈡加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
㈢开展各种园本培训及教研活动，加大教研力度，促进教研质量的提高。
㈣坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平
四、具体实施措施
㈠加强师资队伍建设，提高教师专业素养与能力
1、组织教师进一步开展学习《3x6岁儿童学习与发展指南》活动，深刻领会和掌握《指南》的基本思想，将《指南》中先进理念运用到教学实践中，每月写一篇心得体会交流与讨论，及时总结和推广经验。
小组共读、自由阅读，认真做好记录。做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，学习致用。
培训活动，努力提高教师教育理念水平，把所学的理论与自己教学实践相结合。
、舞蹈、乐器、普通话等基本功的训练，不断提高教师基本技能。
5、教师要善于反思，善于总结，在一日活动中，教师要深入观察幼儿一日生活中的行为与反应，进行分析，并且作教育笔记的书写以此改进教育行为。
创造性。
㈡加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
月计划、周计划、一日活动教案等并作好检查记录。
教学活动、就餐、午睡、游戏活动等。规范各班级一日活动组织。
游戏活动等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
4、教师创设班级特色主题环境应本着以幼儿为主体的宗旨，重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程。班级环境创设在每月一次评比中为教师间相互学习，共同提高提供了机会，评比后各班级要积极收集整理每一次的主题环境创设并总结留档。
5、每位教师每月写一篇活动反思并且深入其他班级听课一次，相互学习，相互提高。
6、注重教育活动的整合，课程的设置以幼儿为本，可把不适合自己本土的知识转化为适合自己本土的知识传授与幼儿。
7、教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
㈢开展各种园本教研活动，加大教研力度，促进教研质量的提高。
1、集中观看一些优秀的教育教学活动，观摩交流，吸收新经验，取长补短。
评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使新教师尽快成长，使老教师能逐渐生成自己的课程。
3、新教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。
一班一品、园本特色活动创设出具有教育理念的环境。对于教师共同关注的热点、难点问题，通过集体学习、研讨、实践，真正解决教师在教育教学中的难题。
找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，让教师做好“说”的准备，“带着问题来讨论”、“带着自己的实践经验来交流”。让教师“带着问题来诊断”，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每月进行一次，每次有主题，展开讨论，提高教师将理论与实践相结合的能力。
探索型活动开展相结合的有效模式，从而激发幼儿参与的兴趣。
一课三研、教学沙龙的活动，通过同伴式的研究方式让我们的教师知道自己的优势和劣势，找准自己的发展方向，不断提高。
8、认真备课，针对教师的实际教学水平，采取集体备课与个人备课相结合的方式，达到资源共享的目的。
㈣初步开始园本课程的建设
我们将精心梳理一班一品课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。教研组可根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完成，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，初步开展园本课程建设。
教研方案(篇12)
古达初中语文教研活动实施方案
为了进一步激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的书写习惯，提高学生的写作水平，为中考打下坚实的基础，在学校营造更为浓厚的学习氛围，从而促进学生健康、快乐、和谐地成长。结合学校安排，在教务处的指导下，正值“
五、四”来临之际，我们将举行本次语文教研活动，具体方案如下：
1、组织成员：
组长：李自刚
副组长：陆钥周遵义
组员：郑林、郑科举、焦显德、刘艺康、进福、万莉、朱祖宽、黄正、肖发碧
2、比赛内容：
“硬笔书法”和“征文竞赛”
3、比赛目的
通过这次活动，让学生明白写作的重要性，并且知道好的书法是学习各种学科的基础；“五四”青年节即将到来，要求学生能以青春为话题抒写自己的人生和梦想。写一篇优美的抒情散文。近年来，我们应该培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
尤其是第九年级的学生，为高考打下了坚实的基础。
4、参赛方法：
（一）硬笔书法
1、分年级组进行。
2、统一分发纸张让学生练习，预赛阶段。
3、书写内容：各自选取资料。（如：课外诗歌、散文等）
4语文老师从每各班选出三名学生。
5、比赛地点：九年级办公室；比赛时间待定。
（二）征文竞赛
1、主题
“让青春绽放真、善、美”
2、参考题：（也可以自拟）
（1）我的青春我做主
（2）我的未来不是梦
（3）我的未来我的路
（4）我为自己点个赞
（5）我的人生梦
三。体裁：散文或议**（诗歌除外）
4、征集作品具体要求：
（1）字数在600-左右为宜
（2） 老师只扮演撇水、抛砖引玉的角色。我们不能修改学生的作品，更不用说**。
（3）在教师指导下，让学生独自达到写作锻炼的目的，征集作品一定要属于学生的原作品，出自学生原作者之手。
（4） 语文教师自行组织课堂限时现场作文，最终选出5篇优秀作文参加评议。
（5）分年级组进行。
（6）截稿时间：（2015年5月10日前）
（7） 教研组长接收稿件，组织语文教师参加评议。（评稿时间待定）
（8）评选出优秀作文后，再组织教师修改，并呈报上级相关部门参与评奖。获奖后，可作为导师评价和晋升的硬件。（注：请配合乡镇党委颁发证书，鼓励教师参加。）
5、 比赛时间：2015年4月下旬至5月中旬。
6、 地点：各班教师及九年级办公室。
七、比赛评分要求：
（一）硬笔书法：
1、请七位语文教师参评。
2按照百分制，将7位老师给出的分数相加，平均分为选手的最终的分。
三。以每各年级组为单位，根据得分由高到低，将对前6名选手进行奖励。
（二）征文竞赛类：
根据以上硬笔书法评分要求。同样评出前6名选手给予颁奖。
8、奖励办法：
（一）硬笔书法类
7、 8、9年级，每年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名（每组6名学生，共18名学生）
（二）征文类：
按“硬笔书法”类奖励办法进行奖励。
9、颁奖：
1、选定全校学生集合时进行当众颁奖。
2、语文教研组长致颁奖词。
三。请徐长义、郑林、康进福、朱祖宽、陆钥、周遵义等老师颁奖。
4、颁发荣誉证书及奖金。
5奖金金额为：一等奖50元，二等奖40元，三等奖30元。
十、本次活动资金预算：
1、发放荣誉证书36本。
2、学生奖金：1320元
3、教师劳务费：1200元。
4、总计金额：2520元
11、活动寄语：
本次活动，是在开学初全体语文教师第一次教研活动中决定的，这次活动立足以学生为主体，教师只起穿针引线的作用。希望学校领导给予高度的关心和支持，在经费上给予全力帮助。同时，我也希望全体语文教师积极配合和参与评选优秀学生参加比赛。
相信，通过大家的共同努力，活动能如期举行并开展得有声有色、如火如荼，能圆满而成功地完成活动的全部内容，望能掀起一股学习语文的热潮，在校园里营造出更为浓郁的学习氛围，促进学生全面和谐地发展，创设温馨美满的校园！
谢谢大家！
古达苗族彝族乡初级中学
古达苗族彝族乡初级中学教务处
古达初级中学语文教研组
2015年4月16 日
教研方案(篇13)
2015-2016学年第二学期
时间：2016年4月15日
活动地点：学校远教室
参加人员：语文教研组全体教师和教研组其他部分教师。活动内容：周晓雪老师二年级语文新教学
一、指导思想：
以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，让教师深入课堂，结合学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对低年级年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂上学习语文，培养语文素养。
在教学过程中，全体教师相互学习，相互学习，共同进步。
二、工作思路：
组织全体老师结合周老师的课堂教学实例，收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，课后各抒己见对其进行点评，求同存异，并把好的理论知识，教学方法运用到今后的课堂教学实践中。
3、教师评课：
学校教务处组织与会教师对周老师的优质课堂进行点评。首先让周老师对她的这堂课进行简单的说课，然后老师们各抒己见对其进行点评，求同存异，最后由教导主任何升进行总结。
教研方案(篇14)
1现代文化对大学生珠宝消费的影响
图1-3大学生喜爱的手工艺品种类分布
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析
2、google**www。people。***。**
根本不知道□
4、“体验化” 消费
根本不知道□
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个diy创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。
经常光顾，偶尔拜访，不拜访
3． www。oh/ov。***/teach/student/shougong/小学联盟教研活动方案
公文小学联盟教研活动方案
一、指导思想
树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，整合、均衡教育资源，从课堂教学、校本教研、教学常规落实、精细管理等方面入手，以调研校情、教情和学情为突破口，以校定教，以学论教，研学促教，打造联盟教研文化，实现联盟内“骨干交流，教研共建，特色互补，文化渗透”的办学目标，努力构建起适应自己学校发展的高效课堂，切实提高教育教学质量。
2，东安第二小学，第二学校监督区小学联盟学校
课程改革示范学校：x所小学，x小学
组成学校：x小学、x小学、x学校、x小学、x小学
三、工作目标
1、立足本联盟实际，帮助并指导各校初步修改制定出适应推进课改的规章制度和活动方案，促进学校管理向精细化、教学向精准化、评价向导向化方向发展，促进学校高效课堂的构建向自觉化、经常化、有效化方向发展，不断提升教师的敬业精神、教学水平和学校的文化内涵，使学校获得长足发展和全面发展。
2初步推动教师教学观念和教学行为的全面转变，充分发挥学生的主体作用，形成符合学校实际的高效课堂。
三。充分利用和依靠学生，促进学生在习惯养成、学科素质、身心健康等方面得教育和发展。
4、加强教学教研工作，有计划地组织开展好集团内的教学教研工作，力争联盟内各校的教育教学质量有较大的提升。
教研方案(篇15)
同样的内容，不一样的风采
海口市第二十五小学“同题异构”教研活动设计方案
一、活动主题
为提高教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，尽快探索出适合学校实际的语文学科课堂教学模式，促进教师的专业发展，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学**使用等方面的关注程度，为深入**课堂教学的有效性储备思想认知，我校语文教研组上学期组织四至六年级开展“同题异构”语文教研活动。
二、活动目标
“同题异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。在“同题异构”的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减轻负担，提高效率打下坚实的基础。
“同题异构”力求能体现教师个性和风格。
三、活动准备
本次活动分两个环节，第一个环节首先由各备课组推选两
教师，确定教学主题和大组展示时间，然后由每一组备课
组长组织教师开展说课、上课、评课活动；第二个环节是按照“同题异构”的时间安排表，语文教研组织全校87位语文教师在我校海甸校区三楼多**教室开展听课、评课和议课活动，同时诚邀学校领导参与“同题异构”展示活动。
四、活动过程
第一个环节
组织动员：组织全体语文教师了解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。
第二个环节
1每各科题组确定备课主题和两名教师（一名为海府校区，一名为海甸校区），组长汇报大组的展示时间。
2教师要独立学习，写好教案。
课题确定后，备课组成员根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。教学计划必须是自己设计的，要使用有自己特点的教学计划。
三。以校园为单位，开展说课、听课、评课、讨论等活动，最后，教师要集思广益，调整自己的教学设计。
第三个环节
1．“同题异构”展示，教研组长组织教师集中听课。
2．互动研讨，总结提高。
两位教师授完课后，由教研组组长组织教师评课，要求评课教师敞开心扉，实事求是的评价授课教师，每位参加听课的教师都要分析授课教师的闪光点和值得商榷之处，优点要少谈，重点谈存在的问题和需要改进的设计。然后通过集体智慧的对比，找出需要完善的地方，让教师从不同角度领略了不同的教学功底、教学智慧和教学风格，从内心深处认识到不足，找到下一步自己努力的方向。
3．“同题异构”展示结束后，授课教师把教学设计和课后反思的电子稿发给语文教研组长。
五、活动设计简析
我校曾经也多次开展过“同题异构” 教研活动，但是由于学校教师人数多，所以，“同题异构” 教研活动都是以备课组为单位，教师人人参与，由于同一教学内容多人来上，老师们听完十多节同样的课后，不仅不能从听课的过程中对同一教学内容的不同处理方式有所甑别，更谈不上从活动中获得收获，甚至都觉得有些厌烦了，基于这种情况，我们本次“同题异构”活动各备课组从两个校区各选派一位教师授课，把一个备课划分为二，集中两个校区教师的智慧，每个备课组最后各推选出两节精彩纷呈的语文课在全校展示，而在最后展示的时间，老师们每次只听两节同一教学内容的课，就更容易看出不同的教师对同一教学内容的不同处理方式所产生的截然不同的教学效果了。通过这种活动方式，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
六、活动安排表
海口市第二十五小学
2012年9月14日
六、活动效果
从去年9中旬起，我们语文教研组就开始了准备工作，各科组 “同课异构”活动开展的如火如荼。活动中，全体语文教师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动，我们踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这项活动不仅能让我们发现别人的长处，也能发现自己的不足，从而改进今后的教学。
达到相互比较、扬长避短、资源共享、共同提高的目的。
“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教研活动，综合表现为三个方面：
本次语文教研组有六位教师参与“同题异构”教学展示活动。她们以其精巧适用的课堂设计和精湛的教学技巧赢得了老师们的高度评价；以渊博的知识、飞翔的思维激荡着无数求知的心灵，开启学生的智慧，她们也在用勤奋努力精彩演绎了教育的艺术，诠释了教育的无限魅力，她们追求着教师的幸福，收获着教育的喜悦。
聆听语文学科的阅读教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，老师们用精美的板书描摹母语的魅力，用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们有着深厚的文化底蕴，在中国艺术中弥漫着醇香。
六年级展示的《詹天佑》，唐宁宇老师以深挚的情感，借助多**教学手段，使学生感受到詹天佑的爱国之情；而周茜老师则是言简意赅，直奔主题，在教学设计中注重双基的训练，挖掘文本的内涵，让学生深刻地体会到詹天佑杰出创新的精神，引导学生在人生旅途上进行了一次心灵的洗礼。
五年级展示的《滴水穿石的启示》，徐薇老师的课教学结构合理，通过指导学生回忆课文由滴水穿石的现象得到启示；用三位名人的例子来说明启示，让学生明白只有专业的目标
一、持之以恒才能实现美好的理想.；而朱一帆老师以自然流畅的教学流程，极富亲和力的态度和优美的教学语言，向我们展示了语文课堂原来可以这样美丽。
四年级的《珍珠鸟》，王欣老师以流畅的设计，辅之以欣赏的眼神、赞誉的话语、巧妙的引导，处处流泻出来的是语言的美、语文的美；刘婷鹤老师注重课堂语言的渲染烘托，巧妙铺陈，课中善于调动学生的积极性，倡导学习方式的转变，可谓用心良苦。
在本次“同题异构”活动中，无论是课上，还是课后的研讨，我们老师都表现出高度的热情，整个研讨过程都呈现出浓厚的氛围。
海口市第25小学邓小容
