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四年级下册数学教学个人工作总结 篇1
一、我的教学态度严谨，我认真做好课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，掌握双基目标、熟悉教材的重点与难点。 ②明确学生学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，多采用学生喜欢的方法把新的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④课前还准备好课堂上应该给教材做补充的教学内容。
二、我教学的现状分析和总结：由于这两个班的学生有一部分基础较差,尤其是四2班的学困生较多，所以我在担任这两个班的教学工作以来, 总体上感觉比较辛苦。四1班的教学在班主任杜老师的配合和帮助下，也取得了较好的成绩，但是有个别学生无心学习,上课经常迟到、个别学生爱说小话、有时候还经常拖欠作业，无形中也给我的教学带来了很大的不便。从平时的表现来看，作业在老师和科代表的督促下基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱插嘴，课堂纪律时好时坏。当然我也采取了一系列的措施，我不但认真上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的学生，我还采取了课后留下来补做的办法，或者动员他们参加周四下午的数学辅导兴趣班，在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯。
我在严格要求学生的同时还不忘记更多地采取了奖励的办法，对于那些上课表现比较好的学生，能按时按质量地完成作业的学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，评选数学之星啦!数学阳光学子啊等等，在很大的程度上，提高了大部分学生的学习积极性。
然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,加之本学年的教材跟其它版本的教材知识差异性较大，若学生在课堂中又不专心听讲的话，那么一部分学生学习起来难免比较吃力,因而,我对这些不认真的学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法,相应地取得了一定的效果，如四1班的廖懿嫣、叶铸民、四2班的李智、李俊等同学都有很大的进步。不过,要使两个班的每个学生都取得优异的成绩并不是件容易的事……
在对学生的管理上，本人也能够配合班主任老师，积极参与管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理;对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西等不良习惯，我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正，让学生认识到自己的错误。
三、我在教学中存在的缺点和问题。
俗话说“金无赤足，人无完人”,我在工作中也存在着一些问题，表现最为严重的就是有点对学生要求过高，在教学过程中有点操之过急，耐性还应加强，在教材的灵活处理上还不够优秀。
四、我今后努力的方向。
作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中取得更大的进步!
四年级下册数学教学个人工作总结 篇2
四年级数学教学工作总结
四年级数学教学工作总结
2009-2010-1
农家中心小学
1 / 5 小学四年级数学教学工作总结
牛晓军
小学四年级数学教学工作总结第一卷
农家中小：牛小军
这个学期，为了适应新时代教学工作的要求，我认真学习了书刊与教学有关，从各方面严格要求自己，积极请教老师，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有执行一步步。在教学中，我本着立足现在，展望未来的理念。为了在今后的工作中取得进一步的进步，本学期的工作总结如下： 1、认真学习教材。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课型、采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。为了“做好准备”，制作了
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有趣的教具，课后及时总结，课后笔记，认真收集每门课程的知识点，总结成套。
2.提高课堂技巧，提高课堂质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动。 做到线条清晰、层次分明、简洁全面，深入浅出，注重调动学生课堂积极性，加强师生交流，充分体现学生的积极性.加强师生交流，让学生学得轻松、轻松、快乐，讲课讲究简明扼要，课堂上尽量少说话，让学生多说话。的学生有所改善。
3.谦虚地问其他老师。 在教学中，遇到疑问，提出问题，积极征求各章其他老师的建议，学习他们的方法，同时听老师讲课，做到边听边说，取长补短别人，克服自己的不足。
4.纠正家庭作业。 作业应简洁、有针对性和层次化。为了做到这一点，我经常收集和筛选信息，力求每次都达到最大的效果。记录学生的作业，对问题进行分类总结，进行深入的分析和评论，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的要求，对高年级学生的辅导不限于学习
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知识的辅导，更重要的是思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们在对它感兴趣的时候，就必须以各种方式激发他们的欲望和自我激励，从而有意识地全身心投入其中。这样一来，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为有意识的求知。然后，让学习成为他们自我意识的一部分，并在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能，认真细致地填补空白。
6.密切关注学风。 在我教的课上，我上课更认真。大部分学生可以在课后专心听讲，完成作业。但也有少数学生学业有问题不敢问老师，也怕作业。我成绩低，抄别人，会影响成绩的提高。对此，我十分注重学风，提倡课堂上追我的文化。还存在很多不足，比如学生的知识结构不完整，有待于进一步完善。
回首一个学期，心如秋水般清澈宁静。真诚合作是我们的行为准则，沟通和信任是我们的处事方式，我们用真诚的努力践行我们共同的誓言：为孩子着想。明天，我们愿做人梯，做儒牛。落红不是无情之物，化作春泥更能护花。
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寒假作业设计：
1.学校下发的数学寒假作业。 （必填）
2.从书店购买四年级数学单元试卷并独立完成。
（必填）
3.每天由自己或父母组成并完成两道与生活息息相关的数学题。
（必填）
4.预览四年级数学卷2的内容。（可选）
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四年级下册数学教学个人工作总结 篇3
“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。今年我任教四（x）班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四年级下册数学教学个人工作总结 篇4
我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们四年级数学科，虽然实施新课程已经有四年了，但是我们使用的北师大版教材对我们来说每一册都是“陌生”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间，大家还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、认真进行集体备课
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。
每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。
但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。
三、积极开展教研活动，不断反思提高。
我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在我校开展的“同上一节课”、 “一人同课多轮”、“邀请式听评课”的教研活动中，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组的四位教师中就有三位教师上了不同类型的公开课，每一位授课的老师都经过精心准备，多方查找资料，参考大家的建议，多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。
在学生方面，我们为了丰富校园文化，增进学生间的交流，也为了学生能够在繁忙的功课之余，身心得到了放松，营造出一个轻松的学习氛围，同时，为了拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，我们还组织了三、四年级的学生进行一次数学综合知识竞赛。通过本次活动，学生们一致认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同学都希望自己能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外知识的肤浅，平时学习的不足，以后应得以加强。
四年级下册数学教学个人工作总结 篇5
一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革数学课堂教学，收到很好的效果。
一、了解班级学生实际情况。
我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注意自我调控。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动。
我能认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，偶尔写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、作好复习工作
在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
四年级下册数学教学个人工作总结 篇6
为了适应时代的发展的需要，不断提高教学和科研水平与能力，我虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。现将本学期的工作总结如下：
一、学生基本情况
本班学生共xx人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结。
二、 主要收获和体会
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合。
2、关注学困生，帮助他们共同进步。
3、本班及格率97.5%，优秀率50%，学生们的成绩有了很大的进步。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。
3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
4、作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。
四年级下册数学教学个人工作总结 篇7
小学四年级数学教学工作总结
小学四年级数学教学工作总结
紧张的学期已经结束，为了更好地开展下学期的教学工作，为提高四年级两个班的教学成绩，本学期的工作总结如下：
I．教学任务完成情况及学生掌握情况
本学期学生顺利完成了本教材的教学内容，学生基本掌握了各单元的教学目标。
二。主要成绩和经历
在本学期的教学工作中，我始终严格按照数学学科管理制度管理学生，注重培养学生素质形成好学习惯。在教学中，始终以老师的身份自问，虚心向其他有经验的老师学习，做好所有的教学套路，尤其是备课、讲课、批评和帮助的各个环节，认真、从不敷衍，坚持做一个做好培育卓越、扶贫济困工作，每一次例行检查都得到肯定。
1.根据学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识和能力得到了很大的提高。
2 认真研读教材，认真备课，充分利用直观教学，将难点分级，调动学生学习积极性。
3.这学期我着力加强对学生的思想教育，养成良好的学习习惯，培养自省能力。
4.加强对学习困难学生的辅导，使??本学期大部分学生掌握了知识和技能，学习都有不同程度的进步和提高。
5.让学生学好数学，在教学中注重强化教学和实践，注重教具和学具的使用。 认真准备每一节课
6.通过精心设计的实践课，学生可以掌握知识、形成技能、开发智力。 所以我认真对待练习课，注重练习方法，提高练习效率。 7、注重专题研究，积极参加学校组织的教研活动，认真组织练习和复习，努力提高教育教学质量。
小学四年级数学教学工作总结
8．重视与家庭教育的合作，通过家长会或电话家长电话等不同方式与家长沟通密切联系，个别学生的教育注重挖掘学生的非智力因素，使他们有进步和改善明显。
9.注重培养学生的学生习惯。在这方面，本学期重点关注学生。每做一件事，每一个问题，都要求他们要有耐心，养成认真做每一件事的好习惯。
10。通过一些活动、统计、数据等，对学生进行爱国主义教育，使学生具有为祖国、为中华民族而努力学习的精神。
三、缺点
1.有的学生学习目的不明确，学习态度不够端正。 我上课不认真听，经常做不完作业。
2.有的家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：问题反映慢、基础差或学生家庭不配合，导致学习效果不佳。
3.班级发展不平衡，法学指导工作有待进一步加强。教学成绩仍不突出，有待提高；
4.教学以传统方式为主，缺乏创新意识，学生学习习惯培养不够成功。 人才培养和扶贫工作不够扎实，人才培养目标不明确； 5.个别学生的不良学习习惯需要进一步指导和纠正。 （1）班里的学生活泼好动，有的学生在习惯上存在问题——计算不认真，书写姿势不正确，无法自觉完成作业，有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。
6.算力差距太大了。 大部分学生都喜欢计算，但大部分学生在计算时并不认真和粗心，导致两个班学生的计算能力发展不平衡。在以后的教学中，应该克服。
四。具体改进措施
针对本学期教学工作中存在的问题和不足，我们将在今后的工作中重点关注以下几点： 要点：
总结小学四年级数学教学工作
1．教师要结合教材内容，认真备课，面向全体学生讲授，掌握基础知识，做好思想教育工作。 我认真上课，虚心向经验丰富的老师学习，不断提高自己的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。 2.对学习有困难的学生及时给予指导，抓住他们的亮点，鼓励他们进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3.充分利用直观教学，将难点分级，调动学生学习积极性。 对学生进行强化训练，争取更好的成绩。
4。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。
5.数学课程的发展要面向全体学生，因材施教。 充分调动学生学习的积极性和主动性。
6.及时家访，家长配合学生好好学习。
7.对学生进行爱国主义教育，培养为祖国、为中华民族而努力学习的精神。
一个学期，工作有得也有失。在以后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。
小学四年级数学教学工作总结第一卷
小学四年级数学教学工作总结第一卷
上一卷四年级数学教学工作总结
上学期小学四年级数学教学工作总结
数学小结小学四年级教育教学工作
四年级下册数学教学个人工作总结 篇8
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，并结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、思想方面
本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
二、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真制订好教学计划，备课时，结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接，既要突出每节课的难点，又要突破每节课的重点。备课主要抓以下几个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正落实在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我主要通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成为学习的主人。同时，正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的学习素养。注重课堂管理，力求提高45分钟课堂效率。
3、批改作业
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业尽量做到及时批改、全批全改。并及时反馈错误信息，对于出错率在一半以上的题目，将详细作出分析和讲评。
4、关注后进生
我所任教班级的学生人数38人，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作显得尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解他们家庭状况、对学习态度等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近师生之间的距离，使他们重树学习的自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，同时我还会对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期努力，激发了他们的求知欲和上进心，对数学也产生了一定的兴趣，提高了数学成绩。
三、努力方向
1、加强教学理论学习，提高自身教学素养和教学技能，注重对学生能力的培养。
2、关注后进生，给他们更多一些关心和耐心，使他们在各方面都有所进步。
3、加强思想教育，培养学生养成良好的学习习惯，有效激发学生的学习兴趣。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
3、加强思想教育，培养学生养成良好的学习习惯，有效激发学生的学习兴趣。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
四年级下册数学教学个人工作总结 篇9
大家都说时光如梭，的确时间真快!眨眼间忙碌而充实的半期已过，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我有积累了许多。 教学方面：
“高效课堂”教改模式在我校已生根，在课堂教学中我严格按照学校的规定，认真钻研教改模式，认真实践课题申报及经验积累。长时间以来我认为，教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。
一、 总结精彩片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。例如在听完陕师大附小杨艳老师的一节数学课后，杨老师精彩的导课语激发学生学习兴趣，同时在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等。让我知道每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。因此，听完杨老师的这节课，我受益匪浅，每一个环节我都做了详细记录，供自己日后参考。
联系自己在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对
于这些情况，我课后都要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。同时我也经常会和同年级组的老师在一起解决突发情况，对情况分析之后，要做出改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，长时间下去这样的教学方式会让更多的孩子产生厌学的现象。
在平时布置作业时，我总是让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思考量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。
布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上个别特难的题目可以不做练习。对学习有余力的学生，常常督促他们要帮助学习有困难的学生。
三、教育方面：
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我??我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
四、教师随想
当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!
四年级下册数学教学个人工作总结 篇10
苏州教育版四年级“认识整数”教学的思考
今天教了苏州教育版四年级“认识整数”。整节课后，我仍然有遗憾。首先说一下我的设计思路。
一、数字序列表的生成
先从学生原有的基础知识入手，借助学生手头的计数器学会了，通过拨计数器 计数器上的珠子指示数字的大小，让学生知道“全十进制一”的十进制表示法。当学生在柜台拨打2、20、200等数字时，很容易调动学生的学习积极性。拨9000这个数字的时候，理解上出现了冲突，同学们觉得位数不够。这时，学生们想到了用一个新的计数器。但是，我给学生们呈现的是一个层次的计数器，学生们觉得直接携带是不可能的。是的，必须先将一位数改写成万位，再加一位，万位自然就生成了。然后学生们跟着老师的柜台去数，当学生数到九万时，自然就出现了十万，学生也开始数了。在计数的过程中，会生成一个万级的数字序列表。
二、教读写整数
（写数字）
在这部分的教学中，我没有借用书上的资料，我选择了同学们比较熟悉的房子价格。第一个是粗糙的房子。总价32万。这时候让学生把这个号码放在自己的柜台上，然后让学生上来写号码，学生在柜台的帮助下快速写下，然后赠送别墅：132万，学生拨通号码下面随意，让学生上来写号，最后一百万出现了，学生就是这样在链接中，可以快速拨号和写号。
修改建议：当学生在大屏幕上写完数字后，教师可以让学生将440,000这个数字留出来。这时候学生觉得老师提供的珠子不够用，学生可以下柜台了。写数字，你会写吗？然后强调数万，先写几个，然后用4个0占据系列的位置，并指出每个4的含义。
教读法时，逆向法被采纳。首先，让学生按照万级数说多少万。例如，有多少万？有几千人？然后让学生说说你是怎么知道的。首先，把10000的成绩和10000的成绩分开，看看有多少10000的成绩被录取了。
最后，通过阅读和比较，让学生意识到读万字的方法和读一字的方法差不多，只要读完一万字之后再读一万字。
[反思：]
首先让学生体验从具体到抽象的过程，注意自然过渡
今天的课堂，我觉得具体的还可以，但是过渡到抽象的部分不像流水，没有调动学生参与的积极性，也没有让学生主动抽象写数字的方法怀疑。不突出，难度不突破。这时，这个类的失败之一。
二、教师的连贯性语言有待进一步提高
本课对各教学环节的过渡性语言没有艺术体验，课堂上的对话不是很简洁，有时即使简洁，说话的方式也得到了进一步的改进。
第三，导入要简短，新知识要详细，时间要合理
我觉得这节课花的太多了序列表的导入和生成 学生们花了很长时间去探索和发现随后的成千上万的阅读和写作。设计的初衷是让乐中的同学们根据自己现有的知识和经验，可惜时间安排得不太好。合理，重点教学环节设计不突出。
江苏教育版四年级数学——《观察物体》教学反思
这类观察物体的知识属于空间和空间的形状以及平面，要正确认识和把握相互关系，一流的教学有以下两个很好的把握。 ...
“观察物体”类的知识属于空间和图形领域，对空间和平面关系的理解和控制。第一堂课的教学有以下两点比较好控制。
1.培养了学生的空间想象力和动手能力。
新学徒要求学生根据四个相似的小立方体添加另一个三维图形。前面的形状保持不变。如何放置？以小组合作的形式，汇聚每个小组成员的想法，充分激发学生的兴趣，在布置的过程中体验同形状摆放的物体的多样化，让学生的逆向思维和空间想象得以发挥被练习。同学们拿出了六种，并给出了理由和怎么放。因此，我们必须在每个班级充分挖掘学生的潜力，让他们发展想象中的同伴。当然，教师在备课时也应全面、全面地思考课题。
2.充分理解对象和视图之间的联系。
开课时，要求学生检查由四个相同的小立方体组成的三维图形的正面、顶部和侧面所看到的平面图形，并要求学生用鼠标指向在课件中出来的同时，老师让学生们把画在黑板上的平面图形填上他们观察到的方向，并逐渐升华，给出一个由六个相同的小立方体放置的三维图形。画正面和侧面的时候发现正面和侧面的平面图是一样的，但是从上面看平面图却很难画。学生们可以在没有老师指导的情况下仔细检查画出来，效果非常好。
在这堂课中，我让我的学生在“Pancing”和“Viewing”中讨论，从正面、侧面和上面看到什么图形，通过想象将观察到的平面从物体中抽象出来.图解，并了解摆法中的多种摆法，极大地提高了学生的想象力、观察力和动手操作能力。
江苏教育版四年级数学——认识ML教学的反思
在本节“理解ML”这节课中，我准备了大量生活中的实物容器结合教材，同学们还准备了很多雪碧瓶等容器，用实验代替空课，积累了更直观的经验。不出所料，课堂气氛非常活跃，学生的课堂反馈也不错。个人感觉，在教学计划的实施过程中，由于对教学计划的不熟悉，教学环节发生了倒转。显然，教学效果并没有达到预期的效果。下面是课堂上动手操作处理的一些思考：实验多但水平不强，能不能是（1）猜测1ml，（2）感性认知1ml，这里可以用一个细量筒和粗量杯对比给学生看，倒在手心让学生体验很好。 （3）判断几毫升——判断几十毫升——100毫升——200毫升——500毫升——一千毫升。这样就可以有一个积累，单位有一个从小到大的过程。这样，学生能更直观地理解，理解一定更深刻。而在教学中，一定要与生活紧密联系，比如让学生说说生活中以毫升为单位的容器，展示生活中的容器让学生猜一猜是多少毫升等等。更重要的是能够将所学的知识应用在生活中。
教学反思二：
学生了解容量和容量升的单位。在本课中，了解容量毫升的单位以及升和毫升之间的比率。教师应在课前做好充分准备，多收集容量为毫升的容器，或让学生在课前准备一些。教学时可以与上一堂课的1升水进行比较，让学生发现这些容器的容量小于1升，容量单位为毫升。在认识升和毫升之间的进步率时，让学生通过操作找出来，可以让学生留下深刻的印象。在实践中，有很多生活中经常见到的容器。教材的排版非常好。我们的老师应该尽可能多地准备，收集这些容器，并在课堂上用这些容器盛装液体。让学生观察，让学生有更深的感性认识。但在一些问题上仍存在分歧，比如《思考与做事》的第5题“倒出100毫升饮料，数一口喝完，然后计算一口有多少毫升？”这样的问题很难操作，我们只能有一个大概的了解。应该说教起来比较难。
“理解ML”教学思考
在这堂课中，我结合教材准备了很多现实生活中的容器，同学们也准备了很多容器比如雪碧瓶，用实验代替空课，积累更直观的经验。不出所料，课堂气氛非常活跃，课堂上学生的反馈也不错。判断几毫升——判断几十毫升——一百毫升——两百毫升——五百毫升——一千毫升，这样才能有积累，单位有一个从小到大的过程。这样，学生能更直观地理解，理解一定更深刻。而在教学中，一定要与生活紧密联系，比如让学生说说生活中以毫升为单位的容器，展示生活中的容器让学生猜一猜是多少毫升等等。更重要的是能够将所学的知识应用在生活中。
在“认识升和毫升”中，学生提出的1毫升等于多少克的问题颇具挑战性。面对问题，教师可以先询问孩子提出这些问题的原因，然后肯定学生观察生活的良好习惯。 “毫升和克”之间有什么样的关系，可以当场处理。我们知道“1毫升水的质量是1克”。尽管毫升和克是两种不同的计量单位，但它们是相关的。
因为1毫升水的重量正好是1克，在我们的生活中，我们经常会遇到这两个单位的混合使用。一些饮料包装标明公斤或克。有些饮料包装上写着多少升或多少毫升。这是日常生活现象的反映。学生能提出这个问题，很可能说明他能结合实际去思考和提问，这是我们提倡和培养的。所以提出这样的问题让学生思考：
1 ml ( ) = ( ) 克。如“1毫升水等于多少克？1毫升汞等于多少克？1毫升油等于多少克？”将问题扩展到课堂之外。它确实有助于学生区分“ml和gram”的不同属性和内部联系。既达到了区分和分析两个单元的目的，又培养了学生对数学和研究问题的意识。
在本课中，学生在学生对容量和容量单位升的认识的基础上，继续学习毫升和升与毫升之间的进步率。其实在前两节课的教学中，关于毫升的一些事情都说了，同学们也对毫升有了一定的了解。所以这门课完全不像是一门新课。花了一点时间才意识到 1 毫升水是多少。虽然同学们也知道1毫升的水是很少的，但是具体是多少就不清楚了。为了让同学们正确理解，我用实际量筒做了一个实验，让同学们深入了解1毫升是多少。这对同学们后期的实践有很大的帮助，让同学们的估计有了一定的依据。
小组讨论了如何用自己带来的容器制作测量装置——集体交流和归纳——分组操作——展示评估作品——使用测量装置测量其他容器的容量。 这个过程要经过两个循环，第一个是做一个1升的表，第二个是做一个小容量的表。 可以说收到了比较好的成绩，学生的学习兴趣也比较浓厚。 同时，在运营过程中加入了一些值得思考的问题，让运营活动的意义更加深刻。 这也更有利于学生批判性思维能力的培养。
四年级下册数学教学个人工作总结 篇11
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一楼。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
总之，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂上有些同学没能及时掌握，课后没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
