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小学生活动总结 篇1第一部分:山东省乐陵市实验小学参观学习活动概述
山东省乐陵市实验小学参观学习活动总结20xx年4月10日,我们听了四节观摩课,并且和学校教导主任韩主任做了大约1个半小时的座谈,对乐陵实小深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的资料,学生课堂上积极的合作学习、精彩的交流展示有许多感悟。
纵观学校整体,占地面积不大,主要建筑物是一座五层教学楼,楼面左右两行竖写的大字极为醒目,“为学生终身发展奠基,为教师持续发展服务”。从这两个口号中,我们可以看到,在学校校长眼里,只有师生,只有师生的发展。
校区大门的左边是一个巨幅石刻全景图,用来解读该校独有的教学理念和办学思想,有暮鼓和晨钟,有闻鸡起舞,有代表着权力但臵下的方鼎,有代表教育回归农业的老牛与田夫的耕耘图,有少儿游戏的画面等。形象地解读了教育要回归自然,回归农业,回归游戏,回归传统,回归教化,回归导学,回归生活,回归感悟,回归实践,回归思想等独有的教育大家的精辟解读。
进门后,两边的水泥广场上刻有3000个常用汉字。其目的是让学生在活动和游戏中与这些最常用、最基本的汉语符号有着密切的接触,这是一种独特的创造性。
我们听了一节数学课、一节阅读课、一年级国学诵读课和一节历史课。让我们印象深刻的是一个个学习小组或交流学习团队,每个小组的对桌中间都竖起了一块小牌子,牌子两面写着小组的名字、小组成员、励志名言及小组奋斗目标。整个班集体虽有七八十人,但不是一盘散沙,而是相对的独立自
掌握并充分合作和交流有竞争力的学习模块和组件。
每节课都是有五个环节构成:第一环节:“温故知新,导入新课”;第二环节:
“展示自我,精彩无限”;第三环节:“八仙过海,各显神通”;第四环节:“得知得智,提升自我”;第五环节:
“我行我秀,快乐成长”(学科不同,名称可能略有不同)。
在乐陵市验小学听的四节课中,印象最深的是一年级的中华传统文化诵读示范班
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低碳生活活动总结(篇1)资源节约与环境保护主题教育活动总述
陈家学校
所谓“低碳生活”,就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量。事实上,低碳生活方式是传统的节约生活方式。节约一向是传统美德。
可是现在,人们崇尚消费主义,总想赚更多的钱,住更大的房子,开更好的车子……为此,为了培养孩子们从小养成低碳的生活方式,根据上级文件精神,陈家学校少先队设计了“低碳生活我能行”系列实践活动方案,按方案在全校范围进行系列活动。
本次活动,以学校科技教研组为核心,提出本次实践活动的主题和具体方案,针对不同年级段的学生提出不同层次的活动要求和目的,并为各年级提供不同种类的“低碳生活”的选题,供中队辅导员根据各中队具体情况自由选择(鼓励学生自创),并展开实践活动。
各年级首先进行“低碳生活”知识大搜索。组织师生上网查询资料,举行有关“低碳生活”知识和实践操作的讲座,上一节与“低碳生活”有关的晨会课,举行以“低碳生活”教育为主题的中队活动、国旗下讲话等,普及“低碳生活”知识。
6月18日下午,学校德育处组织各中队召开了一次以“低碳环保我能行”为主题的队会展示。走进五年级三班的教室,同学们正在开展以“低碳衣着”为主题的活动。同学们提出了许多金点子,展开了用旧衣服制作环保袋、布艺玩具等活动,还进行了评比,同学们利用自己旧的牛仔裤、汗衫、裙子、电视机套等做的布袋非常有创意。
再走近六年级同学在多功能训练厅内举办的跳蚤市场,这里好不热闹,学生通过交换的形式来换取学习用品和二手玩具,同学之间这种互通有无、各取所需的方式,既避免了不必要的浪费,又使资源得到了共享和再利用。
除此之外,其他班级还通过组织学生动手画环保手抄报,制做绿色科技小发明,制定班级节能减排公约和开展以低碳生活为主题的文艺表演等多种形式来提高学生的环保意识。
活动结束后,评出了优秀作品,表彰“低碳先行班”7个、“低碳小标兵”、“低碳积极分子”56人。
据统计,参加本次“低碳生活我能行”系列实践活动的学生数达400多人。通过这次活动,大力宣传普及“低碳生活”知识,倡导节约资源、保护生态、改善环境、健康生活、合理消费,形成
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