编辑用心整理为大家呈现最新的“玩的观后感”,撰写作品名的观后感,要注意哪些方面呢?我们不仅被其剧情吸引,更是会产生自己的看法。如果你想要深入理解一部作品观后感就是你必须要写的,观后感可以把自己最深刻的感受用简洁的句子写下来,可以借鉴一下或许有新的视角透露!
玩的观后感 篇1作为一名新老师,面对调皮可爱的孩子,我对如何教育他们总是有很多困惑,特别是希望有一缕春天滋润我几近干涸的教育灵感。读完黄全愈的《玩的教育在美国》一书,受益匪浅。
美国人生性乐观、幽默,中国人崇尚内敛。两种人性追求决定了教育孩子的方法不同。黄博士恰巧有着两国的教育背景,深刻认识到两国教育的差异,并被其优秀儿子矿矿的成长所证实。
看完整本书后,让我感觉心情舒畅而愉悦,书中关于“玩”的理论也给我带来了全新的思维和视角。中美两国国情虽然不一样,但孩子的天性是一样的,怎样在愉悦的情境中培养他们优秀的品质是教育的最终目标。我们可以借鉴美国的做法来改进我们的素质教育吗?
在这本书中,作者就以下几个方面与我们交流:这是为了好玩!美国儿童世界的天条;玩,是孩子对这个世界最大的贡献;玩,是孩子发现自我的桥梁;玩,是孩子情感发育的实践基地;玩,是孩子走进社会的摹揪训练场;玩,是孩子道德养成的摇篮;玩,是孩子必需的生长维生素;玩具,是孩子认识世界的工具。
总之,只有掌握了游戏的科学,才能从根本上减轻负担,让更多的时间回到属于孩子的时间。
文中提到,中国减了负的孩子该干什么?答案当然是“玩”啦!但部分家长和教育工作者认为:
减负可以,但是不能玩!于是,减负减出来的时间和精力,又不知不觉地被变相的”负”占领了。中国的传统文化和社会文化对“玩”存在着这样或那样的偏见,往往把玩和玩物丧志联系起来。
只看到“玩”对孩子的“毁”人不倦,这也是许多家长和教师的无奈所在,就像书中一位中国的教授提到的一样,你让你的孩子或者学生去玩,你的孩子上不了高中和大学,**来的深造呢,学校经得起这样的压力吗?但可喜的是面对传统与现代的冲突,越来越多的人开始重新认识“玩”的问题,如果我们能从如何促进学生综合发展的思想上来指导我们的工作,从硬件和体制上来保障学生玩的权利和质量的话,那么离中国人获诺贝尔奖的日期就不远了。
玩的观后感 篇2先问问大家,你们平时都跟孩子玩什么?
现场可以想象大家一脸茫然,小声嘀咕:陪孩子能玩什么?除了陪着爬爬山,逛逛公
查看更多>>>撰写作品观后感时,要确保不偏离主题,有以下方法可以帮助你实现这一目标。首先,仔细阅读作品并理解其核心内容。在写作过程中,应围绕作品的主题、情节、人物等方面进行阐述,避免过多的离题讨论。其次,可以结合自己的观点和感受来表达对作品的理解与评价。这样做不仅能够保持观后感的准确性,还能使文章更富个性化和独特性。最后,可以运用逻辑和论证技巧来确保文章的逻辑性和连贯性。通过清晰地呈现观点、用例、引用等,可以增强文章的可读性和说服力。以上这些方法都可以帮助你在写作观后感时做到不跑题,确保文章内容的准确性和完整性。相信通过这些方法的运用,您可以写出一篇优秀的观后感文章。希望以上信息对您有所帮助!
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