你是否正在为写作品名观后感感到困扰呢?观后感是对作品投入和关注的一种体现和表达。通过提供自己的感性体验来写观后感,可以引起读者的共鸣。在本篇文章中,将详细讲解关于“学习观后感”的各个方面。阅读是一个永不止步的过程,欢迎大家参考更多相关资料!
学习观后感(篇1)------- 读后感
晚上闲来看今年在杭州买的数学书---《当代数学史》,猛然发现自己的疑问全然在书的序中,真有相见恨晚,真有看此书一席话,胜读十年他书的感受,由此,才发现应当多读书,读正确的书,虽然这是一种机会,一种偶然,一种缘分,一种运气。
《当代数学史》的序—读书面面观,讲了很多我想适用于任何读书的方法,尤其是数学的。
在潜能需要激发中,讲述作者是如何学习的,在作者看了许多名著之后便像说书先生似地给身边的人讲《三国演义》、《彭公案》、《二度梅》、《东周列国志》、《民俗通俗演义》、《聊斋志异》等等,大讲“孔明借箭”、“荆轲刺秦王”等等,使得自己在大人们面前赚足了自豪感和优越感吧,从中我们可以看出大凡在某一方面取得成功的人物在这一方面肯定受到过某些或明或暗的积极的鼓励吧,从我们自己的经历可以看出,我们的学生也是这样的,他们需要积极、肯定的鼓励和赞美,而不是打击甚至是严厉的攻击。
再讲到“人的潜能”时,他说人的潜能,好比一座汽油库,星星之火,可以使它雷声隆隆、光照天地;但若少了这粒火星,它便会成为一潭死水,永远沉寂。记得曾经问过别人一个高数问题,他说你怎么连这都不会,这句话深深的刺痛了我,一直鞭策着我从那以后孜孜不倦的学习,就是为了让他知道,他能做到的,我同样也可以!所以我们要开发学生的潜能,他们只是被沉重的学业负担压坏了,他们天性可爱、善良,他们想玩,以至于有某种想要逃避的趋向,导致不认真学习的状态,事实上,他们的脑袋是一座藏着金矿的但外表却是粗糙的小山,我们要给孩子们看一点有趣的小说、童话来培养他们读书的兴趣。
在“抄,总抄得起”中讲到了对数学做习题的一种认识,倒是非常新颖的一种观点,或许是我孤陋寡闻吧,他说做习题也可以看成小小的科研,只不过做的是别人已做过的现成题,而科研则是自己出题(或任务出题)自己做,别人从未做过而已。
在数学中,自学和解决问题在我们今后的工作中起着重要的作用。通过自学猎取知识,通过做题锻炼才能,知识与才能是两回事,有知识未必有才能,没有知识也就谈不上才能,美国前总统杜鲁门说:
查看更多>>>如何写出一份令人满意的观后感呢?电影在社会的发展中有着一定的功能和影响,观看了一个作品之后总是会有满满的内心感悟。用观后感记录下自己当初的领悟是非常重要的,这里是编辑为您整理的最新关于“好好学习观后感”的范文,我们提供的框架仅供参考您可以根据自己的需求进行调整!
好好学习观后感 篇1《好好学习》(成甲)读书笔记
所有研究和努力的三个目标是:(1)解释问题,(2)解决问题,(3)解决问题
2.知识管理
(1) 定义:通过处理外部信息,我们可以提高我们的认知或行动速度
(2) 三个维度:①数据管理(技能),②信息管理(应用),③基本规律(认知深度)
四、引言
一。知识的定义:可以改变你行为的信息
2.临界知识的定义:能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律。
提升学习能力的底层规律:反思、以教为学,刻意练习
深层认知能力:在分析问题时,能够超越问题本身,思考更多的常见情况;在寻求答案时,我们可以根据理由的可信度来判断是否接受结论。
三、提升认知效率就要找到临界知识:20%的知识比80%的知识更有用,我们要花80%的时间,用在这20%的关键问题上。
一生需要学习的三个级别的课程
(1) 公共基础课:我们每个人每天使用的执行力
(2) 专业必修课:我们选择的专业方向
(3) 普通必修课:掌握批判性知识,认识事物的低级结构和规律
学习批判性知识,首先要掌握的是潜在的思维和方法,其次是具体的知识和技能。
一、跳出“低水平勤奋陷阱”
一。阅读方法的更新:建立新旧知识的联系
2.放慢速度,让读书事半功倍
三。当你想解决一个问题时,主动找一些可能讨论这个问题的文章和书籍,观察作者用什么样的思维来解决问题?此解决方案背后是否有我所熟悉的知识?
我还能把这个方案的原理,应用在什么领域?
2、 学习批判性知识的两种心态
1.区分“我”和“我的观点/行为”→减少“习惯性防卫”的影响→培养“绿灯思维”(积极考虑新观点里有价值的地方,考虑我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好)
2.以慢为快:“结硬寨,打呆仗”,把慢功夫花在真问题上(比如学习掌握临界知识)
三、提升学习能力的三个底层方法
培养筛选和加工我们过去的经历(优势和弱点、错误假设和生活灵感),改变旧假设、发现新假设的能力,指引我们之后的道路,提升我们的学习能力。
1.反思:提升知识掌握的层次
(1)反思的应用
① 做
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