下面我们为大家推荐的是“中考工作总结”。学会制作多种类型的文档可以提高我们的职业发展和晋升机会,我们可能需要借鉴各种范文,大量范文的示范作用可以激发个人写作兴趣。感谢你的阅读我会不断学习为你呈现更好的作品!
中考工作总结(篇1)期中考试已经过去快两个星期了。面对我所任教的初三两个班的成绩出现的巨大变化,我觉得很有必要好好记录和总结一下这次考试中的得失。考试前后,我主要做了以下三个方面的工作。
一、考前总动员
每次考试,英语学科都被安排在第二天考试的上午。这样,我们头一天晚上就有一节课让学生自己复习一下。考试前的最后一节课上,为了让学生有个明确的目标,我让他们把自己本次考试的目标分数写下来,一式两份。学生自己一份,交给我一份,并且上面写上一两句鼓励自己的话。绝大多数的学生多选择了比较符合自己实际的目标分数写下来。同学们写了“加油,努力!”、“尽自己最大努力去考。”“相信自己,我是最棒的”……虽然说学生写了这些话,未必就一定会做到,但我想在考前学生有这样的一种心理暗示,给自己加油鼓劲,树立一定的自信心还是非常有好处的。
除了让学生自己给自己加油外,我在考前,还动员学生大声喊出:“我相信我能行,我一定行!”刚开始学生的声音很小,但喊了两遍之后,同学们就喊出了气势,那喊声让同学们感到特别的振奋。
二、考后早分析
试卷考完后,我们利用一下午时间就改完了。周一的早上,各位任课老师就拿到了学生的'试卷。大家拿到试卷后,先抽查了一部分学生的'试卷,简单看了看得分和失分的情况,找出了失分最严重的题目。然后把试卷分发给学生,再让学生结合自己的试卷写一份考试反思。从学生的反思来看,绝大多数的学生对自己的成绩不是很满意。他们认真分析了自己失分的原因,还有考试之前的学习态度。
接着我就开始找每个学生谈谈本次考试的得失情况,让学生带着试卷找我。这样,我就可以非常清楚的了解到学生这一阶段在英语学习上的情况了。同时,通过分析,结合每个学生自身的情况,对他们下一阶段的学习提出了建议,并且鼓励他们要坚定信心,坚持不懈的学习下去。
在这个分析中,我把学生考前自己定的目标分数拿出来参考了一下,发现很多学生达到了自己的考试目标分,对于他们我自然要好好表扬一番。
学生通过分析可以使清醒地认识到自己在哪些题目上有不足的地方,及时的改正,为今后的学习指明方向。
另外
查看更多>>>本次期中考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量和难易适中,覆盖面较广。下面就三方面来分析一下:
一、总体分析:
纵观整份试卷,它是一份有价值的试卷。以教材为基本点,以学生学习能力的培养为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。总的来说,本次试题有以下两个明显特点:
1、试题类型的多样性。
这份试题注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容,从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察,考查知识点较全面。
2、突出语文学习与社会生活的统一。
语文教学不是空中阁楼,要根植于生活,努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于学生的社会生活。如:综合性学习,你喜欢的名星是谁,并说说喜欢的原因。对于学生来说并不陌生。这种试题,体现了语文学习的生活性。特别是本次考试的作文,“如星星划过天空”,回忆自己幸福的小学生活及印象深刻的人或事,学生更是有内容可写。
二、学生答题情况分析:
1、基础:
从学生答题情况来看,学生的基础知识还是掌握不牢固,学生在试卷上的.错字比较多,如:“谆谆教导”的“谆”,错的尤其多,其中默写《论语》十则其中的五则,因为错字多,很多学生得分很少。还有名著题考到的《伊索寓言》知识,学生在总结寓意方面也出了不少错。
2、阅读:
尽管我们在复习的时候,侧重对阅读理解进行了训练,并贯穿了很多方法进行了引导,但学生的阅读理解能力依然没有大的提高。主要原因是很多学生在读不懂的情况下就开始做题。说明文阅读做的还可以,最后的叙事类文章学生因为答的不全面失了很多分。
3、作文
从学生作文情况来看,好的方面大致有以下几点:一是叙事清楚;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是缺乏细节描写,有许多作文就是“流水账”;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。
三、建议
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