作文老师评语

       作文评语，是老师对学生习作的评价，它为学生习作水平的提高提供了一个平台。

       如何利用这个平台呢，我抛砖引玉，说几点我的做法：

       人们常说：一句赞美的话，能温暖一个冬天。

       老师一句满含深情的鼓励赞美的评语，是医治学生写作“头痛”“心烦”的一剂良药，而且是“糖衣片”，味儿甜甜的，药效深深的。

       班级里有个孩子，聪明但很怕写作文。

       有一次，我要求写一位同学，他很认真地写了《一个搞笑的人》。

       作文以猜谜开头，接着叙述了一件令人忍俊不禁的事情，最后揭开谜底，原来这个搞笑的人竟然是他自己。

       显然这与本次习作要求是不相吻合的，但这篇作文的确写得不错。

       于是，我写下了这样一段评语：“1.突出优点：文章新颖别致，引人入胜。

       建议打印后，老师帮你投稿

       2.友情提示：你把自己写得如此出色，那么换个角度，凭你的慧眼，你也一定能够写好你的同学的，对吧

       不信，试试看

我的老师，文章运用了外貌描写、动作描写、语言描写等多种描写方法对这位老师进行描述。人物形象突出，活灵活现，栩栩如生。文章语言自然流畅富有生活气息。

本文是一写人的记叙文，采用了总分总的结构方式，开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。

这是一写人的文章，小作者通过对老师外貌的描写，突出老师是一个漂亮、平易近人和对生活很乐观与积极的人，然后叙述了老师在课上和课余对我们的教育与帮助。文章语言不够丰富，选材欠妥。

中心不突出，叙述少条理，表达欠文采，详略不得当

语言平淡，不会描写，详略不当

这是一书信。开头很自然巧妙的就点了题。好一封情真意切的书信，尊敬的同行们，请您看看这封信，小作者何止是向一个老师发出请求?分明提醒我们有拖堂“嗜好”的同行们，我们该注意了。

这是一封写给老师的信，感情真挚，语言朴实，描述不是十分到位，例如：“在课堂上，我不怎么敢举手、回答问题，尽管我都知道那些问题的答案，可心里总是想这不对的，说错了老师要骂我的”。今后作文，希望小作者能在遣词造句上多下功夫。

这文章取材生活，情感真实。作者选取了老师的一些细节来

本文旨在为大家整理一篇关于“作文老师评语”的文章。小时候我们经常写作文，写作也是一种锻炼思维的方式可以帮助我们提高表达能力。有些学生写作文时往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。阅读后还请您收藏本网页网址以便将来需要时能够快速找到！

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗?尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机(课件)设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，现在想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。后来我们听您侄女说客人非常生气。

老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪!

老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们