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二课堂活动总结(篇1)
南庄小学课堂教学模式**综述
根据《六坝中心小学开展构建课堂教学改革新模式大讨论的实施方案》、《六坝中心小学构建课堂教学改革新模式的实施方案》的要求，全面推进新课程改革，促进教学方式根本转变，提升教师专业化水平，进一步提高教育教学质量，“优化教学模式，构建高效课堂”。从根本上变革学校课堂教学模式，为了进一步提高教师的整体素质,打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍,推进我校教育改革和发展再上新台阶。
我校全面开展了以“南庄小学构建课堂教学改革新模式活动”为主题的讨论整改活动，就提高教育质量和办学水平，加强教风、学风建设等问题进行了广泛讨论、调查，进一步梳理了学校在发展中存在的问题和不足，针对存在的问题进行全面整改。现将我校课堂讨论活动总结如下：
一、领导重视、组织保证
为了积极推进大讨论活动的落实实施，保证大讨论的各项活动有步骤、有计划的进行，学校专门成立了“课堂大讨论”活动领导小组，制定了《南庄小学构建课堂教学改革新模式活动实施方案》，校长整体负责方案的落实，教导处具体落实学习制度和学习计划的制定。
二、组织严密、措施得力
我校的课堂讨论活动组织严密，措施得当，效果明显，安排了多次各类学习和讨论；大讨论工作在安排上做到有始有终，有计划，有部署，有落实。
1、广泛发动，我校召开课堂大讨论动员大会，宣讲教育局的通知和方案，大讨论的目的、意义和日程安排，为大讨论活动的开展做好了准备。
2、学习与自查
组织教师深入学习具体实施方案，通过认真学习，大讨论领导小组针对我校的教育教学实际情况，提出了以下六个议题，每位教师结合实际工作，围绕以下问题针对自己的工作进行自查自纠。
（1）查找我们在教育工作中的思想认识、工作态度、工作方法与当前的教育的要求，与教育局领导对我市教育事业的要求、与广大学生家长对我们教育事业的要求存在着哪些差距；了解我们的教育教学管理工作，教学与先进单位有什么差距。
（2）结合我校的课题实验，如何提高课堂教学的活力，哪些学生最需要教师的关爱，如何使学困生得到最快的转化
（3） 如何转变教师教育方式，进一步提高我校的教育质量，把我校建设成为名校，让家长和社会满意的学校。
（4）如何加强教师的素质培养，全面提升我校教师的整体素质与业务水平，从而造就一批名师，一批优秀教师，一批具有精湛专业知识，具有开拓创新精神的年轻教师，形成一支高素质的教师队伍。
（5） 如何加强校园文化建设，做好校园物质文化和校园精神文化建设，发挥校园文化的隐性教育作用。
（6） 今后的工作方向：通过发现问题，以及今后的改进措施，确定适合的课堂教学模式。
每位教师根据课堂讨论活动的六个主题，认真查找和分析了自己的教学工作和学校教育工作。（零思考方案网 03KKk.COM）
3、讨论与交流：
全校教师就如何在我校课堂讨论活动中确定合适的课堂教学模式举行了研讨会。在讨论中，各位教师从不同的角度交流了在教学工作中的心得感悟，缺陷不足，**了教育方式与教学方法的改进与提高。提出了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
4、教学模式的推行
结合构建课堂教学改革新模式活动，我校举行了全校性的说课比赛，同时举行了全校优质课竞赛，深入推进“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，召开了教学质量分析活动。学校领导就课堂教学改革大讨论阶段情况做出总结，并就我校的教育质量和大讨论活动中存在的不足提出批评：部分教师重视程度不够，有的教师存在走过场的情况，再次强调大讨论活动的重要性。
长期以来我们的教师从事着具体的教育工作，默默的耕耘在教育战线上，在长期的工作中累积了丰富的经验，也深刻体验到我们工作中的缺陷与不足，但这些教学工作中的经验与不足大多只局限于感性认识，没有形成具体的、具有指导性的文字材料。这次大讨论活动，给了我们每一个教师在繁忙的教学工作中顿足回首的良好时机，给了我们每一位教师一个查找缺陷、反省不足、总结经验的的良好时机，也为我们每位教师搭建了一个切磋**的交流平台。
三、回顾总结
这次活动是我校全体教职工转变教育思想和工作作风的重要过程，通过这一过程，我校全体教职工进一步提高了的认识，增强了责任感和使命感，牢固树立了大局意识、稳定意识、争先意识和形象意识，提升了学校领导班子和干部职工队伍建设水平。现在，我校正将课堂教学改革大讨论的思想和成果落实全面、迅速得到教育教学的实际工作中，全面提升我校的教育质量，树立我校的教育新形象，办人民满意的教育。
南庄小学
2012年12月3日
二课堂活动总结(篇2)
实践课堂活动总结
近年来，实践课堂活动在教育领域中占据了重要地位。这一教学方法通过将学生带入真实的情境中，让他们亲身体验和应用所学知识，提高了他们的学习兴趣和学科能力。以下是一篇对实践课堂活动的详细总结，将展示它的具体安排、学生反馈和实际效果。
在本学期的实践课堂活动中，组织了一次名为“环境保护行动”的实践项目。这个项目的目标是让学生了解环境问题，培养他们的环保意识和行动能力。为了达到这个目标，采取了一系列具体的活动，包括实地考察、手工制作和社区服务等。
组织了一次实地考察活动，带领学生到附近一个公园进行环境观察。在考察过程中，学生们亲眼目睹了公园内存在的垃圾问题，他们观察了垃圾分类箱的使用情况，并发现了一些仍然存在的环境污染问题。通过这次考察，学生们深刻地认识到了环境的重要性和自己作为环保者的责任。
组织了一次手工制作活动，让学生们体验环保手工制品的制作过程。学生们使用废旧纸张、塑料瓶等废弃物品制作了各类艺术品和日用品，如纸板画、花瓶等。通过这个活动，学生们不仅锻炼了动手能力，还加深了他们对废弃物再利用的理解和认识。
组织了一次社区服务活动，学生们一起清理公园内的垃圾，并进行了一场环保宣传活动。在清理垃圾的过程中，学生们深入了解了垃圾分类和回收的重要性，并认识到要从自己做起，保护好身边的环境。在环保宣传活动中，学生们设计了宣传海报和小册子，向过路行人介绍了环保知识和技巧。这次活动既提高了学生的沟通能力，又传播了环保理念。
在整个实践课堂活动的过程中，学生们积极参与，深深体会到了环保的重要性。他们逐渐养成了节约用水、垃圾分类和环保购物等好习惯，并将这些理念融入到日常生活当中。通过这次活动，学生们不仅提高了对环境问题的认识，还培养了他们的环保意识和行动能力。
实践课堂活动对学生的学科能力也有积极影响。通过实地考察、手工制作和社区服务等活动，学生们在实际操作中巩固和应用了所学的知识。他们学会了分析环境问题的能力，提出解决方案的能力，并在实践中不断将理论知识与实际问题相结合。这种学以致用的教学方法有效激发了学生的学习兴趣和学科能力。
小编认为，实践课堂活动是一种高效、生动的教学方法，对学生的环保意识和学科能力都有积极影响。通过实地考察、手工制作和社区服务等活动，学生们深入了解环境问题，培养了环保意识和行动能力。同时，他们在实践中巩固和应用了学科知识，提高了学科能力。因此，应该进一步推广实践课堂活动，让更多的学生从中受益，为建设美丽富饶的社会做出贡献。
二课堂活动总结(篇3)
胜利学校
胜利学校2012年10月15日—11月15日，为期一个月的“有效课堂”练兵活动结束了，全校教师立足于真实的课堂，追求课堂教学的有效性，较好地体现了新课改的理念，每位教师积极参与，领导高度重视。它使课堂教学质量显著提高，促进了教师专业水平的提高。
一、 课堂练兵活动取得的成效
在这此活动中，我校广大教师相互学习、互相评价，推动和引领我校教学水平迈上新台阶。以下主要从以下几个方面来谈谈培训活动对我们的收获和启示。
1.教师理念进一步转变：
教师的观念变了，角色变了，教师充分认识到了自己是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为。在这项活动中，教师注重引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，营造宽容的课堂氛围。它为学生创造了一个发挥潜能的优越环境。
2.课堂教学模式发生改变：
我们学校原来位于偏僻、年迈的教师。教学中仍有“满堂灌”，“填鸭式”的现象。通过这次练兵，这种现象越来越少了，课堂教学已从过去的注重教师教，转到了注重学生学，教师以学生的学习为主线进行课堂教学设计。
在课堂教学模式中，各学科都在自觉或不自觉地发生着变化。
三。学生的学习方式发生了变化
不同的学习方式会影响学生的知识掌握、生活方式的改变和科学研究的基本态度。因此，学习风格比知识本身更重要。通过这次练兵，课堂教学的过程给了学生“兴趣——探索——发现——归纳——运用”的过程。
学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。我们学校的老师正在尝试在课堂教学中体现这一新概念。在课堂上，我们实现了独立思考、两人协商、小组**、合作交流、教师指导等的有机结合。
4学科教师：课堂教学发生了可喜的变化。
我们学校的老教师通常从事专业工作，传统的课堂教学束缚了他们。自从课堂培训以来，这些教师的观念发生了变化。教师的进步幅度可喜可贺。
如：品德、科学教师在课堂教学中就将新授内容先交给学生探索，最后在学生感悟的基础上加以规范，使其难度分解，以学生为主体，探索发现规律。岗位练兵使我校教师成长如虎添翼。
2、存在的不足：
1教师个体化的课堂教学观念相对落后。例如：在学生回答问题时，教师一味追求问题的正确性和准确性，而忽视了学生的成长过程。忽视了教师在课堂中的引导和帮助作用。
2学生的学习习惯需要加强。比如回答问题的姿势语言完整性，自信心的表现，交流的礼貌用语，执笔姿势，听讲笔记的习惯等，还有待进一步的加强。
三。自主合作，学习停留在表面，教师的主导作用没有得到很好的发挥。老师有意无意地完成了学生的话，重复了学生的答案，对所有学生都做的不够。
4、现代化教学手段应用较少。
学校现在无班班通网络，**教学应用较少，教师课堂教学只能应用简单的教学手段，课堂教学的趣味性有待提高。
5教师反思、评价和讨论的水平、理论和标准有待进一步培训和提高。
总之，这次岗位课堂练兵虽告一段落，但对教学实践的**却是永无止境，“教学有法，但无定法”。我校深信，在局领导的指导下，在全体教师的努力下，我校教师一定会成为更优秀的团队，我们的课堂将会更加多姿多彩，教学成绩将更上一层楼。
胜利学校
2012年10月12日
二课堂活动总结(篇4)
行走课堂活动总结
行走课堂活动是一种创新的教学方法，通过将课堂搬出教室，让学生与真实世界进行互动和探索，达到知识的实践性与生动性融合的目的。本文将详细描述行走课堂的背景、实施过程和其带来的影响。
一、背景：
在传统的教学模式下，学生缺乏对于实际问题的实践经验，只是被动地接受知识，导致他们对知识的理解程度和兴趣度不高。行走课堂活动应运而生。行走课堂活动打破了传统教学的束缚，让学生亲身参与，提高他们的学习积极性和主动性。
二、实施过程：
1. 活动准备：教师在活动之前需要进行充分的准备工作，包括确定目的地、制定课堂活动计划、准备必要的学习材料和安排足够的时间。
2. 实地考察：带领学生前往选择好的目的地，可以是博物馆、公园、工厂等。在活动中，教师要以引导的角色出现，通过问题和引导性的讨论，引导学生去观察、发现和思考。
3. 讨论与互动：在目的地，教师和学生一起进行讨论和互动。学生可以展示自己的观察和发现，教师则引导他们去更深入地思考和探讨。通过互动，学生可以提出问题，并且得到及时的解答，增强他们对知识的理解。
4. 总结与反思：行走课堂活动结束后，教师应当及时总结活动的收获和不足，并与学生进行反思和讨论。通过反思，学生可以进一步理解学习的过程和方法，并为今后的学习提供经验和指导。
三、带来的影响：
1. 提高学生的学习兴趣：行走课堂活动让学生摆脱了传统教室的单调环境，与实际问题亲密接触。这种亲身参与激发了学生的学习兴趣，使他们积极思考和主动学习。
2. 提升学生的实践能力：通过行走课堂活动，学生可以实际操作和观察，提高他们的实践能力。在实际操作中，学生可以亲身体验理论知识的应用，加深对知识的理解。
3. 培养学生的团队合作意识：在行走课堂活动中，学生需要分组进行观察和讨论。这样可以培养他们的团队合作意识和沟通能力，增强他们的集体荣誉感。
4. 拓宽学生的视野：行走课堂活动让学生能够接触到与传统教材不同的知识，拓宽了他们的视野。学生通过实地考察，了解到实际问题的复杂性和多样性，培养了他们的综合思考能力。
行走课堂活动的实施是一种创新的教学方法，它不仅能提高学生的学习兴趣和实践能力，还能培养他们的合作意识和拓宽他们的视野。教师需要充分利用行走课堂活动的优势，创造出更多富有创意和趣味性的学习方式，激发学生的学习潜能。行走课堂活动的实施需要教师和学生的共同努力，相信通过这种活动的推行，学校的教学质量将会得到显著的提升。
二课堂活动总结(篇5)
学讲方式教研活动总结
根据课题组工作计划安排，为将“有效课堂教学”真正落到实处，提升教师教学能力，我校从3.24日-----4.16日，在全校开展以“学讲方式”为主题的教学赛课活动。
现将本次活动总结如下：
本次活动，有教导处统一安排，教师自选课题，共22位教师参加。
语文方面，参加的有9位教师。从课堂来看，体现了“自读、导读、研读、悟读”的教学思路。其中，王光秀老师执教的三年级语文《争论的故事》一课，引起所有听课教师的强烈反响和反思。
课堂上，学生们在王老师的指导下跳舞，充分表达了对蒲公英的热爱。
在数学方面，有九位老师参加。以“有效”为主题，体现“情境创设引入、引导自主**、组织合作交流、展示学习成果”的教学模式。黄殿龙老师执教的四年级数学《混合运算》一课，充分体现了这一教学模式。
从课堂上学生的表现来看，《混合运算》一课是非常成功的。学生在黄老师的引导下，从情境中加深了对混合运算运算顺序的理解。
英语方面，参加的有陆丽和方芳两位老师。两位老师年轻有为，教学思路清晰。体现了“话题—功能---结构---任务”的教学模式。
在科学方面，要注重学生的亲身体验，从实验中获取科学知识。
活动的顺利完成，在一定程度上提高了教师的教学能力，达到了活动的目的。
张庙小学学科教学开放日活动
结果公示
一等奖：王辉方芳
二等奖：胡朋解孙先红张祥礼
三等奖：王念梅、王巧艳、朱玉皇、王光秀、陆先玲
张庙小学教导处
二课堂活动总结(篇6)
信合小学“课堂开放月”活动总结
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”沐浴着和煦的春光，信合小学历时一个月的2012年春季“课堂开放月”活动在全体教师的辛勤努力下，于3月23日圆满落下帷幕。此次活动不仅提升了教师的教育意识，展示了学生的聪明才智，更为进一步推动我校教育活动走上新台阶提供了一次难得的机会。同时，对于我们刚刚参加教育论坛的青年教师来说，真正做到了取长补短、示范引领的效果。
现就本次活动总结如下：
1所有教师都可以尝试运用新课程理念进行教学。
2、备课认真，准备充分，讲解细致。为了上好每一节课，老师们花费了大量的时间和精力，精心搜集整理了大量素材以辅助课堂教学，拓宽学生视野，提高课堂实效，同时注重学生情感、态度、价值观的培养，重视学生品读感悟，充分发挥了学生的自主学习。
3、对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，善于把握课堂，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”，较好地贯彻了“自主学习”的教学理念，充分调动学生的学习积极性。
4、努力做到以学生为主体，讲练结合。注重加强学生的口语训练，尽可给更多的学生尝试口语对话的机会，循循善诱，让拘谨的学生们敢于大胆地开口对话，培养学生的口语和语感。
5本次公开课为广大教师，特别是青年教师提供了良好的学习和交流机会。它激发了教师的教研热情，为青年教师提供了施展才华的舞台。
此次活动能否顺利完成任务，关键在于学校领导的高度重视和支持，以及全体教师的积极参与。开放课堂促进了每一位教师对新课堂的践行，一分耕耘一分收获，在老师们的努力下，我校的教学水平会不断提高。
二课堂活动总结(篇7)
影视系《我爱课堂》活动总结
课堂是同学们学习的场所，它给学生提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验感情，规范行为。为了让同学们培养良好的学习意识，丰富同学的课外生活，同时为爱好朗诵和演讲的同学提供展现自我的舞台，展示我系同学在当今新时代背景下的青春风采，所以影视系学习部在2010年11月10日—2010年12月13日开展了“我爱课堂”为主题的朗诵和演讲比赛。
本次比赛以朗诵、演讲、表演等多样的形式为载体，以提高学习热情，彰显学院风采为目的，为创建我院浓厚的学习氛围而努力。。具体内容向系团委和学生会汇报如下：
一：活动过程
1活动计划获批后，我们积极准备前期工作：邀请比赛场地，安排比赛时间；传工作，以海报、广播通知、院宿管部通知等形式进行比赛活动的宣传工作：
名工作，通知下发班级收集名单；同时以比赛海报的形式对有兴趣和爱好的同学进行报名通知、尽可能的做到系师生人尽皆知，最大化的进行报名参与；好人力、物力资源的分配；提通知新闻部拍照写新闻；赛前召开部门会议和分工；好评分表和节目单...
2 . 于20年11月10日6点30分在观摩室进行初赛。工作人员将提前一小时进入场馆，讨论比赛进展和注意事项，并安排场地。
比赛开始前20分钟，选手们在等候区签到，准备比赛。比赛开始前10分钟，评委们将坐到评委席上。比赛正如我们所想的那样进行得很顺利。
赛后评委老师仔细的点评了所有的作品。当时的气氛就像一个大班。大家积极讨论，努力争取更好的作品。本着严谨的态度，为了提高整个比赛的音量，最后，在评委和老师的讨论下，删掉了一些略显失落的作品。
3. 在决赛前我们又先后组织了3次彩排，争取让每位表演者都发挥出最佳水平，每个作品都将其精神展现得淋漓尽致。这样的工作态度也得到了同学们的一致认同，在同学们的积极配合下，每一次彩排都取得了进步。
4. 于2010年12月13日，在多**举行了《我爱课堂》朗诵和演讲比赛的决赛。一切工作都和初赛的安排一样，我们紧张而有序的进行着比赛。
赛后得到了系领导以及老师的一致好评。所有的老师都对学生们的表现进行了评价，并说这是一次意想不到的比赛，这是他们觉得值得一游。
二：活动自我估评
为了总结此次比赛活动成果，分析活动中存在的不足，以便进一步完善，我们及时对活动效果、活动意义进行了总结，大家积极发言，勇敢批评，并分工合作将活动写成文字总结以便支部存档和上报组织。
总的来说本次围绕以“我爱课堂”为主题的朗诵和演讲比赛活动算是成功的落幕了，成功的原因我们总结为以下几点：
1. 系领导的鼓励与支持。
2. 准备较充分
“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。比如，我们提前几天和工作人员讨论过，在活动开始前我们有了详细的计划和部署。
3. 密切配合
各方面的积极协助和努力是完成活动得保证。比如在活动中，我们的学习部需要部门领导的支持和各部门的配合
4.分工合理明确
在比赛前我们就明确的分工，如新闻部及宣传部的宣传，心理部及社团部的维持候场区的秩序和名单登记，组织部的赛前通知，劳卫部的道具搬放.....
5.活动影响大
这项活动引起了系领导和学生的关注。比如决赛前，部门领导积极关注活动的筹备过程
但是我们也有些不足还有待提高：
1.活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于表演较多，入场退场有点混乱 ，个别工作人员有些失职。
2.话筒还是出现过问题。
三：自我总结
加入系学生会也快半年了，在这其中学到了平时生活中学不到的。尤其是在这次的《我爱课堂》活动中收益良多。
1. 正如“细节决定成败”所说的一样，任何的成功都是由无数个完美的细节组成的。主持人、话筒管理者、茶水供给、现场秩序都能体现一次活动是否成功。
2. “团结就是力量”这次活动就是由于所有系学生会成员共同团结合作努力完成的。
3. 任何一件事情都应该尽职尽责的完成。
四：活动结果及意义
1活动虽小，但意义深刻，反响好，充分体现了我们学生良好的学习作风。
2. 活动紧扣着培养同学们学习意识，丰富同学的课外生活，同时为爱好朗诵和演讲的同学提供展现自我的舞台，展示我系同学在当今新时代背景下的青春风采充分的调动了同学们的学习激情。
三。这项活动进展顺利，影响广泛。取得了圆满成功，达到了预期目标。
4. 这次活动也充分锻炼和教育了我系学生会成员，
影视系学习部
二课堂活动总结(篇8)
流河小学教学开放周活动总结
教学开放周于2012年9月3日至9月11日在我校举行。由于教师们的投入，整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。回顾开放日活动和实施准备工作，活动总结如下：
1，大家积极参与，气氛浓烈
开放日教学活动得到了全体教师的大力支持。参加开放日的教师对课程进行了认真剖析，集体**有效地课堂设计，因此，每次开放日教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价，这说明我校教师课堂教学状态整体有明显提高。上课的教师积极、主动，听课的同志也不甘落后，正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次教学开放活动氛围浓厚，达到了预期的目标。
二、精心准备，努力上好每节课
教无定法，教不可无法。本次教学开放日，我们把“345课堂教学模式”作为这次开放周活动的主题，以“培养学生的自学意识”作为课堂教学基本理念，目的在于强化教师的课改意识，推动基础教育课程改革向纵深发展。为了展示我们学校的教学风格，每一位老师在这短短的40分钟里都付出了很大的努力。
从信息的查找、教学环节的设计到资源的有机整合等，我们都作了精心的准备。
三、我校课堂教学的主要优点
（1） 课堂教学能体现促进学生发展的理念，以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。
（2） 在课堂教学中，学生的讨论和互动充分，师生之间的交流自然、和谐、亲切。学生积极性高，思维活跃。
（3） 教师应提出有效的问题，激发学生的思维，激发学生的行为，引导学生积极参与。使学生善于从感性活动中总结和发现知识。
（4） 教学内容可以贴近生活，回归生活。加强学科学习与现实生活的联系，培养学生运用知识服务生活的能力。
四、教学开放周的几点反思
1加强理论研究，进一步更新观念。以更大的精力关注课程改革，全面提高教学水平，使课堂更加活跃，教学更加精彩。争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。
2充分挖掘学校资源，学习身边的榜样，使学校的讲座制度化。
3、关爱学困生。对于学习困难的学生，要有耐心，努力因材施教，使他们也能得到进步和发展。
4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。
总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，效果是明显的，达到了让教师“在345优质高效课堂教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”预期的目的，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，同时又为以后的教学开放周提供了宝贵的经验。同时我们每一位教师以这次活动为锲机，以教研为抓手，在新课改的大潮中，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断的完善自己，充实自己，争取尽早成为名师，让我校的教育教学水平一年一个新台阶。
