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二课堂活动总结(篇1)南庄小学课堂教学模式**综述
根据《六坝中心小学开展构建课堂教学改革新模式大讨论的实施方案》、《六坝中心小学构建课堂教学改革新模式的实施方案》的要求,全面推进新课程改革,促进教学方式根本转变,提升教师专业化水平,进一步提高教育教学质量,“优化教学模式,构建高效课堂”。从根本上变革学校课堂教学模式,为了进一步提高教师的整体素质,打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍,推进我校教育改革和发展再上新台阶。
我校全面开展了以“南庄小学构建课堂教学改革新模式活动”为主题的讨论整改活动,就提高教育质量和办学水平,加强教风、学风建设等问题进行了广泛讨论、调查,进一步梳理了学校在发展中存在的问题和不足,针对存在的问题进行全面整改。现将我校课堂讨论活动总结如下:
一、领导重视、组织保证
为了积极推进大讨论活动的落实实施,保证大讨论的各项活动有步骤、有计划的进行,学校专门成立了“课堂大讨论”活动领导小组,制定了《南庄小学构建课堂教学改革新模式活动实施方案》,校长整体负责方案的落实,教导处具体落实学习制度和学习计划的制定。
二、组织严密、措施得力
我校的课堂讨论活动组织严密,措施得当,效果明显,安排了多次各类学习和讨论;大讨论工作在安排上做到有始有终,有计划,有部署,有落实。
1、广泛发动,我校召开课堂大讨论动员大会,宣讲教育局的通知和方案,大讨论的目的、意义和日程安排,为大讨论活动的开展做好了准备。
2、学习与自查
组织教师深入学习具体实施方案,通过认真学习,大讨论领导小组针对我校的教育教学实际情况,提出了以下六个议题,每位教师结合实际工作,围绕以下问题针对自己的工作进行自查自纠。
(1)查找我们在教育工作中的思想认识、工作态度、工作方法与当前的教育的要求,与教育局领导对我市教育事业的要求、与广大学生家长对我们教育事业的要求存在着哪些差距;了解我们的教育教学管理工作,教学与先进单位有什么差距。
(2)结合我校的课题实验,如何提高课堂教学的活力,哪些学生最需要教师的关爱,如何使学困生得到最快的转化
(3) 如何转变教师教育方
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小学高效课堂活动总结 篇1为了推进高效课堂教改实验项目向纵深发展,进一步规范、创新、坚持科学、严谨、高效的高效课堂管理工作,我校根据市县教研室的文件精神,在九月份轰轰烈烈地开展了充满生机与活力的高效课堂“管理月”活动。活动以制度建设为先导,以课堂教学为载体,以精细化管理为抓手,以培养学生自我管理、自主学习能力为重点,本着问题化、精细化、精品化、课题化、成果化的原则,高效课堂“管理月”活动取得了丰硕的成果。先将活动情况总结如下:
一、开展的主要工作
(1) 加强组织领导,把握活动全局。
为了使高效课堂“管理月”活动有一个强有力的保障,我校成立了以校长王旭为组长的专题活动领导小组,反复组织领导班子成员认真学习市县教研室活动通知精神,领会精神实质,切实把握了整个活动的全局,并将其中的各项活动做到了责任到人,责任界限清晰。
教导处依据市县教研室通知精神,结合我校实际,制定了切实可行的《宝塔中心小学高效课堂“管理月”活动实施方案》。
学校组织全体教师召开了动员大会,对活动进行了部署,全体领导和教师明确了本次活动的深刻意义、具体内容和目的要求。
(2) 改革评价标准,推进制度建设。
开学伊始,我校领导班子对市县教研室“有效教学”教学策略等相关材料进行了再学习,通过深入研究,领导班子决定以改革“高效课堂教学评价标准”为制度建设突破口,通过领导班子集体深入课堂听课调研、与实验教师及学生座谈后,制定了科学、严谨、能规范和引导课堂教学向有效高效发展的《宝塔中心小学高效课堂教学评价表》出笼,从而使教师课堂教学策略得到优化,对实现课堂教学的高效率与高效益有现实的指导意义。
此后,我们又陆续制定了切合学校、教师、学生实际的《教师学习培训制度》、《学生学法指导制度》、《教师外出学习培训制度》、《教师月教学反思制度》、《课题研究制度》等一系列以高效课堂为中心的制度建设,切实实现了通过“管理月”一项活动,实现高效课堂多项工作得到推进的思路。
(3) 优化教学过程,提高教学效率。
9月21日—9月29日,为了进一步转变教学观念,深化教改实验,打造精品课堂,
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