课程活动总结

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语文综合实践活动课是我校近几年来始终坚持的具有五中特色的校本课程之一。语文综合实践活动课是新型课程，是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。也就是说它以学生的兴趣和直接经验为基础，在教师的指导下，通过多种形式的实践活动，让学生学习、运用语文知识与能力，并从中得到情感熏陶、思想的激荡、能力的拓展，培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。

此次活动的成功举办，来自于全年级的师生共同努力，积极参与，同学们表现出了极大的热情，为学生的语文学习打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水，使比较繁重的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了中外名著的无穷魅力，也使学生良好个性得到了很好的张扬。

经过半个多月的班级展示与选拔，语文组最后根据班级的评价和推荐，确定了八个剧目参加最后的年级汇报展示。为了更好地完成这一任务，语文老师还需在剧本完善、演员的语言动作、舞台站位适应、主持人的选拔培训、服装道具准备等方面进一步付出努力，都作了详细的流程指导。此外，还有节目次序编排、奖状打印、节目单设计等诸多事务，每一个工作环节都要考虑落实。

语文综合实践活动不仅锻炼了同学们的阅读理解能力，同时训练了你们的创作表达能力、语言运用能力，更在组织、合作、表演、评价等方面有着积极的意义。我想应该有许多的同学在这次活动中得到了进步，也希望同学们在今后的语文学习中，欣赏故事，品味语言，理解思想，体会感情的同时，关注斑斓多味的生活，学习伟大人物的高尚品质，树立远大的人生目标，走向广阔、精彩、充满魅力的人生远途，到更宽广的社会大舞台上去展现自己，展现一个五中人的幸福。

本学期我校继续以新课程标准为指南，进一步加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的密切整合，努力构建活动的评价体系，同时通过改变学生的学习方式，使学生获得丰富的经验和真切的体验。我们的活动重心放在了学生能力培养上，结合学校大课题研究设定了自己的研究内容“提高

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小鱼孩子又打开了，他们有的有帽子！桑兰天真地看着老师说：一定是撑着伞吧？小翊的妈妈幽默地说，我知道！一定是双胞胎！

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每问完一个问题，唐妈妈都会把答案和思维方式告诉孩子和家长。奥数题的魅力也就在于此吧，单独看题面容易被题干所错引，但仔细想想小心绕开字里行间埋藏着的陷阱，就会拨云见日豁然开朗了。

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第二个环节是游戏环节

游戏是孩子们最喜欢的活动，游戏中的孩子们是那么的可爱、执着和真实。

比赛开始了。为了结合中秋节的特点，第一款游戏叫做踏月。孩子们被分成两组，即樱桃队和菠萝队。由家长将月亮放在孩子前面，孩子第一步要求跳进月亮里，第二步尽可能地向前跳，家长再快速地将月亮放到孩子前方的地面上。

这个环节主要是锻炼孩子的跳跃能力，而家长和孩子的配合程度也会影响进步的速度。孩子们为他们的队伍欢呼，气氛热烈。当然，输赢都无所谓。家长们在活动中舒展筋骨，和孩子们玩得很开心。

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这时，草坪上的露水干了，孩子自己把飞机折起来，

比比谁的飞机飞得更高，飞得更远！

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看！飞机！飞机！

最后，安排了一场游戏扔掉手帕。每个人围着一棵大树围成一圈。大家拍手唱歌

丢哦~丢哦~丢手绢！轻轻地把它放在孩子身后。别告诉他，

快点快点捉住他！快点快点捉住他！

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这时，小木兰又用她那迷人且独具杀伤力的眼神提出，“让我丢行么？我现在就想丢”。获得许可后，她拿着小手绢飞快地跑着，把小手绢丢到了小玥的后面，孩子们都开心地笑了，拍手加油，输了的孩子也不生气，他们走到圆圈的中间，背诵唐诗、唱歌，还有的跳骑马舞，开心无比。

毛毛人缘好，三个孩子分别把手绢丢给了她，她委屈极了：“为什么总是我输？”嗨……可怜的宝宝还没能理解有时“输”也是一种幸福。

看看唐唐，因为没人把手帕扔给他。他找到机会捡起手帕扔掉了。他自己唱歌，自己转动。

游戏结束了，孩子们玩得还不够。两位家长带领孩子们玩用大网捉小鱼的游戏。看看他们有多开心！

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大网抓小鱼的游戏

最后一个环节是运动环节：

此时，小