西安理工大附中 课题组
我校普通高中学生选课及学分管理指导研究课题组于xx年11月29日提出课题申请,于xx年3月15日经陕西省教科所批准立项,从开题至今历时三年,分准备、实施、反馈、总结四个阶段进行。目前课题研究工作已经完成。现将本课题研究工作报告如下。
一、课题研究概述
㈠.课题研究的主要内容
研究制订课程设置说明和选课指导,探究学生选课指导原则和选课程序,学分制管理制度的研究,学分制下课程改革的研究,学分制教学质量保障体系的研究等。对学生选课过程中可能出现的困难、问题,提出解决对策。制订《普通高中学分制管理方案》。
㈡.主要研究方法
(1).文献法:收集国内外有关高中学生选课与学分制管理研究的各种信息。
(2).咨询法:在校内外反复召开各种咨询会,听取师生对当前高中学生选课与学分制管理研究的意见与建议。
(3).实践检验:经过三年的研究,通过实践检验,使高中学生选课与学分制管理研究的成果更具有科学性和可行性。
(4).反馈修正:在研究的同时,及时听取各方面的意见和建议,修正错误,总结经验。
(5).统计分析:将改革结果的有关资料进行统计分析。
综合运用多种方法进行本课题研究,注意方法的综合性、实用性、灵活性、包容性,注意研究实验与推广应用并重,采用滚动发展的方式。具体方法是:
(1)、坚持调查研究与理论联系实际的原则,运用调查法、文献法、比较法等研究方法。
(2)、坚持灵活性和科学性相互结合的原则,采用实验法、观察法、行动研究法、经验总结法等研究方法。
二、课题研究主要进程
为了适应社会主义市场经济对人才培养的新要求,营造有利于学生特长发挥和个性发展的环境,为学生成长成才创建多种途径。使在校高中学生的学习具有选择性,使学分管理有章可循,我校普通高中学生选课及学分管理指导研究课题组于xx年11月29日提出课题申请,于xx年3月15日经陕西省教科所批准立项。
为了把课题研究工作真正落到实处,接到课题立项通知后,我校课题研究工作领导小组及时召开有关人员会议,成立了有关机构,安排布置课题研究工作,形成了全方位的管理体系,做到分工明确,责任到人。及时制订了《西安理工大附中普通高中学生选课及学分管理指导研究课题实验方案》,使课题研究工作有章可循。
xx年9月至xx年8月课题研究进入了第二阶段,即;学分管理和选课指导的研究。这一阶段是课
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课题研究工作总结(篇1)1 课题研究的背景、目的、意义
现阶段,在中小学课堂教学过程中,交互白板是传统教育与现代教育优势互补的最佳表现手段;交互式电子白板在课堂教学、在远程教育、在校际交流等方面的作用和功能的发挥有待进一步的发现、研究和提高。
通过我们的研究,探索出建立在电子白板基础上的优秀的、具有延伸意义的课堂教学模式,提高电子白板的使用效能,使电子白板系统更好地服务于我们的教学活动。
2 课题研究过程
2.1 课题研究的目标。总结形成一系列不同学科优化课堂教学模式有效方法和途径,推动全体教师教学水平的提高和学生的发展。通过研究实践,基本完成几个方面的预定目标:
(1)通过应用实践对交互式电子白板有效应用的实践与探索已经初见成效,我校电子白板配置及使用已初具规模。
(2)通过本课题研究,提高教师的信息技术素养,培养出一批具有信息技术与学科教学整合能力的优秀教师,并逐步成为各学科的教学骨干。
(3)通过本课题研究,建设基于交互白板的优质教学共享资源库,开发一批有利于学生主动参与的、充分发挥交互白板技术优势的教学软件、教学课例有效地指导和应用于课堂教学。
2.2 课题研究内容
(1)通过应用实践,在使用电子白板的过程中,尽可能探索出电子白板的显性使用功能,有效挖掘出电子白板隐性的、深层次的、具有发展意义的功能。
(2)通过本课题研究,提高教师的信息技术素养,培养一批具有信息技术与学科教学整合能力的优秀教师。
(3)探讨不同学科基于交互式白板环境下学与教的有效途径和方法,与学科教学内容融合方式的研究。组织实验教师对语、数、英不同学科的知识结构、学生的认知特点进行分析研究,提高教师对教材的整体把握及教学设计能力。形成科学的、高效的、以生为本的新型课堂教学模式。
2.3 课题研究的实施情况。本课题研究定位于实践应用性研究,主要采取行动研究方法为主,辅之以理论研究法、观察法、案例法、对比法、问卷调查法等研究方法。
20xx年5月,我校申报课题,认真制定子课题研究方案、展开研究,经过课题组审议,参考了大量有关教学模式研究的材料,及时总结经验,
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