美术教育实习总结

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在这次实习中，我再次体验了当老师的滋味，真正体会到身处教育第一线的风风雨雨。很难说我能做什么。然而，我收获了很多。这对我的学习和未来的工作非常重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作，我从中受益良多。其中，班主任的教育实践工作主要通过主题班会进行。也就是说，我们通过组织主题班会来进行教育实践工作。在班会的筹备和组织过程中，我深刻体会到以下几点……

1、在教育过程中做导师的同时，也应该做朋友。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。如何把握“平等”的程度？这一次我对这个问题有了一个理想的答案：在做导师的同时，我也应该做朋友。我想这就是我们教育需要的“师生平等”。 “导师”，这是教育者的基本角色。 “朋友”是我们教育工作者的新要求。我们都知道，要获得好的教育效果，就必须了解学生。而了解学生也不是靠听觉和视觉就能做到的。这就需要我们亲近学生，耐心倾听学生的心声，逐渐获得学生的信任，成为他们的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有机会和同学们取得了联系。在这段时间里，我们与学生们交谈，并获得了他们一定的信任。他们中的一些人可以非常真诚地告诉我们他们的内心和想法。就是这样，我们对学生有了更深的了解。同时，我们也很惊讶：我们的学生心中有如此多姿多彩的想法和经历。有一个学生和两个姐妹。姐姐学习成绩很好，已经升入重点大学。因此，她的父亲一直将她与她的姐姐进行比较。因此，她感到压力很大，灰心丧气，觉得自己无法尽最大努力让父亲满意。结果，她的行为变得更加叛逆…… 另一位女学生觉得，她和她的父母一直在演长篇电视剧。她的父母都是该剧的导演和编剧，她只能永远做剧中的演员。导演和编剧一直在导演，演员们在继续表演。他们写什么和导演什么，演员们表演什么。不允许演员为自己编造一些情节，也不允许私下表达自己的感受、表情和行动。只能麻木地跟着导演和编剧准备的表演。她感到疲倦，想表达出来，改变现状。在了解了这种情况后，我们给了他们一些指导，并让她有机会在班会上的表演中表达自己的感受。就这

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顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只有门子、窗棂是木头的……像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。

在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。一周的写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听