我们看海去读后感

书籍使我们心胸变得开阔，情操变得高尚，在阅读作品之后，他给人带来的生活感悟是很多的。当我们对一个好的作品产生认可时，往往可以通过读后感的方式书写下来，写作品读后感时该如何动笔呢？从您的需求出发迷你句子网的编辑为您定制了这份精选“牵一只蜗牛去散步读后感”，本资料仅供参考不可作为法律依据！

记得在一年级第二学期，在学习间隙，我总会给小蜗牛们讲自己原创的小故事——《巧克力老师历险记》，小蜗牛们总是听得津津有味，有时候下课了还有小蜗牛跑到身边，向我询问巧克力老师的新故事。牵着小蜗牛的手，和他们一起走进童话世界，带领孩子们放下浮躁的情绪，冷静下来，静静地坐着听故事，用孩子们愿意接受的方式读一本书。

经过一段时间的训练和铺垫，当我开始安排和班上的孩子们一起读书时，我发现大部分的小蜗牛都这样做了：他们拿着课外书，坐在关键位置，静静地看着书。整个教室一片寂静。那股认真劲儿，真像天使！

而我，也做好大家的榜样，拿着心爱的书坐在教室最前面认真地看着，用行动指导小蜗牛们的阅读行为，渐渐的，那些刚开始还偷偷摸摸讲话的小蜗牛，最终淹没在全体蜗牛阅读时的安静里了。

小蜗牛们开始上路了！

二、牵着蜗牛慢慢走走入精神的殿堂

**我们的世界总是忙碌和浮躁的，但我们的孩子的世界不是这样的。在阅读指导中，我不想把**世界的喧嚣带给幼儿，去保护他们的安宁和安宁。

苏霍姆林斯基曾经说过，为孩子们选择合适的课外阅读材料是教育工作者的一项重要任务。一开始，是我的老蜗牛在平台上向学生推荐优秀图书，教他们选出版社，告诉他们选书的原则。随着小蜗牛阅读能力的增长，当我的阅读能力赶不上他们时，他们开始互相推荐自己正在读或曾经读过的好书。

授之以鱼不如授之以渔，这不正是我们教育的目标吗？当小蜗牛开始自己看书时，那本课外书就成了联接心灵的丝带，让我们走得更紧了。

牵着蜗牛们，在时间的隧道里，慢——慢——走。

三、牵着蜗牛边看风景边走迈向幸福人生

正如著名哲学家萨特说的：“阅读是自由的梦”。小蜗牛在书园里编织着自己的梦想，带着蜗牛散步，贪婪地呼吸着花香，感受着微风，倾听着鸟和昆虫，看着星星

我们要把这些美好的记忆保存下来：小蜗牛们自己制作了富有特色的读书摘记卡，他们说要把读书体会留给以后看这本书的读者；及时记下阅读后的感想，做成班刊《小叶笛》和记载着丰富思想的《书虫笔记》。小蜗牛一边痴迷地看

想要更好地了解“那些年我们一起追的女孩读后感”就不能错过本文，本文内容值得收藏。普希金曾说过，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远，大家读完作品后，肯定会有自己的感受。我们通过书写读后感，让我们对于作品的理解更加明了。

今天抱着被感动的心情观看了九把刀的电影《那些年，我们一起追的女孩》，电影完后心情果然久久不能平静，一如《康定情歌》观后的感觉，发觉自己还是太容易动情。电影始终只是电影，而电影里边的真情却常常激起我本性的共鸣。我想但凡正常人，都渴望有属于自己的真爱，每个人有着他(她)自己的.故事，电影里边的情节或许只是从一个侧面就不经意间勾起了你对过往的回忆，美好情愫便油然而生。想来，这就是我此刻心情的写照。

人总是喜欢对比：有时跟自己，但更多时候是跟别人。《那些年，我们一起追的女孩》主要讲述了90年代发生在台湾彰化精诚高中的一个故事，男主人公叫柯景腾，一个学习差劲很叛逆的高中生，故事就是以他的口吻来讲述的;女主人公叫沈佳仪， 由非常beautiful的 陈妍希扮演，功课超棒，模范生，是大家追求的对象。除此之外，还是一帮柯景腾的狐朋狗友，当然也是喜欢沈佳仪的啦，他们都疯狂的追求沈佳仪，而柯景腾和沈佳仪之间由借书，学习特训到情愫暗生，双方彼此都知道对方爱自己，最后却没有在一起。回忆起来，就是 《那些年，我们一起追的女孩》。

故事可以说很简单，但是很动人。想想看，我们谁没有经历过这样的事情。男女间的情愫，依我之感受可以分成这样几个时期：儿童时懵懵懂懂，男女之间嘻嘻哈哈;继而年纪稍长，男孩儿大男子主义萌芽，男孩儿，女孩儿之间有意的疏远;再之后，虽在同伴面前对异性显得有意的疏远，但内心又十分渴望跟自己心仪的女孩儿一起玩耍;青春期之后，进入叛逆期，男孩显得尤为突出，倒是女孩成熟的比较快，这样一来相比之下男孩显得很幼稚，女孩比较理性(这只是我的一家之言)，感情容易大开大合;再之后，比较成熟但由不完全成熟(其实 完全成熟是个伪命题，量和质之间...“你脑袋烧包了?扯到哲学上了!”走神了.)这应该是到工作之后了吧;再之后...我又不是爱情专家?我怎么知道?

我的故事很简单，其实就是平凡的生活中的一些不平凡。想想我自己，我没有故事中男主人公帅气，也没有他的叛逆，性格上没有他那么果敢(注：这个词也可以替换成鲁莽)，在学习上可能比他好那么一点