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幼小衔接工作总结 篇1教师幼小衔接总结合集由范文网会员“莫莫”投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
教师幼小衔接总结篇一
设计思路:
幼儿即将步入小学生的生活,但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足,想通过一系列家园游戏活动进一步梳理,归纳和提升幼儿这方面的经验,满足幼儿想做小学生的愿望,为孩子们入小学做好充分准备。
活动目标:
1.通过系列活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
2.了解一些小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
重点和难点:
重点:了解小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
难点:通过活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
材料和环境创设:
1.家园相互沟通,共同收集有关小学的生活经验,积累相关经验。
2.笔,橡皮,尺等;各种小学一年级的书,本子,玩具,铅笔盒,书包等;
3.情景表演;
活动流程:
导入活动游戏发奖活动延伸
(一)导入活动:
听《读书郎》的音乐,幼儿唱唱跳跳,激发兴趣。
(二)游戏《想一想,做一做》:
老师引出话题:你们马上要做小学生了,今天我们来做个游戏,名字叫《想一想,做一做》
游戏一:笔答题(每队轮流回答,答对得一分)。
1.你们将于什么时候进入小学?
2.上学时应带些什么物品?
3.请幼儿做出正确的握笔姿势?
4.请幼儿做出正确的看书姿势?
游戏二:抢答题——情景表演找错(每一组看一段表演,找错一个得一分)
1.表演一:早上起床,闹钟不停地响,小明迟迟不肯起床,在妈妈的催促下,急急忙忙起了床,抓起写字台上的书往书包一塞,没吃早餐就上学了。
2.表演二:在课堂上,小明不专心学习,东张西望,看书时,脸贴着书,写字时趴在桌子上。
3.表演三:放学了,小明回到家,打开书包,书本乱到一桌,刚想做作业,忽然起身打开电视机,拿出零食,边看边吃边做作业。
游戏三:操作题(快速又正确的小组得三分)
1.学习整理铅笔盒。
看看哪些需要放入铅笔盒。(提供:铅笔盒,大小笔,橡皮,尺,玩具等)。
讲一讲,铅笔盒内应该放什么,怎么放?并请幼儿尝试操作。
2.学习整理书包。
看看哪些物品需要放入书包内。(提供:各种类型大小的书,本子
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幼小衔接工作总结【篇1】一、提高自理能力 。
要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
二、增强文明礼貌 。
要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。
三、讲究个人卫生。
做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。
四、带领幼儿参观小学。
让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。
五、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在幼儿园要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐养活成人的直接照顾。
六、搞好幼小的知识衔接。
幼儿园大班教师应适时参加培训,了解小学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授能与小学衔接,并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。
做好幼小衔接工作,小学和幼儿园都要改革,在教育方法、形式上要逐步靠拢,小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科,增加教学趣味性,另外,还可以开展知识讲座,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,总之,搞好幼小衔接工作,需要多方面共同努力。
幼小衔接工作总结【篇2】本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:
在做幼小衔接工作时,首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为:
1、家长操之过急,希望孩子尽早具备小学生的素质,并提前入学。
2、盲目重视知识的灌输,给孩子造成学习压力。
3、家长包办代替,忽视能力培养。
正是由于这三个误区,造成了小学生在入学初的不适应。
不适应主要体现在三个方面:
1、学习不适应(注意力不集中,做作业慢)
2、社
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