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小学支教教师个人工作总结2000字 篇1xx县直第二小学在县教体局的正确领导下,深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标,今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动,取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展,圆满完成了支教工作任务,现就一年来的交流工作总结如下。
一、提高认识,落实支教的组织工作
我校在20xx年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的支教任务后,积极行动,认真落实支教筹备工作,切实加强领导,建立支教工作责任制,做到支教工作领导、教师、经费“三落实”;在选派教师人选工作中,坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”:即侧重学校重点学科,侧重骨干教师从事支教工作;20xx至20xx学年,我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任,四名教师在学科分配上分别是:数学教师3人,英语教师1人,他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务,占支教教师人数的75%比重,是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。
二加强领导突出对支教工作的管理
支教的目的是显而易见,是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是教师)到乡下学校一段时间,为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为:支教工作开展得如何,人是决定性因素。同样,几位教师的工作的开展情况好坏,就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此,加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度,思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径:一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导,并定期对学校校委会汇报工作开展情况,进行阶段性总结。其次,学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节
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小学支教教师个人工作总结2000字 篇1小学数学教师支教工作总结
我是一位小学数学教师,在过去的一年里,我参与了支教工作,为贫困地区的小学生授课。这次支教经历是我人生中难忘的一段经历。在这篇文章中,我将详细而生动地描述一下我的支教经历和总结。
首先,我要感谢组织机构为我提供了这次难得的支教机会。我被分派到一个贫困地区的小学,学校条件简陋,学生家庭背景复杂。在开始支教之前,我对这个地区和学校的情况做了一番调查和了解,我希望了解学生们的实际情况,以便更好地帮助他们。
在支教的过程中,我真切地感受到了贫困地区儿童的渴望学习的态度。他们生活在贫困环境中,但他们对知识的渴望并没有受到任何阻碍。起初,我注意到他们的数学基础较弱,对数学也没有太多兴趣。因此,我采取了一些特别的教学方法来激发他们对数学的兴趣。
首先,我将数学知识与日常生活紧密联系起来。我通过讲解一些简单的实例,帮助学生们理解数学的概念。例如,我在教授几何概念时,会带领学生们到校园里用线和图形来观察和练习。我还组织了一些数学游戏,激发了学生们积极参与的兴趣。
其次,我注重培养学生们的团队合作和交流能力。我将学生们分成小组,让他们一起解决一些数学问题。这样不仅可以提高他们的数学能力,还可以培养他们的团队合作和交流能力。我发现,在小组合作的情况下,一些学生可以更加积极地参与到学习中来,他们感觉到自己的意见也被重视和采纳。
在每周的班会上,我会鼓励学生们分享他们的学习成果和心得体会。这不仅锻炼了学生们的表达能力,也为他们之间的学习交流提供了机会。每次班会的结束,我都会给出奖励,激励学生们继续努力。
在支教的过程中,我也遇到了一些困难和挑战。由于学生家庭条件的差异,有些学生缺乏学习的教育资源。在这种情况下,我积极与学校和家长沟通,争取帮助孩子们获得更多的学习资源。我还和志愿者们一起在放学后给学生们辅导作业,确保他们有时间和机会完成学习任务。
通过这些努力,我发现学生们的数学成绩逐渐提高,他们对数学也产生了兴趣。他们不再害怕数学,而是愿意主动参与课堂和活动。这让我感到非常满足和自豪。
在支教的一年里
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