在阅读完一本书后,每个人都会对书中的内容有着自己独特的理解和体会。作者的作品会在我们的心中引起许多感慨和思考。读后感是对我们自己的思维方式和认识层面进行反思和总结的过程。如果你不知道怎么写读后感,别担心!下面是一篇关于“高效课堂读后感”的详细介绍,请认真阅读本文的每一个部分!
高效课堂读后感【篇1】读了这本由六十七位老师的心得结晶所编成的“高效课堂”,萦绕在我脑海中的是这样一个问题:怎样的课堂才是高效的课堂呢?我查阅了相关资料,对高效课堂有很多看法。以下是一些:
首先,所谓的高效课堂必须是每个学生在每一段时间都有事情要做。在新的课程条件下,我们强调要关注每一个学生,不是时髦的观念,而是要保证课堂的效率。
其二、所谓高效课堂,就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学***的境界。
第三,高效的课堂应该让孩子们感到舒适,有一个良好的安全环境。高效的课堂即学生学***效。
它们的共同点是:课堂教学的目标是使每个学生都得到发展,其目标的主体是学生群体。为了取得实效,通过一堂课,使每个学生个体都有发展,课堂教学目标才能实现。
那这六十七位老师又是怎样做到的呢?可以归纳为以下几点:
1、 营造良好的课堂氛围,激发兴趣,使课堂生动活泼。
如一年级《七巧板》中,通过听故事,激发学生的兴趣,在《统计(奥运主题)》中,通过几段奥运精彩回放,激发了学生的民族自信心和自豪感,营造了很好的课堂氛围。
二、授之以鱼,更要授之以渔。
在《小学数学课程标准》中明确指出,要让学生“经历观察、操作、思考、反思的活动,探索并掌握基本性质。”如六年级《圆的认识》中,教师让学生在做中学,学生通过画一画、折一折、量一量、摇一摇、想一想这些开放式的学***,使学生在具体、直观操作中,充分体现探索的快乐。
三、备课要备教材,更要备学生。
《新课标》指出:“数学课堂教学必须从学生已有的知识经验或感兴趣的事物出发,让学生结合生活实际学***和在生动具体的情境中学***,使学生感受数学与现实生活的密切联系。”教师既要备教材,更要备学生,要能站在学生的角度去考虑问题,能充分利用自己已有的知识经验,彻底解决它。
如《学校里的数学问题》一课中,学生在熟悉的校园里,研究食堂赢利的问题,学校提供纯净水的问题,学生在这样的情境中发现问题,研究问题。这样的教学拉近了数学与生活的距离。它为学生开展
查看更多>>>对于作者作品的理解和感悟,我们可以在自己的作品中进行表达。在阅读过程中,写读后感是必不可少的方法,可以通过反思、总结和归纳来深入思考。相信“课堂方法读后感”这本书一定能够激发读者们独特的思考方式,希望本文的内容能够给您提供一些有益的参考!
课堂方法读后感【篇1】《改善学生课堂表现的50个方法》里的这些小技巧,都很实用。
对一个教学经验还不是很熟的教师来说,对学生很不熟悉。为此坚持打招呼,再次要把课本知识教给学生,让学生觉得自己的课堂是有价值的。多关注学生的发展,这才是教育的实质,即培养人,使人得到全面发展。
为了更加了解学生,我运用了各种各样的方法。比如在平时注意和学生谈心,问问他们眼中的老师是什么样子的。以此来加深对学生及其背景的了解;再就是发现学生的`问题,及时沟通,让我们师生在一点一滴中共同进步共同发展。比如课堂规则问题,我想这对于任何一个老师来说,都是非常头痛的。但这本书,告诉我们,在学生做错事时,批评和指责都不如一句“你还好吗?”这句话代表我对你的关心,当然学生就更不好意思再犯错了。的确是小技巧大改变。不要训斥,不要冷漠,用心对待学生。“人之初,性本善”或者“人之初,性本恶”的观点,都是片面的。孩子是世界上最快乐的人,本性更像是一团面。教师和家长把这团面捏成什么样子就是什么样子。所以要给学生多的证明鼓励和影响,把学生塑造成积极向上的人。作为一名教师,应当做一个学生心目中快乐的榜样,任何时候都要保持乐观和理性的头脑,控制好自己。和学生一起成长。
课堂方法读后感【篇2】所谓“高效课堂”,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,达到提高教育教学质量的目的,同时这也是建设和谐校园,建设快乐校园的根本要义所在。“高效课堂”主要研讨两个方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导性和主体性以及二者的关系的。教师是设计课堂教学、实施课堂教学的,具有主导型。
课堂教学的基本目标是如何将知识同化为学生,使学生了解知识的本质,从而达到类比和举一反三的目的。教要出效率,出效益;学也是如此,学生是学***体,通过指导学生学***的方法,引导学生学会学习、学会思维,有了正确的思维方法,理解得快,接受得快,记忆的也牢固。
我认为一个高效的课堂不仅是学生学习的课堂,也是一个投入产出合理的课堂。在这样的课堂上,学生喜欢学习:不仅掌握知识,而且提高能力;教师喜欢
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