——《教室里的火》读后感
麻李小学张妍
《教室里的火》中雷夫遇到的困惑我也曾遇到。现代文化低俗的灾难,不懂感恩的学生,素质低下的同行,甚至,他所说的照亮他教育之路的“滑稽”类似的事。
记得很久前,我在一所偏远农村小学任教。有一次我代表学校,到中心学校参加区组织的教学竞赛。我一走进教室,就绊倒在一张横卧在讲台上的长凳上,差点摔倒。
当时,第一次见面的同学都笑得很大声,我站起来面对他们,摆脱了尴尬。感谢他们用笑声欢迎我,并得到他们的友好合作和班级的成功。那一次,我在比赛中脱颖而出,获得了参加代表区更高级别比赛的资格。
可是,我没有雷夫的坚持与细心,没有养成记录工作笔记的习惯,白白的让这些点滴的珍贵经历消失在了逝去的岁月中,没有能够持续的给予我正能量,而是更多的关注了那些想要打垮我的负面的恶魔们,慢慢的失去了自己的锐意进取和对孩子们的耐心,洋洋得意于自己既往的成绩,以为恪守本心就是好教师了。
其实还很不够。
不知多少也许可以更好的、有潜力的学生因我的惰怠而失去了最后的改变机会。像姚莎莎,因为父母不关心她,对自己没有信心,我只跟她谈过一次,让她知道命运的改变是靠自己的努力,而不是别人的施舍。她后来向我道歉,说自己学不学一个样儿的想法错了。
班级中类似的孩子我又关注了几个?如今提及那个班,我知道有读研的,有读大学的,我又记得几个其他的?
从《教室里的火》,学习雷夫的自我鼓励,从任何一件事中都看到他积极的意义。
“成功无捷径”要达到真正的卓越是要做出牺牲的,在从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。
雷夫.艾斯奎斯
第56号教室的奇迹读后感【篇2】《成功无捷径——第56号教室的奇迹》读后感
阅读完整的书籍,我认为56号教室之所以能成为奇迹,不仅是因为走出这间教室的学生具有更高的个人素质,更是因为拉夫老师的耐心和非常规的引导和教育。“成功无捷径”这句话贯穿全书,他深深印刻在56号教室的每一个学生心中,更重要的是这句话的确改变了孩子的认知,对孩子的一生有很大的影响。
让我深受感动的是,拉尔夫先生不仅满足了书本和教学大纲的要求,而且他的所有课程都是为了培养孩子们形成一种自我激励的学习和良好的学习。比如,他非常重视阅读课,认为阅读课永远不能占。在阅读课上,他陪学生静静地阅读,潜移默化地培养学生良好的阅读习惯,让学生真正喜欢阅读。
“第56号教室”为孩
查看更多>>>会飞的教室读后感(一)
卡斯特纳写的小学读物。故事情节并不复杂,讲的是德国的一个中学排练的一个圣诞剧《会飞的教室》。
《会飞的教室》这部圣诞剧讲的是二十年后一位老师带着他的学生坐上飞机去世界各地去参观、学习。第一幕:飞机起飞了。
第二幕:大家来到了维苏威火山。第三幕:
大家来到了金字塔,见到了胡夫王,因为小女孩气着了胡夫王,所以中了魔法不见了。第四幕:来到北极上课。
飞机坏了,上了天堂。彼得和他们去金字塔救那个小女孩。剧终。
这部剧写的真精彩,不光有趣,还写出了我们的心声和愿望。
在这个圣诞剧排练中发生了一些事情:与高年级学生挣排练室;德文老师上课学生搞恶作剧;有人欺负邬理,导致他从高高的柱子上跳下,摔断了腿;与别的学校学生冲突而被绑架的的葛洛迪。在这一系列的活动中,突出了师生之间的友谊,学生之间的真情。
师生之间的友谊也被学生的真情升华。马克先生和戒烟的老师,这两名中学毕业生,从学生时代起就一直是朋友。后来,由于种种原因,他们去了不同的地方。在学生的安排下得以再次相见。圣诞剧也演得格外成功。
一个好学生的班长因为家境贫寒,没有钱回他遥远的家过圣诞节。是马可先生给了他年终奖金,让他买张火车票回家和父母团聚。多么感人的一幕啊!
相信同学们看完这本书就会明白,人生中有很多坎坷,需要我们勇敢面对。同学们应该珍惜彼此的友谊,互相帮助。每个人都有自己的密友。你们真的互相帮助,尊敬老师吗?
《会飞的教室》令我悟到了很多,同时也令我羡慕他们这样友好的朋友。
《会飞的教室》是一本让人感动的书。
会飞的教室读后感(二)
《会飞的教室》是德国作家卡斯特纳创作的一部长篇**,以自己历经沧桑的少年时光,多磨的经历为素材而创作的。
教室真的会飞吗?你说呢?是教室里有一群会飞的孩子。
他们一起快乐地学习和生活,用青少年特有的热情装饰着校园生活。从小被父母遗弃的姚尼有着一颗敏感的心和文学家的气质,以其丰富的经历为底蕴撰写了一部圣诞剧《会飞的教室》,没有会飞的奇思能行吗?家境贫寒的戴马亭才华出众,品学兼优,尤其是他的一手充满想象力的、栩栩如生的好画(飞机、轮船等),把剧场装点得绝妙绝伦,坐在飞机上居高临下观遍祖国乃至世界奇观,把剧情推向了高潮,那种感觉你不飞才怪呢!
一心想成为拳击家的马提斯常要为功课烦恼;贵族出身的邬理则一心想改掉胆小的毛病围绕这部话剧发生了一系列生动有趣的故
查看更多>>>