您是否也在思考如何写出优秀作品的观后感呢?通过观影,我们能够获得一些深入的感悟,每当我们看完一部电影时,内心都会被深深地触动。观后感是观众与作品之间的交流和互动,是一种价值的交流和体验的分享方式。看完电影后,我们可以用文字将自己的想法记录下来,经过编辑的反复校对和调整,这篇“死亡诗社观后感”才得以呈现。以下信息仅供参考!
死亡诗社观后感【篇1】拥抱你!我的船长
《死亡诗社》是一部关于成长、梦想、挑战传统的电影。这类片子可能票房不佳但口碑肯定不错。看完后我想到了法国《放牛班的春天》,德国《浪潮》,美国《半个尼尔森》以及印度《三傻大闹宝莱坞》、《地球上的星星》等等。
当然这些都是西方资本主义的产物。欣赏《死亡诗社》,应当对比着来看。
首先不得不提到的是电影的中文译名,原名dead poets society的意思应该理解为“朗诵已故诗人作品的团体”如果结合内容来看应当译成“春风化雨”更为恰当。“死亡诗社”这个片名固然吸引人,但却并不贴切。
考试上名校做医生赚大钱,并非中国学生的专利。尼尔的父亲也和一个普通中国家长一样,望子成龙,扼杀他的表演兴趣,逼他好好学习,以后上哈佛医学院,结果这小子想不开,开枪自杀了。学校只是想找个理由把新来的基廷老师清理干净。他挑起一潭水,鼓励学生展现个性,培养爱好。
于是学校将尼尔之死归咎于他。恰如《放牛班》中的马修老师,他通过自己独特的教育方式改变学生,虽然很努力,也取得了成效,但是迫于学校施加的巨大压力,他也不得不和基廷先生一样离开学校离开他的学生。马修老师捡起从窗口飘出的纸条,学生站上课桌向基廷老师表达的致敬的场景,无不令我动容。
说下去,就绕不开应试教育这个沉重的话题。虽然不只是我们独有,外国也曾经历过。但当他们谈到如何培养学生的独立人格时,我们的电影只谈到普及农村教育,甚至捏造青春期。
说起来每个人滔滔不绝,却始终不敢将镜头聚焦问题的源头——教育体制。
基廷先生不满当时的教育方法,鼓励学生大胆撕教材。他带着学生们聆听死亡之声,反思学校历史建筑中生命的意义;让男孩们在绿地上大声朗读理想;鼓励学生们站在课桌上,用新的视角瞰世界。教师自由发散的哲学思维,使学生在内心产生强烈的共鸣。他们逐渐学会思考和寻找自己,勇敢地询问生活方式,甚至违反出入控制,成立死亡诗社,在山洞里唱歌!
由于之前看过《浪潮》,我一直担心他们的死亡诗社最终会扯起反体
查看更多>>>写观后感时需要注意以下几点:首先,电影的细节描述应该如同梦境般虚幻且真实,这样才能给观众留下深刻的印象。其次,在观看完一部影片后,我们内心肯定会有属于自己的感悟,所以我们应该及时记录下来。最后,写观后感时要表达出自己对影片的理解和领悟,要写出自己对视频中心思想的见解。这份实用的“死亡诗社观后感”正是以您的要求为中心而呈现的,希望您能继续访问我们的网站以获取更多参考资料!
死亡诗社观后感(篇1)生命是什么?在影片《死亡诗社》中,生命是诗,生命是音符,是戏剧中最华彩的篇章;生命是理想,生命是自由,是一个人所应具有的全部自信与独立;它引导着你,鼓舞着你,激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。
这是一部有关青春和梦想的影片。
故事发生在19世纪中叶美国的威尔顿教会学校。那是一个充斥着教条、古板气息的古老学校。以传统、纪律、荣誉、卓越作为学校的四大支柱。
然而,新学期伊始,英语老师基廷的到来悄悄地改变了这一切。
当所有其他老师都以一种正统的、严肃的方式进行着他们的教学的时候,新来的基丁老师却吹着口哨将他的学生带出了教室,带上了一条与众不同的求知之路。他教导他的学生要珍惜每一天,及时享受每一天,抓住每一天,让你的生活与众不同。他带领他们欣赏诗歌的美,把刻板的风格、节奏和修辞抛在身后。
他让他们明白了浪漫与激情才是成就一首好诗的关键之处,他说:“没错,医学、法律、商业、工程,这些都是崇高的追求,足以支撑人的一生。但诗诗,美,浪漫,爱,这些都是我们生活的意义。
”他拥有的是绝对的浪漫与激情,俗世的功利在于他是不屑的,他鼓励他的学生们追求自己的梦想,放纵自己的个性,在严谨、呆板的学校里,他尽自己所有的可能给那些渴望自由的孩子们提供广阔的发展空间。他教他们站在桌子上,用不同的眼光看待事情,不管看起来是否愚蠢。他教他们坚持自己的步伐、步调,坚持走自己选择的路,“两条路在树林里分岔,我,选择走人少的那一条”。
在基廷先生的影响下,有一群孩子和他一样热爱生活,追求梦想。这些孩子共同组成了一个叫做“死亡诗社”的社团。白天,他们忍受着学校里刻板,严谨的教育。
晚上,他们闪着光,穿过树林,过了河,开始了诗歌和梦想的约会。
然而,现实总是在无情的打击着充满梦想的人们。这些浪漫的诗人,在他们一开始走上那条与众不同的追梦之路的时候,悲剧就已悄悄的埋下了种子。学校和家庭都发现了这些
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