栏目小编从各个方面搜集和整合资料使这篇“黄爱华与智慧课堂读后感”更加全面,如果您需要再次阅读此页请尽快收藏方便查找。书籍可以使人的思想变得深邃,一个人重新阅读作者写的作品后,不免产生了新的见解。此时就可以写一篇读书笔记,用文字把自己的想法记录下来。
黄爱华与智慧课堂读后感 篇1《黄爱华与智慧课堂》是一本很值得数学教师一读的书。它记录了黄爱华的成长轨迹和教学思想。他认为,作为一名教师,我们应该为学生的生活而学习;数学应该实事求是,面向生活;我们应该创造民主、和谐、愉快的课堂氛围;我们应该追求优秀的教学艺术。
作为一名数学老师,这本书给了我很大的启示:学生才是学***体,课堂的时间不是我们施舍给学生的,而是学生自己的,为了让学生真正获得必须的知识,我们不能吝啬课堂的时间,要把时间还给他们。
谈一下我的感悟:
一、还学生“动”的时间,给他们操作的天地。
操作是学生喜欢的活动。通过操作,降低抽象知识的难度,激发学生主动获取知识、发展智力、培养能力的愿望。黄老师给了学生足够的时间做手术。他们有了不同的感觉,意识到了数学知识的运用。这样,不同的学生可以得到不同的发展,获得必要的知识,教学效果不言而喻。
二、还学生“读”的时间,给他们审题的余地。
讲解题目,有时我们经常会发现讲了几遍学生还是目瞪口呆地看着你,对你摇摇头;作业中,强调了多遍的注意点还是出错。这时,与其自叹理屈词穷,埋怨学生不踏实,不如拿出一点时间让学生读一读题。阅读是解决问题的首要条件。只有读懂问题,才能找到解决问题的方向,只有审视问题,才能得到正确的结果。
“读”是解题的一个步骤,也是一种解题的技巧,还能培养学生良好的学***。因此,课堂上一定要把读的时间还给学生,教给他们读的方法。
三、还学生“想”的时间,给他们思考的空间。
上课的时候,我经常会让学生停下手中的笔,给学生更多的思考空间;准备集体评讲时,学生们也会请求我再给一点时间。在解决某一问题时,有的学生能很快作出反应,有的学生冥思苦想也找不到眉目。教师不必为这种参差不齐的思维速度感到束手无策,其实这些都是不足为奇的,十个手指还有长短呢,更何况几十个不同的学生。
从学生的要求可以看出,学生的思维是积极的,学习是动态的,他们需要的是时间。
四、还学生“说”的时间,给他们小组合作交流的机会。
课堂教学中,给学生举例的时间,能使教学内容更丰富,且贴近他们
查看更多>>>将自己全部的时间和精力都投入在热爱的书籍中,是每位读书人必须要做的事情。近期我在阅读一本名为《智慧背囊读后感》的作品,深深地被书中的内容所吸引。作者在书中阐述了许多让人深思的观点和故事,让我受益匪浅。
通过阅读《智慧背囊读后感》,我深刻体会到了作者的用心之处,以及对生活的独特见解。作者通过自己独到的视角和文字表达方式,将读者带入了一个充满智慧和启发的世界。我在书中不仅仅收获了知识,更重要的是感受到了作者对生活的热爱和对读者的关怀。
读后感是从作品中体会到的情感所引发的,通过书中的情节和文字,我感受到了作者的情感与态度,也让我思考起自己对生活的态度和看法。这本书给了我很多启发和思考,让我更加珍惜每一个瞬间,更加热爱生活。
希望这份“智慧背囊读后感”的读后感能够给您一些有益的启发和参考,也希望自己用心写下的这篇文章能够满足您对作品的需求。愿我们都能在书籍的世界里不断成长,感受到阅读的魅力。
智慧背囊读后感 篇1【篇一:读智慧背囊有感】
寒假里,我读了《智慧背囊》这本书。当我看到这篇文章得标题时,我怎么能想到一个聪明的口袋呢?于是我拿着这个大大的问号,开始仔细阅读。
读完这本书后,我发现它真的是一本很好的书。我挑了我感觉最好的一篇讲给大家听。故事的题目:
《一枚戒指》他讲述的是:一个觉得自己什么也做不好的小伙子十分苦恼,于是他就来问他的老师让他来帮他解决问题。老师让他去市场上卖至少一枚他的戒指金币,然后再帮他。
他来到市场想卖掉,但没人买。后来,老师让他去珠宝店问他是否愿意把钱卖掉。结果,珠宝商老板给了70枚金币。老师告诉孩子:
你就是戒指。在生活的大市场上,你应该珍惜自己,同时努力工作。这个故事告诉我们:只要你有一颗真正坚实的心和珍贵的品质,每个人都是珍贵的珠宝。
现实中就有这样的人,海伦。凯勒瞎了,聋了,说不出话来。在莎莉文女师的照顾下,她以惊人的毅力考上了哈佛大学。澳大利亚的约翰·柯蒂斯没有轮椅就无法安装假肢,他一直用双手行走。
他成了大洋洲的残疾人网球冠军,游泳健将和车手。
“是金子总会发光的”他们是残疾人都能成功,我们健康人怎能不如他们呢?让我们一起为理想而战!
【篇二:读智慧背囊有感】
在暑假里,我读了《智慧背囊》这本书。这本书主要由一个智慧的小故事组成。让我们来理解一个小故事中得大智慧。
这本书非常好,我常常被故事的主人公所感动,有时读着读着,都忘记了
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